幼儿园大班计算活动：比较轻重

幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。

2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。

教学内容：1.轻、重的概念和判定。

2.用秤称物品，比较物品的重量。

3.比较物品大小与重量的异同。

教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。

2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。

教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。

2.培育孩子对物品的察看和比较本领。

教学方法：1.实物教学法。

2.游戏教学法。

3.察看教学法。

教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。

二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。

2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。

3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。

三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。

2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。

四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。

2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。

五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。

2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。

反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。

但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。

详细内容包括：理解轻重的概念，学会通过比较来判断物体的轻重，掌握比较轻重的方法，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解轻重的概念，学会比较物体的轻重。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较轻重的方法。

教学重点：让幼儿能够运用比较轻重的方法，正确判断物体的轻重。

四、教具与学具准备教具：天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。

学具：每组一份天平、两个大小相同的气球、两个大小不同的球、两块积木、两瓶矿泉水（一瓶满瓶，一瓶半瓶）。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请两名幼儿上台，进行“谁重谁轻”的小游戏，引导幼儿观察、判断。

（2）通过游戏，让幼儿初步感知轻重的概念。

2. 例题讲解：（1）出示教具，让幼儿通过观察、比较，判断物体的轻重。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，利用学具进行实际操作，巩固比较轻重的方法。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。

六、板书设计1. 《比较轻重》2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找两个物体进行比较，判断它们的轻重，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了比较轻重的方法，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方需要比较轻重？（2）鼓励幼儿在课后进行探索，发现更多的比较轻重的方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思与拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过实际操作，掌握比较轻重的方法，并能在生活中应用。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节。

教学内容包括：认识轻重的概念，学习比较物体的轻重，掌握轻重排序的方法。

二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够分辨物体的轻重。

2. 学会通过观察、比较、排序等方法，找出轻重规律。

3. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解轻重概念，掌握比较轻重的方法。

教学重点：能够分辨物体的轻重，并进行排序。

四、教具与学具准备教具：轻重不同的物品（如石头、羽毛、书本、玩具等），天平。

学具：每组一份轻重不同的物品，记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一盒石头和一盒羽毛，请两名幼儿分别拿起盒子感受重量。

（2）引导幼儿观察、讨论：为什么一个盒子重，一个盒子轻？2. 讲解轻重概念（5分钟）（1）教师通过举例，解释轻重概念。

（2）邀请幼儿分享生活中遇到的轻重不同的物品。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组轻重不同的物品，如石头、羽毛、书本、玩具等。

（2）教师示范如何使用天平比较物品的轻重。

（3）引导幼儿观察、讨论，找出轻重规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份轻重不同的物品和记录表。

（2）幼儿用天平比较物品的轻重，并将结果记录在表格中。

（3）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）每组幼儿汇报自己的比较结果。

六、板书设计1. 板书《比较轻重》2. 板书内容：（1）轻重概念（2）比较方法：天平、观察、排序（3）轻重规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些轻重不同的物品，用今天学到的比较方法进行排序，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对轻重有了直观的认识。

在讲解过程中，注重引导幼儿观察、思考和分享，提高了幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：（1）在生活中，引导幼儿关注轻重现象，如拎东西、玩跷跷板等。

幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学目标1.认得轻重概念，能说出轻、重的含义。

2.通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。

3.把握简单比较方法，能够正确比较物品的轻重。

二、教学重点和难点重点：认得轻重概念，把握简单比较方法。

难点：通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。

三、教学用具秤、物品（如石头、球等）。

四、教学步骤1.引入老师手持一个小球和一个石头，分别询问同学：“你们觉得这个小球和这个石头哪一个更轻？哪一个更重？”引导同学了解轻重概念。

2.呈现将从同一地方取来的两个石头或者其他物品放在秤上，使同学通过察看秤盘的倾斜程度，判定哪个物品更重。

3.活动让同学自行在秤上比较几组（两组以上）物品的轻重，并说出比较结果。

为了让比较更加直观，可事先让同学将物品依照重量从轻到重排列。

4.总结归纳轻重的概念和比较方法，并巩固同学的认得。

五、教学反思1.教学过程中，对于幼儿的认知特点，我接受了一些直观、形象的教学方法，使幼儿更好地理解轻重概念。

2.在教学活动中，我注意到同学之间的合作和交流，通过组队比较物品的轻重，加强了他们的团队协作本领。

3.在评价幼儿的学习情况时，我将重点放在同学在本身的本领范围内的努力和表现上，而不是专注于某个考试成绩或答题情况。

4.教学结束后，我问了同学一些问题，确认他们的基础理论学问把握得如何。

我还激励他们，告知他们连续努力，可以在日常生活中连续练习。

5.总体上，我认为本节课达到了预期的教学目标，并且同学们对轻重概念有了更深刻的认得。

但是，在以后的教学中，我应当更好地考虑到幼儿的年龄特点，加强针对性的引导，以更好地促进同学的全面进展。

幼儿园大班比较轻重教案幼儿园大班比较轻重教案3篇幼儿园大班比较轻重教案1活动目标：1、通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。

2、让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。

3、提高幼儿的感知觉能力。

活动准备：1、衣架一个2、三个相同的矿泉水瓶（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）三个相同的易拉罐（一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶）3、一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干（按3、6、10数量扎一起）4、棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子5、在生活活动、区域活动中学习如何使用天平活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：师：小朋友，你们知道这是什么吗？（衣架）它有什么作用？（挂衣服用的）现在我挂在前面，它处于什么位置？（水平）。

请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化？（挂橡皮的一侧下垂）为什么会有这种现象？（挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻），你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化？（挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来）为什么会有这种现象？或这说明了什么？（挂尺子的一端比挂橡皮一端重）师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。

二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重（一）1、教师：我这里有三个矿泉水瓶（一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子）你们知道哪个瓶子重？哪个瓶子轻？你是怎么知道的？幼儿：装满水的重；装半瓶水的轻；空瓶子的最轻（利用目测）教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重？哪个瓶子轻？2、按由轻到重、由重到轻排序教师：现在，小朋友知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。

请个别幼儿操作（二）1、教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重？哪个罐轻？（一个装满水；一个空的；一个装半罐）并按由轻到重顺序排起来。

幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解重量的概念。

2. 培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过比较，判断物体的轻重。

难点：让幼儿能够理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具：天平秤、砝码、各种重量不同的物品。

2. 学具：每个孩子一份重量不同的物品。

四、教学过程：1. 导入：教师出示天平秤，引导幼儿观察，激发幼儿对重量知识的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解重量的概念，让幼儿初步认识重量。

3. 比较练习：教师组织幼儿进行比较练习，让幼儿通过天平秤判断物体的轻重。

4. 实践操作：教师引导幼儿进行实践操作，让幼儿自己尝试判断物体的轻重。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里和爸爸妈妈一起，用家里的物品进行轻重比较，并将比较结果记录下来。

2. 课后反思：教师让幼儿在课后反思自己在课堂上的表现，以及对自己在实践操作中的表现进行评价。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过天平秤的演示，让幼儿直观地认识重量。

2. 采用比较法，让幼儿通过观察和比较，判断物体的轻重。

3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强对重量知识的理解。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 实践操作：评价幼儿在实践操作中对于轻重判断的准确性。

3. 课后作业：查看幼儿在家庭作业中的表现，以及是否能将所学知识运用到生活中。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行轻重知识比赛，提高幼儿的学习兴趣。

2. 让幼儿尝试自己设计重量不同的物品，培养幼儿的创新能力。

九、教学反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能通过实践操作，掌握轻重的判断方法。

但在课堂互动环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强培养幼儿的独立思考能力。

十、课后建议：1. 鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注轻重知识，将所学知识运用到实际生活中。

幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思篇1活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。

2、培养幼儿的观察能力、动手能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。

2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。

活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。

请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨，并说出方法。

教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。

”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。

教师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。

3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。

”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。

师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。

”(学习词汇：垂、翘)4、分组操作活动—比较两种物体轻重。

(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。

(2)请幼儿与同伴交流操作结果。

5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。

(学习词语：不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。

(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。

(2)请幼儿记录操作结果。

幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻和重的概念，并能用语言描述。

2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方法，发现物体的轻重关系。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。

教学重点：让幼儿学会比较物体的轻重，并能用语言描述。

四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、羽毛、玩具等）。

学具：每组一个天平、一套重量不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一块石头和一根羽毛，提问：“同学们，你们知道哪个重，哪个轻吗？”引导幼儿通过观察、触摸，感知轻和重的概念。

