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供应过程的核算说课稿(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《供应过程的核算》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《供应过程的核算》，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这么教为核心，从教材分析、教法学法分析、教学过程、板书设计、教学反思五个方面进行阐述。
一、教材分析：（一）教材的地位与作用：本课题选自高等教育出版社张玉森主编的《基础会计》第六章第二节。
供应过程是生产经营的第一阶段即准备阶段，主要任务是进行采购物资，储备生产需要的各项材料物资，该过程的核算是前四章理论知识的具体运用，同时为以后章节的学习打下坚实基础。
（二）学情分析：本节课的教学对象是职专一年级学生，学生能意识到专业课的重要性，希望能学有所获，但接受能力不同，喜欢多动手，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，主动学习性差。
（三）教学目标：1.知识与技能:了解供应过程核算的主要内容，理解供应过程中所需账户的基本结构。
2.过程与方法：能正确编制购进材料的相关分录，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风和团结的小组合作精神！（四）教学重点、难点：教学重点：正确编制材料采购业务的会计分录。
教学难点：原材料购入时四种不同业务类型的判断与核算。
二、教法、学法分析教学法分析：根据专业课教学内容枯燥，理论易与实践脱节，学生没有兴趣，被动学习，效果很差的特点，结合教学目标和学生现有的认知水平，本节课中我决定采用以下三种教学方法：角色体验教学法、小组合作探究法、比较分析法。
学法分析：在学法指导下，我决定让学生在仿真情境中边操作边学习，根据老师讲授的知识来操作，在检查自己的实践成果，从实践中归纳出防止错漏的要点，达到做中学，学中做的目标。
三、教学过程：（一）课前准备将学生分组，每组6人，事先分工，总经理1名，会计主管1名，会计1名，出纳1名，销售员1名，仓管1名，布置学生预习。
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业管理中的应用价值。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的方法与技巧3. 供应过程核算的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、方法和应用。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作供应过程核算的相关课件，辅助讲解和展示。
2. 案例资料：准备一些供应过程核算的实际案例，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入新课：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解供应过程核算的基本概念，让学生理解其定义和作用。
3. 方法与技巧讲解：讲解供应过程核算的方法和技巧，包括如何收集数据、核算分析和报告编写等。
4. 案例分析：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。
5. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。
6. 总结与评价：总结本节课的重点内容，进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。
7. 布置作业：布置一些有关供应过程核算的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等，了解学生对供应过程核算的理解程度。
2. 学生理解度评估：通过课堂小测验和作业批改，检查学生对供应过程核算的基本概念和方法的掌握情况。
3. 学生应用能力评估：通过分析案例和小组讨论，评估学生将供应过程核算方法应用于实际问题的能力。
七、教学反思1. 教师教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握供应过程核算的知识和方法。
2. 学生学习情况的分析：分析学生在课堂上的表现和学习进度，针对学生的困难和不理解的地方进行调整和改进。
《供应过程的核算》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《供应过程的核算》，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这么教为核心，从教材分析、教法学法分析、教学过程、板书设计、教学反思五个方面进行阐述。
一、教材分析：（一）教材的地位与作用：本课题选自高等教育出版社张玉森主编的《基础会计》第六章第二节。
供应过程是生产经营的第一阶段即准备阶段，主要任务是进行采购物资，储备生产需要的各项材料物资，该过程的核算是前四章理论知识的具体运用，同时为以后章节的学习打下坚实基础。
（二）学情分析：本节课的教学对象是职专一年级学生，学生能意识到专业课的重要性，希望能学有所获，但接受能力不同，喜欢多动手，对喜闻乐见的实例比较感兴趣，主动学习性差。
（三）教学目标：1.知识与技能:了解供应过程核算的主要内容，理解供应过程中所需账户的基本结构。
2.过程与方法：能正确编制购进材料的相关分录，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风和团结的小组合作精神！（四）教学重点、难点：教学重点：正确编制材料采购业务的会计分录。
教学难点：原材料购入时四种不同业务类型的判断与核算。
