第一节电现象

第十四章理解电路声、光、热、力、电、磁现象是自然界中的根本现象，本章是在“声现象〞、“光现象〞、“力现象〞、“热现象〞学习的根底上，开场让学生接触有关“电现象〞的初步知识本章教学内容，就是从最根本、最简单的电路开场学习，学习电是什么、让电灯发光，学习连接串联电路和并联电路，科学探究：串联和并联电路的电流，学习测量电压.本章共分5节：1.第1节“电是什么〞，主要讲述了摩擦起电的现象，两种电荷及它们之间的互相作用，摩擦起电的本质，静电感应及静电现象的应用，知道验电器的作用及原理.2.第2节“让电灯发光〞，本节是本章的重点教学内容，本节的教学重点应放在让学生认识简单电路、认识电路的三种状态，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开场就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯.3.第3节“连接串联电路和并联电路〞，本节主要讲述了串联电路和并联电路的特点，要求学生能正确识别串、并联电路，能画简单的串联、并联电路图，能根据电路图连接实际电路.4.第4节“科学探究：串联和并联电路的电流〞，本节的内容可以分成三个局部，第一，用类比的方法建立电流概念，电流的单位及换算；第二，怎样使用电流表；第三，实验探究：〔一〕电流表的使用方法〔二〕串联电路中各处的电流有什么关系〔三〕并联电路的干路和支路电流间有什么关系；通过让学生在观察中提出问题、进展猜测、设计实验方案、动手实验搜集数据、对数据进展分析论证、评估交流等自主活动，让学生体验科学探究的过程，领会科学研究的方法.5.第5节测量电压，本节讲述了电压的概念、单位及单位换算，怎样使用电压表，用电压表测电压〔用电压表测电池的电压、测串联电路的电压和测并联电路的电压〕.【教学目的】1.在知识与技能方面：①认识摩擦起电现象，认识两种电荷及它们的互相作用，验电器的原理，知道摩擦起电的本质、静电感应及静电现象的应用；②知道电路的组成、电路的三种状态，会画简单的电路；③知道串联电路和并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路；④知道电流，会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律；⑤知道电压，会使用电压表测电压，知道串、并联中电压的规律.2.在过程与方法方面：①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法，在认识电流、电压的过程中，感受类比的科学探究方法；②在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法③在认识和使用电流表、电压表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法④在探究串、并联电路的电流规律和电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤.3.在情感、态度和价值观方面：①关心生活、消费、自然现象中常见的电现象，如摩擦起电等；②具有对科学的求知欲，乐于探究、擅长观察、勤于分析，具有创新的精神；③明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【课时建议】本章共有5节，建议7.5课时.第一节电是什么………………………………………………………1课时第二节让电灯发光……………………………………………………1课时第三节连接串联电路和并联电路……………………………………1.5课时第四节科学探究：串联和并联电路的电流…………………………2课时第1课时电流电流表第2课时串、并联电路中的电流规律第五节测量电压………………………………………………………2课时第1课时电压电压表第2课时串、并联电路中的电压规律第一节电是什么【教学目的】一、知识与技能1.认识摩擦起电的现象，理解电荷的种类及电荷间的互相作用；2.理解验电器的原理及其作用，知道摩擦起电的本质.3.知道静电感应和静电现象的应用.二、过程与方法1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质.2.在探究电荷的互相作用规律的过程中，感受人们所用的推理方法.三、情感、态度与价值观1.注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣.2.在验电器和静电感应的学习中，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响.【教学重点】1.知道两种电荷和电荷间的互相作用.2.知道静电现象在现代技术中的应用.【教学难点】1.运用电荷间的互相作用，判断物体带电的性质，并解释简单的静电现象.2.理解摩擦起电的本质和静电感应.【教具准备】玻璃棒、橡胶棒、细线、铁架台、纸屑、毛皮、丝绸、验电器、有绝缘手柄的金属杆、空易拉罐、梳子、气球、多媒体课件.【教学课时】1课时【稳固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后做业〔老师可针对性地挑选局部难题讲解〕.加强学生对知识的稳固.【新课引入】老师播放视频“怒发冲冠〞，引导学生注意动画中女孩的头发竖起来了.师下面老师将演示“怒发冲冠〞给你们看.老师请2位长头发的女生上台，当空气枯燥时，老师用塑料梳子梳头发，引导学生注意观察头发随梳子“飘〞起来.师同学们一定很惊讶为什么头发会“飘起来〞，这是因为“摩擦起电〞，下面我们就一起来学习第一节“电是什么〞.【预习指导】阅读课本P57-60文字内容和插图，把根本概念、规律、规定及静电现象的应用等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习〞局部，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习〞答案，老师评价订正.2.学生质疑，老师指导释疑.【拓展探究】摩擦起电学生分组实验，老师巡视指导点拨，注意引导学生观察实验现象和归纳结论.实验1：学生用“未摩擦过〞的梳子靠近易拉罐，用“未摩擦过〞的玻璃棒靠近碎纸屑，用“未摩擦过〞的橡胶棒靠近碎纸屑.实验2：学生用“摩擦过〞的梳子靠近易拉罐，用丝绸“摩擦过〞的玻璃棒靠近碎纸屑，用毛皮“摩擦过〞的橡胶棒靠近碎纸屑.师请同学们实验1和实验2进展比照分析，指出实验现象和结论.生:实验1中，没有经过摩擦的玻璃棒、橡胶棒、梳子不能吸引轻小物体.实验2中，摩擦过的玻璃棒、橡胶棒、梳子能吸引轻小物体.实验说明：用摩擦的方法可以使物体带电.【师生互动归纳总结】一些物体被摩擦后，可以吸引轻小物体，人们就说这些物体带了“电〞或者说带了电荷.用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电.师下面请同学们说说你还见过哪些“摩擦起电〞现象？生1：摩擦过的小塑料尺能吸引头发.生2：电风扇的“叶子〞易吸附灰尘.生3：假如我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目．两种电荷、验电器一、学生分组实验，利用桌面老师提供的器材按课本图14-2和图14-3进展实验，注意观察现象和归纳实验结论，老师巡视指导.【师生互动归纳总结】1.两种电荷：〔1〕正电荷：人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫做正电荷，可以用“+〞表示.〔2〕负电荷：人们把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫做负电荷，可以用“-〞表示.2.电荷间互相作用的规律：同种电荷互相排挤、异种电荷互相吸引.3.电荷量：电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示，国际单位中，电荷量Q的单位是库仑，简称库，符号是“C〞.二、老师出示验电器，介绍其构造，并进展演示实验，引导学生观察考虑：〔1〕用不带电的玻璃棒和橡胶棒分别接触验电器的金属球.〔现象：金属箔片不张开〕〔2〕用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒分别接触验电器的金属球〔现象：金属箔片张开〕〔3〕用力摩擦玻璃棒、橡胶棒，再将它们分别接触验电器的金属球.〔现象：金属箔片张开更大了〕【师生互动归纳总结】：验电器的作用：检验物体是否带电.验电器的工作原理：同种电荷互相排挤.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.静电感应、静电现象的应用学生小组内部讨论交流，解答以下问题，老师点拨订正.师摩擦起电的本质是什么？生：摩擦起电实际上是电子在物体之间的转移.师什么是静电感应？静电现象在现代技术中有哪些应用？生：当带电的物体与未带电的导体互相靠近时，导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性质一样的电荷那么被排挤到远离带电体的另一端，这种现象叫静电感应.摩擦起电、静电感应等都是静电现象，静电现象在现代技术中的应用有静电复印、静电植绒、静电喷漆等.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】老师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P61作业1 2 3 4 52.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.摩擦吸引轻小物体.2.不一定一定3.D4.D5.因为门把手等因摩擦带了电.1.本节课中，探究摩擦起电现象、探究电荷的种类和互相作用的实验简便易做，采用了学生分组实验来学习，让学生从感性认识上升到理性认识，既让学生找到了探究问题的方法，又培养了他们的思维才能.2.通过静电现象在现代技术中应用学习，让学生具有了对科学的求知欲，有将科学技术应用于日常生活、消费中去的意识，鼓励学生通过上网查找资料更多地理解摩擦起电、静电感应等静电现象及其应用.3.在教学中还应告诉学生“电中性〞是指原子〔或整个物体〕对外不显电性.物体呈电中性不等于物体没有电荷，只是物体所带的正电荷和负电荷的数量相等而已.。

