【范文】湘教版九年级下册美术教案(全册)

湘美版九年级下册美术教案全集
湘美版九年级美术下全册教案
课目第1 课走出神殿年级9 年级下册
(第一课时)
一、交流：
有关人与神的话题
教学活动
人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。

尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。

在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什幺样的关系呢?
议论，运用历史知识得出：原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力，对它产生了敬畏感和神秘感，于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。

《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑，距今有25000 年的历史，有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫，你们的看法呢?为什幺?
(提示：对生命的崇尚、绵延后代等等)
《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像，埃及的法老们为了死后能够升入天堂，继续统治者的生活，花费许多人力物力来建造它们。

和前人一样，人们崇拜被自己神化了的自然一
在欧洲的中世纪，教会势力一统天下，绘。

湘教版九年级美术教案教案标题：湘教版九年级美术教案教案目标：1. 了解湘教版九年级美术教材的内容和教学要求。

2. 提供适合九年级学生的美术教学方法和活动。

3. 培养学生的美术素养和创造力。

教学准备：1. 湘教版九年级美术教材。

2. 美术教具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

3. 学生的美术作品集，以便进行评价和指导。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课的内容，通过提问激发学生对美术的兴趣和思考。

第二步：教学内容介绍（10分钟）向学生介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣和动力。

第三步：知识讲解（15分钟）根据教材内容，讲解相关的美术知识和技巧，例如色彩运用、构图等。

第四步：示范与实践（20分钟）展示一些范例作品，向学生展示如何运用所学知识和技巧创作美术作品。

然后，让学生进行实践，根据自己的理解和创意创作美术作品。

第五步：作品展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

教师根据学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力和改进。

第六步：总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生思考如何运用所学知识和技巧进行更好的创作。

教学扩展：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，提高他们的自信心和创作能力。

2. 组织美术作品展览，让学生展示自己的作品，并与家长和同学分享。

3. 引导学生观察和欣赏艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

教学评估：1. 通过学生的作品展示和评价，评估学生对所学知识和技巧的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和能力提升情况。

教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。

同时，教师应注重培养学生的创造力和艺术表达能力，鼓励他们勇于尝试和创新。

教学年级：九年级教学科目：美术教学目标：1. 知识与技能：了解自然景观的基本特征，掌握描绘自然景观的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对自然景观的审美能力和表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。

教学重点：1. 自然景观的观察与描绘。

2. 绘画技巧的运用。

教学难点：1. 自然景观的构图与布局。

2. 绘画技巧的灵活运用。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、自然景观图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。

2. 学生准备：观察自然景观的笔记、绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师展示自然景观图片，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新课讲解1. 教师讲解自然景观的基本特征，如山水、花草、树木等。

2. 讲解描绘自然景观的绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。

三、实践操作1. 学生分组进行实地观察，记录自然景观的特点。

2. 学生根据观察结果，运用绘画技巧进行创作。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足。

3. 学生互相评价，提出改进意见。

五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调自然景观的观察与描绘技巧。

2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学反思：本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了自然景观的基本特征，掌握了描绘自然景观的绘画技巧。

在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。

2. 注重培养学生的审美能力和表现能力，提高学生的绘画水平。

3. 加强教学互动，让学生在实践操作中不断进步。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课上有所收获。

