大班计算活动《快乐数学》

大班《快乐数学》教案及反思【12篇】《快乐数学》大班教案1活动目标：1、感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。

2、尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。

3、喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

重点：学习二等分并能运用于生活实践中。

难点：理解二等分的含义活动准备：教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干活动过程：一、以游戏引出课题今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。

教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。

”我把西瓜分成了多少？二、学习二等分，理解二等分的含义1．感知二等分（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。

引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。

（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。

得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。

”（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。

2．了解整体大于部分（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。

告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。

（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。

3．图形二等分（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。

（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。

（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。

4．生活中等分的运用师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。

快乐数学大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学内容本教案依据《快乐数学》教材第七章“时间和货币”及第八章“分数和除法”设计。

详细内容包括：认识时钟，理解小时和分钟的关系；货币的认识与简单计算；分数的概念及其运算；除法的基本原理和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的读法，能够准确判断时间，并运用到日常生活中。

2. 培养学生对货币的认识，能够进行简单的货币计算，增强学生的理财意识。

3. 让学生理解分数和除法的概念，能够进行基本的分数运算和除法计算。

三、教学难点与重点教学难点：时间与货币的换算，分数与除法的理解和应用。

教学重点：时钟的读法，货币的认识，分数与除法的基本运算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，货币实物，PPT课件。

学具：学生练习本，铅笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型展示不同时间，让学生观察并说出当前时间。

通过提问方式引导学生关注日常生活与时间的关系。

2. 例题讲解（15分钟）（1）时钟的读法：结合时钟模型，讲解小时与分钟的对应关系，引导学生学会读时钟。

（2）货币的认识与计算：展示不同面值的货币，讲解货币的换算方法，并进行例题演示。

（3）分数与除法：通过实际操作，让学生理解分数的概念，讲解分数的加减运算及除法的基本原理。

3. 随堂练习（10分钟）根据讲解内容，设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，针对练习题进行讨论，分享解题思路和方法。

教师针对学生的回答和讨论进行点评，强调重点知识，纠正错误。

六、板书设计1. 时钟的读法2. 货币的认识与计算3. 分数与除法的基本运算七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的一天，标出起床、吃饭、上学等时间，并写出对应的时钟时间。

2. 答案：（1）根据实际情况画出时钟，写出对应时间。

（2）一瓶饮料：1/1；一个苹果：1/1；一包饼干：1/1。

（3）12 ÷ 4 = 3（个）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间、货币、分数和除法知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班计算活动快乐数学教案【含教学反思】引言数学教育是孩子生活中不可缺少的一部分，为了提高孩子的数学兴趣和能力，本文提供一个大班计算活动快乐数学教案，旨在启发孩子的数学思维，让孩子在活动中感受数学的乐趣。

教学目标1.通过游戏引导孩子学习数学，并启发孩子思考。

2.提高孩子的观察能力和口算能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣和自信心。

4.为孩子提供一个忠诚、友好和相互尊重的数学氛围。

教学内容教学活动1：口算游戏教学目标1.帮助幼儿强化数字概念，加强记忆力和灵活性。

2.提高幼儿口算能力。

3.增加幼儿对数学的兴趣。

教学准备1.黑板、白板或者大型纸张。

2.数字卡片。

3.计算器（可选）。

教学步骤1.讲解如何使用计算器，让幼儿尝试使用。

2.展示数字卡片，并在黑板、白板或者大型纸张上写下一组数字。

3.帮助幼儿在规定的时间内，使用计算器计算数字的和或差，并在黑板、白板或者大型纸张上标出答案。

4.让幼儿尝试使用手指或者数字卡片计算，并在规定的时间内给出正解。

5.以团队为单位，进行倒计时并比较两种方法的优缺点。

教学评估1.取一个随机的数字，让每个孩子计算，并比较各自的计算结果。

2.改变数字大小，并让孩子按照不同的方法计算。

3.询问孩子他们喜欢哪种计算方法。

教学活动2：外观计算教学目标1.帮助幼儿提高观察能力和注意力。

2.提高幼儿口算能力。

3.增加幼儿对数学的兴趣。

教学准备1.黑板、白板或者大型纸张。

2.不同颜色的纸张或其他物品。

教学步骤1.让孩子观察别人或者物品的外观，然后形容一下。

2.让孩子猜测外观描述所代表的数字，并写在黑板、白板或者大型纸张上。

3.让孩子检查他们猜测到的数字是否正确，并确定正确的数字。

4.重复此过程，并让孩子分组比较。

教学评估1.改变描述方式，并让孩子尝试按照不同的方式猜测数字。

2.询问孩子是否有改进方法或者可能出现错误的情况，并让孩子尝试纠正错误。

教学反思本次教学活动的目的是通过游戏启发孩子学习数学，并在活动中感受数学的乐趣。

大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》教学目标1.能够用1-5的卡片组合出数值，并了解数值的大小关系。

