九年级美术下册 第5课 小产品 巧创意教学设计 湘美版

《小产品巧创意》教案教学目标：（1）通过本课学习，了解身边的世界是一个充满设计的世界。

（2）认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。

（3）能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。

教学重难点：重点：（1）让学生认识到“我们身边充满了设计”。

（2）学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点进行描述。

（3）课所学习的设计知识运用到生活中。

难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。

课前准备：（教具）课本、有关资料图片（学具）课本、日常用品教学过程：一、组织教学：（1）课前组织学生从报刊杂志上收集具有美观、心气、有趣的形状和色彩的物品图片。

（2）检查学生学具的准备情况。

（3）稳定学生情绪。

二、导入：用实物投影仪出示香蕉外形的餐具，猜一猜这是干什么用的？谈谈你喜欢这个设计吗？从颜色、造型、功能等方面谈。

像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们就一起来寻找和欣赏。

三、讲授新知：出示家具设计图片：达利矮桌，一只穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的巧妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。

椅子：设计师是根据高跟鞋的外设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？小结：生活中处处都有艺术设计。

不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

四、体验设计：1、我们身边的艺术设计及漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。

争做小小设计师：研究你在生活中碰到哪些生活用品用起来不方便？有没有办法改善？你能否将身边的物品变得更好看？2、总结提升五、作业（1）发现身边生活中的设计。

（2）结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造。

第五课小产品巧创意教学目标1、能够从功能与需求有机结合的角度动身，初步把握设计的大体特点。

2、能够运用方形作为大体形，绘制出展现产品的设计成效图。

3、能够选择身旁易于取得的适合材料，制作意见个性化的椅子模型。

4、能够从功能、材料、造型等几个大体角度动身，写出简短的设计说明。

教学重点能够从功能与需求有机结合的角度动身，初步把握设计的大体特点。

并运用方形作为大体形，绘制出展现产品的设计成效图。

而且能够选择身旁易于取得的适合材料，制作意见个性化的椅子模型。

教学难点能够选择身旁易于取得的适合材料，制作意见个性化的椅子模型。

并能从功能、材料、造型等角度写出简短的设计说明。

教学活动一、导入新课生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给咱们的生活带来方便和舒适，还能美化咱们的生活。

而产品设计尝试那么能够提升咱们的设计和创新意识。

展现一组阿莱西公司的厨房用品二、产品设计展现1、蜗牛真空吸尘器单手操作的手柄超级符合人体工程学原理。

圆形是决定性的造型元素，表现出简练、明快的特点。

似蜗牛的外形使产品更具亲和力。

圆形的造型还便于将吸尘管收纳起来。

2、“巨无霸”瑞士军刀这款瑞士军刀总共包括87种工具、141项用途，可谓名符其实的小型五金商店。

引入一个常见的设计方向：“从生产大体有效的产品转化为家庭制造革新的、多彩的、巧妙的、有效的产品。

”一、产品功能优化提出理念：功能是产品设计的首要考虑因素，功能决定着产品的材料、造型等实体性因素，但一种功能往往能够通过量种设计方式来实现。

一、伊莱克斯全自动概念篮筐洗衣机任何产品进入市场后都会暴露出必然的缺点或问题，对缺点加以重视，这也是产品创新的起点之一。

2、折叠头戴式耳机塞入式耳机轻便，易于携带，可是戴的时刻长了，耳朵会感觉疼痛。

头戴式耳机较大，不方便携带。

设计确实是一门没有最好，只有更好的艺术。

提出理念：设计师常经常使用改变产品原有功能和用法的方式，设计出新的产品。

试探练习选择某一生活中的小产品，从功能的角度谈谈它给你生活带来的便利或舒适。

湘美版九年级下册第5课《小产品巧创意》教学反思湖北省宜昌市东山李沙沙《小产品巧创意》是一节专门围绕生活小产品设计而展开的美术课。

本课为单元教学，包含的教学内容比较丰富，共设置了两个学习活动，我本课时的教学主要完成“学习活动一”的内容。

我在整个教学活动中，本着新课程“以学生发展为本”的原则，让学生在获得审美体验的同时，关注并乐于参与教学活动，以提高他们的审美能力、创新意识、想象力、设计能力与评价能力。

本节课的亮点主要体现在以下几个方面：一、教学环节紧扣主题，层层递进每个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，并且注重各环节之间的自然衔接。

在本堂课学习中，我通过欣赏、感知、体验、探究和合作等方式让学生充分打开思路，展开联想，层层递进，不但训练了学生发现巧创意、感受巧创意的能力，还锻炼了他们运用巧创意来改造生活小产品的能力。

在整个教学活动中，学生们始终洋溢着高昂的学习和创作激情，他们学得轻松,玩得愉快,并绘制出了许多有创意的产品效果图；同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、体验探究、交流总结、讨论评价等多种教学方法，引导学生思考、讨论、交流，有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识，对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。