课后作业：1. 学生以“我的家乡”为主题，创作一幅自然景观绘画作品。

湘教版九年级下册美术教案
一、教学目标
1. 了解九年级下册美术教材的内容和主题。

2. 掌握九年级下册美术教材中的不同绘画技法和表现手法。

3. 发展学生的审美能力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和理解。

二、教学重点
1. 研究九年级下册美术教材的内容和主题。

2. 掌握不同绘画技法和表现手法的应用。

3. 培养学生的审美能力和创造力。

三、教学内容和安排
四、教学方法
1. 授课讲解：通过课堂讲解介绍美术教材的内容和主题，以及
各种绘画技法和表现手法的应用。

2. 实践体验：让学生进行实际的绘画实践，通过自己的创作来
巩固和运用所学知识。

3. 互动讨论：鼓励学生参与讨论和交流，增强他们的艺术理解
和创造能力。

五、教学评价
1. 书面作品：要求学生按照教学要求进行创作，并提交书面作
品进行评价。

2. 学生表现：观察学生在课堂上的积极参与和创造力发展情况，并进行评价和反馈。

六、教学资源
1. 九年级下册美术教材：作为主要教学资源，引导学生理解和
运用其中的内容和技法。

2. 绘画工具和材料：包括画笔、颜料、画纸等，为学生提供绘
画实践所需的基本工具和材料。

以上为《湘教版九年级下册美术教案》的主要内容和安排。

通过灵活运用不同的教学方法和评价手段，我们将培养学生的艺术素养和创造能力，让他们更好地理解和欣赏艺术。

湘教版九年级下册美术教案（全册）．cn)播放背景音乐《长城谣》幻灯片《军刀》插图2．赏析《同望》万里长城已经成为中华民族精神的象征，是许多艺术家钟情表现的对象，接下来，我们一起赏析《同望》：①从毛泽东词“山舞银蛇，原驰蜡象”、“望长城内外，惟余莽莽”的意象人手，两者之间进行对比，展开讨论，揭示《回望》所蕴涵的情感主题。

②从《回望》与《黄河魂》在主体形象及背景烘托等方面的比较揭示两者艺术方法处理的异同。

③从《黄河魂》不同画而形状的讨论分析使学生关注艺术语言与情感的作用。

④媒体演示并讨论。

《同望》横构图与原作在情感表现上的差异。

作品《回望》毛泽东词字幕作品《同望》与《黄河魂》比较3．教学活动根据以上讨论，结合学生个人的情感体验以及所搜集的关于长城的图片资料，以长城为主体，以情感抒发为主题，画一幅风景画。

播放背景音乐《万里长城永不倒》4．小结运用赏析教学中获得的知识进行评价。

展示学生作业5．布置课后活动①搜集有古代战争场面的连环画。

②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。

(第二课时)组织教学。

检查学具及学生所搜集的资料，简评作业，导入新课。

活动一“诗人大本营朗诵赛”。

学生朗诵所搜集的占诗词，声情并茂者获奖。

学生以掌声多少表明优劣。

教学程序教学活动媒体运用活动二诗配画：把最吻合教材图片意境的诗找出来并解释理由。

活动三教师评点。

引导学生从诗的意境过渡到画面的分析——画面三角形构图布局的形式感、主体形象的巧妙安排以及环境烘托的艺术效果。

范图及版画活动设计(任选一题)请根据你所搜集的图片资料画一幅以描绘古代将士为主的作品(建议以三角形构图的方式)．根据你对所搜集的古代诗词中的某一句的理解，作一幅关于古代战争场面的画，要求诗画意境统一。

范图及版画小结课后活动：网上观看电影《狼牙山五壮士》。

(第三课时)1．导入课题你对此音乐《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?你对油画《狼牙山五壮士》有怎样的情感体验?音乐与美术有共通之处吗?音乐结合画面，赏析油画《狼牙山在壮士》(教师以评点的方式导引学生从感性转入到理性分析)。

九年级美术下册美术的门类教案湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。

2. 培养学生对不同美术门类的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。

二、教学内容：1. 美术的门类介绍2. 美术门类的特点和欣赏方法三、教学重点：1. 让学生了解和掌握美术的门类。

2. 培养学生对不同美术门类的欣赏能力和创作能力。

四、教学难点：1. 如何让学生理解和掌握不同美术门类的特点和欣赏方法。

2. 如何激发学生对美术的兴趣和热情。

五、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握美术的门类及其特点。

2. 采用欣赏法，让学生通过欣赏不同美术门类的作品，提高欣赏能力和创作能力。

3. 采用实践法，让学生通过实际操作，体验不同美术门类的创作过程。

4. 采用互动法，让学生在课堂上进行交流和讨论，提高学生的参与度和积极性。

六、教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美素养。

七、教学内容：1. 绘画艺术的基本技巧和表现方法2. 绘画艺术的欣赏方法和创作技巧八、教学重点：1. 让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和创作能力。