2. 讲解新课（10分钟）（1）教师展示天平，讲解如何使用天平称量物体。

（2）教师示范如何比较物体的轻重，并引导幼儿用语言描述。

（3）幼儿分组操作，比较学具中的物品轻重，并在小组内交流。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，如：“比较一支铅笔和一块橡皮的轻重。

”引导幼儿运用天平进行比较，并说出结果。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示几道练习题，如：“比较一本书和一把剪刀的轻重。

”让幼儿独立操作，并说出结果。

六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）轻和重的概念（2）使用天平比较物体轻重的方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）比较一只苹果和一只橘子的轻重。

（2）比较一个玩具汽车和一只气球的重。

2. 答案：（1）苹果重，橘子轻。

（2）玩具汽车重，气球轻。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，并在生活中找到了应用。

课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们运用所学知识解决问题。

幼儿园大班数学比轻重数学是幼儿园教育中非常重要的一环，通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、分析能力和解决问题的能力。

在大班阶段，幼儿已经有了一定的数学基础，他们需要更深入地了解和探索数字、形状、大小和轻重等概念。

因此，幼儿园大班的数学教学应该注重比较轻重的教学内容。

一、认识轻重在幼儿园大班数学教学中，认识轻重是一个很重要的概念。

幼儿需要通过比较不同物体的重量，来了解轻重之间的差异。

教师可以通过一些具体的实物来进行教学，比如让幼儿拿着两个不同重量的水果，让他们比较哪个水果更重或更轻。

通过实际操作，幼儿可以更加直观地理解轻重的概念。

二、轻重的比较在幼儿园大班，教师可以引导幼儿进行轻重的比较。

可以通过游戏或者实践活动来进行教学，比如教师可以让幼儿按照轻重的顺序排列一组不同重量的物品，或者让幼儿观察不同重量的物体在天平上的表现。

通过这样的活动，幼儿可以进一步巩固和应用轻重的概念。

三、轻重的运用在幼儿园大班的数学教学中，可以通过一些游戏和实践活动来让幼儿运用轻重的概念。

比如，教师可以让幼儿在室内或者室外进行寻找轻重物体的游戏，让他们通过观察和比较，找到最轻或者最重的物体。

这样的教学活动既培养了幼儿的观察力和分析能力，又能让他们实际操作，加深对轻重概念的理解。

四、轻重的扩展在幼儿园大班的数学教学中，还可以将轻重的概念扩展到其他相关的内容上。

比如，教师可以引导幼儿进行大小物体的比较，让他们通过观察和比较来了解大小之间的差异。

同时，还可以引导幼儿进行长短、高矮等概念的比较，培养他们的思维能力和判断能力。

综上所述，幼儿园大班数学教学中，轻重是一个重要的概念，通过教学活动和实践操作，幼儿可以更好地理解和应用轻重的知识。

教师可以注重培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力，引导他们进行轻重的比较和运用。

同时，还可以将轻重的概念扩展到其他相关的内容上，拓宽幼儿的数学思维。

通过这样的教学方法，能够使幼儿对数学的兴趣和学习热情得到更好的培养和发展。

大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班计算活动教案：比较轻重
活动目标
本次计算活动的目标是帮助大班幼儿学习比较轻重的概念，增强他们的计算能力和感知能力，为日后学习量度做铺垫。