师生互动贯穿于整个活动，使整个教学活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。

每个教学环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，并且注重各环节之间的自然衔接：首先以创意产品短片的形式导入新课，激发学生的学习兴趣；接下来从产品的功能、材料及造型三个紧密相关的板块进行深入探究，并设置了一个思考•练习对应支撑“学习活动一”的内容。

我在活动的设置中，选用了学生比较熟悉的插排作为改良设计对象，并请学生上台操作，亲身体验，从而引发思考，激发学生的创新意识；然后通过产品效果图绘制方法的讲解来表现学生的创意，学生通过小组合作完成改良产品设计作品；最后以小组为单位介绍产品创意以及小组间互评，教师总结升华课堂主题。

《小产品巧创意》【教学目标】：1.能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。

2.能够运用基本形，绘制出展示产品的效果图。

3.能够从功能、材料、造型等几个基本角度出发，写出简短的设计说明。

【教学重点】：能够从功能与需求有机结合的角度出发，初步把握设计的基本特点。

【教学难点】：绘制展示产品效果图【教学准备】教师准备：多媒体课件学生准备：纸、油性笔、彩笔教学过程：一、情境导入1.多媒体演示元宵节促销的两张图片师：同学们，你们对这样的促销方式感兴趣吗？为什么？生：不感兴趣因为这样的方式很常见，没有创意...2.观看短片师：同学们看过这段短片之后，什么感受？学生回答教师归纳：生活不能没有创意，富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活，给我们带来美得感受。

今天我们就带着审美的眼光走进我们的课堂———《小产品巧设计》（板书）二、交流探讨1.师：同学们在生活中都见过哪些有创意的产品？生：....... ...... ......课件展示图片并思考产品创意设计中应该考虑哪些因素呢？2.课件展示用鱼的造型做的茶壶，让同学们说出具备茶壶的功能，对鱼的哪些地方做了改造？师生总结：产品设计中应该考虑的因素有功能、材料、造型三、尝试练习出示几张图片与几种生活用品，用图片的形状设计生活用品，口头设计迅速画出草图展示部分同学的作品，学生简评，教师讲评总结：大多数同学的设计都是很有创意的，但是在设计的过程中，有些同学忽落了产品功能的运用，还有些同学设计的不够美观...下面我们分别从功能、材料、造型方面来学习一下。

四、作品欣赏分别从产品的功能、产品的材料、产品的造型方面欣赏图片五、设计步骤以老师设计的熊猫杯子为例，简要说明设计步骤1、产品的造型设计元素是几何形，所以我们可以先把刻画对象用简单的几何形来概括归纳打形，2、打好几何形后，在根据产品的具体形状，进行深入刻画。

3、设计好外形后，就要考虑产品的功能了。

《小产品巧创意》的教案第五课《小产品巧创意》教学目标：学习了解小产品设计的基本知识和方法。

了解设计的两大原则：实用与美观。

开拓学生的想象空间，培养孩子将创想与实用相结合的能力。

提高学生的设计能力和动手表现能力。

教学重点：理解产品设计的原则，能从功能和需要出发，得到好的产品创意。

教学难点：能从功能角度出发调整创意与产品本身的造型，巧妙设计产品的造型。

教学过程：（一）图片导入：【设计意图：创设情境，调动学生思维。

引导学生思考，什么样的设计是好的设计。

】海边的椅子引导学生，设计无处不在，欣赏多种椅子的设计图。

教师小结：设计的本质和目的，就是满足人各种层面的需要，我们可以从这些需要中展开联想得到巧妙的创意。

（二）设计的创意：【设计意图：（1）进入本课的设计方法的学习。

（2）通过分析了解到产品设计必须遵循的两大基本原则。

】教师：那么，有了好的创意，我们就能做出巧妙的小产品设计吗？我们再来看一组图片。

交流思考：（1）你更喜欢哪种椅子？为什么？（2）你觉得小产品设计要遵循怎样的设计原则？学生回答。

教师小结:设计原则：实用、美观。

学生分析回答。

教师小结：不管多么巧妙的创意，最后都要遵循设计的原则来进行设计。

（三）、认识：【设计意图：通过认识椅子的基本规则和尺寸，才能呈现出来合理的造型。

】教师：刚刚我们了解到创意必须遵照设计的原则来运用。

接下来我们一起从造型的方面来探讨一下如何使我们的创意能符合产品的功能，使其既实用又美观。

传统型椅子教师：看看椅子的基本规则和尺寸，创意必须符合实际，设计要考虑小产品的功能需要。

有时候，我们的创意元素会和我们要设计的产品本身的造型不一样，那我们就要改变创意的形状，将之变形，使其实用且美观。

（四）、组图赏析：【设计意图：通过赏析，了解变形的常用方法。

】教师：那都有一些怎样的变形方法呢？我们一起来看看。

我们可以运用置换、切挖、添加、简化等方法，使创意元素的造型满足产品的功能需要，使其造型符合产品的功能。