幼儿园大班语言马戏团里的大狮子

马戏团里的大狮子
重点领域：语言、社会
设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动目标：
1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：
图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

（2）狮子想了哪些办法找朋友？
（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？
（4）你还有哪些地方不明白？
（5）你打算怎样去找好朋友？
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《马戏团里的大狮子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法，了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《马戏团里的大狮子》含反思教案吧。

活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

《马戏团里的大狮子》反思：不足：1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。

重点领域：语言、社会设计思路：马戏团里的大狮子是了不起的我的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了我长大啦、我能行、我做哥哥了等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1)故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2)狮子想了哪些办法找朋友?(3)狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4)你还有哪些地方不明白?(5)你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

大班语言优秀教案详案：马戏团里的大狮子PPT课件职校招生 https:///孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。

你所要做的就是为他创造一个丰富的生活和学习环境，清醒认识他所处的发育阶段，帮助他在学习过程中循序渐进，取得进步。

尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。

在性方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。

实在不懂的问题，我会想两天，看看有没有绘本，通过讲故事的方式给她解答，尽量不搪塞。

去看看电影《摔跤吧！爸爸》吧！费用报销。

01《立德修身》教会孩子思考07宝宝出现陌生人焦虑时应该怎么做？说实在，我并不关心全世界的老公是不是一样，我只关心，这种无交流无温度的相处方式，会不会影到孩子。

大班语言教案马戏团里的大狮子
设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不得的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观看、讨论图片中的内容，想像人物的对话，如此既进展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

目标：
1、了解大狮子找朋友的通过，明白得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

预备：
图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是如何成为好朋友的，谁情愿说说。

2、逐一观看图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，摸索以下几个问题。

（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

（2）狮子想了哪些方法找朋友？
（3）狮子找到朋友以后，内心会如何想？
（4）你还有哪些地点不明白？
（5）你打算如何样去找好朋友？
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的方法去找好朋友。

马戏团里的狮子-幼儿园大班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。

（高尔斯华绥）幼儿园大班语言教案《马戏团里的狮子》大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》幼儿园大班语言教案：马戏团里的狮子重点领域：语言、社会设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

（2）狮子想了哪些办法找朋友？（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？（4）你还有哪些地方不明白？（5）你打算怎样去找好朋友？4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。

大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》1. 教学目标内容与能力：1.能听说认读故事中的关键内容，如动物的名字、颜色和行为等。

2.能根据图片、表情和动作等信息，理解故事和情节，并简单复述故事。

3.能够描述自己看到的事物，用简单句子表达自己的想法和感受。

情感态度与价值观：1.理解爱护动物的重要性，尊重动物的生命。

2.培养学生的观察能力和聆听能力，培养学生对文化的尊重，以及发掘观察环境中五感和情感的细腻度。

2. 教学内容故事：《马戏团里的狮子》3. 教学准备1.教师准备：故事书，动物玩具，幻灯片，图片或卡片等。

2.学生准备：听力注意力，活动服装和道具。

4. 教学步骤步骤一：了解故事教师向学生介绍故事中动物角色的名称和颜色，如狮子是什么颜色。

让学生认真观察图片或动物玩具，回答问题，逐渐对故事内容有初步的了解和理解。

步骤二：讲述故事教师利用故事书、幻灯片等进行有声读。

在读完一段内容后，指出关键行动和情感，引导学生能够从中感受到角色的情感和动物之间的关系。

读完整个故事后，检查学生对故事情节和重要点的理解情况。

步骤三：活动游戏教师模仿故事中狮子的表情和动作，让学生模仿，提高学生的表达能力，让学生能够用简单、清晰的句子贯通。

步骤四：巩固与扩展教师利用幻灯片或图片对故事内容中的物品和场所进行编排，让学生从中总结故事主题，并进行简单的主题创作活动，如贴画或讲述故事。

5. 教学反思《马戏团里的狮子》是一篇生动有趣的儿童故事，配合动物玩具和图片，能够让学生更好地理解故事情节和角色关系。

通过活动游戏和巩固扩展，学生能够更好地发挥自己的观察能力和想象力，提升口语表达能力和认字能力。

在教学过程中，教师应该注意营造积极、快乐的课堂氛围，并通过多种方式培养学生的情感态度和价值观，让他们能够更好地理解动物和自然环境的重要性。

教案名称：大班《马戏团里的大狮子》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解大狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、讨论、表演等形式，发展幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。

3. 培养幼儿关注细节、观察力和想象力，提高幼儿的艺术审美能力。

教学准备：1. 图片或视频素材：大狮子的图片或视频。

2. 故事素材：《马戏团里的大狮子》故事。

3. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。

4. 音乐、道具等表演材料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 出示大狮子的图片或视频，引导幼儿观察大狮子的外形特征，如体型、颜色、斑纹等。

2. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的了解和印象。

二、故事分享（10分钟）1. 讲述《马戏团里的大狮子》故事，引导幼儿关注故事中大狮子的表现和情感变化。

2. 邀请幼儿讨论故事中的情节，如大狮子为什么感到寂寞、它是如何找到朋友的等。

三、艺术创作（10分钟）1. 发给幼儿画纸、画笔等美术材料，邀请幼儿为大狮子画一幅画，可以是单独的大狮子或者与其它动物一起的场景。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表达他们对大狮子的理解和想象。

四、表演游戏（10分钟）1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 提供适当的道具和音乐，让幼儿在表演中体验故事的情感和情节。

1. 邀请幼儿分享他们的作品和表演，引导幼儿表达自己的感受和思考。

教学反思：六、科学探索（10分钟）1. 邀请幼儿观察大狮子的图片或视频，引导幼儿讨论大狮子的生活习性，如饮食习惯、生活环境等。

2. 教师分享有关大狮子的科普知识，如大狮子的分布地区、栖息地等。

3. 开展一个小实验或游戏，让幼儿亲身体验大狮子的某些特点，如模拟狮子咆哮的声音。

七、互动讨论（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的看法，以及他们认为大狮子在马戏团中的感受。

2. 引导幼儿讨论大狮子与其他动物的关系，如它们是如何相处的。

3. 教师引导幼儿思考如何保护大狮子及其生活环境，培养幼儿的环保意识。

大班教案大狮子大班教案大狮子大班教案大狮子1活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”大班教案大狮子2活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的'系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。