第七次课第五章炎症1

《病理学》课程教学大纲课程名称：病理学课程编号： N2020008英文名称： Pathology课程性质: 必修课总学时： 56 讲课学时：47 实验学时：9学分：3.5适用对象: 中医学、中医学（5+3一体化）、中医学（5+3一体化）修园班先修课程：生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、寄生虫学一、课程性质、目的和任务病理学是研究疾病发生、发展和转归规律，阐明疾病本质的医学基础理论学科。

主要侧重从形态学角度研究疾病，为基础医学与临床医学之间的桥梁学科。

中医专业开设病理学课程，目的是不仅可以引导学生从现代医学角度对患病机体的病理变化有一个完整的动态认识，同时也可以为学生今后从事中医药学的诊疗和研究奠定必要的病理学基础知识和理论。

病理学的主要任务是研究疾病的病因、发病机制、机体在疾病过程中形态结构、机能和代谢的改变和转归，从而认识疾病的本质，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。

二、课程教学和教改基本要求病理学的教学内容包括理论和实验两部分。

理论教学内容又分为总论和各论。

总论主要学习不同疾病的共同的基本规律，各论主要学习各系统疾病的特殊规律。

理论教学应重视病理形态变化与功能代谢、临床表现的联系，重视病变局部与整体的联系，适当联系疾病的防治，适当介绍国内外病理学新进展。

实验教学要求学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，并能应用病理学知识综合分析病理学变化，能对所学疾病的病理变化与临床病理联系进行独立分析、作出初步结论。

病理学的教改基本要求是在教学方法上要注重启发式教学，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生的独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容绪论【教学要求】了解病理学的内容、任务及其在医学中的地位。

【教学内容】1. 病理学的内容和任务。

2. 病理学在医学中的地位。

3. 病理学的研究方法。

4. 病理学观察方法和新技术的应用。

第五章中国革命的新道路一、判断题注：每题2分，在相应的选项后面打勾。

1. 1927年毛泽东领导发动秋收起义，首次使用工农革命军的的旗帜和名号。

（）标准答案：对2. 国民革命失败后，中国革命进入低潮。

（）标准答案：对3. 民主革命时期，中国共产党党员的绝大多数来自农民，因而它不是工人阶级先锋队。

（）标准答案：错4. 1931年中共制定了土地革命纲领和路线：坚定地依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级；以乡为单位，按人口平分土地，在原耕地的基础上，实行抽多补少、抽肥补瘦。

（）标准答案：对5. 1927年4月18日，南京国民政府成立，国民党所实行的是代表地主阶级、买办性的大资产阶级利益的一党专政和军事独裁统治。

（）标准答案：对6. 中国革命是在俄国十月革命影响下发生和发展的，所以中国革命应该象俄国一样按“城市中心”模式进行。

（）标准答案：错7. 查田运动是土地革命时期，在苏区进行的为巩固革命根据地而进行的一次群众运动。

（）标准答案：对8. 1930年5月，毛泽东在《反对本本主义》一文中批判了教条主义。

（）标准答案：对9. 1927年大革命失败后至解放战争胜利前夕，中国共产党在农村的土地政策是没收地主阶级的土地分配给农民。

（）标准答案：错10. 中国共产党内在革命的前途问题上曾有过两种错误倾向：一种是陈独秀的“二次革命”论，一种是一明为代表的“左”倾教条主义。

（）标准答案：对1. 1937年夏，毛泽东写了《实践论》、《矛盾论》，总结土地革命战争中党内在军事问题上的大争论，系统地说明了有关中国革命战争战略方面的诸问题。

（）标准答案：错2. 遵义会议清算了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误。

（）标准答案：错3. 1928年有人主张，既然中国革命的动力是无产阶级，那么革命本身就是无产阶级革命。

（）标准答案：错4. “九一八”事变是一次偶发事件。

（）标准答案：错5. 中共中央于1937年2月致国民党三中全会电，提出五项要求、四项保证。

7、炎症名称来由：原意表示患病部位发热,好似火焰燃烧。

公元前38年,古罗马蔡里萨斯(Celsus)提出患病(体表)部位症状：发红、肿胀、发热和疼痛。

以后伽伦(Dalen)附加第五个症状:官能障碍命名法：器官名称+“炎”概念：指具有血管系统的活体组织对各种致炎因子引起损伤所发生的防御反应。

（图）一、炎症的原因⒈生物性因子：生物性病原引起的炎症又称感染。

细菌、病毒、真菌、螺旋体、寄生虫（最常见）⒉物理性因子：紫外线、烧伤、放射线等造成组织损伤后均可引起炎症反应。

⒊化学性因子：外源性化学物质如强酸、强碱、松节油等的损伤可导致炎症。

内源性化学物质，如坏死组织的分解产物，体内代谢产物的堆积也常引起炎症。

⒋异常免疫反应：异常免疫反应所造成的组织损害而引起各种类型的免疫反应性炎症。

如在皮内注射结核菌素可引起致敏动物的局部炎症。

二、病理变化（一）、变质定义：炎症局部组织的变性和坏死⒈形态变化：⑴实质：实质细胞变性、坏死⑵间质：胶原纤维肿胀、纤维素样变性、粘液样变性、毛细血管损害。

⒉代谢变化：⑴分解代谢↑→H+↑→不利于微生物生长、不利于白细胞活动⑵组织内渗透压↑⒊炎症介质形成和释放：血管扩张,通透性↑炎症介质概念：炎症过程中由细胞释放或体液产生,参与炎症反应的化学物质。

作用：血管扩张，通透性↑，趋化作用，发热，疼痛及组织损伤等。

种类：细胞源性和血浆源性。

出液中含盐类和小分子蛋白，也称浆液）。

损伤严重时，大分子的球蛋白和纤维蛋白原也能渗出，纤维蛋白原在坏死组织释放的组织因子作用下转变为纤维素。

⒈血流动力学改变⑴局部组织缺血：微动脉短暂收缩使局部组织缺血，持续几秒至几分钟不等（局部交感Ｎ兴奋）。

⑵动脉性充血：其后微循环血管扩张，血流加速，局部血容量增多-动脉性充血（炎性充血）。

是急性炎症血液动力学变化的标志，持续时间不等，长的可达几小时。

⑶淤血：随着炎症的发展，由于炎症介质的作用，血管进一步扩张，血管壁通透性升高，血管内血浆渗出，造成血液浓缩，血流变慢（淤血），此时轴流加宽，白细胞靠边并附壁，阻碍血液流动；同时由于渗出液对血管壁的压迫，血流进一步减慢，最终发展为血流停滞。

新疆医科大学病理学期末试卷15一、选择题（每题1分，共60 分）A1、A2型题答题说明：每题均有A、B、C、D、E五个备选答案，其中只有一个正确答案，将其选出，并在答题卡上将相应的字母涂黑。