九、教学难点：1. 如何让学生理解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。

2. 如何激发学生对绘画艺术的兴趣和热情。

十、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解和掌握绘画艺术的基本技巧和表现方法。

2. 采用欣赏法，让学生通过欣赏绘画艺术作品，提高欣赏能力和创作能力。

3. 采用实践法，让学生通过实际操作，体验绘画艺术的创作过程。

4. 采用互动法，让学生在课堂上进行交流和讨论，提高学生的参与度和积极性。

六、教学目标：1. 让学生了解和掌握雕塑艺术的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和创作能力。

新湘版初中九年级下册美术《画布上的阳光》教案教学目标•让学生能够理解什么是光影及其对于画作的作用；•帮助学生掌握通过灰度调配来表现物体的明暗关系；•通过学习西方现代艺术，激发学生的审美情趣；•提高学生的绘画技法与表现力。

教学重点•理解和应用光影原理；•掌握灰度调配技巧；•培养学生的审美能力。

教学难点•灰度调配的运用；•初步了解西方现代艺术；•怎样用光影表现物体的明暗关系。

教学内容1.课题：《画布上的阳光》2.内容及思路：本课时主要以油画的创作为例，着力探讨光影在画作中的表现方法，并通过教师讲解、大师作品解析以及实际绘画操作等方式，引导学生掌握灰度调配技巧，从而达到以光影表现物体明暗关系的目的。

3.教学流程：第一步：导入通过《荷花》等油画作品与学生实地观察，引导学生从画面中去寻找光与影所形成的明暗关系。

第二步：概念解析教师通过讲解、展示反光板、太阳光等实物配合场景投射而呈现出来的光影效果，以及相关图文材料，让学生初步了解光影原理，并了解其在画作中表现方法。

第三步：大师作品解析课堂进行大师作品分析，从大师的画作中寻找光影信息，引导学生拓展自己的视野，寻找灵感与创作灵感。

第四步：教学实践•教师讲解和演示灰度调配的基本技法；•让学生利用灰度调配技巧完成自己的绘画作品；•分组评价、指导及修改；•展示作品并进行同学评价。

第五步：总结对本课经过学习，学生能够理解光影原理，在绘画中采用灰度调配来表现物体的明暗关系。

并评价自己的作品，增强信心。

教学评价本课程主要以掌握灰度调配技巧为重点，因此该环节需要老师对学生的实际操作进行指导和纠正，确保学生掌握关键技术。

同时在评价环节中，学生不仅要评价自己的作品，还要评价自己的绘画技巧，对自己的优缺点进行全面评价和总结，达到有长进的目的。

湘教版美术教学计划范⽂（精选5篇）湘教版美术教学计划范⽂（精选5篇） 时间流逝得如此之快，我们⼜将迎来新的教学⼯作，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。

是不是⽆从下笔、没有头绪？下⾯是⼩编收集整理的湘教版美术教学计划范⽂（精选5篇），欢迎⼤家分享。

美术教学计划1 ⼀、指导思想 以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树⽴"以⼈为本、培养能⼒"的思想，倡导“⾃主、合作、探究”的⽅式⽅法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学⽣情感、态度、价值观的培育养成，体现⼈⽂关怀，关注学⽣长期的健康成长。

⼆、班级学情 六年级三个班的学⽣由于以前各学校的艺术教育⽔平的不同，有些学⽣对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应着⼒于采⽤新颖的⼿法来吸引学⽣、感染学⽣，让学⽣对美术活动再次产⽣⼀定的兴趣，从⽽感受美术所带来的乐趣。

