下载文档原格式
四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记第一、课文内容概述1. 本篇课文主要讲述了一个关于友情和奉献的故事，主要内容围绕着文中的两位主人公展开。
文章通过两位主人公相互帮助的情节，展现了友谊的力量和奉献的价值，向读者传达了正能量。
2. 在课文中，通过对主人公思想和行为的描写，呈现了友情和奉献的本质特征，让学生更加深刻地理解这两种美德的内涵和价值。
第二、主题内涵分析1. 友情：课文通过主人公之间的相互帮助和理解，展现了真挚的友情。
学生可以通过阅读理解到，友情是一种最真挚的情感，它不仅仅是在朋友困难的时候伸出援手，更重要的是在平时谦虚谨慎，诚实宽容。
2. 奉献：课文中的主人公在帮助他人的也体现了奉献的价值。
通过这个故事，学生可以理解到奉献是一种无私的行为，它不求回报，只是出于内心的善良和关爱。
第三、对个人观点和理解1. 友情和奉献是每个人都应该具备的美德。
在当今社会，人与人之间的相互帮助和理解显得格外重要。
这个课文通过生动的故事，向学生传递了积极向上的价值观，促使他们在成长过程中懂得关心和帮助他人。
2. 通过阅读这篇课文，我深刻地认识到了友情和奉献的重要性，并坚信只有通过这种真挚的情感和行为，才能让我们的社会更加和谐美好。
总结回顾：通过本篇课文的阅读，我对友情和奉献有了更加深入的理解。
友情和奉献是每个人成长过程中必须具备的品质，它不仅关乎个人的情感生活，更关系到整个社会的和谐。
我会努力去实践友情和奉献，让这种美好的品质贯穿在我的成长和生活中。
通过以上分析和总结，我相信你可以深刻地理解四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记的内涵和价值。
希望这篇文章能够帮助你更好地理解和感悟这个主题。
四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记——友情与奉献的重要性第一、课文内容概述1. 本篇课文主要讲述了一个关于友情和奉献的故事，主要内容围绕着文中的两位主人公展开。
文章通过两位主人公相互帮助的情节，展现了友谊的力量和奉献的价值，向读者传达了正能量。
（语文S版）四年级语文下册第六单元《语文百花园六》教案语文百花园六【内容简析】本百花园共安排了五项语文学习活动，包括“语海畅游”（区分音形相似的字、体会同一个词在不同的语言环境中的意思）“读背格言”“阅读短文”“口语交际”和“习作”。
【设计理念】本设计依照教材编写的特点，尊重学生的主体地位，利用学生已有的生活体会和知识体会，联系实际去探求新知，拓展视野，积存语言。
在教学中，以倡导学生自主合作探究为要紧方式，利用竞赛、质疑、表演等形式，激发学生的学习爱好，调动学生参与的积极性。
【教学目标】1.让学生学会区分音形相似的字，增强学习汉字的爱好。
2.让学生明白得结合具体的语言环境明白得词语的意思，培养学生正确明白得和运用词语的能力。
3.积存格言，并能使用格言。
4.进一步培养学生的阅读能力。
5.通过从说到写的系列训练，锤炼学生的口头表达及书面表达能力，引领学生如何表达自己的真情实感。
【重点难点】重点：激发学生自主参与学习活动的爱好，培养学生的语文综合素养。
难点：激发学生乐于开口讲述自己的经历，及如何表达真情实感。
【教具预备】1.搜集若干句友谊格言。
2.课件（挂图、练习题、习作要求）。
【教学时刻】三课时。
【教学流程】第一课时教学内容：语海游畅、积少成多、阅读平台。
一、激发爱好，引入新课同学们，又到了畅游百花园的时刻了。
今天，我们将在百花园中了解祖国文字的造字隐秘，感受到格言的魅力，享受到阅读的乐趣，同时还能一吐为快，把心中的不快通通抛掉，成为一个欢乐的人。
大伙儿情愿与我为伴，走进语文百花园六吗？二、语海畅游，探究隐秘（一）“汉字真有味”。
1.出示课文的两幅挂图，观看说话。
（依照泡泡框的提示，说说图画的意思，比较两幅图的不同。
）2.分组讨论，比较图画和它相应的字体，看看发觉了什么，在观看、比较、讨论中了解两个字是如何造出来的。
3.出示“即、既”两个字，让学生进行区分，说说它们有什么不同。
4.开展一分钟组词竞赛活动。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：语文百花园六
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调
动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
教学目标：
1.理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。
2.体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。
3.阅读《我向奶奶学语言》，积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好习惯。
4.通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表
达自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。