1.根据肉眼形态观察心脏萎缩的主要依据是A心脏体积缩小B 冠状动脉呈蛇形弯曲C 心脏重量减轻D颜色呈深褐色E 瓣膜松弛(第二章细胞和组织的适应与损伤第一节细胞的适应和老化核心理解)2.下列哪种改变不可能被机化A坏死组织B 血栓C 炎性渗出物D金属异物E 血肿（第三章损伤的修复第二节瘢痕性修复核心理解）3.下列哪种坏死属于液化性坏死A坏疽B 固缩坏死C 局灶性胞浆坏死D脂肪坏死E 细胞的嗜酸性细胞(第二章细胞和组织的适应与损伤第三节细胞损伤的形态学核心理解)4.瘢痕修复可见于A月经期子宫内膜脱落B 气管假膜性炎症C粘膜糜烂D肝细胞点状坏死E 心肌梗死（第三章损伤的修复第二节瘢痕性修复核心理解）5.右心衰竭可导致A肝细胞空泡变性B 槟榔肝C肝出血性梗死D肝贫血性梗死E 坏死后性肝硬化(第九章消化系统疾病第三节肝胆疾病核心理解)6.含细菌的血栓脱落可形成A贫血性梗死B 出血性梗死C单纯性梗死D败血性梗死E 广泛性梗死（第四章局部血液及体液循环障碍第二节血栓形成重点理解）7在活体的心血管内，血液发生凝固或血液中某些有形成分析出、凝集，形成固体质块，称为A血栓形成B 栓塞C梗死D血管阻塞E 血栓栓塞（第四章局部血液及体液循环障碍第一节充血核心记忆）8.肾梗死灶肉眼检查的主要特点为A多呈地图形、灰白色、界限清楚B 多呈不规则形、暗红色、界限不清C多呈楔形、暗红色、界限不清D 多呈地图形、暗红色、界限不清E多呈楔形、灰白色、界限清楚（第四章局部血液及体液循环障碍第四节梗死重点记忆）9.严重肝实质疾患时引起出血的原因是A凝血因子合成减少B 凝血因子消耗过多C 红细胞破坏D血小板生成减少E 凝血因子Ⅷ缺乏（第九章消化系统疾病第三节肝胆疾病一般理解）10.炎症反应最主要的特征是A血管反应B 血浆渗出C纤维渗出D白细胞渗出E 红细胞渗出（第五章炎症第一节概述核心记忆）11.下述哪一项流行性脑脊髓膜炎的临床表现是错误的A脑脊髓膜刺激征B颅内压升高症状C 脑脊液血性D脑脊液混浊或脓样E皮肤瘀点和瘀斑（第十四章神经系统疾病第二节感染性疾病核心记忆）12.有关风湿性心内膜炎正确的叙述是A瓣膜赘生物内有细菌生长B赘生物为混合血栓C病变主要累及主动脉瓣D病变主要累及肺动脉瓣E瓣膜与赘生物连接紧密不易脱落（第七章心血管系统疾病第五节风湿病核心理解）13.关于肉芽肿的叙述，下列哪项是正确的A肉芽肿是在慢性炎症中形成B其发生与体液免疫反应的介导有关C为局限性巨噬细胞增生形成的结节状病灶D有其他炎症细胞增生构成的结节状病灶也可称为肉芽肿E肉芽肿病灶中类上皮细胞的吞噬能力最强（第五章炎症第三节慢性炎症核心理解）14.良恶性肿瘤的区别是A是否致死B 肿瘤生长速度C 肿瘤细胞的异型性D是否浸润性生长E 由无完整包膜（第六章肿瘤第五节良性肿瘤与恶性肿瘤的区别核心理解）15. 某病人食管活体组织检查，镜下见上皮全层明显不典型增生，但尚未突破基底膜应诊断为A食管浸润癌B 食管粘膜慢性炎症C上皮中度不典型增生D 食管原位癌E 以上都不是（第九章消化系统疾病第二节胃肠疾病核心问题解决）16.诊断肿瘤的主要依据是A肿瘤细胞B 肿瘤的间质C 肿瘤的转移D肿瘤细胞的代谢特点E 肿瘤细胞的核分裂（第六章肿瘤第一节概述核心理解）17. 肿瘤的形成是局部细胞A不典型增生所致B 反应性增生所致C 化生所致D异常增生所致E 再生所致（第六章肿瘤第一节概述核心理解）18.肿瘤的实质是（核心）A瘤细胞B 血管C浸润的炎症细胞D神经组织E 纤维结缔组织（第六章肿瘤第一节概述核心理解）19.平滑肌瘤最常发生于A胃、肠道B 膀胱C血管壁D子宫E 心脏（第六章肿瘤第七节常见肿瘤举例核心记忆）20.与EB 病毒感染有关的肿瘤是A肠粘液腺瘤B 鼻咽癌C 膀胱癌D肾透明细胞癌E 肺癌（第八章呼吸系统疾病第六节呼吸系统常见肿瘤一般记忆）21.脑动脉粥样硬化最常见的部位A大脑前动脉B豆纹动脉C 大脑后动脉D Willis环E 椎动脉（第七章心血管系统疾病第一节动脉粥样硬化核心记忆）22.缓进型高血压最常累及的血管是A大、中动脉B 中、小动脉C细、小动脉D大、中静脉E 小静脉（第七章心血管系统疾病第三节高血压病重点记忆）23.冠心病心肌梗死最常发生的部位A左心室后壁B 左心室前壁、室间隔前2/3C右心房D 右心室后壁E室间隔后1/3（第七章心血管系统疾病第二节冠状动脉粥样硬化性心脏病核心记忆）24.引起冠状动脉性心脏病最常见的原因是A冠状动脉粥样硬化B 冠状动脉痉挛C冠状动脉炎症性病变D冠状动脉梅毒E 肌壁内冠状动脉硬化（第七章心血管系统疾病第二节冠状动脉粥样硬化性心脏病重点理解）25.心肌梗死患者常见的死亡原因是（重点）A心源性休克B 心功能衰竭C心脏破裂D心脏萎缩E 心包填塞（第七章心血管系统疾病第二节冠状动脉粥样硬化性心脏病重点理解）26.慢性支气管炎最常见的并发症是A肺气肿和肺心病B 肺脓肿C肺炎D支气管扩张E 肺结核（第八章呼吸系统疾病第一节慢性阻塞性肺疾病重点理解）27.硅肺的镜下特征是A胸膜纤维化B 肺质地变硬C 硅结节形成和肺的广泛纤维化D肺气肿E 肺门淋巴结肿大（第八章呼吸系统疾病第四节肺间质疾病核心记忆）28.上消化道溃疡是指A胃大弯溃疡B 贲门部溃疡C胃体部溃疡D胃窦部溃疡E 胃及十二指肠溃疡（第九章消化系统疾病第二节胃肠疾病核心理解）29.革囊胃的形成原因A胃癌伴扩张B 胃癌弥漫浸润型C胃粘液腺瘤D范围较大的溃疡性胃癌E 胃溃疡广泛瘢痕形成（第九章消化系统疾病第二节胃肠疾病核心理解）30.我国门脉性肝硬变最常见的病毒性肝炎类型是A戊型肝炎B 甲型肝炎C丙型肝炎D乙型肝炎E 丁型肝炎（第九章消化系统疾病第三节肝胆疾病重点记忆）31.原发性肝癌镜下常见的类型是A肝细胞性肝癌B 胆管上皮癌C 未分化癌D类癌E 混合型肝癌（第九章消化系统疾病第三节肝胆疾病核心记忆）32.肝功能不全患者蜘蛛痣好发于A腹前壁B 颈、面部、上胸、前壁及手臂C全身各部D 上肢及下肢E背部及颈部（第九章消化系统疾病第三节肝胆疾病核心记忆）33.镜影细胞的特点是A多核瘤巨细胞B细胞大、浆丰富，双色性或嗜酸性C核大、核膜厚，核呈空炮状D有大的嗜酸性核仁E双核并列，有大的嗜酸性核仁，形似镜影的R-S细胞（第十章淋巴造血系统疾病第二节淋巴样肿瘤核心记忆）34.下列哪种改变是新月体性肾小球肾炎的主要病变A中性粒细胞渗出于肾小球囊B 单核细胞渗出于肾小球囊C 肾球囊壁层上皮细胞增生D 毛细血管纤维素样坏死E毛细血管基底膜增厚（第十一章泌尿系统疾病第二节肾小球疾病核心理解）35.肾盂肾炎最主要的感染途径A血源性感染B 医源性感染C交叉性感染D多途径感染E 上行性感染（第十一章泌尿系统疾病第三节肾小管和肾间质疾病核心理解）36.卵巢最常见的良性肿瘤A卵巢粘液性囊腺瘤B 卵巢腺癌伴广泛转移C 卵巢转移性粘液癌D卵巢浆液性囊腺瘤E 卵巢转移性子宫内膜腺癌（第十二章生殖系统和乳腺疾病第四节卵巢肿瘤核心记忆）37.继发性肺结核最常见类型A结核球B 干酪样肺炎C结核性胸膜炎D浸润性肺结核E 慢性纤维空洞性肺结核（第十五章传染病第一节结核病核心记忆）38.最易引起肠道狭窄的疾病A肠阿米巴病B 肠伤寒C肠结核病D细菌性痢疾E 肠血吸虫病（第九章消化系统疾病第二节胃肠疾病重点理解）39.慢性纤维空洞型肺结核的病变特点是A肺内有一个或数个壁薄的急性空洞形成B空洞大小一致，形状规则C空洞内常见的梁柱组织为残存的支气管分支D洞壁内层为干酪样坏死物，含大量结核杆菌E空洞同侧和对侧肺组织结核病变主要有血道播散所致（第十五章传染病第一节结核病核心理解）40.伤寒小结主要有哪些细胞组成A类上皮细胞、巨噬细胞B 多核巨细胞、淋巴细胞C淋巴细胞、浆细胞D浆细胞、类上皮细胞E 巨噬细胞、伤寒细胞（第十五章传染病第二节伤寒重点理解）41关于萎缩的叙述，下列哪项是错误的A器官体积缩小B 实质细胞体积缩小，数目减少C萎缩细胞的细胞器减少D 萎缩是不可逆性变化E萎缩器官功能降低（第二章细胞和组织的适应与损伤第一节细胞的适应和老化重点理解）42下列因素中除哪项外均可引起血液凝固性增加A红细胞增多B 血小板增多C血小板粘液增多D凝血因子激活E ADP释放（第四章局部血液及体液循环障碍第二节血栓形成一般问题解决）43过敏性炎症中浸润的炎细胞主要为A 嗜酸性粒细胞B嗜中性粒细胞C嗜碱性粒细胞D 淋巴细胞E浆细胞（第五章炎症第一节概述重点记忆）44下列哪项是蜂窝织性炎的特点A局限性化脓性炎B 脓肿C 弥漫性化脓性炎D浆液性炎E 纤维素性炎（第五章炎症第二节急性炎症核心理解）45下列哪项不是肉瘤的特征A多见于青少年B 瘤细胞呈巢状C多经血道转移D切面呈鱼肉状E 肿瘤细胞间有网状纤维（第六章肿瘤第五节良性肿瘤与恶性肿瘤的区别核心问题解决）46有关流行性乙型脑炎的镜下主要病变叙述，下列哪一项是错误的？A脑内血管扩张充血及出血B神经胶质细胞增生C软化灶形成，神经组织发生局灶性坏死液化D脑血管壁玻璃样变E神经细胞变性和坏死（第十四章神经系统疾病第二节感染性疾病核心记忆）47关于心瓣膜病的叙述，下列哪项不妥A大多为风湿性、感染性心内膜炎的结局B 表现为瓣膜口狭窄或瓣膜关闭不全C可两个以上瓣膜同时或先后受累D 梅毒也可以引起心瓣膜病E瓣膜口狭窄和瓣膜关闭不全不可以同时存在（第七章心血管系统疾病第七节慢性心瓣膜疾病一般问题解决）48引起阿米巴病的主要原因是A原虫B 螺旋体C病毒D立克次体E 细菌（第十六章寄生虫病第一节阿米巴病核心记忆）49下列哪项不属于肝功能不全的临床表现A黄疸B 出血倾向C血小板减少明显D蜘蛛状血管痣E 肝性脑病（第九章消化系统疾病第三节肝胆疾病重点问题解决）50下列情况容易发生肾盂肾炎，除外A前列腺液分泌增多B 尿道插管C泌尿道结石D妊娠子宫E 前列腺肥大（第十一章泌尿系统疾病第三节肾小管和肾间质疾病重点理解）(B1 型题)答题说明：A、B、C、D、E 是备选答案，下面是两道考题。