这样才能了解更多的美术知识，提⾼他们的美术素养。

三、教学⽬标： 注重学⽣的体验过程，培养学⽣的艺术情怀，提⾼学⽣的观察、想象和表现能⼒，促进学⽣的创新精神和实践能⼒的增强。

四、主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努⼒培养学⽣健康的审美情趣，提⾼学⽣的审美能⼒。

2、注重创新精神和实践能⼒的培养，努⼒激发学⽣喜爱艺术，乐于探索、努⼒求知的欲望 3、改进学习、教学⽅法，从⼩学⽣的年龄⼼理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的⽅法，充分运⽤现代教学媒体，讲清重点、难点，使学⽣巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提⾼学⽣的审美能⼒和促进学⽣的智⼒发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学⽣解决练习中的具体问题。

推荐成绩优秀的学⽣参加课外美术兴趣⼩组活动，使他们得到更⼤的提⾼。

5、关⼼美术教学的改⾰和发展，积极进⾏教学改⾰实验，努⼒提⾼教学质量。

6、⿎励学⽣开展综合性与探究性学习， 7、注重学⽣的主体地位，⾯向全体，热爱和关⼼学⽣，实施开放性教学，让⼈⽂精神和创作艺术得到充分地体现。

九年级美术下册《美术的门类》教案湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。

2. 培养学生对不同美术门类的兴趣和欣赏能力。

3. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高美术鉴赏能力。

二、教学重点1. 掌握美术的门类及特点。

2. 培养学生的美术鉴赏能力。

三、教学难点1. 对不同美术门类的理解和鉴赏。

2. 运用专业知识分析和评价美术作品。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术的门类及特点。

2. 采用案例分析法，分析具体美术作品，提高学生的鉴赏能力。

3. 采用小组讨论法，引导学生积极参与，培养合作精神。

五、教学准备1. 准备相关美术作品的图片或视频。

2. 准备教案、PPT等教学资料。

3. 准备画具、雕塑材料等，以便学生实践。

一、美术的门类及特点1. 绘画：油画、水彩画、素描等。

2. 雕塑：泥塑、木雕、石刻等。

3. 设计：平面设计、立体设计、服装设计等。

4. 建筑：古代建筑、现代建筑、地域建筑等。

5. 摄影：纪实摄影、艺术摄影等。

二、绘画作品的鉴赏与评价1. 了解绘画作品的历史背景。

2. 分析绘画作品的题材、形式、技巧等。

3. 评价绘画作品的艺术价值。

三、雕塑作品的鉴赏与评价1. 了解雕塑作品的历史背景。

2. 分析雕塑作品的题材、形式、技巧等。

3. 评价雕塑作品的艺术价值。

四、设计作品的鉴赏与评价1. 了解设计作品的历史背景。

2. 分析设计作品的创意、形式、功能等。

3. 评价设计作品的艺术价值。

五、建筑作品的鉴赏与评价1. 了解建筑作品的历史背景。

2. 分析建筑作品的设计理念、形式、结构等。

3. 评价建筑作品的艺术价值。

六、摄影作品的鉴赏与评价1. 了解摄影作品的历史背景。

2. 分析摄影作品的题材、技巧、表现力等。

3. 评价摄影作品的艺术价值。

七、美术作品的主题与风格1. 分析美术作品的主题。

2. 了解美术作品的风格。

3. 探讨美术作品的主题与风格之间的关系。

2023最新湘教版九年级下册美术全册教案简介本文档是针对湘教版九年级下册美术全册制作的教案。

教案旨在帮助教师有效地教授九年级学生美术知识和技能。

通过本教案，学生将研究到丰富多样的美术技巧和艺术理论知识，提高他们的审美能力和创作能力。

教案内容本教案包括九年级下册所有美术课程的教学内容。

每个课程都有详细的教学步骤和教学目标，以及相应的教学资源和评估方法。

教案内容主要包括以下几个方面：1. 艺术史与艺术理论：介绍艺术史上的重要艺术家和艺术流派，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。