2.能够在小组内分析数学题目，并找出同学的错误之处。

3.能够在小组内合作完成数学任务，并进行小结。

教学内容第一节课1. 教师引导通过教师引导，在学生的卡片游戏和小组任务中，让学生了解数值的组成和大小关系，为后期的知识培养打好基础。

2. 游戏环节让学生以小组为单位进行卡片比较游戏，通过游戏中的小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

第二节课1. 教学目标让学生了解三角形的分辨和构造，及三角形的性质。

2. 教学内容教师先用图像的方式让学生区分直角三角形、等边三角形、等腰三角形和一般三角形，让学生对这些形状有更加直观的认识。

接着，教师讲解三角形的构造，主要涉及中线、角平分线和高线。

最后，教师讲解三角形的性质，包括三角形内角和为180度、等腰三角形顶角等于底角等。

第三节课1. 教学目标让学生了解数字串，并进行数字串的分析和比较，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2. 教学内容在教师的引导下，学生可以进行数字串的拼接、分解和比较，让学生对数字串有直观的认识。

接着，教师通过例题的方式，让学生掌握数字串在加、减和乘法中的应用。

教学效果及反思通过三节课的教学，学生更加清楚地了解数值、三角形和数字串的概念和知识，同时也对数学的探索和操作培养出了兴趣。

但在教学过程中，教师应该引导学生多进行探索和思考，避免出现教师单向的授课程度。

同时，需要对学生的反馈进行更加系统化的整理和总结，以弥补教学评价不够科学的问题。

大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》教学目标：1.帮助学生建立数学兴趣，培养数学思维能力；2.提升学生的计算能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神。

教学重点：1.培养学生的数学思维能力和创新思维能力；2.提升学生的计算能力和解决问题的能力；3.引导学生进行小组合作学习。

教学准备：1.快乐数学教材；2.打印好的学生练习册；3.计算器；4.小组活动所需的材料。

教学流程：Step 1：导入（10分钟）通过让学生回忆课堂上最近学习的数学内容，如加法、减法、乘法等，培养学生对数学的兴趣，激发他们的思考能力。

Step 2：概念讲解（20分钟）通过讲解快乐数学教材中的相关概念和例题，引导学生理解数学的基本概念和运算规律。

Step 3：小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成，让他们进行小组活动。

每个小组根据教师分发的习题册，完成相应的练习。

教师在活动过程中给予必要的指导和帮助。

Step 4：同学展示（15分钟）每个小组派一名代表上台展示他们解题的方法和答案。

其他学生可以提出问题或对解题方法进行讨论。

教师可以给予评价和建议。

Step 5：总结（10分钟）教师和学生共同总结今天学习的内容，提出未解决的问题和困惑，并鼓励学生继续发展数学兴趣和思维能力。

教学反思：通过这堂课，我发现学生对数学的兴趣得到了一定的提高。

他们在小组活动中积极参与，提出问题和展示解题方法的同时，也学会了倾听他人的观点和思考。

然而，由于时间有限，部分学生在小组活动中没有得到充分的指导和帮助，导致他们的学习效果不佳。

下次课，我需要更加准备充分，为每个学生提供更多的辅导。

另外，我还需要更好地引导学生进行思维训练，帮助他们学会解决问题的方法和思路，并培养他们的创新思维能力。

总的来说，这堂课是一次有意义的尝试。

通过今天的教学实践，我对大班数学教学有了更深入的了解，也为今后的教学提供了宝贵的经验。

大班计算活动《快乐数学》——执教：黄建碧活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

船有三种：大船专供宴游之用，可以挟妓或打牌。

小时候常跟了父亲去，在船里听着谋得利洋行的唱片。

现在这样乘船的大概少了吧？其次是“小划子”，真像一瓣西瓜，由一个男人或女人用竹篙撑着。

乘的人多了，便可雇两只，前后用小凳子跨着：这也可算得“方舟”了。

后来又有一种“洋划”，比大船小，比“小划子”大，上支布篷，可以遮日遮雨。

“洋划”渐渐地多，大船渐渐地少，然而“小划子”总是有人要的。

这不独因为价钱最贱，也因为它的伶俐。

一个人坐在船中，让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地撑着，简直是一首唐诗，或一幅山水画。