腹腔穿刺术1采纳腹水标本惯例化验、培育、零落细胞检查、染色体检查等以助诊2( 一)( 二)( 三)3( 一)( 二) 穿刺点一般在脐、髂前上棘连线外1/3 和中 1/3 交点，或脐与耻骨之间腹白线中点旁4—5cm处( 往常采纳左边 )( 三)( 四) 以腹腔穿刺针逐渐刺入腹壁，待穿透腹壁、针锋阻力消逝时，可用针筒抽取或引出少量腹水于消毒试管中备验。

橡皮管，引腹水于地上的器皿中。

如试验穿刺，用而后于穿刺末端接以50ml 注射器连于1 号针头上，自麻醉点刺入，抽50—100ml( 五) 放液完成，拔出穿刺针，盖上消毒纱布，以胶布固定。

大批放液4( 一) 放腹水速度要慢。

消毒前，以宽布带缚于上腹部。

当腹水流出时，将布带渐拉紧，免得腹内压忽然降落，惹起内脏血管扩充发生休克。

( 二) 放腹水前后测血压、腹围，复查腹部体征，以便察看病情变化。

( 三) 放腹水过程中，注意患者脉搏、血压，如有面无人色、出盗汗、( 四) 大批放腹水可惹起休克或昏倒、水与电解质杂乱、血浆蛋白质丢失等严重并发症，故除特别状况外，一般不予放液。

初步放液一般不宜超出 3000ml，此后每次不行超出 5000ml。

( 五) 腹腔注射药物要谨慎，好多药物不宜作腹腔注射，抗菌素中以卡( 六)( 七)( 八) 注意无菌操作，免得腹腔感染。

1( 一) 诊疗方面：各样白血病、原发性贫血症、血小板减少性紫瘢、多发性骨髓瘤、黑热病、疟疾、伤寒、败血症等疾病的诊疗和鉴识诊疗。

( 二) 治疗方面：作为药物或多量液体的输入门路。

如葡萄糖、生理盐2( 一)( 二) 急性传得病、败血症或某些寄生虫病如黑热病、疟疾病等，当诊( 三) 网状内皮系统疾病及多发性骨髓34( 一) 髂前上棘穿刺：其长处为此处骨面较宽平，易固定且安全，唯骨1)病员仰卧，有显然腹水或肝脾极度肿大概腹部特别膨隆者，可取半2)在髂前上棘后约 1cm处为穿刺点，用 2%的碘酊和 70%酒精消毒皮肤，3)用 1%4)将骨穿针的固定器固定于离针尖 1 5cm5)操作者左手食、拇指固定于髂前上棘面侧，捏紧皮肤，右手持穿刺针与骨面垂直，边旋边推动约 1 5cm，一般可达骨髓腔。

山东省学校安全条例2018 年11 月30 日山东省第十三届人民代表大会常务委员会第七次会议通过目录第一章总则第二章安全保障与风险防控第三章学校安全教育与管理第四章应急处置与事故处理第五章法律责任第六章附则第一章总则第一条为了保障学校安全，维护学校教育教学秩序，保护学生、教师以及其他职工和学校的合法权益，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造安全环境，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

