幼儿园大班英语教案：cody and friend

Cody and Friends' Fun English Lesson PlanCody is a young and dynamic English teacher who loves to share his enthusiasm for language learning with his students. He believes that language learning should be fun and engaging, and that his students should have the opportunity to express themselves creatively in the classroom.To that end, Cody has developed a series of fun and interactive lesson plans that he shares with his students and other teachers around the world. These lesson plans are based on his experiences teaching English to students of all ages and levels, and they are designed to help learners improve their language skills while having fun in the process.In this article, we will take a closer look at one of Cody's most popular lesson plans: Cody and Friends' Fun English Lesson Plan.This lesson plan is designed for elementary school students who are just beginning to learn English, and it incorporates a range of fun and engaging activities that are designed to help young learners improve their language skills while having fun.The lesson begins with a warm-up activity in which students are asked to introduce themselves to the class using simple sentences in English. This helps to build confidence and encourages students to start using the language right away.Next, Cody and his friends introduce a new set of vocabulary words related to a particular theme, such as animals, food, or sports. Cody uses pictures and simple definitions to help students learn the new words, and he encourages them to practice using the words in short sentences.Once students have learned the new vocabulary, Cody and his friends introduce a fun and interactive activity designed to help students practice using the words in context. For example, if the theme is animals, Cody might ask students to draw a picture of their favorite animal and then write a simple sentence describing the animal. This activity encourages creativity and helps students practice using the new vocabulary in a meaningful way.After completing the interactive activity, Cody and his friends lead a guided discussion in which students are encouraged to share their thoughts and opinions on the theme of the lesson. This helps tobuild critical thinking skills and encourages students to express themselves in English.Finally, the lesson ends with a fun review game in which students compete to see who can recall the most vocabulary words from the lesson. This game encourages active participation and helps to reinforce the new vocabulary words in a fun and engaging way. Overall, Cody and Friends' Fun English Lesson Plan is a highly effective and enjoyable way for elementary school students toimprove their English language skills. By incorporating a range of fun and interactive activities, this lesson plan helps to keep students engaged and motivated while developing their language abilities.。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标：1. 学生能够理解和使用英语单词：friend, play, happy, together 等。

2. 学生能够听懂并参与简单的英语对话。

3. 学生能够通过角色扮演和小组活动提高合作能力和交流能力。

二、教学内容：1. 单词学习：friend (朋友), play (玩耍), happy (快乐), together (一起)等。

2. 简单句型：This is my friend. (这是我的朋友。

)三、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让学生在玩耍中学习英语单词和句型。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语。

3. 交互式教学法：引导学生参与小组讨论和角色扮演，提高他们的交流能力。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。

2. 引入新知识（10分钟）：教师向学生介绍故事主人公Cody，展示图片并讲解单词friend, play, happy, together等。

3. 学习句型（10分钟）：教师引导学生模仿日常对话，练习句型Thisis my friend.，并鼓励学生用英语介绍自己的朋友。

4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍，练习日常对话。

5. 情景剧（10分钟）：教师准备一个简单的情景剧，让学生扮演角色，运用所学英语进行表演。

6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业：用英语写一篇关于自己的朋友的文章。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 单词和句型掌握程度：通过小组活动和情景剧表演，检查学生对单词和句型的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对所学内容的巩固程度。

六、教学资源：1. 人偶Cody和他的朋友们的图片2. 彩色卡片，上面写着单词和句型3. 故事书《Cody and His Friends》4. 录音机或音响设备5. 作业本七、教学环境：1. 教室内的座位排列成半圆形，以便于学生与教师互动2. 墙上贴有单词和句型的彩色卡片，以便学生随时查看3. 教室中有一个小舞台，用于情景剧表演八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，以及他们在小组活动和情景剧表演中的表现。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标：1. 学习词汇：friend (朋友), dog (狗), cat (猫), fish (鱼), bird (鸟)2. 学习句型：What is your name? (你叫什么名字？), How old are you? (你多大了？), I have a (我有一只)3. 提高孩子们的听说能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 引入故事角色Cody和它的朋友们。

2. 学习相关词汇：friend, dog, cat, fish, bird。

3. 学习句型：What is your name? How old are you? I have a三、教学步骤：1. 热身活动（2分钟）：唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 引入故事角色（5分钟）：展示Cody和它的朋友们，让孩子们说出它们的名称。