而有些好事的少年，愿意自己撑船，也非“小划子”不行。

“小划子”虽然便宜，却也有些分别。

譬如说，你们也可想到的，女人撑船总要贵些；姑娘撑的自然更要贵啰。

这些撑船的女子，便是有人说过的“瘦西湖上的船娘”。

船娘们的故事大概不少，但我不很知道。

据说以乱头粗服，风趣天然为胜；中年而有风趣，也仍然算好。

可是起初原是逢场作戏，或尚不伤廉惠；以后居然有了价格，便觉意味索然了。

幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思一、教材和教具教材：教材名称：《数学快乐学》出版社：人民教育出版社教具：•彩色数字卡片•彩色形状剪影•小鱼图形印章•一定数量的葡萄干二、教学目标1.认识数字1-52.掌握数字1-5的发音3.能够将数字与相应的物品联系起来4.识别和表达几何形状三、教学过程1. 数字认知（10分钟）活动1：数字卡片配对老师将数字卡片分成两部分，一半写上数字，另一半写上相应数量的图案，并将它们混合。

让幼儿在一定时间内配对卡片。

活动2：数字拼装让幼儿用拼图游戏拼出数字。

在这个游戏中，其他孩子可以帮助寻找数字，同时，老师也可以帮助孩子。

2. 数字发音（10分钟）活动3：数字跳绳为了让孩子更好地掌握数字的发音与数量，老师可以用数字跳绳的方式进行游戏。

3. 数字和物品的联系（15分钟）活动4：数字和物品的联系幼儿放在自己面前一定数量的葡萄干，然后数个数。

接着要求幼儿按数量从小到大排开。

老师还可以用这个游戏让孩子认识颜色、大小等。

4. 几何形状（15分钟）活动5：形状剪影拼装老师先准备好各种颜色的形状剪影，幼儿用几何图形拼图游戏的形式把图案拼才形成一条鱼的形状，并把这个组合图案按照颜色分类。

活动6：印制小鱼每个孩子都有自己的颜色。

每一轮，选一个孩子的颜色来进行玩游戏。

老师把小鱼图案制成印章，让孩子用自己的印章沾上颜料，然后把图案印在纸上。

四、教学反思教学优点通过数字卡片配对和拼装数字的活动，孩子们在快乐的氛围中感受到了数字的乐趣，更容易掌握数字的认知和发音。

在数字和物品的联系活动中，让孩子们直接实践，让孩子们更加容易地理解数字和物品数量的联系。

通过几何形状的活动，让孩子们在认识几何图案的同时，增强了他们的分类和归纳能力。

教学不足1.活动准备不充分。

就我这次上课来说，我准备的物品和样品数量不够，这样在实际的操作中，孩子们就需要耐心地等待。

在以后的教学中，我应该更加注重活动的准备，这样才能让孩子们保持兴趣。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：计算活动《快乐数学》一、教学目标1. 知识目标1.理解数的大小比较，掌握大小比较符号的概念；2.掌握加法和减法的基本概念，并能用小学生活和数学实际问题练习运用。

2. 能力目标1.培养幼儿的数学思维能力；2.提高幼儿的计算能力和解决实际问题的能力；3.提高幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感目标1.培养幼儿的团队合作精神；2. 培养幼儿的自信和勇敢拓展自己的知识面。

二、教学准备1. 教学材料《快乐数学》课本、学生练习册、计算工具、讲解 PPT。

2. 教学环境活动室、课桌椅、投影仪、白板、彩色粘纸、玩具。

3. 教学过程中需要注意的问题1.保证教学内容的趣味性和丰富性；2.根据幼儿的实际情况及时调整教学进度；3.引导幼儿的思考能力，避免讲解过多。

三、教学步骤1. 导入（约 5 分钟）1.搭建主题背景：给教室贴上彩色粘纸，放上玩具，营造“快乐数学”的学习氛围；2.开门见山：简要介绍本节课的教学内容，让幼儿明确学习目标。

