六年级语文上册古诗三首
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部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙,
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,
同到牵牛织女家。
_____________
注释
①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗,这里选的是其中一首。
浪淘沙:唐代曲名。
②[簸]颠簸。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
_____________
注释
①[山郭]依山而建的城。
②[酒旗]酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
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六年级上册18课古诗三首诗意
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这首诗描绘了作者登上鹳雀楼的景象,以及自然景色的壮丽之美。
通过利用对比和夸张,表达了人们追求进取不断上升的愿望和精神。
2. 《静夜思》 - 李白
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
这首诗以简洁明了的语言,描绘了一个夜晚的场景。
通过对月亮的描写,表达了作者在远离家乡的地方对故乡的思念之情。
3. 《登黄鹤楼》 - 崔颢
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这首诗与《登鹳雀楼》相似,都描绘了高山巍峨、水势巨大的景象。
通过对自然景观的描写,表达了作者追求进取不断上升的精神。
六年级上册语文18课古诗三首
1、浪淘沙(其一)
刘禹锡〔唐代〕
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
译文:
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
如今好像要直飞上高空的银河,请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。
2、江南春
杜牧〔唐代〕
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
译文:
辽阔的江南,到处莺歌燕舞,绿树红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的许多座古寺,如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。
3、书湖阴先生壁
王安石〔宋代〕
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
译文:
茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄,都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河护卫环绕着园田,将绿苗紧紧环绕;两座青山打开门来为人们送来绿色。
六年级上册语文18课古诗三首意思
【古诗三首】
1.江南有楼观(陆游)
意思:江南有座有观景台,对外流连观赏,陆游此地居然定居。
在江南水乡,有一座楼观,可以俯瞰江南曲折的河流与连绵山脉上空。
楼观有觅游的灵感,涌出芳菲的宫殿,院落中淹没在绿树的清波之间。
陆游似乎被江南的景色所打动,在江南定居,端起观景的台下,凝望
河流、峰峦,以及层层相叠的山石,尽情品尝这一美景。
2.双螺钓莲(司空图)
意思:司空在湖中钓莲,用芙蓉叶牵引双螺冰轮,缤纷礼约,顿成芳菲。
司空图不禁为美景啧啧称奇,决定钓莲来释放心中的情感。
心里满怀
着喜悦,从湖水深处抓获美丽的芙蓉,把它们放在双螺冰轮上,拖动
双螺冰轮,用它们来吸引莲花,湖水缤纷,乐音礼约,而芳菲氤氲于
湖面。
3.乘龙去青天(白居易)
意思:乘龙之志,去征战到青天的天之穹苍,野心欲实现,期待游历
传说中的天地,浩瀚无际。
白居易把一只乘龙的心愿放在心底,一心想去到天之穹苍,去青天游历,期待在传说中的天地游荡,体有草木之芬芳,望见浩瀚无际的茫茫大海。
他但愿有一天,乘上翱翔云外梦想中的龙,把自己掠入传说中的咫尺天地,按部就班,好把故里的故事也一并带回去。
【导语】《宿建德江》是⼀⾸抒发旅途愁思的诗。
《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》描写了西湖夏天⾬前⾬后的变化情景。
《西江⽉•夜⾏黄沙道中》是宋代词⼈⾟弃疾的⼀⾸吟咏⽥园风光的词。
准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》课⽂原⽂ 宿建德江 [唐]孟浩然 移⾈泊烟渚, ⽇暮客愁新。
野旷天低树, 江清⽉近⼈。
六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书 [宋]苏轼 ⿊云翻墨未遮⼭, ⽩⾬跳珠乱⼊船。
卷地风来忽吹散, 望湖楼下⽔如天。
西江⽉.夜⾏黄沙道中 [宋]⾟弃疾 明⽉别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。
稻花⾹⾥说丰年, 听取蛙声⼀⽚。
七⼋个星天外, 两三点⾬⼭前。
旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。
【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》教案1 教学⽬标 1.会写3个⽣字,结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词,熟读成诵,边读边想象诗词描绘的美丽景⾊;默写《西江⽉•夜⾏黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等⽅法,感知诗词内容,体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语⾔,体会动静结合、情景交融等写法的妙处,并学会运⽤。
