【苏教版小学数学】确定位置PPT课件下载2

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【苏教版小学数学】确定位置PPT名师课件2

4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
江苏版-六年级-下
第5单元
确定位置
2.5×1000= 2500
5.4×10000= 54000
4800000×
1 50000
=
96
4×2000= 8000 1200÷10000= 0.12 6400÷1600= 4
知识点1:用方向、角度、距离确定位置 1.照样子,在括号里填上合适的方位。
北偏东40°
南偏西30°
南偏东50°
知识点2:根据给出的方向和距离在平面图上标出相关物体的位置 2.根据下面的描述,在平面图上表示出各场所的位置。
(1)电影院在电视塔的北偏东30°方向100米处。 (2)移动公司在电视塔南偏西45°方向300米处。 (3)农贸市场在电视塔北偏西60°方向200米处。
知识点3:根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线 3.下图是某市旅游1号车行驶的路线图,请根据路线图填空。
(1)21×72=1512(米) 在公园正南距李晓雨家1512米处,在图中点A所示。

四年级数学下册课件 - 8 确定位置 - 苏教版(共12张PPT)

7
6 (6,6)
5
(4,5)
(8,5)
4
(2,4)
3
(6,4)
(10,4)
2
(4,3)
(8,3)
(6,2)
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示红花的位置。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？
游戏：猜猜我是谁？
游戏规则：
1.每次指名1人抽出一张卡片，大声读出卡片上的数对。 2.认为这个位置是自己的就上台和前一人揭晓答案。 3.正确领回卡片，错误解释原因，并抽取下一张卡片。 4.游戏直至卡片发完为止。
第5行第4行第3行
(2,4)
(6,5)
第2行
第1行
第
第
第
第
第
第
练一练：
1 列
2 列
3 列
4 列
5 列
6 列
1.在上图中找出第2列第4行的位置描成蓝色，并写出数对。 2.（6，5）表示图中第 6 列第 5 行的位置，描成
黄色。
（3，4）
பைடு நூலகம்
（6，4）
（3，2）
（6，2）
表示同一列的瓷砖的位置的数对有什么特点？表示同一行瓷砖位置的数对呢？
谈谈这节课你有什么收获？
书山曲径幽不难攀登人
几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
小军坐在第4列第3行
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第第
1
2
列列
第第 34 列列
第第 56 列列
小军坐在第4列第3行。
小军坐在第4列第3行。还可以用数对（（44，，33））表示。

苏教版小学数学五年级下册《用数对确定位置(二)》课件

第2题: 5 A 4 3 C 2 B 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （1）用数对表示点A、B、C的位置。用数对表示点A 的位置。
5 A 4 3 C 2 B 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
在图上标出点D（，）、）、E（，），（2）在图上标出点（2，3）、（4，1），再顺次连结A、、、、。再顺次连结、D、E、C、A。围成的是什么图形？什么图形？
5 A (2,4) 4 3 2 B C (1,2) 1 (4,1) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（1）用数对表示三角形三个顶点A 的位置。顶点A、B、C的位置。
5 G A F 4 3 2 B E C D 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
（2）标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、标出点D ）、E 10，）、F ），并顺次连结并顺次连结D G（7，4），并顺次连结D、E、F、G、D。围成的是什么图形？成的是什么图形？
4.下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图
8 7 6 5 4 3 2 1 0
北
图书馆商店实验小学书店电影院体育馆公园
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。用数对表示实验小学和图书馆的位置。
4.下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图。下面是实验小学所在街区的平面图
8 7 6 5 4 3 2 1 0
北
图书馆商店实验小学书店电影院体育馆公园
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

苏教版五年下《确定位置》ppt课件

能否找到（7，6）所在的位置？为什么？
4
3 2
1
1 2 3
4
5
6
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（3，4）（6，4）（6，2）
（3，2）
学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色地砖涂上色。
2．表示某位老师位置的数对是（x，3），可能是哪一位老
下面是邵岗小学部分老师在会议室开会时的位置图。
第5行王老师王校长陈老师周老师朱老师
第4行张老师杨校长姚老师孙老师唐老师第3行豆老师卢校长黄老师林老师姜老师第2行何老师黄主任吴老师武老师闵老师第1行苏老师傅老师包主任翁老师喻主任第1列第2列第3列第4列第5列
第5行第4行第3行第2行第1行第第第第第第第第 1 2 3 4 5 6 7 8 列列列列列列列列牛文举坐在第5列第3行, 可以用数对表示为 (5,3)。
第5行第4行第3行第2行第1行
第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列第 6 列第 7 列第 8 列
（2，2）第1行
（3，1） 1．说说各校长、主任所在的位置，并用数对表示。
下面是邵岗小学部分老师在会议室开会时的位置图。
第5行 Hale Waihona Puke 老师王校长陈老师周老师朱老师
第4行张老师杨校长姚老师孙老师唐老师第3行豆老师卢校长黄老师林老师姜老师第2行何老师黄主任吴老师武老师闵老师第1行苏老师傅老师包主任翁老师喻主任第1列第2列第3列第4列第5列