- 1 -第二条本省行政区域内学校的安全保障与风险防控、安全教育与管理、应急处置与事故处理等，适用本条例。

本条例所称学校，包括幼儿园、普通中小学校、中等职业学校、技工学校、高等学校和特殊教育学校。

第三条学校安全工作坚持以人为本、预防为主，遵循政府负责、社会协同、属地管理、综合治理的原则。

第四条保障学校安全是各级人民政府和有关部门、学校举办者、学校、学生、学生家长的共同责任。

全社会应当支持学校安全工作，依法维护学校安全。

第五条县级以上人民政府负责本行政区域内的学校安全工作，将其纳入国民经济和社会发展规划，并建立工作协调机制，统筹解决学校安全工作中的重大问题。

县级以上人民政府应当将学校安全工作经费列入本级财政预算，保障学校安全工作的开展。

乡镇人民政府、街道办事处应当依法履行学校安全工作职责。

村民委员会、居民委员会应当协助乡镇人民政府、街道办事处做好学校安全工作。

第六条县级以上人民政府教育行政部门统筹管理本行政区域内的学校安全工作，对学校安全工作进行监督、检查和指导。

县级以上人民政府教育、人力资源社会保障和其他有关部门具体负责所管理学校的学校安全工作。

县级以上人民政府公安、生态环境、住房城乡建设、交通运- 2 -输、卫生健康、应急管理、市场监督管理、广播电视、城市管理等部门按照各自职责做好学校安全工作。

第七条工会、共产主义青年团、妇女联合会、残疾人联合会等团体和其他社会组织应当协助做好学校安全工作。

第五章人体内废物的排出1、泌尿系统包括：肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂时储存尿液，这也是尿液间接排出的原因）、尿道2、肾单位包括：肾小球、肾小囊、肾小管肾单位是肾结构和功能的基本单位3、出球小动脉的两端均为毛细血管4、肾小球既属于泌尿系统又属于循环系统5、尿液的形成包括：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用、肾小管的重吸收作用6、血液流经肾小球时除血细胞和大分子的蛋白质外其他全部过滤到肾小囊中，肾小囊中的液体称为原尿，当原尿流经肾小管时全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收7、判断血液、原尿、尿液的方法：首先无葡萄糖为尿液、蛋白质含量高的是血液，无血细胞和大分子蛋白质的为原尿8、排便不属于排泄，属于排遗9、视觉感受器是视网膜，听觉感受器是耳蜗10、尿液中的成分有无机盐、尿素（含量减少）氧气(含量减少），无葡萄糖11、原尿中无血细胞和大分子的蛋白质12、血液透析中的透析液代替的是肾小球和肾小囊内壁的过滤作用，无肾小管的重吸收作用13、排泄途径有：排汗，呼气，排尿由皮肤排出，不能由呼吸系统排出的是：无机盐、尿素第六章第一节人体对外界环境的感知1、白眼球：巩膜黑眼珠：虹膜视觉感受器：视网膜物像形成的地方：视网膜视觉形成的地方：视觉中枢眼睛看清近处和远处是由于——晶状体曲度调节（远小近大）2、形成物像的过程3、镜头：晶状体光圈:瞳孔胶卷/底片:视网膜暗箱：脉络膜4、瞳孔在黑暗生物地方扩大，在明亮的地方：缩小瞳孔的扩大与缩小可以调节进入眼内光线的量近视眼：眼球前后径过长，晶状体的曲度过大且不易恢复原大小，物像落在视网膜的前方，佩戴凹透镜5、视觉形成的三个条件：第一眼球的结构完整，第二视觉神经无损伤，第三大脑皮层的视觉中枢正常6、听觉形成的三个条件：第一耳的结构完好，第二听觉神经无损伤，第三大脑皮层的听觉中枢正常7、听觉感受器：耳蜗8、9、耳的保护肾小囊肾小球肾小管肾脏输尿管膀胱尿道肾小球肾动脉肾小囊肾静脉肾小管（1）遇到巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴，堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力的平衡。

网联直播课堂课程及主讲教师简介《有效教学》简介一、基本信息《有效教学》是教师教育专业学生的公共选修课，学时为32，开课16周，每周2学时，2个学分。

二、主要内容该课程系统讲授有效教学的理论基础，有效的教学设计、实施和评价过程中相关的操作策略与技术支持。

具体包括教学与教学理论、教学理论的形成与发展、教学的基本问题、有效的教学设计、主要教学行为、辅助教学行为、课堂管理行为、教学评价、教学研究方法等模块内容。

三、课程特色该课程的教学遵循精讲多练原则，教师围绕有效教学的理念及其关键行为的操作进行简明扼要的阐述，讲解中穿插大量的教学案例；在听课过程中，教师指导学生开展形式多样的练习，以利于听课学生基本掌握有效教学的各种关键行为的操作敲门。

四、课程大纲第一章有效教学概述第二章教学与教学理论第1节教学活动的现象分析第2节教学的语义演变第3节教学理论的范畴第三章教学理论的形成与发展第1节教学理论的形成第2节教学理论的发展第3节教学理论的流派第4节教学研究的最新进展第四章教学的基本问题第1节教师与学生第2节掌握知识与发展智力第3节教学中的认知与情感第4节接受学习与发现学习第五章有效的教学设计第1节确定学生的学习目标第2节设计与学习目标相匹配的评价第3节设计适当的学习活动第4节编写课程教学方案第六章主要教学行为第1节有效的讲解第2节有效的提问第3节有效的练习与反馈第七章辅助教学行为第1节学习动机的培养与激发第2节课堂强化技术的应用第3节教师期望效应的实现第4节良好课堂气氛的营造第八章有效的课堂管理第1节课堂问题行为及其成因第2节课堂问题行为的处理第3节课堂问题行为的预防第九章有效的教学评价第1节从考试文化走向评价文化第2节学业成就的评价第3节课堂教学的评价五、教学进度表六、考核方式课程考核分为两部分：平时成绩和期末考试成绩。

1、平时成绩和期末考试成绩原则上按照6:4的比例进行评定，注重过程考核。

2、学生出勤率占20%；3、多次课堂研讨时学生互评的占40%；4、期末课程论文成绩占40%。

第五章人体内废物的排出学习目标导航1、描述人体泌尿系统的组成。

2、概述尿液的形成和排出过程。

3、描述其他排泄途径。

4、认同肾脏的结构是与其承担的功能相适应的。

相关知识链接1.血浆的主要成分是水，主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。

2.人体的组织细胞产生的二氧化碳通过循环系统的运输，最终由呼吸系统排出体外。

知识点一泌尿系统的组成概述：人体生命活动会产生许多废物，如二氧化碳、尿素等。

这些废物必须及时通过各种途径排出体外。

1.排泄(重点、难点)(1)概念：排泄是指人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。

(2)主要途径：人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。

解读：在人体生理学上，只把代谢终产物经过血液循环而最后由某些排泄器官往体外排出的过程称为排泄。

食物消化后的残渣，由于未进入血液，未参与人体细胞的代谢，不是代谢的终产物。

因此，食物残渣虽然与有些代谢产物(如随胆汁排入肠道的胆红素)一同由大肠排出体外，却不包括在排泄的含义之内。

2.教材72页观察与思考——泌尿系统的组成(1)观察73页图4-43泌尿系统的组成示意图，认识泌尿系统的组成，并思考各组成部分的功能。

分辨出入肾脏的一些管道：输尿管、肾动脉和肾静脉。

根据插图或挂图中血管颜色的不同认识肾动脉和肾静脉。

(2)观察新鲜的猪或羊的肾脏，注意肾脏的颜色，思考肾脏内血管的分布状况。

3.泌尿系统的组成及功能(重点)泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中肾脏是形成尿液的器官。

