马戏团里的大狮子故事

教学资料参考范本幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《马戏团里的大狮子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法，了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《马戏团里的大狮子》含反思教案吧。

活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

《马戏团里的大狮子》反思：不足：1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。

城里的马戏团解散了，大名鼎鼎马戏明星大狮子只得到大森林里去了。

从小在马戏团里长大的狮子，还没有见到这么美丽的大森林呢！它高兴地对着树上的小鸟喊：“小鸟——我到森林里来住了，我好喜欢呦！”这大嗓门，震得树叶纷纷落下，吓得小鸟扑棱扑棱地飞走了。

不一会儿，全森林都知道来了一只大狮子。

大狮子想去看看它的新朋友。

“笃笃笃”大狮子轻轻地敲一敲红色的门，门开了，伸出小兔的两只长耳朵，一看是大狮子，吓得“哇——”的一声，把门关上了。

“笃笃笃”大狮子又去敲一敲绿色的门。

门开了，跳出一只小猴子。

它看见大狮子，吓得浑身直打哆嗦，赶紧关上了门。

怎么才能让朋友喜欢自己呢？对，请朋友来家里吃果果。

大狮子在家门口写了一张大牌：我是一只好心的狮子，现在想做你们的朋友，欢迎你们到我家里来吃果果。

这办法真灵，大狮子听见门口有说话声：“进去看看吧！”“别上当，它在骗我们呢！”躲在门后的大狮子着急了，连忙打开门说“我不骗你们！是真的请你们吃果果！”这打雷一样的声音，把两只小鹿吓跑了。

“我怎么才能让新朋友喜欢自己呢？对！我是马戏团的演员，我会表演。

”大狮子高兴得跳了起来，连忙再写一块木牌：马戏明星大狮子，从明天起，大草地表演三天，欢迎前来观看，谢谢大家！表演的时候到了，大狮子踩了一只大彩球，大彩球就骨碌骨碌地转了起来，真好看呀。

大狮子一会儿钻火圈，一会儿骑摩托车，表演得棒极了，可是草地上冷冷清清，一个观众也没有，大狮子心里好难过呦！第二天，还是没有一个朋友来看表演。

大狮子抹掉眼泪，孤单单地回家了。

第三天，大狮子又来到大草地，它望望高高的大树，又看看绿绿的草丛，它多么希望森林里的朋友来看它的表演，今天是最后一天了呀！大狮子今天表演得特别精彩，可还是没有一个观众，大狮子实在忍不住了，它做在草地上哇呀哇呀地大哭起来，好伤心呦！突然，从树背后，大石头后面，一下子跳出许多观众，“劈啪——劈啪——”响起了比打雷还响一百倍的掌声。

大狮子呆住了，它还没明白是怎么回事，就被鲜花包围起来了。

马戏团老虎和狮子的原文
周末的傍晚，爸爸说：“油厂空地上有马戏团表演，我带你去看。

”我喜出望外，一路我想象着马戏团是什么样子，表演的会是什么精彩的节目，想着，想着，不知不觉中就来到了马戏团，来看马戏的人真多啊！我们好不容易才买到票，挤了进去。

我一进到马戏团，啊！这马戏团场地可真大。

样子呈锥形，像大大的蒙古包。

四周是观众座位，马戏团的中间有一个展示台，旁边有五颜六色的彩灯不停闪耀，马戏团的旁边有许多小帐蓬，里面关的是凶猛狮子和老虎。

不一会表演开始了，第一个节目是老虎跳台，只见这只猛虎头大面圆，双眼圆睁，色彩斑斓的额头上有个鲜明的王字，全身都是褐黄色与黑色相间的条纹，毛色美丽，闪闪发亮，唇下巴、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛，一条很粗很长的大尾巴不停地舞动着，似乎在驱赶着什么，这只老虎聪明伶俐，从这个台子跳到那个台子，引起我们一阵阵热烈的掌声。