《用数对确定位置》确定位置PPT课件

再请（4，Y）的同学站起来。
活动三：找朋友
1.请用数对写出好朋友的位置。 2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立，看谁的反应快。
探究新知—在方格上用数对确定位置
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
第55行第44行第33行第22行
（2，4）
（6，5）
（4，3）
小军
第1行
苏教版四年级下册第八单元
用数对确定位置
-.
活动一：我来说，你来做请根据老师的要求做出相应的动作。
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从观察者的左边起往右边数，确定第几行是从前往后数。
探究新知—认识“行”、“列”源自第5行第4行第3行第2行
第第第第第第 0 1 23 4 5 6
列列列列列列
巩固应用
（3,4）（3,2）
（6,4）（6,2）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同；同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
拓展应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用—趣味练习接下来我要加大难度了哦，准备好接受
挑战了吗？请（X，3）的同学站起来。
第1行
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
列
列
列
列
列
列
活动二：介绍你自己
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
探究新知—认识数对
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上叫做数对。

苏教版四年级下册数学确定位置(课件)(共16张PPT)

感谢聆听
思考
第5行第4行
如果小军位置是第3列第2行用（3，2）表示，那么其他同学位置应该怎么表示？
小强是第1列第3行：（1，3）
第3行第2行
小丽是第3列第3行：（3，3）
第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
知识点数对前面的数表示所在的列，后面的数表示所在的行。
（3，2）读作：数对四三。
思考在表中标出点丽丽家（1,4）、小军家（1,0）、小强家（4,4）、红红家（2,3）。
丽丽家
小强家
红红家
小军家
思考在表中标出A（2,1）、B（4,1）、C（5,3）、D（1,3）, 并顺次连接A、B、C、D、A，围成的是什么图形？
C
D
A
B
练一练
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
确定位置
班级：xxx
主讲老师：xxx
根据3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小军是第3列第2行的位置，小军在哪里？
提问找位置第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小强是第1列第3行的位置，小强在哪里？
提问找位置第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
小丽是第3列第3行的位置，小丽在哪里？
提问找位置第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列

苏教版四年级下册数学《用数对确定位置》确定位置PPT课件

A
D
高
B
底无数条 C
1 画出下面平行四边形底边上的高，并量一量，它们的底和高各是多少毫米？
高15mm 20mm
高17mm 18mm
2 方法1
你能用这样两个完全一样的三角尺拼出一个平行四边形吗？
方法2
你能用这样两个完全一样的三角尺拼出一个平行四边形吗？
两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形哦！
【重点】认识平行四边形，了解它的特点。
【难点】能提取和概括平行四边形的意义。
你能在图中找出平行四边形吗？生活中还有哪些地方能见到平行四边形？
. . . . . . 装饰瓷砖
晾晒架
请在在方书格本纸第上1画12一的个方平格行图四中边设形计，一并个说你说喜平欢行的四图边案形，有再什简么单特交点代。一下你希望如何平移，最后交小给组你交的流同，桌可，以互相挑点战评一下吧画！得怎么样哦！
平行四边形有4条边,4个角。
两组对边分别平行。
两组对边分别相等。
两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。
你能在上面平行四边形的一条边上任意取一点,画出这一点到它对边的垂线吗？
从平行四边形一条边上的一点到它对
高
边的垂直线段，是平行四边形的高，
这条对边是平行四边形的底。
底
画出你自己方格纸上平行四边形的高，再量出它的底和高各是多少毫米。
第3列大门第1行（3，1）
第2列书报亭第3行（2，3）
北
8
7
6
盆景园
5
4
3
2 书报亭
1
饭店大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第5列盆景园第7行（5，7）

六年级下册数学苏教版第五单元确定位置(课件)(共20张PPT)

2.时间到，请同学们在学科长的带领下，针对预设问题进行讨论交流，并做好展讲准备。时间2分钟。 3.时间到，下面哪一组的同学愿意为大家展讲问题1
三、合作探究、展示交流
问题1.数对（3，5）和数对（5，3）表示的是同一个位置吗？为什么？
四、问题训练、组间展评
1.通过刚才的展讲，相信同学们已经熟练掌握用数对来表示位置的方法。下面请同学们独立完成问题训练，做完后进行自我评价。 2.请同学们互换单子，对照答案进行对改，并完成同伴评价和学科长评价。
请同学们打开课本，预习内容，时间2分钟。
问题1 本节课学习了什么内容？问题2 我们如何用数对来位置，谁来分享一下
理解列和行的含义什么是列？什么是行？
通常把竖排叫作列，横排叫作行。
怎样确定第几列？第几行？从观察者的角度，
确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。
第5行
第4行
巧学妙记
要用数对把位标，弄清行列很重要。竖排为列横排行，列先行后不能调。一个位置一括号，逗号分隔标明了。
巧学妙记
数对表示位置好，竖排是列横排行，先列后行要记好，逗号、括号来帮忙。
2 下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。
北
8
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
4
3
假山
2 书报亭
1
饭店大门
水池
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
56
4 ,5
3
6
先用数对表示点A、B、C的位置，再在图上标出D(1，1) E(5, 4)的位置，并顺次连接A、D、B、E、A，围成的是什么图形？

