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第二课文化对人的影响2.1感受文化影响教学目标(一)知识目标1、文化对人们交往行为和交往方式的影响。
2、文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。
3、文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。
（二）能力目标结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。
（三）情感、态度、价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程：导入：第一课讲得是文化与社会的关系，今天我们将学习第二课的内容，这是从人的发展的角度来看文化。
我们先学习第一框：感受文化影响。
大家请看p13方框里的两张图片。
左边这幅是中国家人在吃火锅，右边这一张是外国人在聚餐。
从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？生：中国人的是几个人吃一锅菜，而外国人是自助吃的，各吃各的。
师：对，还有呢？生：中国人用的是筷子，外国人用的是刀叉。
师：对，这是我们可以看到中外饮食文化的不同，除了饮食文化的不同之外，中外还有哪些文化是不一样的呢？生：节日不一样，中国过的节有春节，中秋节，端午节，元宵节等；西方国家过的是圣诞节，情人节，感恩节，万圣节等等。
师：说的非常好，一聊到这些节日，我们就可以感受到文化对人的影响。
师：外国的节日对外国人也一样，一到圣诞节，外国人就会买圣诞树，会吃火鸡，会戴圣诞帽。
师：这些都说明文化对人的影响，那我们接下来进入新课。
从以上分析我们可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。
讲授新课：一、文化影响面面观到底文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？（学生思考，讨论）1、文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
比如我们生活在永州地区，永州文化无时无刻不在影响着我们。
2、文化对人有哪些影响（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。
感受文化影响科任任教班级《文化生活》第二课教案集体备课部分课题第二课文化对人的影响一、感受文化影响中心发言人备课时间第一周上课时间第二周教学目标（一）知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）能力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
重点文化对人的影响的特点难点文化对人的影响的特点教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议导入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
教学过程一、文化对人的影响的表现 1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的认识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢？ 2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
教师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。
例如，在封建社会，受封建伦理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。