3. 学习词汇（10分钟）：分别展示Cody和它的朋友们的图片，让孩子们说出它们的名称，并用句型“I have a ”进行介绍。

4. 学习句型（10分钟）：通过情景模拟，让孩子们练习句型“What is your name? How old are you? I have a ”。

5. 小组活动（10分钟）：孩子们分组，互相介绍自己的朋友，并用所学词汇和句型进行交流。

6. 总结与作业（5分钟）：回顾所学内容，让孩子们回家后向家长介绍Cody和它的朋友们。

四、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和听说能力。

2. 评估孩子们在小组活动中的交流情况和运用词汇、句型的准确性。

五、教学资源：1. Cody和它的朋友们的图片。

2. 英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。

3. 小组活动指导卡片。

六、教学延伸：1. 手工活动：让孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作Cody和它的朋友们的手工作品。

《Friends and Friendship》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Friends and Friendship》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Friends and Friendship》这一主题通常出现在英语教材中的人际交往或情感教育板块。

教材通过相关的文章、对话、练习等形式，引导学生了解友谊的含义、重要性，以及如何建立和维护良好的友谊。

本单元的教材内容丰富多样，包括有关朋友的描述、友谊中的问题及解决方法等。

这些内容不仅有助于提高学生的英语语言能力，如词汇、语法、阅读和写作等，还能够培养学生的情感态度和价值观，让他们学会珍惜友谊、理解他人。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流和表达。

但在词汇量、语法运用和阅读理解方面还存在一定的提升空间。

这个年龄段的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的渴望和追求，他们非常关注自己与朋友之间的关系。

因此，以“Friends and Friendship”为主题进行教学，能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更主动地参与到课堂中来。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语，如“friendship”“loyal”“trust”“share”等。

（2）学生能够理解并运用有关描述朋友和友谊的句型，如“He/She is a good friend because”“Friends should”2、技能目标（1）通过阅读和听力训练，提高学生的英语理解能力。

（2）通过口语和写作练习，培养学生用英语表达自己对友谊的看法和感受的能力。

3、情感目标（1）引导学生树立正确的友谊观，珍惜身边的朋友。

（2）培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

duck and his friend大班英语教学设计duck and his friend大班英语教学设计【活动目标】1、乐于参与英语活动，对故事内容感兴趣，有积极的参与态度。

2、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解故事内容，初步学习对话【活动准备】背景图片一幅、小动物形象若干【活动过程】1、利用“猜一猜”的形式，引起幼儿兴趣Today ,many animals come to our classroom .Guess ,who are they?(喵喵喵)Who is coming?猜出后教师出示猫的图片。

(用同样的方法出示鸟、鱼、鸭的图片，做一些动作)(评析：以猜猜的形式来导入活动，一方面激发孩子活动的兴趣，同时也自然引出故事中的角色，让孩子进一步回忆认识四种动物的特点)2、结合图片教师讲述故事A:Today ,I will tell you a story about these animals.Look at the picture and listen to me carefully. 《Duck and His Friends》B:Now,let me tell the story again. Please listen to me carefully. 《Duck and His Friends》(评析：借助图片与故事中动物形象，以边讲边演示的方法激发了孩子听故事的兴趣，吸引孩子的注意力，让孩子能认真倾听故事，初步了解故事的内容与情节。

)3、师幼练习故事中的对话A:Now, I am a duck.You are cat bird and fish.Let’s tell the story together.B:OK,I am the duck.you are the cat you are the birdand you are the fish.Do you understand?Now,let’s begin.(评析：这一环节教师与幼儿分别扮演角色进行对话练习，通过集体回答到分组回答，老师有意识的让孩子在交流过程中学习对话I can swim. No.I can’t swim.)4、故事表演A: Now,we will play the story.Miss wang ,come here please,you are a duck.Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish?[page_break] You should do as the duck,the cat,the bird and the fish do.Are you ready?Now,let’s begin.B: Let’s play the story once again. Now.Who wants to be a duck?Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish? Are you ready?Now,let’s begin.(评析：两次角色表演有层次。

大班英语教案：Cody and Friend教学背景本节课是为大班幼儿（4-5岁）设计的英语课程，主要是通过故事和互动活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的英语语感和语言表达能力。