【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件2

(1?,4) (2,4) (3?,4)
(2?,3)
填一填
(2,4)
(4,2)
小红
小华
(4?,3)
(3?,2) (4,2) (5?,2)
(4?,1)
6
5
(2,5)
4
(1,4) (2,4) (3,4)
3
(2,3)
(4,3)
2
(3,2) (4,2) (5,2)
1
(4,1)
1 234 5678
6 5 4 3 2 1 0 (0,0)1 2 3 4 5 6 7 8
五年级：《位置》
直角坐标系
掌握用数对确定位置的方法
用数对确定位置
一年级：认识上、下、前、后、左、右
二年级：认识东、南、西、北
二年级：认识东南、东北、西南、西北
四年级：用数对确定位置
问一问确定一个点位都是要用两个数吗？
0 1 2 3 4 5 6 7 ？8 数确。定直线上的一个点位只要用一个数。
下
课了
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件2
【苏教版小学数学】确定位置PPT精品课件2
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。

苏教版四年级数学下册第八单元《确定位置》全部课件(共4课时)

第1行第1列第2列第3列第4列第5列
看，是不是非常有趣！
3 影院，电影票。
想一想，生活中还有像教室座位一样用数对来描述位置的例子吗？试试看，你能想到多少类似的情况！
北纬40°,东经116°
北京
地球仪，地图。
（m,6）
棋盘和一些游戏中的确定位置。还有很多，我们明天继续学习！
1
1.在刚刚的图中找出第2列第4行的位置，
用数对表示是（2 , 4)。
第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
2. (6,5)表示图中第 6 列第 5 行的位置。
第5行第4行第3行第2行第1行
第1列第2列第3列第4列第5列第6列
2
（6,1）、
图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？
不相同，（6,2）是电影院，（2,6）是商店。
课堂练习
小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
向东走3格，再向北走3格。到电影院可以先向南走2格，再向西走3格，也可以先西3再南2。等等。
5 儿童乐园
草坪
4
3
假山
2 书报亭
1
饭店水池
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
新知探究
北
8
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
4
3
假山
2 书报亭
1
饭店水池
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
其他的位置，你也能说一说吗?
大门的位置是（3,1）。

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【苏教版小学数学】确定位置PPT课件下载2
南海舰队最新驱逐舰“旅海”级167“深圳”号！
灯塔1在船的北偏东30°方向；灯塔2在船的北偏西55°方向。注意：这里的夹角是北面轴和两物体连线的夹角
33厘厘米米
3 x 10 = 30 (千米) 灯塔1在轮船的（北）偏（）东（）30°方向（）千3米0 处。
知道了物体的方向、角度和距离，就能确定物体的位置
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
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【苏教版小学数学】确定位置PPT课件下载2
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
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驱逐舰是一种多用途的军舰，19世纪90年代至今的海军重要的舰种之一，是以导弹，鱼雷，舰炮等为主要武器，具有多种作战能力的中型军舰。它是海军舰队中突击力较强的舰种之一，用于攻击潜艇和水面舰船，舰队防空，以及护航，侦察巡逻警戒，布雷，袭击岸上目标等，是现代海军舰艇中，用途最广泛、数量最多的舰艇。
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北
东 65
4
南
东 60
2
南
西 60
3
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2.4 1.2 1.8
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今天你学到了什么？
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
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1、从图上看，灯塔2在轮船的（北偏西55。）方向。 2、灯塔2到轮船的实际距离是（ 40 ）千米
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练习
回答：
1、少年宫在学校的北偏东方向（ 500 ）米处。 2、科技馆在学校的北偏（西60°）方向（600 ）米处。 3、新华书店在学校的南偏（东70°）方向（ 800 ）米处。 4、邮局在学校的南偏（西30°）方向（ 300 ）米处。
1、什么叫做比例尺？怎样求实际距离（或图上距离）？
2、地图上的线段比例尺是
尺是（ A ）
A、1:6000
B、1:6000000
它表示的数值比例 C、1:12000000
3、汽车配件厂按1:24的比生产了一批汽车模型，汽车模型长10 厘米它的实际长是多少米？
北西北西西南
东北东
东南
南