供应过程的核算 教案

《供应过程的核算》教学设计一、说教材（一）教材分析本节内容选自高教出版社出版的中等职业教育规划教材《基础会计》第六章第二节。

供应过程的核算是主要经济业务核算的重要内容之一，是学生在理解掌握了账户和复式记账方法的基础上学习的，是对前面所学知识的具体运用，做为生产经营过程的起始环节，也为后面其他经济业务的核算进行了很好的铺垫，起到了承上启下的作用。

同时，本课内容对能否调动学生学习业务核算的积极性，提高分析、解决问题的能力也起了至关重要的作用。

（二）目标分析依据课程内容、教学大纲，结合高一学生初学专业课的实际，将教学目标确定为：1、知识目标：了解供应过程的核算内容理解设置的主要账户掌握供应过程的账务处理2、能力目标：提高账户的运用及分析解决问题的能力3、德育目标：培养学生团结合作的精神（三）重、难点分析为实现教学目标，本课重点确定为：供应过程的账务处理根据学生实际，难点确定为：供应过程的账户设置二、说教法专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节，学生没有兴趣被动的学习，效果很差，因此，本着“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，导趣、导思、导创，配合案例教学，将熟悉的经济现象引入课堂，将抽象的内容变成生动、具体的生活实例，通过图示法，充分调动学生的感观认识，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中发现、探究新知，开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。

三、说学法：本节采用探究式学习方法陶行之曾说：“创新适于问题，有问题才有思考，有思考才会找到解决问题的方法和思路”。

因此，教学中通过导趣、导疑、导创，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，形成自主的分析解决问题的学习能力，创新能力。

四、说教学程序：教学程序分6个环节（一）温习旧知，创设情境在此环节，我设计了与生活贴近的羊毛衫厂筹集资金的案例，创设核算情境，准备了3个问题问1：企业筹集资金的渠道？问2：筹集资金应做怎样的账务处理？问3：万事俱备，只欠东风指的是什么？前两个问题，结合案例内容复习巩固所学知识，通过第3个问题，与导课衔接。

供应过程的核算一、教学设计1、通过温习旧知，设问导入课程企业资金的来源渠道2、通过教师讲解小案例导思，让学生了解供应过程核算的内容3、通过学生思考回答，理解需要设置主要账户4、通过例题与案例，讲解供应过程的账务处理，老师分析，学生分组合作，讨论得出核算结果，再由学生归纳出核算的规律性内容5、通过练习巩固二、教学片断实录1、温习旧知，设问导入师：我们上节课讲解企业如果要开办的话，就会要筹集资金，而筹集资金的来源渠道有哪些呢？生：企业资金的来源渠道有企业所有者的投资和从银行取得的借款，另处，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。

师：而筹集资金应该做怎样的账务处理呢？生：可以借银行存款，贷实收资本；可以借固定资产，贷实收资本；可以借无形资产，贷实收资本。

还有借银行存款，贷短期借款或长期借款等等。

师：嗯，这位同学讲的非常好也非常全面，那么现在万事具备，只欠东风指的是什么？生：要买材料了。

师：对，是要买材料了，它是我们供应过程的主要内容，引起了实物及资金的形态的变动，因此要对供应过程进行核算，那么供应过程应进行怎么样的核算呢？好！我们今天一起来学习。

2、理解应设置的主要账户学生虽然在前面已经学习了账户的有关内容，但对账户的具体功能与结构还缺乏认识，因此，理解应设账户的内容结构是学生学习的难点所在，我用简单形象的“丁”型账户，介绍各账户的功能。

（“物资采购”账户；“原材料”账户；“应付账款”账户；“应交税金”账户）。

重点分析“物资采购”账户。

设问导思，由浅入深，层层深入，突破难点并在此处进行德育渗透，账户要各尽其责，团结合作，才能完成核算任务，我们同学也是一样，下面就考核一下同学们的合作精神怎样，运用所学的账户知识合作解决案例问题。

“应交税金”账户（负债类）下面分别以“丁”字型账户的形式分析各账户的结构借物资采购贷购买材料物资的买价采购费用（+）已完成采购手续验收入库材料物资的采购成本(-)尚未验收入库的在途物资成本重点提示：该账户借方登记的是两项内容，一是买价，二是采购费用，二者之和构成的是材料的实际采购成本。

供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。

2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。

3. 提高学生对供应过程核算在企业管理中的应用价值。

二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的方法与技巧3. 供应过程核算的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、方法和应用。

2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。

3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作供应过程核算的相关课件，辅助讲解和展示。

2. 案例资料：准备一些供应过程核算的实际案例，用于分析和讨论。

五、教学过程1. 导入新课：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解基本概念：讲解供应过程核算的基本概念，让学生理解其定义和作用。

3. 方法与技巧讲解：讲解供应过程核算的方法和技巧，包括如何收集数据、核算分析和报告编写等。

4. 案例分析：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。

5. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。

6. 总结与评价：总结本节课的重点内容，进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。

7. 布置作业：布置一些有关供应过程核算的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等，了解学生对供应过程核算的理解程度。