教学目标语言目标1.通过故事，学习英语中一些基本的生词和短语。

2.让幼儿在听说中感知英语语音，并且逐渐培养口语表达能力。

3.通过互动活动，提升幼儿英语听力和口语的理解能力和应用能力。

情感目标1.培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

2.培养幼儿的团队合作精神。

3.提供一个积极、阳光、愉悦的学习环境，让幼儿喜欢和积极参与英语学习。

教学内容课程内容本节课的主题是《Cody and Friend》，故事情节主要讲述了一只小兔子Cody与它的好朋友们一起度过一个愉快的周末。

在故事中，包含了大部分苏菲亚学到的英语单词和表达方式。

互动活动在听完故事后，幼儿将进入互动环节：1.让幼儿自己编故事，扮演其中的角色，并通过英语表达出来。

2.让幼儿做一个团队拼图游戏，每个团队成员只能使用英语和团队合作，完成拼图任务。

3.让幼儿通过一个英语猜字游戏，在游戏过程中提升英语听力能力和语言表达能力。

教学准备1.打印故事的英文版和中文版。

2.准备一些玩具，如小球、跳绳、积木等，配合互动活动使用。

3.准备幼儿团队拼图游戏。

教学过程活动1：故事时间1.介绍今天的主题和故事的背景。

2.分段朗读故事英文版。

3.用简单的英语总结故事情节。

4.描述故事中的人物动作和情感变化。

活动2：自由讲故事1.分成小组，每组选出一位小组长。

2.给每组分发故事情节卡牌，由小组长领读故事情节。

3.每位小朋友选择自己喜欢的故事人物，展开自己的想象，联想，编故事，组成一个新的情节。

4.每组选择一位代表，向其他小朋友讲述自己的故事。

5.老师总结，评选最佳组长和最佳故事。

活动3：团队合作拼图1.分组，每组5-6人，小组长给每位小朋友分配一个拼图任务。

2.每组赛前5分钟，小组长向队员们解释拼图任务和游戏规则。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标：1. 学习重点词汇：friend, Cody, dog, play, happy, school, teacher等。

2. 培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力。

3. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 第一课时：介绍Cody和朋友教学重点：学习词汇friend, Cody, dog, play。

教学活动：通过图片展示，介绍Cody和他的朋友们，让幼儿认识并学习相关词汇。

2. 第二课时：Cody和朋友们去学校教学重点：学习词汇school, teacher。

教学活动：通过故事，让幼儿了解Cody和他的朋友们去学校的情景，学习相关词汇。

3. 第三课时：Cody和朋友们玩耍教学重点：学习词汇play, happy。

教学活动：通过游戏和歌曲，让幼儿学会表达玩耍和快乐的情绪。

4. 第四课时：复习和拓展教学重点：复习已学词汇，拓展新词汇。

教学活动：通过游戏、歌曲和故事，让幼儿复习已学的词汇，并学习一些新的词汇。

5. 第五课时：情景表演教学重点：运用所学词汇进行情景表演。

教学活动：分组进行情景表演，让幼儿运用所学词汇进行简单的对话。

三、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示，引导幼儿观察和学习新词汇。

2. 故事法：通过有趣的故事，让幼儿理解和记忆词汇。

3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在实践中学习和运用词汇。

4. 歌曲法：通过歌曲，让幼儿轻松学习和记忆词汇。

5. 情景表演法：通过情景表演，让幼儿实际运用所学词汇进行对话。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对英语的兴趣。

2. 词汇掌握情况：通过游戏、歌曲和情景表演，检查幼儿对词汇的掌握情况。

3. 口语表达能力：评估幼儿在情景表演中的口语表达能力。

五、教学资源：1. 图片素材：Cody和他的朋友们、学校、老师等相关的图片。

2. 故事素材：关于Cody和他的朋友们去学校、玩耍的故事。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标：1. 学习重点词汇：friend, dog, play, happy, together.2. 培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和互助。

二、教学内容：1. 第一课时：Introduction and Objectives引入Cody和它的朋友的形象，激发幼儿兴趣。

学习重点词汇：friend, dog, play.2. 第二课时：Learning Vocabulary通过图片和实物展示，让幼儿学习和记忆词汇：happy, together. 进行简单的词汇练习，如看图说词、卡片游戏等。

3. 第三课时：Simple Sentences学习用所学的词汇组成简单的句子，如"Cody and his friend are happy together."通过角色扮演，让幼儿练习句子表达。

4. 第四课时：Activities and Group Work进行与课程内容相关的活动，如唱歌、跳舞、小游戏等。

进行小组合作活动，让幼儿用英语进行简单的交流和互动。

5. 第五课时：Summary and Assessment对所学内容进行小结，巩固记忆。

通过简单的测试或活动，评估幼儿对课程内容的掌握程度。

三、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物、动作等直观的方式展示教学内容，帮助幼儿理解和记忆。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中学习和使用英语。

3. 游戏教学法：通过唱歌、跳舞、小游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

4. 小组合作教学法：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，看是否积极主动地学习和使用英语。