5.写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写
出自己当时真实的感受。
重难点分析：
教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综
合运用语文知识的能力。
课前准备：
幻灯片、课文中的插图
课时安排：
3 课时
教学过程：。
能说会道《应该怎么办》教学设计【教学内容】S版小学语文四年级下册《语文百花园六》能说会道——《应该怎么办》【教材分析】《应该怎么办》是在S版小学语文四年级下册《语文百花园六》“能说会道”里的话题。
本次口语交际中导读的提示有三点：一、说说自己受委屈的事情和难受的心情。
二、说说自己使别人受委屈的一件事和内疚的心情。
三、说说遇到以上委屈的时候应该怎么办？提示的要求看起来很简单，要说的都是生活中常常会发生的事情。
但是，鉴于执教者所面对的是粤西地区的农村小学，大多学生羞于表达自己，而且本地的口语交际课发展处于起步阶段，所以教学目标不宜定得过高，多以示范引导学生发言为主。
【教学目标】1、养成认真倾听的良好习惯，学会简要转述。
2、能用自己的语言说清楚一件事，能参与讨论并说出自己的感受和想法。
3、通过口语交际，初步了解处理“委屈”的基本方法。
【重点难点】1、能用自己的语言说清楚一件事。
2、能参与讨论并说出自己的感受和想法。
【学生学情】粤西地区的农村小学，大多数学生是羞于表达自己的，特别是中年级学生，不再像低年级学生那样天真活泼，要撬开他们的嘴巴有一定的难度。
为了激发他们的学习兴趣和表达欲望，我从最日常的最简单的问题一步步导入话题，然后通过教师自己的真实示例让学生进行讨论，循序渐进地引导他们说出自己的故事和真实的想法，从而达到教学目的。
【教法与学法】本着课堂上以教师为主导，学生为主体主的教学原则，这节课主要要采用情境教学法、问题探究法、小组讨论法等多种方法，巧妙地将教育寓于情境活动中，激发学生说话的兴趣。
为了达到课堂的最佳效果，在实施教学的过程中还运用了多媒体课件，用图画、文字和音乐营造氛围，激发学生思维，让学生畅所欲言。
【教学过程】【板书设计】应该怎么办？自己解释（心平气和）委屈｛别人道歉（真诚、及时）11。
小学语文S版四年级下册（第八册）：《语文百花园六》教案教材简析：“语文百花园六”的五个栏目共安排了七项内容。
“语海畅游”安排了两项，一是“汉字真有味”中的区分音形相似的字，二是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。
“积少成多”要求读、背爱“友谊格言”，使学生在积存语言的同时明白得朋友的重要和什么是真正的友谊。
“阅读平台”要求阅读的短文是《应该如何办》，讲的是奶奶的语言淳朴而生动，“我”向奶奶学习语言，并从中发觉了学习语言的好方法。
“能说会道”栏目紧密结合本单元课文的特点，设计了“受到了委屈或者委屈了别人应该如何办”。
此话题与学生生活贴近，话题内容宽泛，易于学生表达。
“笔下生辉”的内容是在口语交际的基础上写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。
学习语文百花园六的目的在于巩固识字，准确明白得词语的意思，丰富学生的语言积存，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。
教学目标：1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的爱好。
2、结合具体的语言环境明白得词语的意思，培养学生正确地明白得和运用词语的能力。
3、明白得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。
4、通过阅读平台中的短文锤炼和培养学生的阅读能力。
5、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力。
6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。
教学重点难点：重点：激发学生自主、主动参与学习的爱好，培养学生的语文综合素养。
难点：写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。
教学预备：教师自制的简单课件。
教学方法以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，进展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。
教学时刻：第周课时安排：4课时教学步骤：第一课时教学内容：（语海畅游）教学过程一、导入同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、聪慧的花朵。
看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！二、分项训练语海畅游1、汉字真有味（课件出示教材中的两幅图画）（1）请同学们认真观看这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发觉了什么？第二幅图又是如何样的呢？[在观看、比较中明白两个字是如何样造出来的。