二、教法、学法分析教学法分析：根据专业课教学内容枯燥，理论易与实践脱节，学生没有兴趣，被动学习，效果很差的特点，结合教学目标和学生现有的认知水平，本节课中我决定采用以下三种教学方法：角色体验教学法、小组合作探究法、比较分析法。
学法分析：在学法指导下，我决定让学生在仿真情境中边操作边学习，根据老师讲授的知识来操作，在检查自己的实践成果，从实践中归纳出防止错漏的要点，达到做中学，学中做的目标。
三、教学过程：（一）课前准备将学生分组，每组6人，事先分工，总经理1名，会计主管1名，会计1名，出纳1名，销售员1名，仓管1名，布置学生预习。
（二）新课导入1.温习旧知，创设情境在此环节，我设计了某服装厂筹集资金的案例，创设核算情境，通过提问与新课衔接。
课题第六章第二节供应过程的核算教学时间：2009年第一学期第九周教学课时：2 教案序号13教学进度：A、正常B、慢节C、快节教学目标认知目标：1.了解供应过程核算的主要内容；2.掌握材料物资购进业务的核算方法；能力目标：1.会正确运用供应过程核算所需设置的主要账户；2．能熟练地运用借贷记账法进行购进一种或一种以上材料不需分配采购费用的核算；情感目标：培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风。
教学重点1.购进材料办理货款结算的核算；2.结转材料采购成本的核算。
教学难点确认材料采购成本。
教学过程第一环节复习旧课第二环节新授课第二节供应过程的核算提问：供应过程核算的主要内容是：1．购进材料物资，确定材料物资的采购成本；2．与供货单位办理价款结算；3．材料物资验收入库，形成物资储备。
一、设置的主要账户（10分钟）二、供应过程主要经济业务的核算（45分钟）【举例】配套教材《基础会计（第三版）》P114-116例9-13通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解【分析】例9①向谁买？――胜利工厂。
②买了什么？－—A材料。
③买价是多少？费用是多少？－—买价50 000元，采购费用1 000元，即采购成本51 000元。
④材料是否入库？－—已入库，仓库的材料增加，“原材料”是资产类账户借增贷减，因此记入“原材料”借方。
金额=材料采购成本=买价（购买数量×单价）+采购费用（运杂费等）=50 000+1 000=51 000元。
⑤税款多少？－—8 500元=50 000×17%=买价×税率，税款已支付给销售方胜利工厂，应交税费减少，属负债类账户借减贷增，因此记入“应交税费——应交增值税（进项税额）”借方。
⑥款是否支付？－—已用银行存款支付，银行存款减少，银行存款是资产类账户借增贷减，因此记入“银行存款”贷方，金额=买价+税费+采购费用（简记：价税费）=50 000+1 000+8 500=59 500元分录借：原材料——A材料 51 000应交税费——应交增值税（进项税额） 8 500贷：银行存款 59 500【分析】例10①向谁买？――光明工厂②买了什么？－—B材料、C材料③买价是多少？费用是多少？－—B材料买价40 000元，C材料买价5 000元，没有采购费用。
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 使学生能够运用供应过程核算的知识和技能，解决实际工作中的问题。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和目的3. 供应过程核算的方法和技巧4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：供应过程核算的基本概念、方法和应用实例。
2. 教学难点：供应过程核算的技巧和注意事项。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例资料。
2. 教学设备：投影仪、计算机。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对供应过程核算的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解供应过程核算的定义和重要性。
3. 核算内容与目的：介绍供应过程核算的具体内容和目的。
4. 方法和技巧：讲解供应过程核算的基本方法和技巧，并结合案例进行分析。
5. 应用实例：分析一些成功的供应过程核算案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用。
7. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对供应过程核算的理解和经验，互相学习和交流。
教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教师也应不断更新自己的知识和技能，提高教学质量。
六、教学拓展1. Supply Chn Management（供应链管理）: 引导学生了解供应链管理的基本概念，并探讨供应链管理在供应过程核算中的作用。
2. Just-In-Time（JIT）Manufacturing（准时制生产）: 介绍JIT生产的概念和优点，分析JIT生产对供应过程核算的影响。
七、案例分析1. 分析一个企业供应过程核算的成功案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用和效果。
2. 分析一个企业供应过程核算的失败案例，让学生了解供应过程核算中可能出现的问题和风险。
供应过程的核算——企业供应过程流程体验和账务处理财会组傅杭萍一、设计理念中职教育强调“以就业为导向，以能力为本位”，在教学中应合理地融入企业元素，将课堂理论学习与企业实践紧密结合，以增强教学的仿真性，突显知识的实用性，努力践行“做中学，学中做”的理念，降低知识的难度，提升学生能力，激发学生的学习热情。
同时关注学生的情感需求，将肯定与鼓励带进课堂，对学生进行赏识教育。
二、教材分析教学内容：高教社出版的《基础会计》（第四版）第六章第二节“供应过程的核算”教材处理：供应过程是生产经营过程的第一阶段，主要任务是进行采购物资，储备生产需要的各项材料物资，它既是对筹资过程的延续，又为生产过程提供了物资储备，起到了承上启下的作用。