活动准备
材料：小球、秤。

场地：教室或室外场地。

活动步骤
步骤一：观察比较
1.将两个小球放在秤上，让幼儿观察哪个小球更重。

2.将两个小球放在秤上，让幼儿观察哪个小球更轻。

步骤二：感知比较
1.将两个小球分别放在幼儿手里，让幼儿感受哪个小球更重。

2.将两个小球分别放在幼儿手里，让幼儿感受哪个小球更轻。

步骤三：操作比较
1.将一堆小球分为两部分，让幼儿判断哪一部分更重。

2.将一堆小球分为两部分，让幼儿判断哪一部分更轻。

注意事项
1.活动前需要保证秤的准确性，以确保比较的准确性。

2.幼儿的安全是最重要的，教师需要严格监督幼儿的行为，保证幼儿的安全。

3.本活动适合4-5岁的大班幼儿，教师需要根据实际情况进行调整。

教材建议
1.《数学启蒙》(第二册)
2.《幼儿数学教育手册》
总结
本次活动可以帮助大班幼儿学习比较轻重的概念，同时增强幼儿的计算和感知能力。

作为教师，我们应该注重幼儿的实际操作，让幼儿在自然的环境中学习和成长。

同时，我们也应该注重幼儿的安全，做好各种安全预防措施，保障幼儿的健康成长。

在日常教学中，我们应该注重启发幼儿的思维能力，引导幼儿探究数学世界的奥秘。

幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思教案：幼儿园大班数学《比轻重》一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解重量的概念，知道不同物体的轻重是不同的。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过比较，学会判断物体的轻重。

难点：让幼儿理解重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。

四、教具与学具准备教具：天平秤、称重砝码、不同重量的物体（如石头、书本、玩具等）。

学具：每个幼儿准备一个重量不等的小袋子，里面装有不同重量的物品。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示天平秤，提问：“你们知道这是什么吗？你们想过没有，我们怎么才能知道一个物体是不是比另一个物体重呢？”2. 讲解：教师讲解重量的概念，演示如何使用天平秤来比较物体的轻重。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用天平秤来比较手中的物体，并记录比较结果。

4. 讨论：教师组织幼儿讨论比较结果，引导幼儿发现重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。

5. 练习：幼儿自行设计比较实验，使用手中的物品进行比较，并记录结果。

六、板书设计板书内容：比轻重1. 物体的轻重是不同的。

2. 需要通过比较才能判断物体的轻重。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一件比另一件轻或重的物品，记录下来，并拍照。

答案：如：一张纸比一本书轻。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对重量的概念有了进一步的理解，大多数幼儿能通过比较判断物体的轻重。

但在实践中，部分幼儿对天平秤的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的比较实践活动，如比较液体的多少、比较物体的大小等，以提高幼儿的比较能力和判断能力。

同时，也可以引导幼儿思考：除了重量，还有哪些属性是可以比较的？如何比较？重点和难点解析一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。

幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比较轻重》章节，详细内容包括：引导幼儿感知物体的轻重特性，学习比较两组物体的轻重关系，能够运用语言表达比较结果，培养幼儿的观察力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻重的概念，掌握比较轻重的方法。

2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确表达物体的轻重关系。

教学重点：掌握比较轻重的方法，培养观察、操作、表达能力。

四、教具与学具准备教具：两个重量不同的苹果、两个重量不同的球、天平秤、挂图。

学具：每组一份重量不同的水果、玩具等物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两个苹果，让幼儿观察并猜测哪个苹果更重。

通过实际称重，验证答案，引导幼儿关注物体的轻重特性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解比较轻重的方法。

（2）教师操作天平秤，演示如何比较两组物体的轻重关系。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自主操作，比较轻重。

（2）邀请部分幼儿上台展示，分享比较结果。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何运用比较轻重的方法解决实际问题。

（2）布置课后作业，引导幼儿思考如何将比较轻重的方法运用到生活中。

六、板书设计1. 比较轻重的方法：（1）观察：观察物体的外形、大小、材质等特征。

（2）操作：运用天平秤或其他工具进行比较。

（3）表达：用语言准确描述比较结果。

2. 课后作业：（1）比较家里的两个水果，记录比较结果。

（2）观察身边的事物，尝试用比较轻重的方法解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两个重量不同的球，记录比较结果。

a. 哪个书包更重？b. 哪个水果篮子更轻？2. 答案：（1）较重的球：______；较轻的球：______（2）a. 较重的书包：______；较轻的书包：______b. 较轻的水果篮子：______；较重的水果篮子：______八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，并能够在实际操作中运用。