老虎表演完了，轮到狮子了，第二个节目就是狮子钻火圈，每个人都知道动物是最怕火的，可这只狮子被训兽员们训练成不怕火的动物。

那只狮子大得吓人，形状狰狞可怕，它原是躺在笼子里的这时转过身，伸出一只爪子，伸了一个懒腰，接着就张开嘴巴，从从容容打了一个哈欠，吐出长有两手掌左右大的舌头来舔眼眉上的灰土，洗了个脸，然后把脑袋伸出笼外。

这只狮子很活泼，小心翼翼的跳着一个个火圈。

它那憨态可掬的样子逗的我们哈哈大笑。

动物表演完了，当然就该逗人笑的小丑了，他有滑稽气功，吞吐乒乓球，小丑把几个乒乓球放进嘴里转动了几下，咕噜咽了下去，他一运气，乒乓球便一个个从嘴里冲出来了。

接下来我又看了许多精彩的节目，回家后我都还在回忆着这场精彩的表演。

2022马戏团的大狮子教案2022马戏团的大狮子教案1活动目标：1、了解大狮子找朋友的.经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”2022马戏团的大狮子教案2活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”2022马戏团的大狮子教案3活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

大班语言教案马戏团里的大狮子
设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不得的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观看、讨论图片中的内容，想像人物的对话，如此既进展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

目标：
1、了解大狮子找朋友的通过，明白得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

预备：
图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是如何成为好朋友的，谁情愿说说。

2、逐一观看图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，摸索以下几个问题。

（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

（2）狮子想了哪些方法找朋友？
（3）狮子找到朋友以后，内心会如何想？
（4）你还有哪些地点不明白？
（5）你打算如何样去找好朋友？
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的方法去找好朋友。

教案名称：大班《马戏团里的大狮子》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解大狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、讨论、表演等形式，发展幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。

3. 培养幼儿关注细节、观察力和想象力，提高幼儿的艺术审美能力。

教学准备：1. 图片或视频素材：大狮子的图片或视频。

2. 故事素材：《马戏团里的大狮子》故事。

3. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。

4. 音乐、道具等表演材料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 出示大狮子的图片或视频，引导幼儿观察大狮子的外形特征，如体型、颜色、斑纹等。

2. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的了解和印象。

二、故事分享（10分钟）1. 讲述《马戏团里的大狮子》故事，引导幼儿关注故事中大狮子的表现和情感变化。

2. 邀请幼儿讨论故事中的情节，如大狮子为什么感到寂寞、它是如何找到朋友的等。

三、艺术创作（10分钟）1. 发给幼儿画纸、画笔等美术材料，邀请幼儿为大狮子画一幅画，可以是单独的大狮子或者与其它动物一起的场景。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表达他们对大狮子的理解和想象。

四、表演游戏（10分钟）1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 提供适当的道具和音乐，让幼儿在表演中体验故事的情感和情节。

1. 邀请幼儿分享他们的作品和表演，引导幼儿表达自己的感受和思考。

教学反思：六、科学探索（10分钟）1. 邀请幼儿观察大狮子的图片或视频，引导幼儿讨论大狮子的生活习性，如饮食习惯、生活环境等。

2. 教师分享有关大狮子的科普知识，如大狮子的分布地区、栖息地等。

3. 开展一个小实验或游戏，让幼儿亲身体验大狮子的某些特点，如模拟狮子咆哮的声音。

七、互动讨论（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的看法，以及他们认为大狮子在马戏团中的感受。

2. 引导幼儿讨论大狮子与其他动物的关系，如它们是如何相处的。

3. 教师引导幼儿思考如何保护大狮子及其生活环境，培养幼儿的环保意识。

幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》一、教学目标1.学习新词汇“马戏团、杂技、狮子、表演、观众”等，能熟练朗读、理解词义。

