承担关爱集体的责任教学设计

承担关爱集体的责任教学设计承担关爱集体的责任是九年级政治第二课的第一框题，本框题主要让学生认识到集体和个体的关系，增强关爱集体和社会责任感。

以下是我为你整理的承担关爱集体的责任教学设计，希望能帮到你。

《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1.知识目标(1)认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。

(3)知道集体利益与个人利益相互依存。

(3)懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。

2.能力目标(1)正确认识集体利益与个人利益的关系。

(2)具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。

(3)发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。

3.情感、态度与价值观目标(1)树立责任意识。

(2)体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。

(3)培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。

【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。

2. 如何关爱集体。

【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：指导学生阅读材料《16岁意味着什么》：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么?”妈妈回答说：“它意味着责任。

孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。

因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢;因为只有勇于承担责任，我们才能无私;也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。

男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。

孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。

”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示?学生回答(略)。

教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。

只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。

那么，我们怎样才能学会承担责任?应该承担哪些责任?这就是第二课要学习的内容。

承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。

2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。

3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。

二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。

这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。

那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。

2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。

班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。

这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。

班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。

班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。

3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。

我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。

《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】知识与技能通过教学，使学生了解和掌握集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。

树立关爱集体，人人有责的意识。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨情感态度与价值观培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理国家、集体、个人的利益。

【教学重点和难点】重点：我是集体的一员难点：关爱集体，人人有责【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。

孩子，你长大了，要学会承担一些责任。

因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢，才能无私，才会有不断前进的动力。

男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。

孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。

”你是怎样理解文中妈妈的话的？（小组讨论后回答）小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1.集体和个体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.我们应该如何关爱班集体？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1.只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2.上课时常有人讲话，影响老师教学；3.卫生打扫马虎；4.走在路队中爱讲话；5.晚自习时总爱大声说话；……………教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1.这个班级的学生会受到什么影响？2.如何改变班级的这种状况？讨论二：1.为什么众人拾柴会火焰高？2.为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《团结就是力量》，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。

承担关爱集体的责任一、教材依据人民教育出版社九年级《思想品德》第一单元、第二课、第一框《承担关爱集体的责任》。

二、设计思想【设计理念】从有利于学生身心健康、有益于集体等角度，关注学生在日常学习、生活中的细微表现，引导学生反思自己履行对集体责任的情况；观察哪些热爱集体，关心集体利益同学的表现，在反思和比较中进行自我教育，增强关爱集体的责任【教材分析】本框主要从我是集体一员和关爱集体两个方面展开。

着重让学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系，激发学生自觉承担关爱集体的责任。

既承接了学生前面对“责任”的认识、"自己对自己负责"的学习，又为后面学习《承担关爱社会责任》奠定基础。

【学情分析】部分学生对个人与集体的关系不甚了解，从而自觉不自觉地逃避对集体的责任。

对集体要求多，却不愿履行对集体的责任。

三、教学目标【知识与能力】通过教学是学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系。

自觉维护集体荣誉和利益，发扬集体好作风，在集体中团结他人。

提高学生关心和维护集体利益的能力。

【方法与途径】运用典型事例与比较法，感染学生、教育学生。

运用学生讨论与反思的方法，引导学生形成关爱集体的良好习惯。

【情感与评价】关注学生内心感受，采用学生自评与老师评价相结合的方式，让学生树立集体归属感，培养学生热爱集体的情怀。

四、教学重、难点：个人利益与集体利益的关系，如何关爱集体是本节的重点；学生对个人利益与集体利益的理解是难点。

五、教学准备教师准备：《众人划桨开大船》光碟，制作“集体树”课件，观察、了解学生关心集体的情况。

学生准备：搜集班级中不关心集体学生的表现，班级中热爱集体的典型事例；制作卡片的彩纸和彩笔。

六、教学流程（一）导入新课：学生欣赏歌曲《众人划桨开大船》（多媒体播放）师：听完这首歌，同学们有什么感受？生：人多力量大生：团结就是力量生：我们要相互团结，关心集体师：我们班集体犹如一艘船，每一位学生就是舵手，要让这艘船乘风破浪、永远前行，就需要我们每个同学自觉承担关爱集体的责任。

承担关爱集体的责任教案一、教学目标1.了解个人与集体的关系，理解集体意识的重要性；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感；3.引导学生积极参与集体活动，增强集体凝聚力和归属感。

二、教学内容1.个人与集体的关系；2.集体意识的重要性；3.担当集体成员的意识和责任感；4.积极参与集体活动。

三、教学重难点1.教学重点1.引导学生了解个人与集体的关系；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感。

2.教学难点1.如何引导学生认识到集体意识的重要性；2.如何引导学生积极参与集体活动。

四、教学方法与手段1.观察法：通过观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任；3.实践法：通过组织集体活动，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。

