如何把句子写具体
- 格式:ppt
- 大小:839.00 KB
- 文档页数:10
把句子写得具体把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。
原句:翠鸟掠过湖面。
一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
原句:有枚硬币落在地上。
有枚硬币(个小银元),从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。
原句:他吃着饺子。
(描写一个饿汉吃饺子的情形)他一手端着醋碗,另一支手把整个饺子塞进嘴里,并不时地在嘴边扇扇风,嘴里发出吧唧吧唧的声音。
1.加定语。
例:队旗在空中飘扬。
"(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。
"括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如;给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。
①演员们的表演,受到了大家的欢迎。
演员们()的表演,受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
()的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?根据句子的内容,第①句可以加下列一些词语:"昨天"--说明表演的时间"在百花剧院"--说明表演的地点"精彩"--说明什么样的表演"昨天在百花剧院精彩"的表演--说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体。
最后一句,不但告诉了表演的时间、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了。
第②句可以这样加:如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白,还可以让中心词--"人群"带上递加式定语:"广场上参加活动的满怀激情的"人群……2.加状语。
例:弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的?弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。
怎样把句子写具体把句子写具体,就是在句子主要成分的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清楚明白,更加生动形象。
例如:1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后,就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟,掠过的湖面“是什么样的”。
假如把第2句再修饰一下:“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但要注意一点,把句子写具体并不是堆砌很多词语,只能根据表达的需要,该修饰的就修饰,不该修饰的就不要画蛇添足,以免造成重复、累赘。
例如:1.我们快乐。
2.我们快乐得跳起来。
第2句加上了“跳起来”,就把“快乐”的结果、水准具体地描绘出来,强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有以下三种基本方法:1.加定语。
例:队旗在空中飘扬。
“(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如;给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。
①演员们的表演,受到了大家的欢迎。
演员们()的表演,受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
()的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?根据句子的内容,第①句能够加以下一些词语:“昨天”——说明表演的时间“在百花剧院”——说明表演的地点“精彩”——说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后,显然,每一句都比原句要具体。
最后一句,不但告诉了表演的时间、地点,还把表演的情况也说明了,自然是最具体的了。
第②句能够这样加:假如要让句子的意思表达得更清楚、更明白,还能够让中心词——“人群”带上递加式定语:“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2.加状语。
如何把句子写具体语文二年级上册对于二年级的小朋友来说,学会把句子写具体是提高语文写作能力的重要一步。
那到底怎样才能把句子写具体呢?让我们一起来看看吧!首先,要学会多使用形容词。
形容词就像是给句子穿上了漂亮的衣服,能让句子变得更加生动和形象。
比如说,“花很美。
”这是一个简单的句子,那我们可以加上形容词,变成“五颜六色的花很美。
”这样是不是就具体多了呢?再比如,“天空很蓝。
”加上形容词就成了“广阔的天空很蓝。
”小朋友们在写句子的时候,可以多想想这样的形容词,让句子变得更精彩。
其次,加上具体的数量词也是个好办法。
数量词能让我们清楚地知道东西的多少。
比如“树上有苹果。
”这太简单啦,加上数量词“树上有三个苹果。
”是不是一下子就清楚多了?再看“河里有鱼。
”变成“河里有五条鱼。
”这样就更具体啦。
然后,我们还可以描述动作。
通过细致地描写动作,能让句子变得丰富起来。
比如“小明跑。
”这太简单啦,改成“小明飞快地跑。
”或者“小明拼命地跑。
”是不是感觉小明跑的样子就在眼前了呢?再比如“小鸟飞。
”变成“小鸟自由自在地飞。
”是不是很不一样?除了上面这些,增加地点也能让句子具体起来。