2.能听懂老师的简明概括和问题的提问，并能简单描述故事情节。

3.通过分类整理，归纳整理出表演者和观众的不同行为，发现并理解文化背景下的道德规范。

4.能通过模仿、游戏、角色扮演和“魔方”思维导图等多种形式激发学生兴趣，培养语言表达能力和团队协作意识。

二、教学内容1. 语言表达1.新词汇认读：马戏团、杂技、狮子、表演、观众等。

2.讲故事：通过听、讲故事活动，让孩子既能了解故事情节，也能了解故事背后蕴含的意义和价值。

3.游戏活动：通过有趣的游戏，激发孩子的学习兴趣和想象力，丰富语言表达能力。

2. 道德教育1.分组比赛：通过小组合作比赛，让孩子学会合作，发现并理解文化背景下的道德规范。

2.角色扮演：通过角色扮演，让孩子从不同的角度体验表演者和观众的情感变化，提高情感体验和情感认识。

三、教学步骤第一步：新词汇认读在黑板上写下“马戏团、杂技、狮子、表演、观众”等新词汇，让孩子跟读几遍，帮助孩子掌握汉语拼音和笔画。

并通过幼儿版“汉字魔方”玩法，让孩子学会通过卡片匹配形状找出词汇。

第二步：讲故事1.写下故事主题“《马戏团里的大狮子》”，并用简洁明了的语言概括讲述故事情节。

2.通过各种角色扮演、手势模仿等游戏方式，逐步讲解故事情节，以体验感受为主，理解更深入。

3.提问引导：故事中最吸引孩子的地方是什么？表演者和观众各有哪些行为，他们为什么要表现出这些行为？第三步：游戏活动1.创意编句：提供合适的语境和单词，让学生编写符合语境的语句，提高学生对单词的掌握和语言表达能力。

2.“沉默串联”游戏：孩子们两两分组，每组一人表演，一人居中看，并口述下一人该表演什么，直到最后一个孩子，让孩子用自己的语言表达，提高孩子的接受和表达能力。

3.交际游戏：“语言大猜谜”“同音猜谜”等游戏活动，让孩子在游戏中积累语言知识。

幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思一、教学目标通过本次教育活动，幼儿将能够：1.理解“诚实守信，勇敢无畏”的重要性；2.提高语言表达和沟通能力；3.培养团队合作意识；4.通过角色扮演提高情感表达能力；5.发现和欣赏音乐、舞蹈、绘画等艺术形式的美。

二、教学目标达成路径1. 激发学生兴趣通过唱歌、跳舞等方式激发幼儿兴趣，增强他们的参与感。

教师引导幼儿听《马戏团进行曲》这首音乐，与孩子一起跟随音乐节奏轻松舞动脚步。

2. 认识故事情节教师为幼儿讲解《马戏团里的大狮子》的情节，让幼儿自己描述这个故事中的主要角色和事件。

3. 了解诚实的含义教师为幼儿讲解“诚实守信”的重要性，通过简单的例子来让孩子理解诚实的含义，并让孩子在课堂上分享一些自己的真实经历。

4. 角色扮演老师组织幼儿们进行角色扮演，让孩子们分别扮演大狮子、兔子、老虎等角色，让他们感受不同角色的性格特点。

5. 团队合作老师组织幼儿们进行团队合作，让他们一起表演马戏团场景，让孩子们感受到团队合作的重要性。

三、教学过程1.教师播放《马戏团进行曲》，引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体。

2.以口头讲述的形式，介绍《马戏团里的大狮子》的情节，鼓励幼儿说一些关于大狮子和其他角色的话。

3.协助幼儿认识“诚实守信”的概念，让孩子们想一些关于诚实的事情，并分享他们自己的故事。

4.老师组织角色扮演活动，让孩子们分别扮演大狮子、兔子、老虎等角色，并让他们感受不同角色的感觉。

5.让孩子们团队合作，准备和表演马戏团的场景。

四、教学反思通过这个教育活动，幼儿们做了很多让他们感到很有趣和满足的事情。

他们很享受自己扮演不同角色的体验，并且通过团队合作表演场景，更深入地理解了团队合作的意义。

同时，幼儿们也更好地理解了“诚实守信”的重要性。

在后续的教学中，教师应该更加重视这些体验性的教育活动，通过让幼儿更好地参与其中，最终达到教学目标。