五、教学过程1.导入（5 min）通过展示一些群体性事件的图片，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讲解（15 min）通过视频、PPT等形式，讲解集体意识的重要性，以及担当集体成员的意识和责任感。

3.小组讨论（20 min）将学生分成小组，让他们探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任。

4.实践活动（40 min）组织学生参与集体活动，让他们亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。

5.总结（10 min）通过讨论或个人思考的方式，让学生总结今天所学的内容。

六、教学评价1.观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.小组讨论的过程和成果；3.学生参与集体活动的表现和反馈。

七、教学后记本次教学尝试了以实践为主的教学方式，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性，培养其担当集体成员的意识和责任感。

教学效果良好，但在整个教学过程中，学生的参与度和热情仍需加强。

承担关爱集体的责任教学设计教学目标知识目标懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。

水平目标养成关爱社会的实践水平和热心公益、服务社会的水平。

情感、态度和价值观目标树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。

教学重点树立关爱社会的意识。

课时安排一课时教学准备多媒体教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程３.各组交流。

４.教师指导、归纳。

依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在协助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

”结语做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。

板书设计附录一：日本殖民者的经济掠夺日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民实行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。

日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。

凡是无主土地及手续证明不完备的全部收归官有，并对私人土地课以重税。

这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。

全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。

台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。

为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不但食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。

当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。

仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额利润。

而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。

为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。

承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。

三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。

学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。

五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

《承担关爱集体的责任》教学设计【教材分析】在第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。

【学生分析】一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。

【教学目标】1、知识与技能：知道集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；关爱集体，人人有责，能正确认识集体利益与个人利益关系，具有关爱集体的的实践能力、自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力、发扬集体的好作风的能力、善于团结他人的能力。

2、过程与方法通过情境设置、自学思考、互动学习、小组讨论等手段掌握本节课知识，探讨个人与集体的关系，如何践行关爱集体的实践能力。

3、情感态度价值观目标：感受集体的力量，懂得“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。

4、科研目标构建平等、合作的师生关系，教师做为平等的一员参与教学，以学生的合作探索为主，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，在自我教育过程中实现教育目标。

【重难点】重点：个人利益和集体利益的关系难点：关爱集体，人人有责【教法】选择的教学方法主要是：（1）归纳法；（2）讨论法；（3）情境教学法【学法】在学法指导上，主要采用自主学习、小组合作学习、探究学习的方法。

【教学手段】多媒体课件【课前准备】1、深入学生，了解本班好的方面及存在问题，为开展教学奠定前提。

2、搜集、整理素材，制作多媒体课件。

3、学生课前收集班级关爱集体的事例。

【教学流程】一、设置情境激情导课—————个人和集体的关系1、播放Flash歌曲：《众人划桨开大船》。

并请学生在慷慨激昂的旋律中思考：这支歌给予我们哪些启示？2、学生畅谈，教师总结：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。

《承担关爱集体的责任》的教学设计正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。

一、教学目标：知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。

能力目标：培养学生正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。

情感态度和价值观目标：培养学生“我是集体的一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操。

二、教学重点难点：重点：个人利益和集体利益相联系。

难点：关爱集体人人有责。

三、教具准备：多媒体课件。

四、教学方法：情景体验，讨论探究教学过程：导入新课：活动一：(课件上内容)小董的爸爸初中毕业已经20年讨论：（1）、为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？（2）、20年后我们也能再相聚吗？讲授新课：承担关爱集体的责任（板书）一、我是集体的一员（板书）1、个体与集体相互依存（板书）活动二：(课件上内容)九年级3班讨论交流：（1）为什么会出现这样风气不好的班级？班级成员有没有责任？（2）这个班级的学生会受到什么影响？（3）如何改变班级的这种状况？小结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。

同时，它说明集体利益和个人利益是相互依存的，一旦集体利益受损，个人利益也难得到保证；只有切实维护集体利益，个人利益才有根本保障。

2、个人利益与集体利益相联系活动三：用事实说话。

请同学们用事例来说明个人和集体的关系，最好是自己的生活经历。

二、关爱集体人人有责（板书）1、关心集体、建设集体活动四：(课件上内容)情景表演“爱管闲事的李泽群”思考：（1）一个良好的班级体需要像李泽群这样的“管事大王”吗？（2）如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？（3）我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？小结：树立“我是集体的一员”的意识，集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

承担关爱集体的责任引言在如今社会中，集体责任感的培养和强化成为了一个至关重要的问题。

作为教育工作者，我们应该重视培养学生的集体责任感，让他们认识到个体的行为会对集体产生影响。

本文档将针对如何通过教学设计来承担关爱集体的责任进行讨论。

目标通过本次教学，学生将能够： - 了解集体责任的概念； - 意识到个体行为对集体的影响； - 掌握具体的行为准则和责任感。

教学策略本次教学将采用以下策略： 1. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生之间的团队合作意识和集体责任感。

