大班(语言社会)活动教案：马戏团里的大狮子

教学资料参考范本幼儿园大班教案《马戏团里的大狮子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《马戏团里的大狮子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法，了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班《马戏团里的大狮子》含反思教案吧。

活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

《马戏团里的大狮子》反思：不足：1、在活动中教师运用了图片观察法和讨论法，但时间不够多。

大班语言活动马戏团里的大狮子教案【含教学反思】一、教学前思考教材：《大班英语（上册）》第一课《马戏团》教学时间：2课时教学目标：通过马戏团的背景引出大狮子的介绍，帮助幼儿了解大狮子的基本信息，培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿对英语学习的兴趣。

教学重点：了解大狮子的基本信息。

教学难点：引导幼儿分析比较。

前置技能：较强的听、说、看、认知技能，基本的数字、颜色、形状、大小等概念。

二、教学过程1.启发思考（1）在教室中摆一些动物的玩具，引导幼儿自由游玩，发现周围的动物。

（2）班级先看一些动物的图片进行简单讨论，让幼儿知道生活中有很多不同种类、不同形态的动物。

2.呈现新知（1）介绍今天的主题：“马戏团”。

引导幼儿体验马戏团的氛围，如鼓掌声、欢呼声等。

（2）出示大狮子的图片，问：“你们知道这是什么动物吗？”引导幼儿表达，在听取幼儿的表达之后，告诉幼儿这是大狮子。

（3）出示大狮子的图片，通过图片引导幼儿了解大狮子的基本信息。

可以启发幼儿查看大狮子头部、四肢、尾巴等部位，并向幼儿介绍它们的功能和特点。

3.练习活动（1）游戏环节：大班活动马戏团设计：请幼儿模拟马戏团中的表演，其中有一位幼儿扮演“大狮子”，需要跑来跑去、咆哮、和动物朋友互动等，其他幼儿扮演动物或观众，环节活泼有趣。

（2）教师引导幼儿逐个观察大狮子的图片，比较他们之间的差异和相同之处。

可以使用比较连线工具（如Venn图）来帮助幼儿更好地理解。

（3）教师出示多幅大狮子的图片，让幼儿对比它们之间的区别，分辨出每幅照片中大狮子的不同特征, 例如：毛发的颜色、大小、眼睛、耳朵等。

4.巩固复习出示一张大狮子的图片或者动画，要求幼儿叫出自己认为对它形容最好的词语，并请幼儿分享他们对狮子的想象。

同时，回顾本节课学习的大狮子的基本信息，并帮助幼儿复习园中已经学过的动物名称。

三、教学反思本节课以马戏团为主题，通过介绍大狮子的基本知识，培养了幼儿对动物的观察和比较分析能力，提升了其英语学习的兴趣。

重点领域：语言、社会设计思路：马戏团里的大狮子是了不起的我的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了我长大啦、我能行、我做哥哥了等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1)故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2)狮子想了哪些办法找朋友?(3)狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4)你还有哪些地方不明白?(5)你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

大班语言优秀教案详案：马戏团里的大狮子PPT课件职校招生 https:///孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。

你所要做的就是为他创造一个丰富的生活和学习环境，清醒认识他所处的发育阶段，帮助他在学习过程中循序渐进，取得进步。

尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视这时候有些男孩和女孩会接触毒品。

在性方面，14岁的年青人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。

实在不懂的问题，我会想两天，看看有没有绘本，通过讲故事的方式给她解答，尽量不搪塞。

去看看电影《摔跤吧！爸爸》吧！费用报销。

01《立德修身》教会孩子思考07宝宝出现陌生人焦虑时应该怎么做？说实在，我并不关心全世界的老公是不是一样，我只关心，这种无交流无温度的相处方式，会不会影到孩子。

幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》一、教学目标•通过欣赏故事《马戏团里的大狮子》，培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，激发幼儿的语言表达能力。

•培养幼儿的观察力和注意力，提升幼儿的集中注意力及记忆力。

•通过游戏活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的表演能力。

•培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队合作能力。

二、教学准备•故事《马戏团里的大狮子》的绘本或故事卡片。

•教学用具：小狮子面具、马戏团装饰道具、音乐播放器等。

三、教学过程1. 导入活动•引导幼儿围坐在一起，分享他们对马戏团的想象和认识。

•展示故事《马戏团里的大狮子》的绘本或故事卡片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事欣赏•将故事《马戏团里的大狮子》以生动有趣的方式讲给幼儿听，引导幼儿用眼睛观察、用耳朵聆听。