2. 学生理解度评估：通过课堂小测验和作业批改，检查学生对供应过程核算的基本概念和方法的掌握情况。

3. 学生应用能力评估：通过分析案例和小组讨论，评估学生将供应过程核算方法应用于实际问题的能力。

七、教学反思1. 教师教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握供应过程核算的知识和方法。

2. 学生学习情况的分析：分析学生在课堂上的表现和学习进度，针对学生的困难和不理解的地方进行调整和改进。

供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。

2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。

3. 使学生能够运用供应过程核算的知识和技能，解决实际工作中的问题。

二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和目的3. 供应过程核算的方法和技巧4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：供应过程核算的基本概念、方法和应用实例。

2. 教学难点：供应过程核算的技巧和注意事项。

四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例资料。

2. 教学设备：投影仪、计算机。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对供应过程核算的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念：讲解供应过程核算的定义和重要性。

3. 核算内容与目的：介绍供应过程核算的具体内容和目的。

4. 方法和技巧：讲解供应过程核算的基本方法和技巧，并结合案例进行分析。

5. 应用实例：分析一些成功的供应过程核算案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用。

7. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对供应过程核算的理解和经验，互相学习和交流。

教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。

根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

教师也应不断更新自己的知识和技能，提高教学质量。

六、教学拓展1. Supply Chn Management（供应链管理）: 引导学生了解供应链管理的基本概念，并探讨供应链管理在供应过程核算中的作用。

2. Just-In-Time（JIT）Manufacturing（准时制生产）: 介绍JIT生产的概念和优点，分析JIT生产对供应过程核算的影响。

七、案例分析1. 分析一个企业供应过程核算的成功案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用和效果。

2. 分析一个企业供应过程核算的失败案例，让学生了解供应过程核算中可能出现的问题和风险。

供应过程的核算教案第一章：供应过程核算概述1.1 教学目标让学生了解供应过程核算的定义和重要性。

让学生掌握供应过程核算的基本概念和步骤。

1.2 教学内容供应过程核算的定义和重要性。

供应过程核算的基本概念和步骤。

1.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的定义和重要性。

互动法：引导学生讨论供应过程核算的基本概念和步骤。

1.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的定义和重要性。

小组讨论：学生能参与讨论并理解供应过程核算的基本概念和步骤。

第二章：供应过程核算的基本概念2.1 教学目标让学生掌握供应过程核算的基本概念。

2.2 教学内容供应过程核算的相关术语和概念。

2.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的相关术语和概念。

2.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的相关术语和概念。

第三章：供应过程核算的步骤3.1 教学目标让学生掌握供应过程核算的步骤。

3.2 教学内容供应过程核算的步骤和操作方法。

3.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的步骤和操作方法。

案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解供应过程核算的步骤。

3.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的步骤。

案例分析：学生能分析实际案例并运用供应过程核算的步骤。

第四章：供应过程核算的实用技巧4.1 教学目标让学生掌握供应过程核算的实用技巧。

4.2 教学内容供应过程核算的实用技巧和方法。

4.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的实用技巧和方法。

练习题：让学生通过练习题巩固供应过程核算的实用技巧。

4.4 教学评估提问：学生能准确回答供应过程核算的实用技巧。

练习题：学生能完成练习题并正确运用供应过程核算的实用技巧。

第五章：供应过程核算的应用实例5.1 教学目标让学生了解供应过程核算在实际中的应用实例。

5.2 教学内容供应过程核算的实际应用实例分析。

5.3 教学方法讲授法：讲解供应过程核算的实际应用实例。

案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解供应过程核算的应用。

供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程的核算概念和重要性。

2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。

3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用和意义的认识。

二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和方法3. 供应过程核算的技巧和注意事项4. 供应过程核算在企业运营中的应用5. 案例分析：供应过程核算的实际操作三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。

2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际操作，让学生更好地理解和运用所学知识。

3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教材或教学资源：供应过程核算的相关教材或教学资源。

2. 投影仪或白板：用于展示案例分析和教学内容。

3. 纸张和笔：供学生记录和笔记。

五、教学过程1. 导入：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握基本知识。

3. 案例分析：展示供应过程核算的实际操作案例，让学生进行分析和讨论。

4. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生合作解决问题的能力。

5. 总结：总结供应过程核算的重点和难点，强调其在企业运营中的应用。

6. 作业布置：布置相关的练习题或案例分析题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 评估内容：学生对供应过程核算的概念、方法和应用的理解和掌握程度。

2. 评估方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现和案例分析报告。

七、教学拓展1. 相关教材或资源推荐：推荐学生阅读有关供应过程核算的教材或专业文章，以加深对供应过程核算的理解。

2. 实地考察：组织学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在实际工作中的应用。

3. 实践活动：安排学生参与企业供应过程核算的实际项目，提高学生的实践能力。

八、教学反思1. 教师应反思教学内容和方法是否适合学生的学习水平和兴趣。

供应过程的核算教案一、教学目标1. 理解供应过程核算的概念和重要性。

2. 掌握供应过程核算的基本方法和步骤。

3. 能够运用供应过程核算的知识，对企业的供应过程进行有效管理和优化。

二、教学内容1. 供应过程核算的概念与意义供应过程核算的定义供应过程核算在企业管理中的作用2. 供应过程核算的基本方法传统供应过程核算方法现代供应过程核算方法3. 供应过程核算的步骤数据收集与整理核算分析与评估优化方案制定与实施4. 供应过程核算的应用案例企业实际供应过程核算案例分析供应过程核算在企业运营管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的概念、方法和步骤。