2. 绘画技巧：教授不同的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等，让学生学会运用各种绘画材料和工具进行绘画创作。

3. 手工艺制作：引导学生研究手工艺制作技巧，如捏塑、剪纸、折纸等，培养他们的手工艺能和创造力。

4. 美术欣赏与批评：通过欣赏不同类型的艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和批评思维，提高他们的审美水平。

教案编排教案按照九年级下册的课程顺序进行编排，每个教案包括以下几个部分：1. 课程名称和教学目标：简要介绍本课程的名称和教学目标，指导教师在教学过程中的重点和目标。

2. 教学步骤：详细介绍本课程的教学步骤，包括引入活动、知识讲解、实践操作等，帮助教师有序地组织教学过程。

3. 教学资源：提供相应的教学资源，如教学演示、绘画示范、艺术作品图片等，辅助教师进行教学展示和讲解。

4. 评估方法：介绍评估学生的方法和标准，帮助教师评估学生的研究成果和掌握程度。

使用建议教师可根据具体教学需要，灵活运用本教案。

建议教师在教学前充分准备教学资源，并按照教案中的教学步骤进行教学。

同时，可以根据学生的实际情况进行相应的调整和延伸，以提高教学效果。

结语本教案旨在帮助教师合理组织九年级下册美术教学，全面培养学生的美术素养和创造力。

希望本教案能为教师提供有价值的参考，并促进学生对美术的兴趣和热爱。

如需更多信息，请参考完整版教案。

九年级美术下册《美术的门类》教案湘美版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解美术的门类，包括绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。

2. 使学生能够辨别不同门类的美术作品，并了解其特点。

过程与方法：1. 通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。

2. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。

情感态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。

2. 培养学生尊重多元文化，拓宽视野。

二、教学重点：了解美术的门类及其特点。

三、教学难点：如何让学生辨别并理解不同门类的美术作品。

四、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术的门类，引发学生对美术的兴趣。

2. 教学新课：（1）绘画：介绍绘画的发展历程，欣赏不期的绘画作品，让学生了解绘画的特点。

（2）雕塑：讲解雕塑的定义，欣赏雕塑作品，使学生了解雕塑的特点。

（3）设计：介绍设计的分类，如平面设计、产品设计等，欣赏设计作品，让学生理解设计的目的和特点。

（4）建筑：讲解建筑与美术的关系，欣赏建筑作品，使学生了解建筑的特点。

（5）摄影：介绍摄影的基本知识，欣赏摄影作品，让学生了解摄影的特点。

3. 课堂练习：让学生选择自己喜欢的门类，尝试创作一幅作品，锻炼学生的实践能力。

6. 作业布置：让学生课后收集不同门类的美术作品，下节课分享。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足提出改进措施，以便提高今后的教学质量。

七、教学评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式对学生的学习过程和成果进行评价。

主要评价学生的美术知识掌握程度、实践操作能力、审美能力和创新能力。

八、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆、艺术展览等活动，加深对美术的了解。

2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生更深入地了解美术的创作和应用。

3. 开展美术作品比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。

初三湘教版美术教案【篇一：2013湘教版九年级下美术教案】初中美术教案九年级下：第一课画布上的阳光一、教材分析《画布上的阳光》教材主体内容定位在印象派是东西方艺术平衡及与相关课目知识整合的选择。

教材介绍了１９世纪末印象画派的艺术特点、代表画家以及印象派绘画与科学成就的联系。

本课首先明确了印象派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。

帮助学生进入印象派绘画与古典绘画色彩特点的对比分析，引导学生感受其为何“极大地丰富了色彩的表现能力”。

在讨论活动中，教师可以分别从色彩倾向、对光色构成的理解和表现以及笔触的运用和表现特点等方面积极引导并提出相应的思考题，为学习讨论提供基本路径，促进学生之间更有效地展开学习讨论，也为教学的深入进行做好必要的铺垫。