•在讲述故事的过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事情节的理解和想象。

3. 幼儿表演•引导幼儿根据故事情节，分角色进行表演，例如饰演大狮子、小狮子、马戏团指挥等角色。

•分发小狮子面具，并引导幼儿根据故事中的狮子形象进行装扮。

4. 大班讨论•引导幼儿集体讨论和分享他们对故事中人物、场景、事件的印象和理解。

•鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和想法，激发幼儿的口语表达能力。

5. 创作绘画•提供绘画材料，引导幼儿根据故事《马戏团里的大狮子》的情节，自由创作绘画作品。

•鼓励幼儿用绘画表达自己对故事的理解和想象，展示他们的创造力。

6. 游戏活动•根据故事中的情节，设计互动游戏，例如模仿马戏团指挥员的动作、模仿狮子的吼叫声等。

•在游戏中注重引导幼儿用简单的语言与伙伴进行交流和合作。

四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿通过欣赏故事《马戏团里的大狮子》，培养了对动物的兴趣和喜爱，激发了幼儿的语言表达能力。

在表演和游戏活动中，幼儿展示了创造力和想象力，并提高了他们的团队合作能力。

教师在教学过程中注重与幼儿的互动和引导，让幼儿主动参与，积极表达自己的观点和想法。

马戏团里的狮子-幼儿园大班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。

（高尔斯华绥）幼儿园大班语言教案《马戏团里的狮子》大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》幼儿园大班语言教案：马戏团里的狮子重点领域：语言、社会设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。

（2）狮子想了哪些办法找朋友？（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？（4）你还有哪些地方不明白？（5）你打算怎样去找好朋友？4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。

幼儿园教案大班语言详案教案《马戏团里的大狮子》一、教学内容《马戏团里的大狮子》是一篇寓言故事，围绕着自尊自信的主题展开，旨在让幼儿理解每个人都是独一无二的，应该保持自信、勇敢地面对生活的挑战。

通过本节课教学，幼儿应该能够达到以下目标：•了解寓言故事的基本概念和作用；•理解自尊自信的重要性；•学会表达自己的观点和看法；•培养发现美和感受美的能力。

二、教学目标知识目标能力目标情感目标1. 知道什么是寓言故事 1. 培养观察能力和想象力1. 培养自信心2. 理解寓言故事《马戏团里的大狮子》的主题2. 培养思维能力和表达能力2. 培养勇气和自尊心3. 掌握描述和表达自己的方法和技巧 3. 培养审美情趣和预测能力3. 培养感悟美的能力三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或视频介绍寓言故事的概念，引出故事《马戏团里的大狮子》。

2. 讲故事（10分钟）老师生动讲述故事，让幼儿听懂故事情节，理解故事的主题。

3. 分组讨论（10分钟）以小组为单位，让幼儿进行讨论，探讨故事的主题和幼儿的感受。

指导幼儿如何表达自己的观点和看法，帮助他们培养自信自尊的能力。

4. 观察练习（15分钟）通过视频或图片，让幼儿观察、发现并描述演员们的表演动作、声音、表情等美的元素。

引导幼儿发现美和感受美的过程，培养审美情趣和预测能力。

5. 制作情境剧（15分钟）根据自己的想象和对故事的理解，让幼儿分组制作情境剧，表达故事的主题和自己的观点。

通过情境剧让孩子们体验自己的表演，培养了表达能力和思维能力。

6. 总结归纳（5分钟）通过讨论总结，巩固幼儿的学习成果，让幼儿感受到学习的乐趣和成就感。

四、教学评估通过故事讲解、小组讨论、情境剧等多种教学方法，对幼儿进行综合评估。

教师可以根据幼儿的发言、表演和描述来进行评估，并对幼儿提出宝贵的建议，帮助孩子们进一步提高思维能力、表达能力和感悟美的能力。

五、教学后记通过这次教学，孩子们在表演、讨论和思考中不仅懂得了故事的主题，还培养了表达能力、学习能力和审美能力。

教案名称：大班《马戏团里的大狮子》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解大狮子的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、讨论、表演等形式，发展幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。

3. 培养幼儿关注细节、观察力和想象力，提高幼儿的艺术审美能力。

教学准备：1. 图片或视频素材：大狮子的图片或视频。

2. 故事素材：《马戏团里的大狮子》故事。

3. 画纸、画笔、彩泥等美术材料。

4. 音乐、道具等表演材料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 出示大狮子的图片或视频，引导幼儿观察大狮子的外形特征，如体型、颜色、斑纹等。

2. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的了解和印象。

二、故事分享（10分钟）1. 讲述《马戏团里的大狮子》故事，引导幼儿关注故事中大狮子的表现和情感变化。

2. 邀请幼儿讨论故事中的情节，如大狮子为什么感到寂寞、它是如何找到朋友的等。

三、艺术创作（10分钟）1. 发给幼儿画纸、画笔等美术材料，邀请幼儿为大狮子画一幅画，可以是单独的大狮子或者与其它动物一起的场景。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表达他们对大狮子的理解和想象。

四、表演游戏（10分钟）1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 提供适当的道具和音乐，让幼儿在表演中体验故事的情感和情节。

1. 邀请幼儿分享他们的作品和表演，引导幼儿表达自己的感受和思考。

教学反思：六、科学探索（10分钟）1. 邀请幼儿观察大狮子的图片或视频，引导幼儿讨论大狮子的生活习性，如饮食习惯、生活环境等。

2. 教师分享有关大狮子的科普知识，如大狮子的分布地区、栖息地等。

3. 开展一个小实验或游戏，让幼儿亲身体验大狮子的某些特点，如模拟狮子咆哮的声音。

七、互动讨论（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈他们对大狮子的看法，以及他们认为大狮子在马戏团中的感受。

2. 引导幼儿讨论大狮子与其他动物的关系，如它们是如何相处的。

3. 教师引导幼儿思考如何保护大狮子及其生活环境，培养幼儿的环保意识。

幼儿园大班教学计划《马戏团里的大狮子》带反思泰班课程《马戏团里的大狮子》包含对大班语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意与同龄人互动，学习与他人互动的方式，了解大狮子寻找朋友的过程，知道如何互相对待并了解故事。

内容，记住主要情节，并学习角色的简单对话。

来看看幼儿园班《马戏团里的大狮子》，对课程计划有一些思考。

活动目标：1.了解大狮子寻找朋友的过程，知道朋友之间应该真正相待。

2.愿意与同龄人互动并学习如何与他人互动。

3.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。

4.感受故事中使用话语的乐趣。

设计思路：“马戏团里的大狮子”是“伟大的我”系列之一。

我以前和孩子们一起学习过，我一直在学习“我长大”的主题，我可以做到，“我是兄弟”。

它为孩子们学习这一活动打下了基础。

在这个学习过程中，让孩子们观察和讨论图片的内容，并想象人物的对话。

这不仅发展了孩子们的分歧思维，也使孩子们感觉到大狮子在寻找朋友的过程。

另一方面，通过读书，听故事和讨论形式，孩子们不仅乐于与同龄人互动，而且使幼儿能够学习一些与他人互动的方式。

活动准备：图片，录音带，儿童读物活动程序：1.老师和孩子互相交流并导致问题。

孩子们，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？您如何成为好朋友，谁愿意谈论它。

2.一张一张地观察图片，然后大胆地想象它们。

3.在聆听录音时，请阅读本书。

要求您的孩子轻轻地拿出书，边看书边听录音，并思考以下问题。

（1）这个故事叫什么名字？故事中的小动物是什么。

（2）Lion想用什么方法找到朋友？（3）当狮子找到朋友时，您怎么看？（4）您还不了解其他哪些地方？（5）你打算如何找到一个好朋友？4.扩展活动让孩子们出去，以他们的想法找到好朋友。

《马戏团里的大狮子》反思：不足：1.在活动中，老师使用图片观察法和讨论法，但时间不够。

优点：1.在老师组织孩子们听故事之后，孩子们可以听故事，并了解应及时消除朋友之间的误会。

2.我班的人格更加突出，在这个活动中，老师可以专注于理解和讲述故事中消除朋友和狮子之间误会的过程，从而更好地培养孩子们的个性。

大班教案大狮子大班教案大狮子大班教案大狮子1活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

活动过程：1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”大班教案大狮子2活动目标：1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。

2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。

设计思路：“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的'系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。

在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。

另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。

活动准备：图片、录音磁带、幼儿用书活动过程：1、师幼相互交流，引出课题。

小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。

2、逐一观察图片，大胆想象。

3、边听录音，边看书。

请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。

(1) 故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。

(2) 狮子想了哪些办法找朋友?(3) 狮子找到朋友以后，心里会怎么想?(4) 你还有哪些地方不明白?(5) 你打算怎样去找好朋友?4、延伸活动请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。