2. 词汇掌握情况：通过测试或活动，评估幼儿对所学词汇的掌握程度。

3. 语言表达能力：观察幼儿在课堂上的语言表达情况，看是否能用英语进行简单的交流和互动。

幼儿园大班英语教案：cody and friend
活动过程：1、老师带领幼儿来到电脑教室,由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词（如：tain what do you like! 以及句形进行复习.）
2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿,人手一张,游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音.
3、新受字母Mm Nn及字母郎诗.首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音,引导幼儿学习mountain的字母郎诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣,特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释.然后教授幼儿字母操的做法.教师Nn的方法同上.
4、待幼儿对字母Mm Nn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让
幼儿对Mm Nn进行学习,老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于Mm Nn 的疑问.
5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进行进一步学习,通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌.
6、最后请幼儿下机,由老师带领再把今天所学的知识进行复习（一起做郎诗和字母操）结束次课.
活动目标：1、学习字母Mm Nn 单词mountain and net 及郎诗.
2、复习字母A----L及单词tain等.
材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑。

幼儿园英语启蒙教案《Hello, Friends!》教案主题：幼儿园英语启蒙教案《Hello, Friends!》一、教学目标：1.能够听懂常用的英语问候语-Hello，能够用Hello向老师、同学打招呼；2.通过音、形、色相结合的教学方式认识一些基本词汇（friend、blue、red、yellow、green等）；3.能够帮助幼儿初步了解英语，培养幼儿的语言学习兴趣。

二、教学准备：1.儿歌：Hello, Friends!2.PPT课件、图片、笔和橡皮等教学用具。

三、教学过程：1. 入门环节（1）开始前播放《Hello, Friends!》儿歌唱一遍，并放出图片，让孩子们看看如何用手指招手、摆手、滑手等方式打招呼，与孩子们互动贴近生活。

（2）展示目标：今天我们一起玩英语，学习常用的英语问候语-Hello。

2. 正文环节（1）教学生词（a）呈现单词friend，并反复读出，并让孩子们跟读。

（b）出示图片，帮助孩子们理解并记住单词；如：可以展示两个玩偶或者儿童在自然的场景中进行游戏。

（c）请孩子们模仿自己和朋友玩耍游戏时的画面，向大家问好：Hello, friends!（2）颜色识别与说出英文单词（a）出示颜色卡片，介绍颜色的词汇:blue（蓝色）、red（红色）、yellow（黄色）、green（绿色）。

（b）请孩子们说出中文颜色的名称，再帮助他们学习英语单词。

如:请孩子们看图片，看西瓜的颜色，并说出相应的颜色单词。

（c）展示不同颜色的玩具或衣服等，让孩子们读出它们的颜色单词。

3. 结束环节课堂结束之前，再次播放《Hello, Friends!》儿歌。

要求孩子们跟随歌曲中的动作，展示自己对英语的理解和掌握情况。

四、教学反思：通过本节课的教学，让孩子们初步认知了英语的基本问候语和一些简单词汇。

这样的启蒙教育为以后的英语课程打下基础，也为幼儿提供了开阔的视野和更好的学习动力。

同时，教学内容生动有趣，鼓励孩子们积极参与，增强了课堂互动性和教学效果。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够使用简单的英语句子描述Cody 和它的朋友。

2. 技能目标：培养幼儿的英语听说能力，以及观察和描述的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，以及与同伴合作和分享的良好情感态度。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够使用简单的英语句子描述Cody 和它的朋友。

2. 教学难点：幼儿能够正确发音，以及能够用英语进行简单的交流。

三、教学准备1. 教具准备：Cody和它的朋友的图片，以及相关的英语卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文歌曲，让幼儿放松并进行热身。

2. 引入活动（10分钟）：向幼儿介绍Cody和它的朋友，并展示相关的图片和英语卡片，让幼儿熟悉并学习相关的英语单词和句子。

3. 主体活动（10分钟）：进行角色扮演，让幼儿扮演Cody和它的朋友，用英语进行简单的交流，并观察和描述它们的行为和特征。

4. 巩固活动（5分钟）：进行小组活动，让幼儿分组，用英语描述自己的朋友，并让其他幼儿猜猜是谁。

5. 总结活动（5分钟）：让幼儿用英语总结今天学习的内容，并进行反馈。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的朋友的照片或图片，用英语描述并命名。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上记录。

3. 作业反馈：教师在下一节课上进行作业反馈，让幼儿展示自己的作业并进行交流。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、听说能力以及作业完成情况来评价教学效果。

2. 评价方法：教师通过课堂观察、作业反馈和小组讨论等方式进行评价。

3. 评价内容：幼儿的英语听说能力、观察和描述能力以及合作和分享的态度。

七、教学拓展1. 拓展活动：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的动物朋友，用英语进行交流。

2. 拓展材料：提供相关的英语故事书或动画片，让幼儿家长协助幼儿观看并学习。

幼儿园英语启蒙教学案例：Hello, Friends!一、教学内容本次教学内容为幼儿园英语启蒙教学，主题为“Hello, Friends!”，旨在通过简单的英语口语交流，培养幼儿的英语兴趣和语感，为日后的学习打下基础。