2. 学习内容（约 50 分钟）2.1 步骤一：引入数的大小比较方法（约 10 分钟）1.展示数字卡片，让学生比较大小，并介绍大小比较符号的意义；2.设计有趣的数的大小比较游戏，让幼儿乐于参与。

2.2 步骤二：学习加法和减法（约 15 分钟）1.讲解加法的基本概念和计算方法；2.设计有趣的加法游戏，让幼儿动手实践。

2.3 步骤三：学习减法的基本概念和计算方法（约 15 分钟）1.讲解减法的基本概念和计算方法；2.设计有趣的减法游戏，让幼儿动手实践。

2.4 步骤四：练习（约 10 分钟）1.给每个孩子发放练习册，要求孩子独立完成练习；2.课堂上辅导孩子逐一完成练习。

3. 课后延伸（约 10 分钟）1.对本课内容进行总结，巩固幼儿学习成果；2.布置课后习题，让幼儿在家中巩固和提高练习。

四、教学效果评估1.认真观察孩子上课时态度表现；2.课后收集孩子的练习册，检查孩子的学习成果。

大班数学教案《快乐数学》含反思大班数学教案《快乐数学》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让觉悟幼儿培养业务合作与竞争意识，体验数学的魅力，复习10以内的加减法，尝试看图口述并聪明运算，让幼儿乐趣数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《快乐数学》含反思教案吧。

活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作中与竞争意识，体验数学的魅力。

3、让幼儿体验数学活动的体验。

4、喜欢数学活动，有心参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声低声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍昨晚的三个方队，撕掉有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢苦瓜，今天我为你们准备了许多的零食，你们想要得到黄瓜吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关1、师：第一关：必答题。

三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。

答错不重奖也不惩罚。

但要自己独立回答。

得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上所。

看那三队的水果个数最多。

现在请各队解题的一号棋手答题。

2、师：答题开始。

请听题33=？（教职员工请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：以前现在请各队的二号选手答题。

（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来高度关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来则表示？（教师板书）花生小朋友可看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要动画人物气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

《快乐数学》大班教案(4篇)作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是编辑帮助大家收集整理的《快乐数学》大班教案【4篇】，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

《快乐数学》大班教案篇一活动目标：1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

3、激发热爱祖国的情感。

活动重难点：得数5的加法活动准备：1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）活动过程：1、组织谈话活动，激发兴趣。

——“小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”——“今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）——“好，请小朋友跟着我，现在就出发。

”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）2、根据任务卡提取车票。

——“坐火车须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。

（师出示任务卡）——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）——“应该是拿得数是几的车票？”（请个别幼儿取车票）教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。

——教师对幼儿的操作情况进行检查。

3、根据车票，寻找车厢。

——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字须和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。

《快乐数学》大班数学详案教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过操作活动，掌握基本的数学概念和数学方法。

2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作、分享、探究的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解数学概念，学会运用数学方法解决问题。

2.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、数学教具、PPT课件等。

2.学具：学生自带数学作业本、彩笔、剪刀等。

四、教学过程（一）导入1.利用PPT课件展示一幅有趣的数学场景，引导学生观察并发表意见。

2.教师提问：你们在画面中看到了什么？画面中的数学元素有哪些？（二）基本概念教学1.数字教学：教师出示数字卡片，引导学生认识数字，并学会数数。

2.形状教学：教师展示各种形状的教具，引导学生认识并辨别形状。

3.大小比较：教师出示两组大小不同的物品，引导学生进行比较。

（三）数学方法教学1.加减法教学：教师通过教具演示，引导学生理解加减法概念，并学会运用。

2.排序教学：教师出示一组物品，引导学生按照大小、颜色等特征进行排序。

3.分类教学：教师出示一组物品，引导学生按照特征进行分类。

（四）实践活动1.数学游戏：教师组织学生进行数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，共同寻找答案。

3.操作活动：教师出示操作材料，引导学生动手操作，验证所学知识。

2.学生分享自己在学习过程中的感受和体会。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，学生对数学概念有了更清晰的认识，掌握了基本的数学方法，教学目标基本达成。