输尿管具有输送尿液的作用；膀胱可以暂时贮存尿液；尿道是膀胱同向体外的通道，作用是排出尿液。

拓展：肾脏位于人体腹腔后壁脊柱两侧，左、右各一个，外形像蚕豆，呈红褐色，质柔软，表面光滑，重约120~200克，左肾比右肾重，男性的肾略大于女性的肾。

肾脏由皮质、髓质和肾盂三部分组成。

外周颜色较深的部分是皮质，在皮质内侧颜色较浅的部分是髓质，在肾门处与输尿管相连的漏斗状空腔叫肾盂。

市人民医院《抗菌药物合理应用及分级管理》实施细则（本细则2011年3月18日在医院药事管理委员会、医院抗菌物管理委员会会议上讨论通过，自2008年3月18日起实施）根据卫生部组织编写的《抗菌药物临床应用指导原则》及我院近年来按照原《抗菌药物合理使用及分级管理条例》的执行情况，为规范我院医务人员的用药行为，进一步提高抗菌药物疗效，保障患者用药安全、有效、经济，避免和减少药物不良反应，减缓病原微生物耐药性的发展，提高我院临床抗菌药物治疗水平，特制定本实施细则及分类目录。

第一章临床抗菌药物合理应用的基本原则第一条根据患者的症状、体征及血、尿常规等实验室检查结果，初步诊断为细菌性感染者以及经病原学检查确诊为细菌性感染者方有指征应用抗菌药物；由真菌、结核分枝杆菌、非结核分枝杆菌、支原体、衣原体、螺旋体、立克次体及部分原虫等病原微生物所致的感染亦有指征应用抗菌药物。

缺乏细菌及上述病原微生物感染的证据，诊断不能成立者，以及病毒性感染者，均无指征应用抗菌药物。

第二条在使用抗菌药物治疗前，应尽可能正确采集有关标本，及时送病原学检查及药敏试验，作为选用药物的依据。

未获结果前或严重感染，病情危重的情况下，可根据临床诊断推断最可能的病原菌，先给予抗菌药物经验治疗。

一旦获知细菌培养及药敏试验结果，对疗效不佳的患者应及时调整给药方案。

第三条对轻症或初治患者，可选用常用抗菌药物。

对医院获得性感染、重症感染、难治性感染患者应根据临床表现及感染部位，推断可能的病原菌，选用抗菌活性及针对性强、安全性好的抗菌药，必要时可以联合用药。

第四条临床医师选择使用抗菌药物，制订药物治疗方案时，应综合考虑以下因素：（一）患者的疾病状况：感染部位、严重程度、年龄、机体生理、病理、免疫功能状态、基础疾病等。

（二）抗菌药物的特性：包括抗菌药物的药效学特点（抗菌谱、抗菌活性和后效应等）、药代动力学特点（吸收、分布、代谢、排泄、半衰期、血药浓度和细胞内浓度等）以及不良反应等。

(完整)感染科诊疗规范2015(含目录)目录第一章病毒性疾病第一节病毒性肝炎第二节肝硬化第三节轮状病毒感染第四节新型肠道病毒感染第五节脊髓灰质炎第六节流行性乙型脑炎第七节狂犬病第八节流行性感冒第九节麻疹第十节水痘、带状疱疹第十一节流行性腮腺炎第十二节肾综合症出血热第十三节登革热与登革出血热第十四节艾滋病第二章立克次体病第一节流行性斑疹伤寒第二节地方性斑疹伤寒第三节恙虫病第三章细菌性疾病第一节伤寒与副伤寒第二节沙门氏菌感染第三节细菌性食物中毒第四节细菌性痢疾第五节致腹泻性大肠杆菌肠炎第六节弯曲菌感染第七节霍乱第八节布鲁氏杆菌病第九节鼠疫第十节炭疽病第十一节白喉第十二节百日咳第十三节猩红热第十四节流行性脑脊髓膜炎第十五节厌氧菌感染(完整)感染科诊疗规范2015(含目录) 第十六节破伤风第十七节败血症第十八节感染性休克第四章真菌病第一节隐球菌脑膜炎第二节深部念珠菌病第三节深部曲菌病第五章螺旋体病第一节钩端螺旋体病第二节回归热第六章原虫病第一节阿米巴病第二节疟疾第七章蠕虫病第一节血吸虫病第二节华支睾吸虫病第三节肺吸虫病第四节肠绦虫病第五节囊虫病第六节包虫病第七节蛔虫病第八节丝虫病第九节钩虫病第八章传染病常用防治及抢救技术第一节医院内感染的防治第二节抗菌药物的临床应用第三节肾腺皮质激素在传染病中的应用第四节人工肝支持系统在重症肝炎中的应用第五节隔离与消毒第六节传染病预防接种第七节传染病常用诊疗技术第一章病毒性疾病第一节病毒性肝炎病毒性肝炎(viral hepatitis）是由多种嗜肝细胞病毒引起的以肝脏损害为主的一组全身性传染病。

临床上以乏力、食欲减退、肝肿大及肝功能异常为主要表现,部分病例出现发热及黄疸。

按病原分类，病毒性肝炎至少可以分为甲、乙、丙、丁、戊、庚六型，分别由HAV、HBV、HCV、HDV、HEV及HGV引起。

其中甲型和戊型主要表现急性肝炎，不转为慢性。

乙、丙、丁型可转为慢性肝炎并可发展为肝硬化和肝细胞癌。

第七次解剖操作臂后区、肘后区、前臂后区和手一、目的要求1.了解浅层结构及臂后区骨筋膜鞘。

2.掌握肱骨肌管的构成及通过的结构。

3.了解肘后三角、肘外侧三角及肘后窝的构成及其临床意义。

4.了解前臂后区浅层结构、骨筋膜鞘的构成及肌肉配布。

5.掌握骨间后血管、神经行程和分布。

6.了解腕背侧管的构成及穿行各管的结构名称。

7.了解“鼻烟壶”的构成及其临床意义。

8.了解手背筋膜间隙的构成及其临床意义。

9.了解手掌的表面解剖、手掌的皮肤特点和神经配布。

10.掌握手掌深筋膜、骨筋膜鞘的构成及内容。

11.掌握腕管的构成及内容和临床意义。

12.掌握正中神经和尺神经分支分布。

13.掌握掌浅弓和掌深弓构成及分支。

14.熟悉掌中间隙、鱼际间隙的位置和交通。

二、基本内容1.体表标志三角肌隆起，肱骨内、外上髁，鹰嘴、尺骨头、尺骨茎突、桡骨背侧结节(Lister结节)，拇长展肌腱、拇短伸肌腱、拇长伸肌腱、指伸肌腱、解剖学“鼻烟壶”。

腕横纹（腕近侧纹、腕中纹、腕远侧纹）、掌纹（鱼际纹、掌中纹、掌远纹）、指掌侧纹、鱼际、小鱼际、指腹、桡骨茎突、豌豆骨、掌长肌腱隆起、桡侧腕屈肌腱隆起、尺侧腕屈肌腱隆起。

2.浅层结构皮肤、浅筋膜、臂后皮神经、前臂后皮神经、前臂内、外侧皮神经后支、桡神经浅支、尺神经手背支、手背静脉网、掌短肌、手掌浅血管及皮神经。

3.深层结构(1) 臂后区臂后区骨筋膜鞘、肱三头肌、肱骨肌管(桡神经管)、桡神经及其分支、肱深血管。

(2) 前臂后区前臂后区骨筋膜鞘、桡侧腕长伸肌、桡侧腕短伸肌、指伸肌、小指伸肌、尺侧腕伸肌、旋后肌、拇长展肌、拇短伸肌、拇长伸肌、示指伸肌、骨间后血管神经束。

(3) 手腕背侧韧带、腕背侧骨纤维管及通过的肌腱、手背腱膜、骨间背侧筋膜、手背皮下间隙和腱膜下间隙、指背腱膜、掌腱膜、屈肌支持带、腕管、指浅深屈肌腱及腱鞘（尺侧囊）、拇长屈肌腱及腱鞘（桡侧囊）、蚓状肌、正中神经及其腕掌侧分支、尺神经及其腕掌侧分支、掌浅弓及其分支、掌深弓及其分支、鱼际肌及其肌鞘、小鱼际肌及其肌鞘、掌中间隙、鱼际间隙、指髓间隙、手指腱鞘。

