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N ESLP：Drinks for the PartyTeacher：Nileda倪静Objective：1. To consolidate the words about colors and learn the new words: tea，juice，milk2. Try to discriminate different drinks by their colors and try to recite the short passage“drinks we like”3. To take a fancy to prepare for a party and know the drink to the health. Preparations：1．Word cards2．PPTProcess：1. Through greeting and questions, lead to the words about colors.a. Greeting and introduce the partyb. Sing the song “The wheels on the bus” together.c. Introduce sth for party and review the words about colors.2. To choose the drinks based on the colors, which leads to the new words.a. Help mum to choose the drink looks white which leads to the word “tea”b. To do the action of drinking tea and practice the word “tea”.c. Help sister to choose the drink looks orange which leads to the word “juice”d. Game “drinking the drink” to practice the word “juice”.e. Help baby to choose the drink looks white which leads to the word “milk”f. Practice the word through the song “This is the way”g. Word game：pour me a drinkLet kids take different cards and listen to teacher’s orders, then finish the task.3. Recite the short passagea. Review the new words and phrases.b. Try to recite the short passage.4. Endinga. Recite the short passage together.b. Let kids choose the healthy food among kinds of food.c. Have the party; sing the song “Happy birthday”。
【优秀试讲教案汇集】英语——《Drinks》教学目标1．知识与技能目标：To review the words We’ve learned, and give a song for students.2．过程与方法目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.3.情感态度与价值观目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job教学重点掌握句子：have some coffee, please. Thank you, I like coffee.教学用具Words cards, recorder.教学过程Step1. Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher. T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, pleaseStep2. Warm up :Sing songs: Dinner timeChant:Chicken and rice.Chicken and rice.What a surprise!Chicken and rice.Smell the noodles.Taste the hamburger.Dinner is ready.Open your eyes.Step 3.New class presentation:1. 先播放一段饮品店的视频来导入本课的内容。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班英语活动：Drinks 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Big class English activity: Drinks教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班英语活动：Drinksactivity objective:1、be interested in this activity.2、understand the meanings of the words.3、can use the words in their daily life. activity preparations:1、cards2、magic stickteaching steps:1、greetings.1) t says hello to ss.2) talk about the weather.2、warm up.1) sing a song: i can hear the bell.2) follow me, stand up. follow me, sit down.3、new lessons: juice/water/tea/coffee.1) t performances, ss guess the meanings.2) read after t correctly.3) practice the words by some games. ( high and low voice)t: look at my mouth. if i say the sentences by high or low voices, you just say it like me. ok?4) check the work: game: cards and english.t: i show cards, you say english.4、new sentences: what do you want ?---i want some juice!1) t performances, ss guess the meanings.2) read after t correctly.3) practice the story by some games. (get the chair)t: there is a chair and there are two ss. who can get the chair will be the winner.4) check the work: game: (magic stick)t takes a stick, when the stick points to the student, he will stand up and answer the q.6、end the class.bye songFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
drinks的英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，主题为“Drinks”，详细内容包括饮料的种类、特点及制作方法。