2.学生参与度：学生在教学过程中积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

3.教学方法：在教学过程中，我运用了多种教学方法，如演示、游戏、讨论等，提高了学生的学习兴趣。

5.需要改进的地方：在教学过程中，我发现部分学生对数学概念的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强个别辅导。

大班计算活动《快乐数学》——执教：黄建碧活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。

我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。

三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。

答错不奖励也不惩罚。

但要自己独立回答。

得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。

看那一队的水果个数最多。

现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。

请听题3 3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3 3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。

（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。

现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。

Ye!三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算”。

今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。

幼儿园大班计算活动《快乐数学》教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习基础的数学概念。

2. 让幼儿掌握基本的数字认知和计数技能，能够进行简单的加减运算。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学内容：本节课的主要内容包括数字的认知、数量的比较、简单的加减运算以及通过游戏和实践活动来应用这些知识。

教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片。

2. 计数物品：如积木、水果模型等。

3. 加减运算教具：如算术板和筹码。

4. 游戏材料：如骰子、棋盘等。

教学过程：1. 引入：通过故事或歌曲的方式引入数学主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 数字认知：展示数字卡片，让幼儿识别并读出数字。

3. 数量比较：使用计数物品，让幼儿理解数字与实物数量的对应关系，并进行数量的比较。

4. 简单的加减运算：通过实物操作和算术板演示，教授幼儿简单的加减运算。

5. 游戏活动：设计一些包含数学元素的游戏，如掷骰子走步、数学棋盘等，让幼儿在游戏中实践和应用所学知识。

教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和应用数学知识，如帮助家长数食物的数量、计算购物的总价等。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调数学在日常生活中的重要性，鼓励幼儿继续探索和学习数学。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察幼儿的学习行为和反应，记录他们的进步和困难。

2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对知识的理解程度和问题解决能力。

3. 小组活动评价：观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和问题解决技巧。

4. 作业检查：设置简单的数学任务作为家庭作业，通过检查作业了解幼儿的掌握情况。

以上就是《快乐数学》的教学设计，旨在通过丰富多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握基础的数学知识和技能。

幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思一、教学目标1. 了解数字0-100的大小顺序，能够正确从小到大（大到小）排列数码2. 能够顺序数0-50，反复朗读、背诵0-10的加减法口诀3. 能够使用拼数板拼出10以内的数字，并能够理解其中的加法原理4. 能够使用普通手指和加数手指进行数学运算，并能够掌握简单的加减法计算，减数不超过10二、教学内容1. 数字0-100的大小顺序2. 从小到大（大到小）排列数码3. 数字0-50的顺序数和反复朗读、背诵0-10的加减法口诀4. 拼数板和加数手指运算三、教学过程1. 数字大小顺序的认知（1）学习大数码小数码。

通过游戏或绘本等方式让学生了解大数码和小数码的形状及特点。

（2）数码排列游戏。

设立比较标尺，让学生按照标尺从小到大（大到小）依次排列数码，加深对数字大小顺序的认知。

2. 数字的顺序数和加减法口诀的多次朗读与背诵（1）顺序数0-50。

通过卡片或其他方式，让学生顺序数0-50，并检查是否顺序排列正确。

（2）加减法口诀的多次朗读与背诵。

通过歌曲或其他形式让学生背诵0-10的加减法口诀，鼓励学生多读、反复读、快速朗读。

3. 拼数板和加数手指运算的学习（1）使用拼数板拼出10以内的数字，让学生理解其中的加法原理。

（2）使用加数手指进行数学运算，通过数指竿等工具辅助，让学生掌握简单的加减法计算，减数不超过10。

四、教学反思该次数学课采用了多种教学方式，包括游戏、卡片、歌曲、拼数板等，充分调动了学生的参与积极性，使得学生在愉悦的氛围中愉快地学习了数字大小顺序、数的顺序数和加减法口诀等知识点。