神经病学量表手册目录前言第一篇概述第一章临床神经科评价介绍第二章量表的基本要求第二篇成人量表第一章意识水平量表一、格拉斯哥昏迷评分(Glasgow Coma Scale,GCS)二、Edinburgh昏迷量表[Edinburgh Coma Scale (1973)]三、Edinburgh-2 Coma Scale (1978)四、昏迷病人死亡或严重功能障碍的危险因素五、匹兹堡脑干评分六、Glasgow-Liege评分七、创伤昏迷CT分类八、Narayan’s逻辑模型九、外伤后昏迷的Klauber’s逻辑模型十、Choi分类和回归聚类模型十一、Choi’s逻辑模型十二、格拉斯哥结局评分（GOS）十三、Alberta 卒中操作早期急性卒中分级CT评分（ASPECT）第二章卒中量表第三章日常生活能力检查一、功能状态检查二、功能性评估分级（FAST）三、国际评估指南四、CDR的病人检查量表增加部分第四章生活质量第四章脑死亡标准一、1976年英国脑死亡标准二、1968哈佛脑死亡标准第五章疼痛一、偏头痛诊断标准二、偏头痛需额外检查的危险症状和体征三、提示有可能有严重的颅内或全身病理性头痛的危险症状和体征四、急性带状疱疹患者疱疹感染后神经痛危险性评分系统第六章周围神经病一、神经病学症状评分（NSS）二、主观周围神经病筛选（SPNS）三、密西根州糖尿病性周围神经病筛查表（MNSI）四、密西根州糖尿病性周围神经病评分（MDNS）五、神经病残疾评分（NDS）六、Lawn等鉴别格林-巴利综合征患者需机械通气的危险因素七、Lawn等治疗格林-巴利综合征患者流程图八、格林-巴利综合征患者不良预后的危险因素九、Smith等面神经麻痹评分十、House-Brackmann 面神经分级系统十一、Yanagihara面神经麻痹分级系统十二、Ross等面神经分级系统十三、May面神经麻痹分级系统十四、Ardour-Swanson 面神经麻痹恢复简表(FPRP)和指数(FPRI)十五、面部对称详细评价（DEFS）十六、Stennert面神经麻痹评分十七、Stennert继发损害面神经麻痹评分十八、扬森面神经麻痹量表第七章炎症和损伤一、Rhombo脑炎的分级二、脊髓灰质炎后综合征的诊断标准(PPS)三、脊髓灰质炎后综合征进展的危险因素四、进行性髓鞘破坏的危险因素五、髓鞘破坏的临床表现六、颈部脊髓运动损伤评价七、腰髓运动损伤评价八、脊髓损伤Beevor’s征的解释第八章癫痫和非发热性痫性发作一、暴力行为性癫痫的标准二、短暂痫性遗忘标准(TEA)三、利物浦痫性发作严重程度分级2.0 (LSSS)四、癫痫持续状态标准五、Das等无原因突发的单一癫痫发作低危复发标准六、Chalfont 痫性发作严重程度量表七、国立医院癫痫发作严重程度量表(NHS3)第九章锥体外系疾病一、特发性震颤的临床诊断标准二、帕金森病分级量表(PDRS)三、帕金森氏病Hoehn和Yahr分级评分量表四、帕金森病统一评分量表(unified parkinson's disease rating scale，UPDRS)五、帕金森影响评分量表PIMS六、Webster症状的评分标准七、ACTS ALS给药评分指南八、肌萎缩侧索硬化评估九、肌萎缩侧索硬化给药功能性分级评分（ALS FRS）十、肌萎缩侧索硬化临床评分量表间的比较十一、Norris肌萎缩侧索硬化给药量表：十二、Appel肌萎缩侧索硬化给药量表十三、运动障碍量表十四、肌张力障碍量表十五、迟缓性运动困难十六、抽动秽语综合征量表（TSGS）第十章焦虑障碍疾病一、神经紧张习惯量表二、Sinoff 等焦虑筛查简表三、Zung焦虑状况调查量表The Anxiety Status Inventory (ASI) of Zung四、Snaith 等临床焦虑量表（The Clinical Anxiety Scale (CAS) of Snaith et al）五、医院焦虑抑郁量表(HAD Scale)六、Hamilton焦虑量表（HAMA）七、Cohen-Mansfield激惹调查(CMAI)第十一章抑郁评估一、抑郁病人筛选指征二、老年抑郁量表（The Geriatric Depression Scale）三、流调中心用抑郁自评量表（CES-D Self-Report Depression Scale）四、祖恩氏抑郁症自我评定等级量表（The Zung Self-Rating Depression Scale，SDS量表）五、Beck 抑郁问卷六、Koenig 等简明抑郁量表五、爱丁堡妊娠后抑郁量表六、哈佛精神学院和全国抑郁筛查日量表(HANDS)七、九、The Montgomery-Asberg 抑郁等级量表(MADRS)十、Hassanyeh 抑郁症严重程度临床评分十一、纽卡斯尔抑郁诊断和Carney电休克量表十二、Beck 等绝望评分第十二章痴呆一、简易精神状态检查表(Mini—Mental State ExaminatiOn MMSE)二、智能状态短期检查三、Hachinski缺血指数量表四、Loeb and Gandolfo改良的缺血量表(MIS)五、修订的Small缺血评分六、自我护理量表（PSMS）七、Power爱滋病痴呆评分八、Blessed定向力-记忆力-注意力检查（BOMC）九、定向力-记忆力-注意力检查简本十、国际神经衰退量表GDS十一、行为/心理评估第十三章多发性硬化第三篇儿童发育量表第一章新生儿评估一、Dubowitz量表二、评价新生儿缺氧缺血性脑病的FATES量表三、新生儿心室内出血分级四、用尿酸盐与尿肌酐比值识别新生儿缺氧缺血性脑病的危险性五、Brazelton新生儿行为评价量表第二章婴幼儿评估一、Bayley婴幼儿发育量表（BSID）二、Denver生长发育筛查表第三章儿童评估一、Kaufman儿童系列评估（K-ABC）二、视觉-运动综合发育的测试（VMI）三、Keymath诊断性算术测试四、轻微症状的神经学测试五、修正的Peabody图形语言测试（PPVT-R）六、适应行为调查表七、适应行为量表（美国痴呆协会）八、修正的Stanford-Binet智能量表（斯坦福-比奈智能量表）九、Vineland适应行为量表十、韦克斯勒量表（Wechsler智能量表）十一、Blantyre小儿昏迷量表十二、儿童昏迷量表（修正的Glasgow昏迷量表、Adelaide昏迷量表、Paediatric昏迷量表）十三、COHMC脑外伤儿童昏迷量表十四、儿童抑郁症调查表（CDI）十五、修正的儿童抑郁症评价量表（CDRS-R）十六、Bellevue抑郁指数（BID）十七、Weinberg筛查量表（WSAS）十八、儿童进行听力评价的适应征第四章父母及老师评价一、Conners父母评价量表二、Conners老师评价量表前言第一篇概述第一章临床神经科评价介绍一门知识只有在能测量和用数字来表示时才能成为科学。