教材介绍印象画派部分画家和他们的作品，不但帮助学生从不同题材的绘画作品中归纳印象派绘画共同的艺术特点，也为学生搜集资料和短文写作的教学活动提供了线索。

“活动一”设置的目的主要是强化一种比较的欣赏方法，帮助学生在对比与类比中获得对特定作品更加深入的艺术感知与内心体验。

“活动二”设置更加侧重学生对艺术流派的相关了解与探索，通过一篇欣赏短文的写作练习，促进学生从更多角度与层面表达自己对艺术作品及艺术流派的看法。

“教学提示”对印象派绘画的基本特点进行了概括：科学成果对艺术风格形成与变化的影响、艺术家对色彩的认识过程以及自然科学法则和他们艺术观点的结合运用。

“教学评价”的建立以发展学生学习能力为基准，分别从参与学习活动的态度、学习方法的掌握和运用、知识的习得水平等方面对学生进行评价。

“资料库”选用了莫奈在不同时间光色变化中对卢昂大教堂的写生，以这一著名的事例及一组写生作品的类比，再现了印象派画家对自然光色探索表现的过程。

“学习大空间”选用了新印象派代表画家修拉和西涅克的点彩画，提示了印象派绘画对其后艺术的影响。

突出了让学生初步掌握了解一个艺术流派应该从哪些方面入手，应该注意关注哪些相关的角度与层面的编写意图。

新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)湘美版九年级下册初中美术全册教案：《画布上的阳光》教案教学目标：1.了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较的方法欣赏作品的能力。

2.增进学生对人类艺术活动与社会历史发展之间的内在联系的体会和理解。

3.提高运用比较欣赏绘画作品的能力，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。

教学重点：掌握印象派的艺术特点与其他绘画流派之间的内在区别。

教学难点：如何鉴赏、运用相应的知识。

教学准备：课件。

教学过程：一、导入新课：欣赏《日出_印象》。

问：当大家看到这张画时，你的第一感受是什么？学生：一张草图、朦胧的等。

这幅画描绘了勒阿弗尔港口一个多雾的早晨，旭日初升，雾气迷蒙。

水面流光溢彩，显得生机勃勃。

透过淡紫色的晨雾，港口的船只若隐若现，具有含蓄的气息。

画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画布上，使它成为永恒。

这就是印象派的由来。

问：画家是如何表现日出时的色彩的？学生：……二、新课教授：1.比较印象派前的作品与印象派的作品。

①、印象派前的作品的特点。

②、印象派作品的艺术特点，即彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念，以光和色彩作为认识世界的中心。

2.作品欣赏：①、欣赏莫奈的作品《卢昂大教堂》。

卢昂大教堂六幅一天不同时间的景色。

作品《草垛》。

②、讲述莫奈的睡莲。

莫奈以睡莲为题材，画了48幅画，莫奈本人把这些画取名为《睡莲，水景系列》。

这些画流露出完美的和谐，既壮美，又宁静。

③、以学生为主体展开讨论：运用有关色彩知识和研究方法，分析画面的色彩关系；感受画面上表现早晨的朦胧气氛；比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重严肃的主题等等，逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。

④、学生分组发言，总结印象派艺术的基本特点。

是具象的，也可能是抽象的，但它都能够引起观者的共鸣和情感共振。

3、雕塑的材质，不同的材质可以表现出不同的质感和纹理，例如石材、铜、木头等。

艺术家通过材质的选择和运用，进一步丰富作品的表现力和艺术性。

湘教版九年级下册美术教案（全册）第一单元：中国画课时一：中国画概述与特点教学目标•了解中国画的起源和发展历程；•掌握中国画的特点和表现方法；•培养学生对中国画的欣赏能力。