大班计算活动：比较轻重活动简介本次大班计算活动的主题是“比较轻重”，旨在通过让幼儿学习和理解轻重概念，提高其对物体重量的感知和比较能力。

活动适用于3-6岁的幼儿，每次活动时长为30分钟左右。

活动目标1.学习轻重概念：幼儿能理解轻重概念，并用简单的语言描述物体重量的大小。

2.提高感知与比较能力：通过实物比较及相关游戏，帮助幼儿提高对物体重量的感知和比较能力。

3.培养团队合作意识：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识。

活动准备1.实物：手提袋，木块，纸张，水果，书本等各种不同重量的物品。

2.游戏道具：秤，砝码，1-10数字卡片等。

活动步骤步骤一：引导幼儿理解轻重概念1.教师将手提袋中的不同物体取出，让幼儿围观，并通过简单的问题引导幼儿思考和理解物体的轻重之分。

2.在引导和帮助下，幼儿挑选物品，按照重量轻重分类，并用简单的语言描述其理解：“看这个木块和这个书，这个木块比这个书轻，对吗？”3.教师通过引导和讨论，让幼儿进一步理解轻重概念，并可适时展示秤、砝码等工具辅助说明。

步骤二：体验轻重感受1.教师将手提袋中的不同物品分别放在幼儿手上，让他们感受不同重量的物品，引导幼儿关注和描述不同物品的重量感受。

2.教师和幼儿一起举起一些较重的物品，让幼儿感受自己的力量和力量与物品重量的关系，帮助幼儿理解轻重之间的关系。

步骤三：游戏体验和比较1.每个小组先选出一个出题人，出题人随机选取一种物品（例如：一本书），其他幼儿从手提袋中取出一件物品，根据感觉和重量指数，比较这件物品和书的轻重关系，然后出题人逐一核实是否正确。

2.教师带领幼儿玩“猜猜我有多重”游戏，让幼儿通过目测猜测出自己体重，并用秤进行比较。

3.将随机抽出两件物品（例如：一本书和一只水果），请小组的幼儿比较它们的重量，选出哪个轻哪个重，并用数字卡片写下各自的重量，最后核对答案。

活动总结通过本次大班计算活动的设计，幼儿们对轻重的概念和物品重量的感知与比较能力得到了很好的提升，同时还能够通过团队合作的游戏体验中感受到协作和助人的乐趣。

幼儿园大班比较轻重计算活动教案教案名称：轻重计算活动教学目标：1.认识并复习轻重的概念。

2.培养幼儿对物品的轻重感知和比较能力。

3.提升幼儿的思维发展和动手能力。

教学准备：1.图片或实物：例如水果、玩具、书包等，其中有轻重不同的物品。

2.轻重比较器材：如天秤、天平、秤砣等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回顾轻重的概念，与幼儿进行简单的对话，询问他们对轻重的理解。

2.通过展示实物或图片，提问幼儿，“哪个物品更轻？”或“哪个物品更重？”激发幼儿的兴趣。

二、教学活动（30分钟）1.轻重物品排序活动a.将一些轻重不同的物品摆在桌上，让幼儿观察物品的形状、大小等特征，并感知其重量差异。

b.引导幼儿按物品的轻重程度进行排序。

可以使用天秤或天平进行比较，也可直接手持比较。

c.鼓励幼儿进行自我评价，判断自己的排序是否正确，并给予正确引导。

2.轻重物品比较游戏a.将一组轻重不同的物品放入一个大框中。

幼儿轮流选择两个物品比较，判断哪个更轻或更重。

b.教师鼓励幼儿用手拿起物品并比较，同时提问“这个物品更轻还是更重？”c.可设置时间限制，增加游戏的趣味性，并在过程中予以积极反馈。

三、巩固练习（20分钟）1.让幼儿再次观察一些轻重不同的物品，并分组进行轻重比较。

2.小组制作天平a.将幼儿分成小组，每个小组制作一个简易的天平或天秤。

b.教师提供一些小石子或秤砣，让幼儿体验平衡的原理，通过调整砝码数量来实现平衡。

c.鼓励幼儿观察和记录不同物体的重量，培养他们的观察和记录能力。

四、总结（10分钟）1.回顾轻重计算的内容，询问幼儿学到了什么。

2.与幼儿反思和讨论，比较物品的重量差异对我们生活的影响。

五、拓展延伸：1.幼儿可以尝试使用其他单位来计算物体的重量，如比较颗粒、砖块等的重量。

2.幼儿可参与“轻重物品拾取比赛”，在规定时间内拾取并称重指定物品，培养他们的快速反应和动手能力。

教学反思：通过此次活动，幼儿能够巩固和深入理解轻重计算的基本概念，提高他们的观察和判断能力。