二、教学目标1. 学习英语基本问候语“Hello, Friends!”。

2. 学习并掌握基本的英语词汇，如friend、hello等。

3. 培养幼儿的英语听、说、读、写的能力，提高幼儿的英语综合素养。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增进幼儿间的友谊。

三、教学过程1. 导入（1）教师向幼儿们问好，说“Hello, Friends!”。

并让幼儿们模仿。

（2）播放一段英语歌曲《Hello, Friends!》，让幼儿们听歌并跟唱。

2. 学习词汇（1）教师出示单词卡片friend，读音并让幼儿们跟读。

（2）教师出示单词卡片hello，读音并让幼儿们跟读。

3. 学习句型（1）教师出示句型卡片“Hello, Friends!”，读音并让幼儿们跟读。

（2）教师模仿幼儿说出“Hello, Friends!”，并让幼儿们模仿。

4. 情景模拟（1）教师与幼儿进行模拟情景，如“Hello, Friends! What’s your name?”。

（2）教师指导幼儿回答自己的名字，如“My name is…”。

（3）教师指导幼儿之间进行互相问候，如“Hello, John!”“Hello, Mary!”。

5. 练习（1）教师出示图片，让幼儿说出图片中的物品名称，如book、ball 等。

（2）教师出示图片，让幼儿说出图片中的人物名称，如teacher、student等。

（3）教师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的事物，如flower、cake 等。

6. 游戏（1）教师组织幼儿进行“我是谁”游戏，让幼儿扮演不同的人物，互相问候。

（2）教师组织幼儿进行“猜单词”游戏，让幼儿根据图片猜出单词。

7. 总结（1）教师让幼儿们回忆今天所学的内容，并问幼儿们有什么收获。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标：1. 学习基本的英语单词和句型，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍和互动交流。

3. 培养幼儿对英语的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。

二、教学内容：1. 第一周：学习基本的英语问候语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening。

2. 第二周：学习基本的自我介绍句型，如：my name is, how old are you, nice to meet you。

3. 第三周：学习基本的颜色单词，如：red, yellow, blue, green, purple。

4. 第四周：学习基本的动物单词，如：cat, dog, fish, bird, elephant。

5. 第五周：学习基本的交通工具单词，如：car, bus, trn, plane, bicycle。

三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置不同的情境，让孩子们在实际语境中学习英语。

2. 采用游戏教学法，通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 采用分组教学法，让孩子们分组进行互动交流，提高他们的口语表达能力。

四、教学评价：1. 每周进行一次小测验，检验孩子们对本周学习内容的理解和掌握程度。

2. 每月底进行一次月测验，综合评价孩子们一个月来的学习成果。

3. 定期与家长们进行沟通，了解孩子们在家的学习情况和进步。

五、教学资源：1. 英语教学卡片，用于教学和复习。

2. 英语故事书《Cody and Friend》，用于讲述故事和引导孩子们进行角色扮演。

3. 录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和故事。

4. 彩色笔和画纸，用于孩子们进行绘画活动。

启蒙幼儿园英语教育教案：Hello，Friend！主题：启蒙幼儿园英语教育教案：Hello，Friend！要求：教案难度级别低，适用于3-5岁幼儿；教案字数1500字，用优美的排版格式输出。

教学目标：1. 学习日常用语“Hello”、“Goodbye”、“Thank you”、“Please”。

2. 学会用简单的英语进行自我介绍。

3. 学会使用形容词描述人和事物。

教学内容：1. 问候语与礼貌用语。

2. 自我介绍。

3. 形容词的使用。

教学重点：1. 学生能正确使用“Hello”、“Goodbye”、“Thank you”、“Please”等基本礼貌用语。

2. 学生能够使用简单的英语进行自我介绍。

3. 学生能运用形容词描述人和事物。

教学难点：1. 学生能正确运用英文中的问候语和礼貌用语。

2. 学生能自信地进行简单的英语自我介绍。

3. 学生掌握描述人和事物的常用形容词。

教学准备：1. 课件、多媒体幻灯片2. 黑板、白板、粉笔、彩色粉笔3. 教材、学生用书、工作笔记本4. 彩色卡片，用于描述人和事物教学过程：Step1：课堂导入首先，教师与孩子进行简单的问候：“Hello，boys and girls. How are you？”学生应答后，教师再向他们解释英语中使用的“Hello”和“How are you？”的含义。