第一章电第一节生活中的静电现象1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电，举例：塑料梳子梳理干燥的头发头发和梳子彼此吸引塑料梳子摩擦后吸起碎纸片冬季脱毛衣时会看见火花并听见的啪啪声、打雷干燥的季节用手触摸门的金属把手，会有触电的感觉…………….不属于静电现象：干电池使灯泡发光利用太阳能热水器烧水通电后电视机播放节目…………….2.、静电存在于咱们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物3、为何感觉不到静电？物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷，数量相等，彼此抵消，所以物体不显示带电。

4、当带同种电荷的轻小物体靠近时会彼此排斥，当带异种电荷的轻小物体彼此靠近时会彼此吸引。

5.电路：由用电器、电源、导线、电器元件等连接而成的电流通路。

第二节点亮小灯泡一、小灯泡的结构（有两个连接点）二、用一段导线、一节干电池点亮小灯泡的连接方式一路点是：电流从电池的正极动身，从一个连接点进入、通过灯丝从另一个连接点出来回到负极。

（两个连接点别离与电池正、负极相连，且有电流通过灯丝）3、电池是一种便携式的电源。

铜帽一端称为正极（有突出），锌壳一端是负极（平，略有凹陷）。

4、短路是指电池的两头被导线直接连接起来，不通过用电器。

对电池有害。

五、学会判断各类连接方式可否使小灯泡发光，而且挑选出短路。

参照作业本第3页。

六、发电厂通过导线输送到各家各户的是220V的交流电，不同于咱们利用的直流电的干电池，所以咱们不能直接用家里、学校插座里的电做实验。

7、调查各类用电器，明白它们是用何种电？（交流电仍是直流电）交流电：电视机、电冰箱、电扇……直流电：遥控汽车、手电筒……第三节简单电路一、画简单电路图提供材料：1个电池盒、1节电池、1个小灯泡、1个灯座、2根导线实物图简单电路图（注意与实物图的区别，各部份是怎么画）二、在一个简单电路中，电源、导线、用电器是必需的。

3、与电路中导线的作用功能相似的是自来水管第四节电路出故障了一、电路出故障致使灯泡不亮的原因有很多，比如：连接问题（连接处松了）、灯泡坏了、电池没电、导线问题…2、电路检测器实际上就是由一个完整的简单电路改装的，增加了一根导线。