但在教学过程中也存在一些不足，如有些学生拼数板和加数手指运算能力较差，需要更多的练习和引导。

因此下一课将重点关注拼数板和加数手指运算的训练，加强基础知识的巩固和加强实际操作的能力。

同时，也注意在课堂安排上留下更多的时间来让学生互相交流、探讨，促进学生思想的交流和发展。

大班数学快乐数学教案含反思(精选9篇)《快乐数学》大班教案篇一活动目标：1、正确感知6以内数的组成。

2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

3、逐步提高运算的速度以及正确性。

活动准备：教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

学具：幼儿用书第一页，铅笔。

活动过程：一、集体活动1、复习6以内的组成。

6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。

游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

3、复习5以内的加减。

4、游戏：开快乐火车。

鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

二、操作活动。

看分合式，填空格。

三、活动。

展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。

活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。

活动反思：活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。

另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。

操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。

同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。

《快乐数学》大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

大班数学活动快乐数学教案背景介绍大班儿童处于学龄前儿童教育阶段，需要进行一系列的数学活动来促进其数学认知能力的发展。

数学教育是培养儿童逻辑和分析思维的基础，同时也是其未来学习的基石。

因此，本文将介绍一系列大班数学活动，旨在帮助教师开展生动有趣的教学活动，让儿童在愉悦的氛围中学习数学。

活动介绍活动1：数字卡片游戏活动目的通过数字卡片游戏，让儿童了解数字的大小和使用，提高对数字的认知和理解，为后续数学计算打下基础。

活动过程1.教师将数字卡片分发给儿童，让他们互相比较数字的大小。

2.教师可以出示一些比较难的数字，让儿童尝试用洞察力和思考能力找出大小关系。

3.教师可以出示一些简单的数字，让儿童自己组合成算式，比较大小。

实施效果这个活动对儿童的数字认知有很大的帮助，不仅培养了儿童的洞察力和思考能力，也提升了他们的计算能力。

活动2：小学堂活动目的通过小学堂活动，让儿童学会算术运算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

活动过程1.教师和儿童一起开展小学堂活动，让儿童分别扮演老师和学生的角色。

2.老师抛出一些难题，让学生回答，并解释答案的原理和思路。

同时能让其他学生进行评论和交流。

3.学生们可以结合自己的实际情况，抛出一些问题，当老师，让其他的同学进行回答和评论。

实施效果小学堂是一个非常有趣的活动，能够让儿童在完成数学计算的过程中，兼顾思维和语言的训练。

同时能够培养儿童的编制能力，这对于提高儿童的日常算术计算能力有很大的帮助。

活动3：珠心算活动目的通过珠心算的方式让儿童提高计算速度，同时锻炼他们做事的耐心和认真态度。

活动过程1.教师准备珠子，让儿童像日常的口算一样进行珠心算。

2.教师还可以为儿童准备一些珠心算的应用题，让儿童可以在实际生活中更好地运用珠心算。

实施效果珠心算是一种快速计算的方法，不仅可以提高儿童的计算能力，还能增强他们的思维和判断能力，这对于儿童日后学习的许多科目非常有帮助。

教学反思大班数学活动是为了让儿童在学习的同时也能体验到数学的乐趣，由于每个孩子的接受能力和学习兴趣不同，所以在开展这些活动时，需要多方面的考虑。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：计算活动《快乐数学》一、教学背景教学班级：大班教学主题：计算活动《快乐数学》教学目标：1.认识数字1~10，能够正常自然数的运算。

2.学习加减法的基本概念，初步掌握加减法的操作方法。

3.提高学生逻辑思维和数学思维能力。

4.培养学生热爱学习数学的兴趣和能力。

二、教学内容1. 认识数字教学目标： familiarize children with numbers 1-10，develop their understanding of natural number operations.教学步骤：•通过数码盘、零散数字、拼音数字、数字盘等多种形式展示数字，使学生熟悉认识数字。

•创设情境，让学生在生活中认识数字，例如：有5个小朋友在等车，你知道数字5吗？我有6个橘子，你知道数字6吗？•用图形、字母、拼图等方式，让学生了解数字和它们所代表的数量之间的关系。

