《引导层动画的制作》说课稿
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《引导层动画的制作》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《引导层动画的制作》。
下面我就从以下几个方面进行说课，请大家指正。
一、教材的地位和作用
《引导层动画的制作》是四年级动漫第三单元第7课需要掌握的内容。
本节课教学内容是掌握引导层动画制作的方法和要点，重点学会单个对象沿着引导线运动，本节内容是这一单元的重点，也是难点。
二、教学目标
根据《新课程标准》的要求及本节课内容的特点，结合学生的认知水平，我从以下三个方面制订了教学目标：
1、知识与技能
理解引导层的作用，在补间动画的基础上，初步掌握利用引导层制作动画的方法。
2、过程与方法
教师演示讲解，引导学生在自主创作、合作交流中突破重难点，培养学生观察、分析和创作的能力。
3、情感态度价值观
通过动画样例创设情境，充分调动学生的积极性，感受Flash 的制作功能，培养学生学习动漫的兴趣，同时培养学生的审美情
趣和创作乐趣。
让学生在赏识中获取自信，在实践中学会自主、合作、创新，在竞赛中培养竞争意识。
三、教学重点与难点
在新课程背景下，我们关注学生学习的结果，但同时更关注学生学习的过程，所以我认为本节课的教学重点是：掌握引导层动画的制作方法和要点，难点是：懂得图层、引导层的概念，学会操作。
四、教学方法
为实现教学目标，我采用“创设情境法”、“演示讲解法”、“任务驱动法”的教学方法，以学生感兴趣的动画引入，然后演示讲解，通过学生观察、动手操作，引导学生逐步掌握制作引导层动画的方法，给学生创设自主探索、合作交流、独立获取知识的时间和空间，鼓励学生大胆创作，让不同的学生在课堂上得到不同的发展。
五、学生学法
本节课主要采用观察分析、自主操作、合作探究的学习方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在观察、分析、自主、合作、探究中完成学习任务，逐步养成合作交流的习惯，形成勇于探索的意识。
六、教具和教学媒体的使用
为了保障课堂的顺利进行，我预先检查了多媒体网络教室和
F lash软件的正常情况，及时修整，认真准备了教学课件。
七、教学过程：
第一个环节是：创设情境、激发兴趣、导入新课
我采用学生喜欢的动画作品作为导入，同时指出后面几幅动画作品中飞机、蝴蝶、蜻蜓，它们的运动与前面所制作的物体运动有所不同，是沿任意路径运动的，从而引出课题——引导层动画的制作。
这样设计，一方面创设情境，激发学生制作动画的强烈欲望，使学生积极投入到学习中，另一方面复习归纳了已经学会的动画。
第二个环节是：演示讲解，学生观察，探求新知
我利用课件逐步出示制作的步骤，同时按步骤进行演示操作，讲解制作的方法和要点，学生细心观察，探求学习新知识。
这样设计主要是引导学生学习引导层动画的制作方法和要点，为自主操作打好基础。
第三环节是：学生实践，合作探究，教师指导
学生实践制作，教师巡回指导，发现典型问题，及时解决。
如：我在巡视中发现部分学生绘制完引导线，测试时对象并不能沿引导线运动，我马上引导学生讨论并通过生生互动解决问题。
请做得快的学生当小老师帮助做的慢的学生，小老师充满了自豪感，
教给别人的同时自己的知识也得到了更强的巩固，其他同学通过小老师的帮助，也能快速地完成动画的制作。
在这个过程，老师也参与其中，适当的指出容易出错的地方，并对优秀作品给予肯定性的评价和鼓励。
第四环节是：展示评价，学生归纳，鼓励创作
我选取部分优秀作品进行展示，引导学生自评、互评，通过评价培养学生的审美意识，并不断碰撞出思维的火花，同时我也发挥着师评的赏识激励作用。
学生归纳学会的知识，讨论自己的问题，进一步掌握制作的细节，这样既使学生掌握了引导层动画的操作技能，又学会了自主合作探究的学习方法，体验到了学习的快乐，成功的喜悦。
在学生掌握了引导层动画制作方法后，引导学生将曲线运动推广到其它事物之中，拓展他们的思维，给予他们更多的创作空间，激发学生继续探究的欲望，从而营造开放型课堂教学氛围。