初中数学《七下》第五章相交线与平行线-平行线的性质考试练习题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分评卷人得分1、如图，一束水平光线照在有一定倾斜角度的平面镜上，若入射光线与出射光线的夹角为60° ，则平面镜的垂线与水平地面的夹角α 的度数是（）A ．15°B ．30°C ．45°D ．60°知识点：平行线的性质【答案】B【分析】作CD ⊥ 平面镜，垂足为G，根据EF ⊥ 平面镜，可得CD //EF，根据水平线与底面所在直线平行，进而可得夹角α 的度数．【详解】解：如图，作CD ⊥ 平面镜，垂足为G，∵EF ⊥ 平面镜，∴CD //EF，∴∠CDH＝∠EFH＝α ，根据题意可知：AG ∥DF，∴∠AGC＝∠CDH＝α ，∴∠AGC＝α ，∵∠AGCAGB60° ＝30°，∴α ＝30° ．故选：B．【点睛】本题考查了入射角等于反射角问题，解决本题的关键是法线CG平分∠AGB．2、如图，直线a、b被直线c所截，若a ∥b，∠1 ＝70° ，则∠2 的度数是（）A ．70°B ．90°C ．100°D ．110°知识点：平行线的性质【答案】D【分析】根据邻补角得出∠3 的度数，进而利用平行线的性质解答即可．【详解】解：∵∠1 ＝70° ，∴∠3 ＝180° ﹣∠1 ＝180° ﹣70° ＝110° ，∵a ∥b，∴∠2 ＝∠3 ＝110° ，故选：D．【点睛】本题考查了平行线的性质和邻补角，解题关键是熟记两直线平行，内错角相等．3、如图，直线，直线交于点A，交于点B，过点B的直线交于点C．若，，则等于（）A ．B ．C ．D ．知识点：平行线的性质【答案】B【分析】根据平行线性质计算角度即可．【详解】解：∵，，∴，∵，∴，∴，故选：B ．【点睛】本题主要考查平行线性质，熟练识别同位角、内错角，同旁内角是解决本题的关键．4、下列命题是真命题的是A ．同位角相等B ．是分式C ．数据 6 ， 3 ， 10 的中位数是 3D ．第七次全国人口普查是全面调查知识点：平行线的性质【答案】D【分析】分析是否为真命题，需要分别分析各题设是否能推出结论，从而利用排除法得出答案．【详解】解：A 、两直线平行，同位角相等，故 A 错误，为假命题；B 、是整式，故B 错误，为假命题；C 、数据 6 ， 3 ， 10 的中位数是 6 ，故 C 错误，为假命题；D 、第七次全国人口普查是全面调查，故 D 正确，为真命题；故选：D ．【点睛】本题考查了命题与定理的知识，解题的关键是能够了解同位角的性质、整式的定义、中位数的定义、全面调查的定义，难度不大．5、如图，，P是平分线上一点，交AB于M，于D，若，则______ ．知识点：平行线的性质【答案】12【分析】根据角平分线的性质作PE ⊥AB于E，可求得PE，在中根据直角三角形30° 角所对边是斜边的一半求得MP，根据角平分线和平行线的性质证明，即可求出答案．【详解】解：如图，过点P 作PE ⊥AB于E，∵P是平分线上一点，PD ⊥AC，∴，，∵PM //AC，∴，，∴，，∴，故答案为：12 ．【点睛】本题考查角平分线的性质定理，直角三角形30° 角所对边是斜边的一半，平行线的性质等，能根据角平分线上的点到角两边距离相等构造合适的辅助线是解决此题的关键．6、如图，AB∥CD ，FE⊥DB ，垂足为 E ，∠1 ＝50° ，则∠2 的度数是 _____ ．知识点：平行线的性质【答案】40°【分析】由EF⊥BD ，∠1=50° ，结合三角形内角和为180° ，即可求出∠D 的度数，再由“ 两直线平行，同位角相等” 即可得出结论．【详解】解：在△DEF 中，∠1=50° ，∠DEF=90° ，∴∠D=180°-∠DEF-∠1=40° ．∵AB∥CD ，∴∠2=∠D=40° ．故答案为40° ．【点睛】本题考查平行线的性质以及三角形内角和为180° ，解题关键是求出∠D=40° ．解决该题型题目时，根据平行线的性质，找出相等或互补的角是解题技巧．7、如图，，P是平分线上一点，交AB于M，于D，若，则______ ．知识点：平行线的性质【答案】12【分析】根据角平分线的性质作PE ⊥AB于E，可求得PE，在中根据直角三角形30° 角所对边是斜边的一半求得MP，根据角平分线和平行线的性质证明，即可求出答案．【详解】解：如图，过点P 作PE ⊥AB于E，∵P是平分线上一点，PD ⊥AC，∴，，∵PM //AC，∴，，∴，，∴，故答案为：12 ．【点睛】本题考查角平分线的性质定理，直角三角形30° 角所对边是斜边的一半，平行线的性质等，能根据角平分线上的点到角两边距离相等构造合适的辅助线是解决此题的关键．8、如图，在平行四边形ABCD中，E为边CD上一点，联结AE、BD，且AE、BD交于点F，若DE：EC＝2 ： 3 ，则＝___ ．知识点：平行线的性质【答案】【分析】根据平行四边形的性质得，，根据平行线的性质得，，可得，根据相似三角形的性质得，根据得，即可得．【详解】解：∵ 四边形ABCD是平行四边形，∴，，∴，，∴，∴，∵，∴，∴，故答案为：．【点睛】本题考查了平行四边形的性质，平行线的性质，相似三角形的判定与性质，解题的关键是掌握这些知识点．9、如图，直线DE过点A，且．若，，则的度数为（）A ．B ．C ．D ．知识点：平行线的性质【答案】C【分析】根据两直线平行同旁内角互补求出∠BAE，即可求出∠2 ．【详解】∵，∴，∴，即：，∴，故选：C ．【点睛】本题考查平行线的性质，熟记平行线的基本性质是解题关键．10、将一副三角尺按如图所示的位置摆放在直尺上，则∠1 的度数为（）A ．45°B ．65°C ．75°D ．85°知识点：平行线的性质【答案】C【分析】由平角等于180° 结合三角板各角的度数，可求出∠2 的度数，由直尺的上下两边平行，利用“ 两直线平行，同位角相等” 可得出∠1 的度数．【详解】解：∵∠2 ＋60° ＋45° ＝180° ，∴∠2 ＝75° ．∵ 直尺的上下两边平行，∴∠1 ＝∠2 ＝75° ．故选：C．【点睛】本题考查了平行线的性质，牢记“ 两直线平行，同位角相等” 是解题的关键．11、如图，直线，一块含有30° 角的直角三角尺顶点E位于直线CD上，EG平分，则的度数为_________° ．知识点：平行线的性质【答案】60【分析】根据角平分线的定义可求出的度数，即可得到的度数，再利用平行线的性质即可解决问题．【详解】一块含有30° 角的直角三角尺顶点E位于直线CD上，，平分，，，，．故答案为：．【点睛】本题考查了角平分线定义和平行线的性质，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型．12、如图，已知，，求证：．请补充证明过程，并在括号内填上相应的理由．证明：（已知），________________ （________ ）．（________ ）．（已知），（________ ）．（________ ）．（________ ）．知识点：平行线的性质【答案】；；同位角相等，两直线平行；两直线平行，同旁内角互补；等量代换；同旁内角互补，两直线平行；两直线平行，内错角相等．【分析】根据应用平行线的判定定理可得，进而根据平行线的性质可得，再进行等量代换可得，再根据平行线的判定定理可得，最后根据平行线的性质可得．