2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用案例，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的方法和步骤，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。

2. 课件：制作供应过程核算的教学课件。

3. 案例资料：准备一些关于供应过程核算的应用案例。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 课后作业：布置与供应过程核算相关的课后作业，评估学生的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个企业的实际案例，引入供应过程核算的概念和重要性。

2. 讲解供应过程核算的概念与意义：解释供应过程核算的定义，阐述其在企业管理中的作用。

3. 讲解供应过程核算的基本方法：介绍传统供应过程核算方法和现代供应过程核算方法。

4. 讲解供应过程核算的步骤：详细讲解数据收集与整理、核算分析与评估、优化方案制定与实施等步骤。

5. 分析供应过程核算的应用案例：分析企业实际供应过程核算案例，展示供应过程核算在企业运营管理中的应用。

七、课堂互动1. 提问：在讲解供应过程核算的概念和意义时，向学生提问，了解他们对供应过程核算的理解。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论供应过程核算的方法和步骤，分享自己的看法和经验。

供应过程教案授课题目供应过程的核算授课学时 1 课型新授课教学目标1、能力目标：进一步培养细心、严谨的职业素质，通过合作学习提高总结归纳的能力；2、实践目标：会根据经济业务正确编制会计分录，根据原始凭证直接填制记账凭证，与日后工作岗位对接；3、认知目标：能说出销售过程的处理程序教学重点会根据经济业务正确编制供应过程的会计分录，并填制记账凭证。

教学难点采购费用的分配教学方法主要教学方法：讲授法演示法任务驱动情境教学主要学习方法：小组协作自主探究教学环境多媒体教室多媒体课件课前准备记账凭证、练习题教学过程一、创设问题提问：会稽山绍兴酒为了进一步扩大生产，通过投资者投资、向银行贷款等手段筹集资金后、沿着供应、生产、销售的过程，周而复始的经营，本节课我们主要学习的是供应过程的核算。

二、你问我答：此环节是学生通过自学之后把存在的问题提出，由老师解答，此环节在时间和内容上弹性都很大，存在很多未知。

三、探求新知一、“原材料”“在途物资”“应付账款”“应交税费一应交增值税”账户借贷方的核算范围借应付账款贷偿还的款［页因付给供应单位的尚未偿还的款项借 应交税费——应交增值税 贷采购材料物资支付 的进项税额和实际 交纳的增值税企业销售商品时向 购货方收取的销项税额尚未抵扣的增值税二、采购过程的核算验收入库的材料成 本发出材料的成本 库存材料成本借 在途物资贷购入材料的买价和采 购收入库材料物资的采 购成本尚未验收入库的在途 物资借原材料 贷（一）购入材料，材料同时验收入库的核算借：原材料应交税费一应交增值税（进项税额）贷：银行存款/应付账款（二）购入材料，材料尚未验收入库的核算借：在途物资应交税费一应交增值税（进项税额）贷：银行存款（三）材料入库的核算借：原材料贷：在途物资（四）偿还购料款借：应付账款贷：银行存款三、例题讲解（1）5月2日，会稽山绍兴酒从胜利食品有限公司购入糯米5000千克，买价50000元，增值税进项税额8500元。

《销售供应业务核算》教案销售供应业务核算教案
一、教学目标
1. 了解销售供应业务核算的基本概念和原则。

2. 掌握销售供应业务核算的方法和步骤。

3. 能够应用销售供应业务核算的知识解决实际问题。

二、教学内容
1. 销售供应业务核算的概念和原则。

2. 销售供应业务核算的方法和步骤。

3. 实际案例分析和解决。

三、教学过程
1. 销售供应业务核算的概念和原则
- 介绍销售供应业务核算的定义和意义。

- 解释销售供应业务核算的基本原则。

2. 销售供应业务核算的方法和步骤
- 介绍销售供应业务核算的基本方法和步骤。

- 讲解销售收入核算的方法和步骤。

- 讲解供应成本核算的方法和步骤。

- 讲解销售供应差额核算的方法和步骤。

3. 实际案例分析和解决
- 提供实际销售供应业务案例。

- 引导学生分析并解决实际案例中的核算问题。

四、教学评估
1. 课堂练：学生针对销售供应业务核算的概念、原则、方法和步骤进行练。

2. 实际案例分析：学生根据提供的实际案例，进行核算分析和解决。

五、教学资源
1. PowerPoint演示文稿。

2. 教材：《财务会计》。

六、教学时长
本教案预计需要2小时完成。

七、备注
请学生提前准备好《财务会计》教材，并阅读相关章节。