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人教版（部编版）小学语文5年级上册
古诗三首（示儿）教学课件
一、学习目标
1.熟练掌握本课重点生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写本诗。
(重点)
3.结合注释，理解诗词大意，体会诗人所要表达的思想感情。
(难点)
二、新课导入
父母在临终时都会给自己的儿女留下遗言，或是忠告，或是宽慰。
而有一位85岁的老人，在一个除夕之夜临终之时，他一生都在追求的国家统一的志愿没有实现，于是他把儿子叫到床前，提笔写下了遗书，短短的二十八个字， 却没有一字提到家事，他写的是什么呢?
三、作者简介
陆游:(1125-1210)字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。
南宋著名诗人。
诗风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“南宋四大家”。
主要作品:《游山西村》、《关山月》、《书愤》等。
四、我会认
祭jì 乃nǎi
五、我会写
j ì 祭
部首:示
组词:祭祀、祭奠
造句:这周六小明去祭奠了他的太爷爷。
巧记:手来有技术，察无头是祭，有丝继续织，走路有足迹。
nǎi
乃
部首:乛
组词:乃至、乃是
造句:奶奶的剪纸在家乡乃至全国都很有名。
巧记:随手扔垃圾，乃是不文明，奶奶批评我，仍旧难改正。
六、整体感知
从诗歌的题目中，你能了解到什么信息?
这首诗是陆游临终前写给儿子的。
七、课文解读
示儿
[宋]陆游
死去元知/万事空,
但悲不见/九州同。
王师北定/中原日，
家祭无忘/告乃翁。
（一）死去元知万事空，但悲不见九州同。
九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。
元：同“原”，本来。
悲：一个“悲”字，点出作者的遗憾。
诗意:我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是为看不到祖国统一而感到悲伤。
这两句写诗人未能看到祖国统一的悲伤。
“死去元知万事空”写出了诗人豁达的生死观，“元”、“空”为下文的“但悲”起到了有力的烘托作用，突出诗人“不见九州同”的遗憾悲愤之情。
“悲”字反映了诗人忧国忧民的情怀。
（二）王师北定中原日，家祭无忘告奶翁。
定：平定，诗中是收复的意思。
乃：你的；你们的。
王师：指南宋朝廷的军队。
句意:当朝廷的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
这两句是诗人对儿子的嘱托和殷切期盼，表达了诗人对收复失地、雪洗国耻的无比渴望,体现了年迈衰老的陆游至死不变的爱国热情。
（三）陆游临终前对儿子的嘱托是什么?用自己的话说一说。
他对儿子的嘱托是当南宋朝廷的军队收复了失地、实现祖国统一的那一天，在家祭时不要忘记把这个好消息告诉自己。
八、主题概括
《示儿》写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
九、拓展延伸
冬夜读书示子聿
[宋]陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
诗意:古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
十、当堂检测
（一）默写古诗《示儿》。
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
（二）结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它表达了诗人怎样的情感。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
意思:当朝廷的军队向北方进军收复中原那一天，你们举行家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
表达了诗人渴望收复失地的至死不变的爱国热情。
（三）尝试采用第一人称说说古诗的内容。
示例:我本来知道，当我死了以后，人间的一切都和我无关了。
但唯一使我痛心的是我没能亲眼看到祖国的统一。
我相信，大宋的军队定会收复中原的，一定会的!到了那一天，你们定要在举行祭祀时把这个好消息告诉我!让我也能高兴高兴。
十一、课堂总结。