【详解】证明：（已知），DEBC（同位角相等，两直线平行）．（两直线平行，同旁内角互补）．（已知），（等量代换）．（同旁内角互补，两直线平行）．（两直线平行，内错角相等）．【点睛】本题考查平行线的性质与判定定理，熟练掌握其性质与判定定理是解题关键．13、一块含角的直角三角板和直尺如图放置，若，则的度数为（）A ．B ．C ．D ．知识点：平行线的性质【答案】B【分析】先根据邻补角的定义得出∠3=180°-∠1=33°27′ ，再根据平行线的性质得到∠4=∠2 ，然后根据三角形的外角的性质即可得到结论．【详解】解：∵，∴∠3=180°-∠1=33°27′ ，∴∠4=∠3+30°=63°27′ ，∵AB ∥CD，∴∠2=∠4=63°27′ ，故选：B．【点睛】本题考查了平行线的性质，三角形外角性质的应用，能求出∠3 的度数是解此题的关键，注意：两直线平行，内错角相等．14、如图，在中，，，直线经过点A，，则的度数是（）A ．40°B ．50°C ．60°D ．70°知识点：平行线的性质【答案】D【分析】根据可判断，再利用两直线平行内错角相等即可得出结论．【详解】，直线DE 经过点 A ，故选：D ．【点睛】本题考查了平行线的判定和性质，熟练掌握平行线的判定定理和性质定理是解题关键．15、如图，将一块三角板的直角顶点放在直尺的一边上，若∠1 ＝55° ，则∠2 的度数为（）A ．55°B ．45°C ．40°D ．35°知识点：平行线的性质【答案】D【分析】先根据平行线的性质得到∠3 ＝55° ，再结合平角的定义即可得到结论．【详解】解：如图，∵ABCD，∴∠1 ＝∠3 ＝55° ，∵∠2+90°+∠3 ＝180° ，∴∠2 ＝35° ，故选：D ．【点睛】本题考查了平行线的性质，平角的定义，熟记平行线的性质是解题的关键．16、已知AB //CD，P是平面内一点，作PE ⊥AB，垂足为E，F为CD上一点，且∠PFD＝130° ，则∠EPF 的度数是________ ．知识点：平行线的性质【答案】140° 或40°【分析】分当P在AB与CD之间时，当P在AB与CD外则时，两种情况利用平行线的性质进行求解即可．【详解】解：如图所示，当P在AB与CD之间时，过点P作PG ∥AB，∵AB ∥CD，∴AB ∥CD ∥PG，∴∠BEP +∠GPE =180° ，∠GPF =∠PFC，∵PE ⊥AB，∠PFD =130° ，∴∠PEB =90° ，∠PFC =180°-∠PFD =50° ，∴∠GPE =180°-∠PEB =90° ，∠GPF =∠PFC =50° ，∴∠EPF =∠GPE +∠GPF =140° ；如图所示当P在AB与CD外则时，过点P作PG ∥AB，∵AB ∥CD，∴AB ∥CD ∥PG，∴∠BEP +∠GPE =180° ，∠GPF =∠PFC，∵PE ⊥AB，∠PFD =130° ，∴∠PEB =90° ，∠PFC =180°-∠PFD =50° ，∴∠GPE =180°-∠PEB =90° ，∠GPF =∠PFC =50° ，∴∠EPF =∠GPE -∠GPF =40° ；故答案为：140° 或40° ．【点睛】本题主要考查了平行线的性质，解题的关键在于能够熟练掌握平行线的性质．17、命题“ 同位角相等” 是 _______( 填“ 真” 或“ 假” ，）命题知识点：平行线的性质【答案】假【分析】两直线平行，同位角相等，如果没有前提条件，并不能确定同位角相等，由此可作出判断．【详解】解：两直线平行，同位角相等，命题“ 同位角相等” 是假命题，因为没有说明前提条件．故答案为：假．【点睛】本题考查了命题与定理的知识，属于基础题，同学们一定要注意一些定理成立的前提条件．18、如图，△ABC中，D为AC边上一点，过D作DE //AB，交BC于E；F为AB边上一点，连接DF并延长，交CB的延长线于G，且∠DFA＝∠A ．（1 ）求证：DE平分∠CDF；（2 ）若∠C＝80° ，∠ABC＝60° ，求∠G的度数．知识点：平行线的性质【答案】（1 ）见解析；（2 ）20°【分析】（1 ）由平行线的性质得到，∠A =∠CDE，∠DFA =∠FDE，等量代换可得∠CDE =∠FDE，即可得解；（2 ）根据三角形的内角和求出∠A =40° ，即得∠DFA =40° ，根据对顶角相等得到∠GFB =40° ，再根据三角形的外角定理求解即可．【详解】（1 ）证明：∵DE //AB，∴∠A =∠CDE，∠DFA =∠FDE，∵∠DFA =∠A，∴∠CDE =∠FDE，∴DE平分∠CDF；（2 ）解：∵∠A +∠C +∠ABC =180° ，∠C =80° ，∠ABC =60° ，∴∠A =180°-60°-80°=40° ，∵∠DFA =∠A，∴∠GFB =∠DFA =40° ，∵∠G +∠GFB =∠ABC，∴∠G =∠ABC -∠GFB =60°-40°=20° ．【点睛】此题考查了平行线的性质，三角形的外的性质，熟记平行线的性质定理及三角形的外角定理是解题的关键．19、如图，已知，点A在上，点B、C在上．∠ABC的平分线交于D，P为AD的延长线上一动点，四边形ABCP 的外角∠APE的平分线交BD的延长线于Q．（1 ）当PC //AB时，求∠Q的度数；（2 ）若∠ABC＋∠BCP＝n ° ，请直接写出∠Q的度数（用含n的代数式表示）．知识点：平行线的性质【答案】（1 ）90° ；（2 ）【分析】（1 ）由角平分线的定义得到∠DBC =∠ABC，∠QPD =∠APE，由平行线的性质得到∠QDP =∠DBC，∠BCP =∠APE，等量代换得到∠QDP +∠QPD =× （∠ABC +∠BCP），根据平行线的性质得到∠QDP +∠QPD =90° ，最后根据三角形内角和即可得解；（2 ）由（1 ）的分析得到∠QDP +∠QPD =× （∠ABC +∠BCP）=n ° ，再利用三角形的内角和即可求解．【详解】解：（1 ）∵BQ、PQ分别是∠ABC和∠APE的角平分线，∴∠DBC =∠ABC，∠QPD =∠APE，∵l1 ∥l2，∴∠QDP =∠DBC，∠BCP =∠APE，∴∠QDP =∠ABC，∠QPD =∠BCP，∴∠QDP +∠QPD =× （∠ABC +∠BCP），∵PC ∥AB，∴∠ABC +∠BCP =180° ，∴∠QDP +∠QPD =90° ，∴∠Q =180°-∠QDP -∠QPD =90° ；（2 ）∵BQ、PQ分别是∠ABC和∠APE的角平分线，∴∠DBC =∠ABC，∠QPD =∠APE，∵l1 ∥l2，∴∠QDP =∠DBC，∠BCP =∠APE，∴∠QDP =∠ABC，∠QPD =∠BCP，∴∠QDP +∠QPD =× （∠ABC +∠BCP），∵∠ABC +∠BCP =n ° ，∴∠Q =180°-∠QDP -∠QPD =180°-n ° ．【点睛】本题考查了平行线的性质，熟记平行线的性质定理及三角形的内角和是解题的关键．20、如图，AB ∥CD，∠EBF＝∠FBA，∠EDG＝∠GDC，∠E＝45° ，则∠H为（）A ．22°B ．22.5°C ．30°D ．45°知识点：平行线的性质【答案】B【分析】过作，过作，利用平行线的性质解答即可．【详解】解：过作，过作，，，，，，，，，，，．故选：B ．【点睛】此题考查平行线的性质，关键是作出辅助线，利用平行线的性质解答．。