教学重点 有感情地朗读诗词,分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点 “明诗意,悟诗境”,引导学⽣想象三⾸诗词所描述的画⾯,并⽤⾃⼰的语⾔表达出来。
课时安排 2课时 第⼀课时 《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》 教学⽬标 1.会写“德”这个⽣字。
2.学习古诗《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》,有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.理解两⾸古诗的⼤意,⽤⾃⼰的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟,想象诗中描绘的画⾯,体会诗⼈抒发的感情,感受诗歌美的意境。
教学重难点 1.理解诗句的意思,体会诗歌美的意境,获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟,培养学⽣丰富的想象⼒和语⾔表达能⼒;体会诗歌的意境,激发学⽣对⼤⾃然的热爱之情。
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》原文及教案【原文】浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
_____________注释①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗,这里选的是其中一首。
浪淘沙:唐代曲名。
②[簸]颠簸。
江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
_____________注释①[山郭]依山而建的城。
②[酒旗]酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③[南朝]公元420到589年建都于建康(今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
)④[四百八十寺]“四百八十”是虚指,形容寺院很多。
书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
_____________注释①[湖阴先生]杨德逢的别号,王安石退居钟山(在今南京)时的邻居。
②[苔]青苔。
③[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。
④[排闼]推开门。
闼:小门。
【教案】教学目标:1.认识本课生字,能正确读写词语,能有感情地朗读并背诵三首诗词。
2.学习通过自读诗文,结合课文插图和注释的方法,感知诗词大意,体验诗词中所描绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽,受到美的熏陶,培养学生的审美情趣。
教学准备:课件教学时间:两课时第一课时一、设置情境,导语激情播放祖国山水美景图片,用激情的语言将学生引入学习情境之中。
(预设:同学们,我们祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客,留下多少优美的诗篇!今天让我们大家一起随着诗人的脚步,去看看黄河,去游览江南,去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗?)【设计意图】:以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学习情境,将学生引入诗意的课堂,激发学生的学习兴趣。
二、整体诵读,初识诗文1.自由读三首古诗,要求读正确,读通顺。
语文六年级上册18课古诗三首课文一:《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是一首唐代文学家王之涣创作的古诗。
这首诗描绘了作者在登上鹳雀楼后,远眺望见的壮丽景色,以及深深的思乡之情。
诗中清晰地写出了鹳雀楼的高耸,山河的壮丽和远处的河水流经平原。
作者用生动的描写表达了对故乡的思念之情。
整首诗气势恢宏,意境优美。
课文二:《静夜思》
《静夜思》是唐代文学家李白的一首脍炙人口的诗作。
这首诗写了作者在宿舍中独自一人,而在寂静的夜晚感叹思念之情。
诗中描绘了作者独自坐在床上,倚着窗户看着明月。
这一切都在诗中各个细节中得以准确、详细地表达。
整首诗情感真挚,字里行间都透露出作者思念亲友的深情。
课文三:《春晓》
《春晓》是唐代文学家孟浩然创作的一首诗。
这首诗描绘了春天的早晨万物苏醒的景象,表达了作者喜悦的情绪和对生命的赞美。
诗中写出了春天的清新和生机勃勃的景象,反映出作者对大自然的热爱。
通过描写花鸟昆虫的活动,诗中展示了春天的美丽和生命的活力。
以上是六年级上册语文第18课的三首古诗文。
这些古诗文以其独特的艺术魅力和情感表达,为我们展示了古代文人豪放洒脱的情怀和对自然的赞美之情。
通过阅读和品味这些古诗文,我们可以增加我们对古代文化的了解,丰富我们的语文知识,同时也能够感受到古人对自然和生命的热爱,启发我们对世界的热情和思考。
小学语文六年级上册第18课《古诗三首》知识点一、我会写组词涯:yá(天涯、生涯、天涯海角)莺:yīng(黄莺、夜莺、莺歌燕舞)二、多音字曲:qū(曲折)qǔ(歌曲)簸:bǒ(簸一簸)bò(簸箕)三、理解诗意1.浪淘沙(其一)诗意:弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾,随同滔滔河水流经万里。
经受了浪涛冲洗和狂风簸荡,从天边一直来到这里。
如今好像又要直直地飞上高空,飞向浩渺的银河,请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
2.江南春辽阔的江南,到处是各种鸟儿婉转啼鸣,到处是绿树红花相互映衬,依山临水的村寨城郭,酒旗迎风招展。
南朝遗留下来的,昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙,如今,亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中,朦朦胧胧的,若隐若现。