涉及到的具体章节为：Unit 4, Lesson 9 "Drinks around the World".二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用关于饮料的词汇和表达方式。
2. 能够运用一般现在时描述不同饮料的特点和制作方法。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够在生活中用英语自如地谈论饮料。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，不同饮料的制作方法的描述。
重点：掌握关于饮料的词汇和表达方式，运用一般现在时进行句子构建。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种饮料的图片和英文描述；黑板，板书重点知识。
2. 学具：课本，练习册，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，提问学生他们所知道的各国特色饮料，引导学生用英语进行回答，从而引入本节课的主题。
2. 新课内容：通过PPT展示不同的饮料图片，教授相关的词汇和表达方式，引导学生用一般现在时进行句子练习。
a. 教授词汇：coffee, tea, cola, juice, smoothie, cocktail, ingredients, recipe等。
b. 句子练习：e.g. Coffee is made from coffee beans.Tea has many health benefits.3. 例题讲解：以制作咖啡为例，详细讲解一般现在时的运用，并让学生模仿例句进行练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，每组选择一种饮料，用英语描述其特点和制作方法，其他组员进行猜测。
六、板书设计1. Drinks2. 重点词汇：coffee, tea, cola, juice, smoothie, cocktail, ingredients, recipe等。
3. 重点句型：e.g. Coffee is made from coffee beans. Tea has many health benefits.七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite drink, including its ingredients, benefits and how to make it.2. 答案示例：My favorite drink is green tea. It is made from the leaves of a plant called Camellia sinensis. Green tea hasmany health benefits, such as reducing stress and improving heart health. To make green tea, you need to boil water, then steep the tea leaves in the hot water for about 35 minutes. Finally, you can enjoy the refreshing taste of green tea.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于饮料的英语表达。
小班英语说课稿：drinks来源：来自网络 2009-10-29 00:11:59[标签：说课稿英语]幼教精华资讯免费订阅导读：英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。
今天我说课的内容是情景互动式英语教育课程Love English 第二册 Unit 7 《drink s》。
设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。
内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。
一、说教材教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。
此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。
这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。
根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称；3、学会用句型：“Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达；三、说重点难点通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Please drink some……进行交际；难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；针对重难点我设计了以下教学环节。
小学英语drink教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与饮品相关的词汇，如water, milk, tea, coffee等。
（2）学生能够用英语描述自己喜欢的饮品。
（3）学生能够用英语询问并回答他人喜欢的饮品。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确发音饮品相关词汇。
（2）学生能够运用饮品词汇进行简单对话。
（3）学生能够通过观察图片，猜测并说出饮品名称。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，增强学习动力。
（2）培养学生与人分享和交流的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：饮品相关词汇的掌握和运用。
2. 难点：用英语描述自己喜欢的饮品，以及与他人进行饮品相关的对话。
三、教学准备1. 教具：饮品图片、饮品实物、录音机、磁带等。
2. 环境：轻松愉悦的课堂氛围。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行日常问候，营造轻松愉悦的课堂氛围。
（2）引导学生唱一首关于饮品的英文歌曲，如《Ice Cream》。
2. 导入（10分钟）（1）向学生展示各种饮品图片，引导学生用中文说出饮品名称。
（2）引导学生用英语描述自己喜欢的饮品，并简要说明原因。
3. 教学新词汇（10分钟）（1）向学生介绍饮品相关词汇，如water, milk, tea, coffee等。
（2）让学生跟读词汇，确保准确发音。
（3）用饮品词汇造句，巩固记忆。
4. 小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种饮品。
（2）让学生用英语讨论喜欢的饮品，并说明原因。
（3）每组派代表进行分享，其他小组成员倾听并给予评价。
5. 对话练习（10分钟）（1）设计一个关于饮品的选择场景，如在餐厅点餐。
（2）让学生分角色扮演，进行对话练习。
（3）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
6. 总结与作业（5分钟）（1）让学生分享本节课学到的饮品词汇和对话技巧。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的饮品的小作文。
五、教学反思本节课通过图片、实物和对话等多种教学手段，让学生掌握了饮品相关词汇，并能运用到实际场景中。
Drink 幼儿园教案教学目标1.让幼儿能够正确理解和运用“drink”的意思。
2.让幼儿能够自我意识地选择健康饮料，了解不同饮料对身体的影响。
3.通过活动和游戏的方式让幼儿感受到饮料对身体的重要性。
教学内容1.“drink”这个单词的释义和用法。
2.不同类型的饮料，如：水、牛奶、果汁、可乐等。
3.饮料对身体的影响，如：水可以帮助身体保持水分，牛奶可以提供钙质和蛋白质，果汁可以提供不同种类的维生素等。
4.选择健康饮料和远离含糖饮料的重要性。
教学步骤Step 1: 导入通过播放视频、展示图片或物品等方式引入“drink”这个单词和与之相关的饮料，如水、牛奶、果汁、可乐等。