Step2：学习礼貌用语学生能正确使用日常礼貌用语是英语学习的基础，因此教师首先要让他们熟悉基本的礼貌用语。

教师可以用图片、视频等形式来辅助课堂教学，并让学生模仿使用这些常用礼仪用语。

Step3：自我介绍随着学习的深入，教师会要求学生用英语来进行简单的自我介绍。

教师可以先模仿示范一遍，然后要求学生按照自己的情况进行个人介绍。

在这个环节中，教师可以适当地进行引导，帮助学生更清楚地表述自我。

Step4：形容词的学习形容词的学习也是英语学习的重要部分。

在这个环节中，教师会向孩子介绍一些常用的形容词，如“happy”、“sad”、“big”、“small”、“tall”等。

幼儿园英语启蒙教案《Hello, my friends!》Hello, my friends!主题：幼儿园英语启蒙教案目标：1. 学习如何打招呼和介绍自己。

2. 学习新单词和数字。

3. 提高幼儿的听、说、读、写技能。

4. 培养幼儿的兴趣和自信心。

教学准备：教学课件、数字卡片、图片卡片、音频盒子、彩色笔、沙漏。

教学过程：Step 1: 问候打招呼（Greet and say hello）a) 老师通过图片或视频展示，并向幼儿朗读“Hello, my friends!"。

b) 老师向幼儿问好，并鼓励他们回答问好。

c) 老师再次读“Hello, my friends!"，让幼儿跟着一起读。

d) 老师陈述“你好”“再见”等其他基本问候式，并鼓励幼儿尝试用英语表达。

Step 2: 自我介绍(Self-introduction)a) 老师用幼儿熟悉的图片和单词教导他们用英语介绍自己和家庭。

b) 老师和幼儿一起朗读和重复练习。

c) 让幼儿们分角色，练习在班级中介绍自己和其他同学。

d) 演示如何使用“my name is”、“I am”的短语来介绍自己。

Step 3: 数字(Number)a) 老师用数字卡片向幼儿展示数字，并正确朗读每个数字。

b) 老师和幼儿一起模仿读单词，然后老师鼓励幼儿重新模仿读数字。

c) 老师进一步解释，让幼儿们练习一个数字和对应数量的手势。

d) 将练习难度升级到数字的序列，让幼儿们尽可能地读出来。

Step 4: 新单词(New Vocabulary)a) 老师用图片卡片介绍新单词，重复朗读和熟练模仿单词。

b) 老师与幼儿一起正确读取每项新单词，扩展他们的单词量。

c) 让学生们识别和概念化新的输入，例如，学生可以在图片牌上标注自己的年龄，颜色或形状。

d) 回顾所有新词汇，并鼓励幼儿自己重复朗读。

Step 5: 说说话(Talk and speak)a) 通过讨论问题或故事，鼓励幼儿们用英语讲述或描述自己的经历和观点。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并能够用英语说出主要角色Cody和它的朋友的名字。

学生能够理解并使用简单的英语句子描述角色的特征和喜好。

学生能够通过观察和描述，运用英语表达故事情节的发展。

2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言表达能力。

学生能够在小组活动中，与同伴合作完成任务，提高团队合作能力。

3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够学会关爱朋友，培养友善、分享的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并能够用英语说出主要角色Cody和它的朋友的名字。

学生能够理解并使用简单的英语句子描述角色的特征和喜好。

2. 教学难点：学生能够通过观察和描述，运用英语表达故事情节的发展。

学生能够在小组活动中，与同伴合作完成任务，提高团队合作能力。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件：Cody and Friend角色图片：Cody、Friend单词卡片：name、like、like to do录音机、录音带2. 环境准备：安静、舒适的活动室每个学生准备一张白纸和一支笔，用于记录和绘画四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。

学生集体做简单的英语律动，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）教师播放故事课件：Cody and Friend，引导学生关注故事情节和角色。

教师出示角色图片：Cody、Friend，引导学生用英语说出它们的名字。

3. 学习新知识（10分钟）教师引导学生观察故事课件，引导学生用英语描述角色的特征和喜好。

教师出示单词卡片：name、like、like to do，引导学生学习并运用这些单词描述角色。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用英语讨论角色的特征和喜好。