“妹妹哭。
”加上地点“妹妹在公园里哭。
”这样我们就知道妹妹哭的地方啦。
“爷爷钓鱼。
”变成“爷爷在河边钓鱼。
”是不是感觉画面更清晰了?还有呢,加上时间也不错哦。
“我吃饭。
”变成“我中午吃饭。
”或者“我晚上吃饭。
”这样就更清楚是什么时候做的事情啦。
我们再来说说比喻句。
把一个东西比喻成另一个东西,能让句子特别有趣。
比如“月亮像圆盘。
”“太阳像火球。
”小朋友们可以多想想这样的比喻,让句子变得更好玩。
另外,拟人句也很棒哦。
把不是人的东西当成人来写,句子就活灵活现啦。
像“风儿唱歌。
”“小草跳舞。
”是不是很有意思?为了能把句子写具体,小朋友们平时要多观察周围的事物。
比如看看公园里的花是什么颜色的,有多少朵;看看天上的云像什么;听听小鸟的叫声是怎样的。
多观察,就能有更多的发现,写句子的时候就有更多的内容啦。
把快写具体的句子多方面的1. 快得像一阵旋风,“嗖”的一下就没影了。
就像我那急性子的弟弟,每次听到冰淇淋车的音乐,那速度,简直比闪电还快。
他眼睛一亮,撒腿就往门口冲,嘴里还喊着:“冰淇淋,我来啦!”眨眼间就消失在门口,等我反应过来,只能看到他远去的背影。
2. 快得如同火箭发射,一飞冲天的那种速度。
我记得有一次赶火车,那可真是争分夺秒。
我像个疯子一样在车站狂奔,手里紧紧攥着车票,心跳得比鼓点还快。
路人都像看怪物一样看着我,可我哪顾得上,心里就一个念头:“火车要开了,我得快啊!”那速度,真的感觉自己能跟火箭比一比了。
3. 快得像猎豹追捕猎物,瞬间就扑上去了。
比如说在学校的短跑比赛中,隔壁班的那个小子,那速度真叫绝。
发令枪响的那一刻,他就像被猎豹附身一样,“蹭”地一下就冲出去了。
他的双腿快速交替,仿佛不是在跑步,而是在飞。
我们其他人只能眼睁睁地看着他像离弦之箭一样冲向终点。
4. 快得好似眨眼之间,还没来得及反应就过去了。
就像魔术师变魔术,手那么一挥,东西就没了或者变出来了。
有一次看街头魔术表演,魔术师把一个硬币放在手里,说变就变,我都没看清他怎么动的手,硬币就消失了。
那速度,真的就是快到你怀疑自己是不是眨眼了。
5. 快得仿佛流星划过天际,一闪而过。
我和朋友去看流星雨的时候,那些流星可真是不等人。
我们刚抬起头,眼睛还没适应黑暗呢,就看到一道亮光“唰”地一下划过天空。
我们都还没来得及许愿,它就消失了。
那流星的速度,真的是快得让人心生遗憾,同时又惊叹不已。
6. 快得像电闪雷鸣中的那道闪电,刹那间照亮整个天空。
有一回在暴雨来临前,我站在窗前,突然一道闪电劈下来。
那速度,我刚看到天边有一点亮光,下一秒整个世界就被照得如同白昼。
我的眼睛都被闪得花了一下,还没缓过神来,闪电就消失了,只留下轰隆隆的雷声。
7. 快得像快门按下的瞬间,定格住画面。
就像摄影师抓拍小动物,那些小动物总是跑来跑去的。
摄影师就得眼疾手快,看到精彩的瞬间,手指轻轻一按快门。
写句子要完整、通顺,这是对一个小学生的基本要求。
在许多时候,句子只做到完整、通顺,是不能准确表达意思的,还要做到具体、生动。
什么是具体呢?具体指的就是细节方面写得很明确,不模糊。
什么是生动呢?生动指的是语言具有活力,能打动人,能感动人。
那么,怎样的句子才算是具体、生动的呢?例如:爸爸做工。
爸爸(在工厂里)做工。
(星期天)爸爸(在工厂里)做工。
比较这三个句子,我们发现第二句写出了爸爸在哪里做工,比第一句具体了。
第三句不仅写出了爸爸在哪里做工,还写出了爸爸什么时间做工,比第二句更具体了。
小蜜蜂飞来。
(夏日的黄昏)(一只金色的)小蜜蜂(从远处嗡嗡地)飞来。
上面两个句子中第二句写清楚了小蜜蜂什么时候飞来、有多少只、是什么颜色、从哪儿飞来、飞行时的状态,比第一句更具体了,也生动了。
教室里很安静。
教室里很安静(连同学们均匀的呼吸声都能听清楚)。
第二句把教室里安静的程度写出来了,使人有身临其境的感觉,句子写得很生动。
由上面这几组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等,就可以写清事物的外形特点、活动特点等。
有时还可以加入一些自己的感悟,把自己要表达的意思更准确地写出来。
这就叫把句子写具体、写生动了。
学习把句子写具体、生动是一项极为重要的语文技能,需要同学们抓住人物或事物、场景的特点,并且掌握一些方法和技巧,准确地、灵活地运用词语和修辞手法,不断地练习,这样才能达到熟能生巧、运用自如的程度。
把句子写具体、生动,可以从以下几个方面入手:加定语例如:队旗在空中飘扬。
(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中(高高)飘扬。
括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后,我们就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬,表达的意思更清楚、明白了。
又如:(1)演员们的表演,受到了大家的欢迎。
演员们()的表演,受到了大家的欢迎。
怎样把句子写具体
语言描写也叫对话描写,指通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
第一遍:有对话
早晨,我出门时对妈妈说:“再见!”
“再见,认真学习,作业多做点!”
我回答:“知道了,再见!”
第二遍:加上了动作包和表情包
早晨,我出门时一边背书包一边对妈妈喊:“老妈,再见!”
“再见,认真学习,争取课内作业都做完!”
我爽快地回答:“知道了,再见!”转身进了电梯。
第三遍:动作包更多啦!
早晨,我出门时一边背书包一边对里面喊:“老妈,再见!”
妈妈从厨房里探出头来嘱咐道:“再见,认真学习,争取课内作业都做完!”
我爽快地回答:“知道了,再见!”转身进了电梯。
第四遍:第三者奶奶“插入”够温馨吧!
早晨,我出门时一边背书包一边对里面喊:“老妈,再见!”
妈妈从厨房里探出头来嘱咐道:“再见,认真学习,争取课内作业都做完!”
我爽快地回答:“知道了,再见!”转身准备进电梯。
这时奶奶走到门口提醒道:“赶紧走吧!爸爸在下面等急了!”。