教学内容1.中国画的起源和发展历程–古代绘画的创作与演变–中国画的分类和流派2.中国画的特点和表现方法–线条的运用–平面的构图–水墨的运用–对象的写生3.中国画的欣赏与鉴赏–分析名家作品中的绘画技法–欣赏中国画的传统主题教学过程1.导入（5分钟）–利用图片展示一些著名的中国画作品，引起学生对中国画的兴趣。

2.直播讲解（25分钟）–讲解中国画的起源和发展历程，引导学生了解中国画的文化内涵。

–介绍中国画的特点和表现方法，包括线条运用、平面构图、水墨运用和写生技法。

–分析一些著名中国画家的作品，解读其中的绘画技法和传统主题。

3.讨论与互动（20分钟）–进行小组讨论，让学生分享自己对中国画的理解和欣赏感受。

–学生可以提出自己喜欢的中国画作品，讲解其特点和艺术风格。

4.深化学习（20分钟）–给学生分发练习册，让学生进行练习和实践，巩固对中国画的理解和技法运用。

5.总结与评价（10分钟）–引导学生归纳总结中国画的特点和表现方法，以及中国画的欣赏与鉴赏能力。

–对学生的表现进行评价，鼓励他们继续研究和欣赏中国画。

教学反思本节课通过讲解中国画的起源和发展历程，培养了学生对中国画的兴趣和了解。

同时，通过分析中国画的特点和表现方法，提高了学生对中国画的欣赏能力，培养了学生的审美意识和绘画技巧。

通过讨论和练习，学生能够更好地理解和运用中国画的技法，进一步提升自己的绘画水平和艺术素养。

湘版九年级美术教案教案标题：湘版九年级美术教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解湘版九年级美术教材的内容和要求；b. 掌握九年级美术教学的基本知识和技能；c. 培养学生对美术的兴趣和创造力；d. 培养学生的美术鉴赏能力和审美情趣。

2. 过程与方法目标：a. 通过课堂教学和实践活动相结合的方式进行教学；b. 引导学生积极参与课堂讨论和艺术实践；c. 培养学生的合作意识和团队精神；d. 注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对美的感知能力和审美情趣；b. 培养学生的艺术修养和文化素养；c. 培养学生的艺术品鉴能力和欣赏能力；d. 培养学生的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：1. 教材：湘版九年级美术教材（根据具体版本进行选择）2. 教学内容：a. 湘版九年级美术教材的概述和结构；b. 美术基本知识和技能的学习；c. 艺术创作和实践活动的开展；d. 艺术鉴赏和欣赏的培养；e. 学生作品的展示和评价。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅著名的艺术作品，引发学生对美术的兴趣和思考。

2. 知识讲解：介绍湘版九年级美术教材的内容和结构，以及本节课要学习的具体知识和技能。

3. 学习活动：a. 知识学习：通过讲解、示范和练习，教授美术基本知识和技能，如线条、色彩、构图等。

b. 创作实践：组织学生进行艺术创作实践活动，如绘画、雕塑、手工制作等，培养学生的创造力和表达能力。

c. 鉴赏欣赏：引导学生观赏和欣赏各种艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

4. 总结归纳：对本节课所学的知识和技能进行总结和归纳，激发学生的思考和创新能力。

5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，并进行同学间的评价和交流，鼓励学生互相学习和进步。

四、教学资源：1. 湘版九年级美术教材2. 艺术作品图片和实物3. 绘画、雕塑、手工制作工具和材料4. 多媒体设备和投影仪五、教学评价：1. 学生作品的评价：根据学生的作品质量、创意和表现力进行评价，鼓励学生展示自己的特长和风采。