2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验集体责任的重要性。

3. 课堂讨论：通过开展课堂讨论，激发学生思考和表达对集体责任的看法。

教学步骤第一步：介绍集体责任的概念（15分钟）首先，教师将向学生介绍集体责任的概念，以及个体行为对集体的重要性。

教师可以通过引用实际案例来说明集体责任的意义，激发学生对这个话题的兴趣。

第二步：小组合作学习（25分钟）教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体的课题，要求小组成员共同合作完成。

每个小组的课题都与关爱集体责任有关，比如如何节约能源、如何保持教室的卫生等。

每个小组需要独立思考和讨论，然后形成小组报告。

学生应该在小组内讨论并确定每个成员承担的具体责任。

第三步：角色扮演活动（30分钟）教师将提供一些具体的场景，要求学生进行角色扮演。

每个场景都与集体责任有关，比如在公共场合不乱扔垃圾、遵守交通规则等。

学生需要在角色扮演中表现出正确的行为和责任感，并通过模拟情景演示集体责任的具体案例。

第四步：课堂讨论（20分钟）在角色扮演活动之后，教师将开展一次课堂讨论。

教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达对集体责任的看法。

学生可以分享他们的观点和体会，通过互相交流和讨论，加深对集体责任的理解和认识。

第五步：总结与评价（10分钟）最后，教师将对本次课堂进行总结与评价。

教师可以向学生提出一些问题，让他们回顾并总结自己在本次课堂中学到的东西。

合用精选文件资料分享第二课肩负关爱集体的责任讲课设计第二课肩负关爱集体的责任讲课设计一、内容及剖析本课要学习的内容，肩负关爱集体的责任，指的是个人与集体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，此中心是个人利益与集体利益的关系，个体与集体相互依存，集体离不开个人存在。

同时个体也只有紧紧地依赖集体，才能有无量的力量。

理解它要点就是从自觉保护集体的荣誉和利益着手，培育集体责任感。

学生已学过，责任与角色。

就是在此基础上的发展。

由于它还与提升每个社会成员的思想道德素质有关，所以在本学科培育“我是集体的一员”的归属感的中心。

讲课的要点是自觉保护集体的荣誉和利益，解决要点的要点是知道关爱集体的表现。

二、目标及剖析 1 、目标定位（1）理解个人与集体的关怀、个人离不开集体、个人只有依赖集体才有无量的力量。

（2）记住关爱集体的详尽表现。

2 、目标剖析理解个人与集体的关系，就是指集体利益与个人利益相互依存，关爱集体，人人有责，我们要建立集体责任感，自觉保护集体荣誉。

记住关爱集体的表现，是指其一自觉保护集体的荣誉和利益，依照集体的安排，踊跃主动地为集体建设贡献才干。

其二弘扬集体的好作风，经过自己的努力解决集体遇到的困难。

其三在集体中能求大同存小异，擅长团结别人，让集体发挥出更大力量。

会主动关怀珍爱集体，为集体建设专心。

三、问题诊断剖析在本节课的讲课中，学生可能遇到的问题是，一些学生对于什么是责任，肩负责任与自己的身心的友善发展适应社会，服务祖国之间的关系等问题不甚认识，从而自觉不自觉地闪避责任。

比方家里本该自己做的事情让父亲母亲包办却感觉理所自然，产生这一问题的原由是多方面的，部分家长过分喜爱子女，取代子女应肩负的责任，从学生自己来看，没有责任意识，依赖思想严重，要解决这一问题，就要帮助学生建立责任意识，把自己置身于集体之中，此中要点是要明确自己应肩负哪些责任。

四、讲课支持条件本节课不使用多媒体五、讲课过程设计问题一、为何要肩负关爱集体的责任？设计企图：帮助学生认识个体与集体相互依存，集体离不开个体而存在，同时，个体也只有紧紧依赖集体，才能有无穷的力量。

教学设计：承担关爱集体的责任【学习目标】【重难点】1.本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2.本课的教学难点是如何关爱集体。

【学生分析】1.一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

2.本地区学生身处城乡结合部,很多学生缺乏良好家庭教育,对纪律比较放任自由,对学习目的不明确,显得比较缺乏责任感。

3.本校学生学习理解能力较弱,对于抽象内容较难理解,对史实资料了解较少,因此应从学生身边感兴趣的事例入手,在教学中引导学生多举例和发表见解,调动学生学习积极性,并且内容不宜拓展太多。

第一课时承担关爱集体的责任【课后练习】小刚是九年级(1)班的一员,班上的许多同学只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上自修课时经常有人讲话影响大家学习;卫生打扫马虎,教室脏乱;流动红旗从来没有得过。