原教材注重会计分录的编制，通过文字描述来展示业务，为了实现教学的连贯性、仿真性，使理论教学按照供应过程核算的工作流程来展开，对教材进行了整合，将教材上的直接展示业务内容变为展示相应的原始凭证，同时将本章教材第六节《成本计算》中的“材料采购成本的计算”内容并入本节。
本节内容安排2个课时，本教学设计为第一课时。
三、学情分析我所任教班级为中职会计专业一年级学生，从知识储备看：学生对原始凭证及记账凭证的填制等已经有了一定的认识，但对具体在业务中的应用还缺乏感性的体会，且学生的掌握程度也表现出参差不齐。
从技能储备上看：学生能根据文字业务的描述较熟练填制记账凭证，已建立了一定的伙伴意识与合作意识。
从认知特征看：学生活泼好动，乐于表现，接受新鲜事物的热情高，对《基础会计》的学习具备一定的兴趣，但学习兴趣不够稳定，对抽象的理论理解力较弱，学习主动性有待于加强，往往反感单纯枯燥的专业理论学习，而热衷于具体的业务实践操作。
需要教师尽量创造条件和机会，创设一个充满生命活力的课堂，优化整合教学内容，唤醒学生的学习热情与积极性，解开学生“望而生畏”的心结。
四、教学目标（一）知识与能力目标1、能简单描述供应过程的业务流程及涉及的相关票据；2、能运用账户工具及原始凭证进行供应过程相关业务的准确核算。
供应过程的核算教案一、教学目标：1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用的认知。
二、教学内容：1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容与方法3. 供应过程核算的程序与步骤4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算在企业运营中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用实例，让学生更好地理解核算的实际操作。
3. 讨论法：引导学生探讨供应过程核算在企业运营中的作用，提高学生的思考能力。
四、教学准备：1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。
2. 课件：制作供应过程核算的课件，辅助讲解和展示。
3. 案例材料：准备一些供应过程核算的案例，用于分析和讨论。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握核算的基本技巧。
3. 案例分析：分析供应过程核算的应用实例，让学生了解核算的实际操作过程。
4. 讨论：引导学生探讨供应过程核算在企业运营中的作用，提高学生的思考能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调供应过程核算的重要性和应用价值。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握供应过程核算的知识。
结合实际案例和讨论，让学生更好地了解供应过程核算在企业运营中的应用，提高学生的实践能力。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对供应过程核算概念的理解程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的思考和分析能力。
七、教学扩展：1. 邀请企业专家进行讲座：邀请具有实际经验的供应过程核算专家来校进行讲座，为学生提供更多实践案例和行业动态。
2. 组织实地考察：安排学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在企业实际运营中的应用。
供应过程的核算教案第一章：供应过程核算概述1.1 教学目标了解供应过程核算的定义和重要性掌握供应过程核算的基本概念和流程1.2 教学内容供应过程核算的定义和作用供应过程核算的基本流程和方法供应过程核算的关键环节和注意事项1.3 教学方法讲授法：介绍供应过程核算的基本概念和流程案例分析法：分析实际案例，加深对供应过程核算的理解1.4 教学评估课堂问答：检验学生对供应过程核算定义和流程的理解案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力第二章：供应过程核算的数据收集2.1 教学目标掌握供应过程核算所需数据的收集方法和技巧了解数据收集的重要性和平衡计分卡的应用2.2 教学内容供应过程核算所需数据的类型和来源数据收集的方法和技巧平衡计分卡在供应过程核算中的应用2.3 教学方法讲授法：介绍数据收集的方法和技巧小组讨论法：讨论平衡计分卡在供应过程核算中的应用2.4 教学评估小组报告：评估学生对数据收集方法和技巧的理解案例分析：评估学生对平衡计分卡应用的能力第三章：供应过程核算的成本计算3.1 教学目标掌握供应过程核算中成本计算的方法和技巧了解成本计算在供应过程核算中的重要性3.2 教学内容供应过程核算中成本计算的基本概念和方法成本计算的关键环节和注意事项成本计算在供应过程核算中的应用3.3 教学方法讲授法：介绍成本计算的基本概念和方法案例分析法：分析实际案例，加深对成本计算的理解3.4 教学评估课堂问答：检验学生对成本计算概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力第四章：供应过程核算的绩效评估4.1 教学目标掌握供应过程核算中绩效评估的方法和技巧了解绩效评估在供应过程核算中的重要性4.2 教学内容供应过程核算中绩效评估的基本概念和方法绩效评估的关键环节和注意事项绩效评估在供应过程核算中的应用4.3 教学方法讲授法：介绍绩效评估的基本概念和方法案例分析法：分析实际案例，加深对绩效评估的理解4.4 教学评估课堂问答：检验学生对绩效评估概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力第五章：供应过程核算的优化和改进5.1 教学目标掌握供应过程核算的优化和改进方法了解优化和改进对供应过程核算的重要性5.2 