每组派代表向全班展示他们的讨论结果。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

Cody and Friends: An Interactive English Lesson PlanIntroduction:As an English teacher, one of the most challenging aspects is tokeep students engaged and motivated to learn. Cody and Friends is an interactive English lesson plan that aims to make language learning more fun and enjoyable for students. It incorporates variousinteractive activities that encourage students to participate and communicate with their peers, such as role-play, group work, games, and multimedia presentations.Objectives:The main objectives of Cody and Friends are to:-Provide an interactive and stimulating environment for language learning-Enhance students' communication skills, including speaking, listening, reading, and writing-Foster students' teamwork and collaboration abilities-Encourage students' creativity and critical thinking-Promote students' cultural awareness and understanding of other perspectives-Evaluate students' progress and identify areas for improvement Target audience:Cody and Friends is suitable for students of different ages and levels, from elementary to advanced. It can be adapted to complement the curriculum of formal schools, language centers, or privatetutoring services. The lesson plan can be customized to meetspecific learning goals or preferences, such as business English, academic preparation, or travel English.Lesson flow:The lesson plan consists of six modules that cover differentlanguage skills and cultural topics. Each module takes about 60-90 minutes to complete, depending on the level and pace of the students. Module 1: Meet Cody and FriendsObjective: To introduce the characters of the lesson plan and create a friendly and welcoming atmosphere for learning.Activities:-Watch a short video or animation that depicts Cody and Friends and their everyday life.-Discuss the characters' personalities, interests, and backgrounds. -Role-play as one of the characters and introduce oneself to the class.Module 2: Let's Talk!Objective: To practice oral communication skills and buildconfidence in speaking English.Activities:-Conduct a group discussion on a given topic, such as travel, food, or entertainment.-Use multimedia resources, such as pictures or videos, to support the discussion.-Arrange students into pairs or trios and assign different roles, such as moderator, speaker, or listener.Module 3: Read and WriteObjective: To develop reading and writing skills and enhancevocabulary and grammar.Activities:-Read a short story or article and answer comprehension questions. -Write a summary or reflection on the readings.-Play writing games, such as word association, sentence completion, or storytelling.Module 4: Let's Play!Objective: To practice language skills and promote teamwork and creativity.Activities:-Play language games, such as Scrabble, Hangman, or Charades.-Create or perform skits or plays based on a given theme or prompt. -Conduct a group project, such as designing a poster or brochure on a cultural topic.Module 5: Culture CornerObjective: To expose students to different cultural aspects and perspectives.Activities:-Watch a documentary or presentation on a specific country or region.-Discuss cultural norms, values, and customs.-Share personal experiences or comparisons with one's own culture. Module 6: Evaluation and FeedbackObjective: To assess student's progress and provide constructive feedback.Activities:-Conduct a quiz or test on the content learned from the lesson plan.-Evaluate students' performance and identify areas for improvement. -Encourage students to give feedback on the lesson plan and suggest future improvements.Conclusion:Cody and Friends is an interactive English lesson plan that aims to make language learning more engaging and enjoyable for students. It provides various interactive activities that promote communication, teamwork, creativity, and cultural awareness. By incorporating multimedia resources, role-playing, group work, and games, students can improve their language skills and achieve their learning goals. The lesson plan can be customized to suit different levels and preferences and can be implemented in both formal and informal settings.。

Recently, I had the opportunity to create an English lesson planthat centered around the everyday adventures of a few imaginative and curious young friends, led by Cody. My objectives were to encourage language development and give students an opportunity to practice their reading, listening, speaking, and writing skills, while also exposing them to the joys of storytelling. In thisarticle, I will share some of my techniques and ideas to create an engaging and inspiring learning experience.IntroductionBefore diving into the story, I began the lesson by asking students about their favorite activities and hobbies, and what they wouldlike to do with their friends if they had a day to spend together. This helped create an informal and comfortable atmosphere for students to share their thoughts and express themselves in English.I also introduced a few new vocabulary words and expressions that would be used in the story, such as "adventure," "imagination," "explore," "curious," and "discover."Reading ComprehensionNext, I introduced the story about Cody and his friends embarking on a thrilling adventure to explore a nearby forest they had always been curious about. I divided the story into sections, and after each section, I asked students comprehension questions such as:-What did Cody and his friends see in the forest?-How did they feel when they saw a big, old tree with a secret?-Why did they decide to follow the river?These questions helped students stay engaged and understand the plot and characters better. I also encouraged students to makepredictions about what might happen next in the story, which helped them practice using their imaginations and creativity.Listening PracticeFollowing the comprehension questions, I played an audio recordingof the story and asked students to follow along while listening.This helped them practice their listening skills and pay close attention to the details of the story. After the recording, I asked students to retell the story in their own words, which helped them practice their speaking skills and reinforce their comprehension of the story.Writing PracticeTo wrap up the lesson, I asked students to write a short paragraph about a similar adventure they would like to go on with their friends. I provided them with a writing template that included sentence starters and prompts, such as, "If I had a day to explore an unknown territory, I would like to…" This writing activity helped students practice their writing skills in a structured andsupportive environment while also encouraging them to use their creativity and imagination.ConclusionIn conclusion, the lesson about Cody and his friends was a fun and engaging way to teach language skills. By using a story as the basis for teaching reading, listening, speaking, and writing, students were able to practice these skills in a way that was more natural and organic. Moreover, the story helped foster students' creativity and imagination, as well as their curiosity and sense of adventure. In the future, I plan to continue using stories as a tool for teaching English, as they offer a powerful and versatile way to engage students and provide them with valuable language practice.。