为此,小刚非常苦恼:“为什么我班没有流动红旗?”“我班该怎么办?”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会,并写出了发言提纲:(1)集体和个人的关系;(2)关爱集体的表现;(3)同学能为集体做些什么?请你根据所学知识,帮小刚完成他的发言:(1)集体和个人的关系?(2)关爱集体的表现?(3)同学能为集体做些什么?答案:(1)①集体离不开个体而存在,个体只有依靠集体才有力量。

②集体利益与个人利益是相互依存的。

③只有维护集体利益,个人利益才有保障。

④保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

(2)①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。

②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。

③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。

(3)要求具体讲,从小事讲。

【小资料】团结就是力量一只猎食的豹子盯上了三只野猪,它想,只要猛扑上去,三只野猪必然竞相逃跑,跑的最慢的就是自己的美食。

《承担关爱集体的责任》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《承担关爱集体的责任》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并积极发挥作用，在集体活动中体会温暖与力量。

[教学目标]知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力情感态度和价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

[教学重点]个人利益和集体利益的关系。

[教学难点]关爱集体，人人有责。

[教学方法]情景体验，讨论探究教学过程：导入新课：播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）（1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

承担关爱集体的责任（板书）讲授新课：活动一：分析下列名言的含义：花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。

没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。

学生思考，回答，教师总结。

小结：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

一、我是集体的一员（板书）1、个体与集体的关系（板书）活动二：讨论交流：P19探究活动（1）我们班级有这种现象吗？有没有其他不文明行为？（2）这个班级的学生会受到什么影响？（3）如何改变班级的这种状况？小结：一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。

永和中学2012—2013年度上学期初三政治导学案第七课第一框题承担关爱集体的责任备制人：王芳【学习目标】找出集体和个人的关系，知道集体利益和个人利益是相互依存的。

概括集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。

认同、品味关爱集体，人有责。

帮助学生领悟“我是集体的一员”，树立关爱集体的情怀。

【教学重点】正确认识个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系。

【教学难点】如何自觉承担起关爱集体的责任。

新闻播报自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。

（参照教材P87——P89）1.个人和集体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.关爱集体的表现的表现？合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。

（一）请你帮忙：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，但是老师和同学们都比较信任她。

到底该不该当劳动委员呢？苗苗为此很烦恼。

（当个人利益与集体利益发生冲突时，我们该怎么办？）（二）班级有困难，我来参与：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

请各小组列出目前班级内存在的困难有哪些？将如何解决困难呢？（三）比一比：“谁写的最多”规则：每组派一名代表，看谁在限时一分钟内，写出最多的你理想的班集体的形容词能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。

非选择题：看漫画，回答问题：画里悟理：（1）请你概括漫画反映的道理。

践行责任：（2）你打算如何履行关爱集体的责任？（3）众人拾柴火焰高，为什么众人拾柴火焰高？(4)一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃.为什么三个和尚却没水吃呢？。

第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案一、教学目标1.让学生理解集体的概念，明确集体对个人成长的重要性。

2.培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。

3.引导学生学会承担关爱集体的责任，积极参与集体活动。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体对个人成长的重要性，学会承担关爱集体的责任。

2.教学难点：培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示一张班级集体照片，引导学生观察并说出照片中的共同点。

2.理解集体对个人成长的重要性（1）分享一个小故事：一个孩子在成长过程中，因为缺乏集体关爱，导致性格孤僻。

后来，他加入了一个团队，感受到了集体的温暖，性格逐渐变得开朗。

（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.培养关爱集体的责任感（1）讨论：我们作为班级的一员，应该如何关爱集体？（2）分享一些关爱集体的具体做法：如保持教室卫生、关心同学、积极参加集体活动等。

4.提高集体荣誉感（1）展示一些班级荣誉，如优秀班集体、学习成绩优秀等。

（2）讨论：这些荣誉对我们班级有什么意义？5.学会承担关爱集体的责任（1）讨论：如何才能承担起关爱集体的责任？（2）分享一些具体做法：如积极参与班级活动、帮助同学、关心班级事务等。

6.小组活动（1）分组讨论：如何在本学期内为班级做出贡献？（2）每组派代表分享讨论成果。

（1）引导学生回顾本节课所学内容。

（2）分享自己的感悟和收获。

四、课后作业1.思考：如何在本周内为班级做出具体贡献？2.写一篇关于关爱集体的心得体会。

五、教学反思本节课通过故事、讨论、分享等形式，使学生明白了集体对个人成长的重要性，培养了学生关爱集体的责任感。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。

同时，课后作业的布置要具有针对性，让学生能够将所学内容付诸实践。

重难点补充：1.理解集体对个人成长的重要性（1）教师：同学们，你们认为一个人在一个集体中成长，和独自成长有什么不同呢？（2）学生A：在集体中成长，可以和大家一起分享快乐和困难。