教学内容供应过程核算中存在的问题和挑战优化和改进供应过程核算的方法和技巧优化和改进供应过程核算的关键环节和注意事项5.3 教学方法讲授法：介绍优化和改进的方法和技巧小组讨论法：讨论供应过程核算中存在的问题和挑战5.4 教学评估小组报告：评估学生对优化和改进方法的理解案例分析：评估学生对供应过程核算中问题和挑战的分析能力第六章：供应过程核算的信息化管理6.1 教学目标理解信息化管理在供应过程核算中的作用掌握供应过程核算信息系统的使用和管理6.2 教学内容信息化管理的基本概念及其在供应过程核算中的应用供应过程核算信息系统的功能和特点供应过程核算信息系统的部署和维护6.3 教学方法讲授法：介绍信息化管理的基本概念和信息系统的基本功能实操演示法：演示供应过程核算信息系统的使用方法小组讨论法：讨论信息系统在实际工作中的应用和优化6.4 教学评估实操练习：评估学生对信息系统使用方法的掌握程度小组报告：评估学生对信息系统应用和优化讨论的质量第七章：供应过程核算的法律法规遵循7.1 教学目标理解供应过程核算相关的法律法规要求掌握在供应过程核算中遵守法律法规的要点7.2 教学内容供应过程核算所涉及的主要法律法规法律法规在供应过程核算中的具体应用违反法律法规可能带来的后果及应对措施7.3 教学方法讲授法：介绍法律法规的基本内容和遵守要点案例分析法：分析违反法律法规的案例，讨论其后果及应对小组讨论法：讨论如何在实际工作中遵守相关法律法规7.4 教学评估课堂问答：评估学生对法律法规基本内容和遵守要点的理解案例分析报告：评估学生对案例分析及应对措施的能力第八章：供应过程核算的职业道德与风险防范8.1 教学目标培养学生在供应过程核算中的职业道德意识掌握供应过程核算中的风险防范措施8.2 教学内容供应过程核算中的职业道德原则和规范风险识别与评估的基本方法风险防范和控制的策略与技巧8.3 教学方法讲授法：介绍职业道德的基本原则和风险防范的方法角色扮演法：模拟职业道德情境，讨论如何应对小组讨论法：讨论风险防范和控制的策略与技巧8.4 教学评估角色扮演演示：评估学生在职业道德情境中的应对能力小组报告：评估学生对风险防范和控制策略的理解和应用第九章：供应过程核算的案例研究9.1 教学目标培养学生解决实际供应过程核算问题的能力加深对供应过程核算各个环节的理解9.2 教学内容选择具有代表性的供应过程核算案例分析案例中的问题和挑战提出解决方案和改进建议9.3 教学方法讲授法：介绍案例的背景和关键问题案例分析法：分析案例，讨论解决方案小组讨论法：交流思路，提出改进建议9.4 教学评估案例分析报告：评估学生对问题和挑战的分析能力小组报告：评估学生对解决方案和改进建议的质量第十章：供应过程核算的综合练习与复习10.1 教学目标巩固供应过程核算的知识和技能提高学生在实际工作中应用供应过程核算的能力10.2 教学内容综合练习题：涵盖前面章节的主要知识点模拟实操：模拟供应过程核算的实际操作复习要点：总结供应过程核算的关键点和注意事项10.3 教学方法练习法：完成综合练习题，巩固知识点实操演示法：模拟实操，加深理解讲授法：总结复习要点，强化记忆10.4 教学评估练习答题：评估学生对知识点的掌握程度实操报告：评估学生对实操的掌握和应用能力复习测试：评估学生对供应过程核算的总体理解和掌握情况重点解析本文档详细编写了一个关于供应过程核算的教案，共包含十个章节。
供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程的核算概念和重要性。
2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。
3. 提高学生对供应过程核算在企业运营中的作用和意义的认识。
二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和方法3. 供应过程核算的技巧和注意事项4. 供应过程核算在企业运营中的应用5. 案例分析：供应过程核算的实际操作三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、内容和方法。
2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际操作，让学生更好地理解和运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：供应过程核算的相关教材或教学资源。
2. 投影仪或白板：用于展示案例分析和教学内容。
3. 纸张和笔：供学生记录和笔记。
五、教学过程1. 导入：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解供应过程核算的基本内容和方法，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：展示供应过程核算的实际操作案例，让学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的技巧和注意事项，培养学生合作解决问题的能力。
5. 总结：总结供应过程核算的重点和难点，强调其在企业运营中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题或案例分析题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估内容：学生对供应过程核算的概念、方法和应用的理解和掌握程度。
2. 评估方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现和案例分析报告。
七、教学拓展1. 相关教材或资源推荐：推荐学生阅读有关供应过程核算的教材或专业文章，以加深对供应过程核算的理解。
2. 实地考察：组织学生参观企业供应部门，了解供应过程核算在实际工作中的应用。
3. 实践活动：安排学生参与企业供应过程核算的实际项目，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容和方法是否适合学生的学习水平和兴趣。