创意Cody和朋友英语教案探索在如今这个快节奏的社会中，英语肆意散播，成为了全球范围内被广泛使用的语言，作为现代人，我们需要打破语言的壁垒，掌握一定的英语能力。

然而，如何让学习英语不再枯燥乏味，如何让英语学习不成为负担，这是每一个英语学习者都需要思考的问题。

为了解决这个问题，Cody和他的朋友们成立了一个英语学习小组，探索更加生动、有趣的英语学习方法，他们思考、尝试、总结自己的学习经验，最终得出了一些有创意的英语课堂教学方法。

1.游戏法一个色子、一张卡片、一张地图，这不是在玩游戏吗？其实这是Cody和他的小组在类似“地图冒险”游戏中玩的，每个角色都需要在地图上走出一个完整的故事，走着走着，就会有一些离奇的事件发生，比如“F” 这个玩家因没有准确地用英语表达意思，导致了游戏失败，然后我们就会讨论这个玩家的错误，为什么他会错误，如何才能正确表达英文，无论是组内还是组外评价我们都会立即得到，并得到相应的奖惩措施，通过这样的游戏形式，我们的英语阅读、写作、听力和口语能力都得到了锻炼，玩着游戏我们还学到了更多生活中的英语用法和表达方式。

2.视听法听力对于英语学习者来说是非常重要的，但是听着单调的音频很容易让学生产生厌倦感。

Cody和他的小组通过上电影课的方式为大家带来了视听法，每节课都以看一部电影为主题，让大家感受英语在日常生活中的应用，同时搭配对白字幕，让大家边看边听边学，这样不仅增加了学习的乐趣，还能自然地将英语融入日常生活中。

3.幻想法英语学习一直被视作是枯燥乏味的事情，所以Cody和他的小组创作了一系列有趣的绘本故事。

不仅是文字，配合有趣的图画和丰富的视频资料，让学生更好地理解和吸收英语知识。

例如，在英语课中，老师配有一个幻想工坊，每个学生都可以把自己塑造成自己想当的英雄或者英雌，且专业术语方面也可以有所涵盖，从而让更多的学生能够在学习中享受过程。

4.实践法学习英语需要实践，但是如何一步步实现呢？Cody和他的小组每次旅行时都设有英语实践环节，因为旅行中的实践才能让我们更好地学习和掌握语言能力。

幼儿园大班英语教案设计：Cody and Friend 教学目标•学习认识12个新单词，涵盖动物、食物、颜色等方面。

•能够简单描述卡通角色Cody和他的动物朋友。

•通过游戏和唱歌等活动，激发幼儿对英语的兴趣。

教学内容单词1.bear(熊)2.cat(猫)3.dog(狗)4.frog(青蛙)5.monkey(猴子)6.mouse(老鼠)7.cake(蛋糕)8.cookie(饼干)9.grape(葡萄)10.orange(橙子)11.purple(紫色)12.yellow(黄色)故事本节课的教学主线是一位名叫Cody的小男孩与他的动物朋友的故事。

本节课讲述的是Cody和他的小狗友谊的故事。

活动1.猜单词游戏。

将上述12个单词随机排列，让幼儿根据教师描述的词语猜测单词的正确拼写，通过游戏激发幼儿对新单词的兴趣。

2.观看视频。

在故事的教学环节，播放介绍Cody和他的小狗朋友的视频。

3.唱歌。

选用与课程内容相关的英文歌曲《Cody and Friend》，通过简单的歌词串联课堂内容，加深幼儿对单词的记忆。

4.绘本阅读。

选用合适的英语故事绘本《Cody and Friend》，让幼儿通过朗读、模仿等方式，提升对英语口语的理解能力。

教学步骤导入（5分钟）教师介绍本节课的主题，简单介绍Cody和他的朋友以及本节课将要学习的单词。

热身（10分钟）带领幼儿玩猜单词游戏，让幼儿学习认识12个新单词，扩大幼儿的单词量。

故事时间（10分钟）播放Cody和他的小狗朋友的视频，并对视频内容进行简单的讲解，引导幼儿理解视频中出现的新单词。

唱歌（5分钟）学习并唱歌《Cody and Friend》，让幼儿通过简单的歌词认识与课程内容相关的单词，唤起幼儿对英语学习的兴趣。

绘本阅读（10分钟）与绘本一起学习，让幼儿理解故事情节，模仿朗读，提升口语表达能力。

游戏互动（10分钟）通过游戏等活动，让幼儿在轻松的氛围中，再次强化单词的记忆。