美术电子教案湘教版九年级教案标题：创意绘画——探索水彩画的艺术魅力教学目标：1. 了解水彩画的基本知识和技巧；2. 学习运用水彩画的特点和表现手法进行创意绘画；3. 提高学生的审美能力和艺术创造力。

教学准备：1. 教学素材：水彩画的图片、艺术家作品、相关视频等；2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画笔、颜料、画纸等；3. 学生工具：画笔、颜料、画纸、水杯等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些水彩画的图片，引发学生对水彩画的兴趣。

2. 引导学生谈谈自己对水彩画的了解和感受。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍水彩画的基本知识，如颜料的特点、画笔的运用等。

2. 分析水彩画的特点和表现手法，如透明度、渐变、湿画法等。

3. 展示一些著名水彩画家的作品，引导学生欣赏和分析。

三、示范与实践（20分钟）1. 示范一些基本的水彩画技巧，如湿画法、干画法等。

2. 让学生跟随示范进行练习，提供必要的指导和帮助。

3. 鼓励学生发挥创造力，尝试运用水彩画的特点进行创作。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 老师进行评价和指导，提供进一步的改进意见。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的水彩画的基本知识和技巧。

2. 引导学生思考水彩画在生活中的应用和艺术价值。

3. 布置作业：要求学生选择一个主题，运用水彩画进行创作，并写一篇作品说明。

教学反思：本节课通过讲解水彩画的基本知识和技巧，示范和实践，培养了学生的艺术创造力和审美能力。

通过作品展示和评价，学生之间相互学习和交流，提高了彼此的艺术水平。

在总结与拓展环节，引导学生思考水彩画的应用和价值，培养了学生的艺术素养和审美意识。

湘教版九年级美术教案【篇一：2013湘教版九年级下美术教案】初中美术教案九年级下：第一课画布上的阳光一、教材分析《画布上的阳光》教材主体内容定位在印象派是东西方艺术平衡及与相关课目知识整合的选择。

教材介绍了１９世纪末印象画派的艺术特点、代表画家以及印象派绘画与科学成就的联系。

本课首先明确了印象派绘画在西方绘画艺术发展历程中的意义和地位。

帮助学生进入印象派绘画与古典绘画色彩特点的对比分析，引导学生感受其为何“极大地丰富了色彩的表现能力”。

在讨论活动中，教师可以分别从色彩倾向、对光色构成的理解和表现以及笔触的运用和表现特点等方面积极引导并提出相应的思考题，为学习讨论提供基本路径，促进学生之间更有效地展开学习讨论，也为教学的深入进行做好必要的铺垫。

教材介绍印象画派部分画家和他们的作品，不但帮助学生从不同题材的绘画作品中归纳印象派绘画共同的艺术特点，也为学生搜集资料和短文写作的教学活动提供了线索。

“活动一”设置的目的主要是强化一种比较的欣赏方法，帮助学生在对比与类比中获得对特定作品更加深入的艺术感知与内心体验。

“活动二”设置更加侧重学生对艺术流派的相关了解与探索，通过一篇欣赏短文的写作练习，促进学生从更多角度与层面表达自己对艺术作品及艺术流派的看法。

“教学提示”对印象派绘画的基本特点进行了概括：科学成果对艺术风格形成与变化的影响、艺术家对色彩的认识过程以及自然科学法则和他们艺术观点的结合运用。

“教学评价”的建立以发展学生学习能力为基准，分别从参与学习活动的态度、学习方法的掌握和运用、知识的习得水平等方面对学生进行评价。

“资料库”选用了莫奈在不同时间光色变化中对卢昂大教堂的写生，以这一著名的事例及一组写生作品的类比，再现了印象派画家对自然光色探索表现的过程。

“学习大空间”选用了新印象派代表画家修拉和西涅克的点彩画，提示了印象派绘画对其后艺术的影响。

突出了让学生初步掌握了解一个艺术流派应该从哪些方面入手，应该注意关注哪些相关的角度与层面的编写意图。