3.书湖阴先生壁诗意:茅草房的庭院因经常打扫,所以洁净得没有一丝青苔,花草树木成行,都是主人亲手栽种的。
庭院外一条小河保护着农田,把绿色的田地环绕,两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
四、问题归纳1.“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀?诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故,驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牵牛织女家,寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬,表现了诗人的豪迈气概。
2.“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”这两句描写了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样得思想感情?金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来给人一种深邃的感觉,现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中,描绘了一幅朦胧迷离的画面。
这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩,表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。
3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的?“净”,是通过“无苔”二字体现的。
(江南地湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。
况且,青苔性喜阴暗,总是生长在僻静之处,较之其他杂草更难于扫除。
六年级上册语文古诗三首笔记1、《宿建德江》这是一首抒发乡愁的古诗,是唐代诗人孟浩然在途经建德江时所写。
整首诗用词简练,意境深远,表达了作者对故乡的思念和对人生的感慨。
“移舟泊烟渚,日暮客愁新。
”这一句描写了诗人在烟雾笼罩的江边,因为天色已晚,所以把船停靠在了一个小洲上。
诗人通过“烟”、“暮”、“愁”等词语,表现了自己内心的孤独和忧虑。
这里的“烟”和“暮”相互呼应,营造出一种朦胧、迷离的氛围,而“愁”则是诗人内心感情的直接抒发。
“野旷天低树,江清月近人。
”这一句描写了周围的环境。
诗人通过描绘天空和树影倒映在江水中的情景,表现了自己对大自然的感受。
同时,通过“月近人”的描写,表达了自己对故乡的思念之情。
这里的“野旷”和“江清”相互映衬,表现出一种宁静、祥和的美景,而“月近人”则表达了诗人对故乡的亲近感。
“野旷天低树,江清月近人。
”这一句进一步强调了作者对故乡的思念之情。
诗人通过重复前一句的描写,强调了自己对故乡的思念之情。
这里的“野旷”和“江清”再次被强调,表现出一种宁静、祥和的美景,而“月近人”则再次表达了诗人对故乡的亲近感。
最后一句“野旷天低树,江清月近人。
”则表达了作者对未来的期望和对生活的感慨。
诗人通过描绘大自然的美景,表达了自己对未来的期望和对生活的感慨。
这里的“野旷”和“江清”再次被强调,表现出一种宁静、祥和的美景,而“月近人”则再次表达了诗人对故乡的亲近感。
同时,“月近人”也暗示着诗人对未来的希望和憧憬。
2、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗是宋代诗人苏轼在望湖楼上欣赏雨后西湖美景时所写。
整首诗用词生动、形象,描绘了雨后西湖的美景,表现了作者对大自然的感受和对生活的热爱之情。
“黑云翻墨未遮山”这一句描写了天气骤变的情况。
作者通过描绘乌云像墨汁一样黑沉沉的,并且很快地覆盖了整个天空的情景,表现了对大自然的感受。
同时,“未遮山”的描写也表现了山的轮廓仍然清晰可见。
这里的“黑云翻墨”形象地表现了天气骤变的情况,而“未遮山”则表现了山的坚韧和倔强。
《望庐山瀑布》。
锦官城里头,绮陌青山外。
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
万壑松风吹,猿啼日暮斜。
玉磬何曾识,山水如此家。
坐看片云和,任君临容歎。
青山独归客,衣带无定处。
江湖空回看,但见长江水。
一帘幽梦,几缕新语,秋色宜人。
《春江花月夜》。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明?江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?《赤壁怀古》。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
六年级上册第三课古诗三首
一、《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《静夜思》是唐代著名诗人李白创作的一首诗。
这首诗写的是一个人在夜晚躺在床上,突然看到窗外的明月婵娟,触景生情,想起了故乡的亲人和故土的美景,不由得感觉很惆怅。
二、《登高》
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
《登高》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一。
这首诗写的是诗人登上高山远眺,一边听到了哀怨的猿啸声,一边看到了清澈的水面和空中飞翔的鸟儿,感慨万千。
诗人通过描写山、水、树等自然景观,表达了自己的情感和人生哲理。
三、《将进酒》
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
《将进酒》是唐代著名诗人李白的一首诗。
这首诗写的是诗人坐在宴席上,畅饮美酒,喜不自禁,豪情万丈。
诗人通过抒发个人情感和展现人生观念,塑造出一位英俊潇洒,自信豁达的人物形象。
以上三首诗,都借助自然景观或饮酒之事,表达了作者对人生命运和精神寄托的思考和抒发。
在课堂学习中,我们不仅要学会欣赏这些经典名作,更要学会体会其中的情感和人生哲理,深入理解和领悟其中的意义,从而为自己塑造出积极健康的人生观和价值观。