Step 2: 讲解教师讲解“drink”这个单词的意思和用法，以及不同类型饮料对身体的影响。
可以使用幼儿喜欢的卡通形象或简单的图示来帮助幼儿更好地理解。
Step 3: 游戏让幼儿参与游戏，让他们更好地记得不同饮料的名字和特点。
如播放贴近幼儿生活的“喜羊羊与灰太狼”动画中的一首儿歌: “牛奶、牛奶，每天喝两杯，牛奶、牛奶，身体健康不生病”等，或者通过制作“饮料抽奖轮盘”，让幼儿能够自主地选择自己喜欢的饮料。
Step 4: 活动开展一些与饮料相关的活动，如：做果汁、水果沙拉或奶昔等，让幼儿在玩乐中感受饮料对身体的好处。
Step 5: 总结通过总结，让幼儿更好地理解饮料的种类和选择健康饮料的重要性，引导幼儿自主选择健康饮料，并与家长共同营造健康的生活方式。
教学评估1.在游戏中让幼儿自主选择饮料，检查幼儿对不同饮料的认知。
2.观察幼儿在活动中积极地参与、制作健康饮品的表现。
3.在总结环节中进行回答问题的形式进行评估，检查幼儿是否掌握了课程内容。
教学扩展1.带领幼儿去参观饮料厂或超市，让他们更直观地了解不同饮料的生产过程和品牌。
2.此外，也可以追踪商品食品安全事件，向幼儿介绍食品安全知识，让幼儿在常识教育中意识到自我防范和保障的必要性。
小学教学设计drink1.学习和掌握drink这个单词的发音和拼写。
2.学习和掌握有关drink的常见词汇和短语。
3.能够用英语简单表达自己对drink的喜好和感受。
教学准备：图片、包括可乐、果汁、牛奶在内的不同种类的饮料、音频设备、小黑板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师可以先拿出一些不同种类的饮料，比如可乐、果汁、牛奶等，进行名词的呈现。
老师可以边说边指，引导学生能说出饮料的名称，并轻轻地让学生尝一小口。
Step 2：新词呈现（10分钟）老师可以使用大图片或幻灯片展示drink这个单词的图片，并读出单词的发音。
然后让学生跟读几次，确保学生正确掌握单词的发音和拼写。
Step 3：听力练习（10分钟）老师可以播放一段录音，录音中包括一些关于drink的简单问题，例如"What do you like to drink?"，"Do you like juice?"等。
学生们听完录音后，回答老师提出的问题。
Step 4：课堂活动（15分钟）老师可以将学生分成小组，在每个小组里分发一些图片或短语卡片，比如可乐、果汁、牛奶等，并让学生用已学过的句型表达自己的喜好，例如"I like juice."、"I don't like milk."等。
每个小组派一个代表发言，介绍组员的喜好和不喜好。
Step 5：听力再训练（10分钟）老师可以再放一段录音，录音中有几个短语描述不同的饮料，例如"It's sweet."、"It's sour."等。
学生们听完后，根据描述猜测是哪种饮料。
Step 6：巩固练习（10分钟）老师用小黑板或白板写下几个关于drink的句子空缺部分，并提供一些选项供学生选择，例如"Do you like _______?"，"I like ________."等。
小学英语drink教案教案标题：小学英语 - drink年级：小学二年级教学目标：1. 学习和掌握与饮料相关的英语词汇，如water（水）、milk（牛奶）、juice（果汁）、tea（茶）、coffee（咖啡）等；2. 通过听、说和读的活动，提高学生的听力、口语和阅读技能；3. 培养学生的团队合作和沟通技巧；4. 培养学生对健康饮食的意识。
教学重点：1. 学生能够听懂和运用与饮料相关的词汇；2. 学生能够正确地使用句型"What would you like to drink?"和"I would like _____."进行交流。
教学准备：1. PPT或图片展示卡片，包括各种饮料的图片；2. 黑板、白板或其它展示工具；3. 学生教材、练习册以及绘本《Drinks Galore》（可选）。
教学步骤：引入：1. 向学生出示一张图片，上面有各种饮料的图片，然后问学生："What can you see in the picture?"（你在图片中看到了什么？）2. 学生回答后，出示各个饮料的名称，让学生跟读。
讲解新词汇：1. 使用图片或卡片展示各种饮料的名称，并清晰地读出发音。
让学生跟读、模仿。
2. 在黑板上列出这些单词，并标注音标以及中文意思，辅助学生记忆。
听力活动：1. 放一段录音，播放关于饮料的简短对话。
例如：- Teacher: What would you like to drink?- Student: I would like a glass of milk.2. 让学生集中注意力，听录音并回答问题。
例如：What does the student want to drink?（这个学生想要喝什么？）3. 再放一段录音，学生跟读对话内容。
说和读活动：1. 教师与学生进行对话练习。
教师可以扮演顾客的角色，学生扮演侍者角色。
例如：- Teacher: What would you like to drink?- Student: I would like a glass of juice.- Teacher: Here you are. Enjoy your drink!2. 学生之间进行角色扮演练习，练习句型"What would you like to drink?"和"I would like _____."。
大班英语活动：Drinks教学设计
Large class English activities: drinks teaching design
大班英语活动：Drinks教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
activity objective:
1、be interested in this activity.
2、understand the meanings of the words.
3、can use the words in their daily life.
activity preparations:
1、cards
2、magic stick
teaching steps:
1、greetings.
1） t says hello to ss.
2） talk about the weather.
2、warm up.
1） sing a song: i can hear the bell.
2） follow me, stand up. follow me, sit down.
3、new lessons: juice/water/tea/coffee.
1） t performances, ss guess the meanings.
2） read after t correctly.
3） practice the words by some games. （ high and low voice）
t: look at my mouth. if i say the sentences by high or low voices, you just say it like me. ok?
4） check the work: game: cards and english.
t: i show cards, you say english.
4、new sentences: what do you want ?---i want some juice!
1） t performances, ss guess the meanings.
2） read after t correctly.
3） practice the story by some games. （get the chair）
t: there is a chair and there are two ss. who can get the chair will be the winner.
4） check the work: game: （magic stick）
t takes a stick, when the stick points to the student, he will stand up and answer the q.
6、end the class.
bye song
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