2. 加减法基本概念教学目标：初步掌握加减法的操作方法，了解其基本概念。

教学步骤：•通过物理实物、数码盘、数字图形等展示物质量的变化，让学生感受物质的加减变化。

•利用小游戏、卡片、芯片等形式，让学生在游戏中学会简单的加减法。

•引导学生思考加减法的本质，即：加法是把两个或多个数加在一起，减法则是从一个数中减去另外一个数。

3. 快乐数学活动教学目标：提高学生逻辑思维和数学思维能力，培养热爱学习数学的兴趣和能力。

教学步骤：•通过幼儿园中常见的日常生活活动，如排队、布置、换位子等，创设数学情境，培养和提高学生的数学思维能力。

•利用数字卡片、数字盘、数码盘等数学教具，创设多样化的数理运算活动，引导学生在活动中学会把数学知识应用于实际生活中，享受数字运算的乐趣。

•通过小组合作、竞赛比拼等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学运算能力。

三、教学评估教学方法：通过课堂实践考查学生数学表现和思维能力。

教学评估：利用课后反馈、教师观察、作业考查等方式，从学生的知识技能、思维能力、创新精神等不同维度，进行全面综合性的评估。

《快乐数学》教案（通用4篇）《欢乐数学》教案篇1活动目标：1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。

2、能在嬉戏中遵守规章，并尝试记录。

活动预备：活动室的预备（椅子的排放、座位号、嬉戏场地划分）、嬉戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片观看与指导：一、入场1、幼儿依据自己手中入场券上的座位号查找相应座位。

二、学习相邻数1、发觉相邻数的隐秘。

2、看看找找你坐的是几号座位？你的身边有几位伴侣呢？他们分别坐的是几号座位？（幼儿边说老师进行记录）3、看看老师记录的三个三个数字，你发觉了什么？4 、小结：每个数字旁都有两个伴侣，一个数字伴侣比它大1，一位数字伴侣比它小1，这样的两个数字就是中间数字的邻居，也叫相邻数。

玩法：A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题，座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来，（嬉戏的速度可不断变化）。

B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。

6、百变相邻数：能变化三个数字中的任意一个数字，使其成为正确的相邻数。

7 、小结：你们真厉害，这样你们可以真正参与”欢乐大本营”的嬉戏了。

三、嬉戏：欢乐大本营1、老师介绍每个嬉戏的名称与玩法，明确遵守的规章。

2、争论记录表的记录方式，并尝试独立记录，能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数。

3、幼儿自由选择，分组嬉戏。

（保龄球馆夹夹乐垂钓馆才智屋投骰子）4依据记录表共享嬉戏状况。

四、延长：1、出示老师家的门牌号，引导孩子想想，我家的左右邻居是谁呢？2、将嬉戏材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。

教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、乐观的学习态度，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，关心幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

《欢乐数学》教案篇2设计思路：对幼儿来说，感知是才智的门户，操作是才智的源泉，嬉戏则是才智的引航员，“儿歌” “嬉戏”式教学是最受幼儿宠爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知的最有力杠杆。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：计算活动《快乐数学》教学目标：1.认识数字0-9，并能读出数字的名称。

2.了解数字0-9的大小次序。

3.能够正确用数字0-9进行简单的计算。

教学内容：1.认识数字0-9，读出数字名称。

2.大小次序的概念。

3.数字0-9的简单加减法。

教学材料：1.数字卡片。

2.互动白板。

3.小算盘。

教学步骤：一、激发学生学习兴趣，导入新知1.老师拿出数字卡片，让学生认识数字0-9。

2.出示数字卡片，让学生拼读数字名称，如：1-壹，2-贰，3-叁，4-肆，5-伍，6-陆，7-柒，8-捌，9-玖，0-零。

3.让学生认识每个数字的大小顺序，出示数字卡片，让学生从小到大依次排列。

二、引导学生认识简单的加减法1.让学生拿起小算盘，让学生数出两个数字之和或差。

2.在互动白板上出现如下计算题：① 1+1= ② 2+3= ③ 4+2=让学生用小算盘算出答案，并在白板上回答。

3.出现如下计算题：① 3-1= ② 4-2= ③ 9-3=让学生用小算盘算出答案，并在白板上回答。

三、总结归纳，巩固知识1.让学生归纳总结数字的读法，并从小到大排列的顺序。

2.让学生回顾已学知识，回答出几道加减法题。

四、课堂小结1.巩固今天的学习内容。

2.鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.对学生今天的学习情况进行评价，加强对学生的鼓励和肯定。

教学反思：本节课通过数字卡片和小算盘的操作以及互动白板的教学方式，激发了学生学习数字的兴趣，帮助学生认识数字，并运用数字进行简单的计算。

本节课的互动性较高，提升了学生的学习积极性。