《2-1感受文化影响》教案
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感受文化的影响教案感受文化的影响教案一、教学目标1.了解文化的概念和特点。
2.理解文化对个人和社会的影响。
3.培养学生感受文化的能力。
二、教学内容1.文化的概念和特点。
2.文化对个人的影响。
3.文化对社会的影响。
三、教学过程1.导入通过展示不同国家的风景照片和民族舞蹈视频,激发学生对文化的兴趣。
2.引入通过简单的问题引导学生思考:你认为文化是什么?文化有什么特点?3.讲解通过讲解,让学生了解文化的概念和特点。
文化是指一定社会群体共同创造并长期传承发展的精神财富,包括价值观念、习俗、语言、艺术、制度等。
文化是社会的精神共同体,是人们生活的基础和共同体验的传承。
文化的特点:多样性、创造性、传承性和影响力。
4.分组活动将学生分成若干小组,要求每个小组选择一个文化元素,如服饰、饮食、音乐等,通过展示和讲解,让其他小组的学生感受文化的特点和影响。
5.讨论引导学生讨论文化对个人的影响。
如:文化对个人的成长和发展有哪些影响?不同文化背景的人有哪些不同的思维方式和行为习惯?6.案例分析通过分析一些案例,让学生进一步理解文化对社会的影响。
如:文化对国家经济的发展有哪些影响?文化对社会秩序和法律的制定有哪些影响?7.结语总结本课内容,强调文化对个人和社会的重要性和影响。
四、作业要求学生回家调查自己家庭的文化元素,并写一篇作文,描述文化对自己的影响。
五、反思通过观察学生在小组活动和讨论中的表现,了解他们对文化的理解和感受程度,及时调整教学策略。
同时,对学生的作业进行评价和批改,及时给予反馈。
第二课文化对人的影响一、【教学目标】:1、知识目标(1)文化对人们交往行为和交行方式的影响(2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久◇分析:(1)优秀文化如何丰富人的精神世界(2)优秀文化如何增强人的精神力量2、能力目标(1)结合文化对人的影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的交往方式、思维方式(2)结合文化塑造人生,不断丰富自己的精神世界,促进自身的全面发展3、情感、态度、价值观目标:树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个而发展二、【课程标准】:1.3 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。
三、【整体感知】:通过本课的学习,同学们将感受不同文化对人们的交往方式和交往行为以及实践活动、认识活动和思维方式的不同影响,理解文化对人潜移默化、深远持久的影响。
从而感悟到不断丰富自己精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展的意义。
四、【相关知识】:(1)回顾物质文明、精神文明建设之间的关系。
(2)第一课中文化是人类社会特有的现象。
五、【方法点津】:(1)调查。
通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况,了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。
(2)尝试体验。
推荐对自己最具影响力的文化活动或文化方式,如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等,用优秀的文化塑造自己,丰富精神世界。
(3)资料演示。
搜寻、积累文化在综合国力竞争中的地位和作用的材料,进一步理解现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
六、【课文导语】:文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的,也是深远持久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,这是我们每个人都可以体验到的。
七:【新课教学】:第一框题感受文化影响一、【课程标准】:1.3 赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。
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感受文化影响课题名称感受文化影响教学整体设计意图通过探究不同文化现象,提高对各种社会现象进行分析的能力;通过评析文化生活对人们的生产方式、交往方式、思维方式以及交往活动、认识实践活动等影响,提高逻辑推理与分析辩识能力。
三维目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
重点目标文化对人的影响的特点难点目标文化对人的影响的特点导入示标展示影片《刮痧》图片,图片内容主要讲述了一对中国移民夫妇在美国因文化差异而遭遇的一系列荒唐可笑的故事,以此展现中美文化差异造成的冲突以及为之付出的代价。
由此引出本节课的内容——文化对人的影响目标三导【学做思一】:文化影响面面观?环节一导学:展示中西过节的图片(闹新春、圣诞节)问题:这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?由此可见,文化对人的影响来自何处?导做:小组合作探究,代表展示成果。
导思:不同性质文化对人的影响是相同的吗?环节二导学:阅读材料:材料一:元妃省亲.不同时代占统治地位的价值观念不同,人们在交往中采取的方式也不同。
例如,在封建社会,受封建伦理影响,君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间,必须遵循封建等级规范,不可能采取平等的交往方式。
知识清单一、感受文化影响(一)文化影响面面观1.文化对人影响的表现文化对人的影响,既来自于特定的文化环境,又来自于各种形式的文化活动.(2)文化对人影响的表现①文化影响人们的交往行为和交往方式.②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
【重要提示】文化影响人们的交往行为和交往方式,但不能据此认为,不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同,因为各民族的社会实践有其共性,有普遍规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律,反映在交往行为和交往方式上也有某些相同或相似之处。
(二)文化对人影响的特点1.文化对人有潜移默化的影响文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的.【重要提示】文化的潜移默化就是不知不觉中获得陶冶的,当能够看见其行为表现的时候就说明了文化早已经由于潜移默化而产生了结果。
2.文化对有深远持久的影响(1)文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式上,都是深远而持久的。
(2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
二、文化塑造人生(一)丰富精神世界1.优秀文化能够丰富人的精神世界人创造了文化,文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
2.参加健康有益的活动与培养健全人格的关系积极参加健康有益的活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。
3.我国当前人民精神世界的主流爱国主义、集体主义、社会主义思想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚,成为我国人民精神世界的主流。
(二)增强精神力量优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生活。
【重要提示】优秀文化能够丰富人的精神世界和增强人的精神力量,这二者之间尽管存在着密切联系,但二者的侧重点不同,前者只停留在主观领域,而后者则往往体现在人的具体行动中,化为人们行动的动力.因此,不能将二者混为一谈.(三)促进人的全面发展1.社会发展和人的发展之间的关系社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
第二课第二框《感受文化影响》教案主备人郝九州【教学目标】1、知识目标识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响;理解文化对人的影响的特点迁移默化、深远持久。
2、能力目标引导学生积极参加健康向上的文化活动,培养正确的交往方式、思维方式;从丰富的文化生活材料入手,培养学生的分析、概括比较能力。
3、情感态度和价值观目标通过本课的学习,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性,初步树立正确的世界观、人生观、价值观,接受优秀文化,促进自身全面发展。
【教学重点难点】1、重点理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
2、难点评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。
【教学方法】采用情景分析法、讨论法和讲授法相结合的教学方法,设置情景,提出问题思考讨论,师生共同探究,从而加深对知识的理解。
【学生分析】通过第一课的学习,学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系,明白了第一课是从社会发展的角度看文化,这就为本节课的学习奠定了基础。
本课是从人的发展的角度看文化,需要学生结合自身体验展开探究,需要教师用有效的方式加以启发和引导。
【教学过程】导入老师教师节我收获了两个感动一个是看电影《沂蒙六姐妹》,一个是教师节早晨收到学生祝福短信。
电影、手机短信属于文化,体现文化对我的影响。
同学们每天也都会受到文化的影响。
这节课我们一起来感受文化影响。
文化影响面面观听了我刚才的亲身经历,大家思考一个问题文化对人的影响是如何产生的?即,来源于哪里?学生文化对人的影响,来自于两方面。
刚才的例子是文化活动对我的影响,下面这个例子是文化环境对人的影响。
讨论课本13页第一组图片,反映的是中西方在饮食文化上的区别。
问题从两幅画面中你能够发现哪些文化上的区别?学生餐具、饭菜、用餐方式老师中西方文化的不同,导致了中国人和西方人用餐习惯的不同,可见,文化影响人们的交往行为和交往方式。