如何训练幼升小面试中的看图说话

一年级学生看图说话能力的训练一年级学生的口语表达能力的培养非常重要，以下是一些训练学生看图说话能力的方法和活动。

1. 图片描述活动为了培养学生看图说话的能力，可以选择一些有趣的图片，由学生根据图片内容进行描述。

教师首先给学生看一幅图片，然后鼓励学生用自己的话语描述图片中的情景和人物。

这样可以锻炼学生的观察力和表达能力。

2. 问答活动教师可以挑选一些与学生日常生活相关的图片，询问学生关于图片中事物的问题。

例如：“你看到了什么？”、“这是谁？”、“他在做什么？”等等。

通过问答的形式，学生不仅可以锻炼表达能力，还能提高听力理解能力。

3. 观察练习为了培养学生仔细观察图片的能力，教师可以展示一幅图片，然后要求学生仔细观察5分钟。

之后，教师收起图片，让学生根据记忆描述图片中的内容。

这个练习可以帮助学生提高对细节的观察能力，同时也促进记忆力的发展。

5. 情景对话选择一些情景图片，比如学生在学校、家庭、公园等地方的场景，然后让学生根据图片展示的情景进行对话练习。

教师可以给学生一些指导，如角色扮演中的问题和回答，并组织学生进行对话练习。

这样可以帮助学生在实际情境中运用口语进行交流。

6. 图片连连看将一些单词和图片配对，然后教师将这些图片分发给学生。

教师逐个念出单词，学生根据听到的单词找到对应的图片。

这样可以培养学生的听觉和视觉的联动，同时提高他们的口语表达能力。

通过以上的训练和活动，一年级学生的口语表达能力可以得到有效的提高。

教师在训练过程中要注重学生的参与度和积极性，根据学生的实际情况进行差异化的指导，激发学生对口语表达的兴趣和热情。

少儿口才看图说话课程教案教案标题：少儿口才看图说话课程教案教学目标：1. 帮助学生培养自信，提高口头表达能力和沟通能力。

2. 培养学生观察力和思维能力，通过图画来表达自己的想法和感受。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学重点：1. 提高学生的口头表达能力，让学生能够清晰、流利地表达自己的想法。

2. 培养学生观察力，通过观察图画来获取信息并进行表达。

3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作活动来提高学生的互动能力。

教学准备：1. 图片或图片卡片，包括各种场景、人物、动物等。

2. PPT或白板，用于展示图片和记录学生的发言。

3. 分组卡片，用于分组活动。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 通过展示一张有趣的图片引起学生的兴趣，并提出问题，例如：“你们看到这张图片，有什么想法和感受？”- 鼓励学生积极参与讨论，让他们自由表达自己的想法。

Step 2: 图片观察与描述（10分钟）- 准备多张图片，每张图片都有一定的故事性或情境性。

- 将一张图片展示给学生，让他们观察片刻，然后要求他们描述图片中的内容、人物或情境。

- 鼓励学生用丰富的词汇和形象的语言来描述，可以提供一些相关的词汇或句型作为参考。

Step 3: 图片讲故事（15分钟）- 将学生分成小组，每组选择一张图片，然后用图片中的内容编写一个小故事。

- 学生可以自由发挥，讲述故事的情节、人物和冲突等。

- 每组派一名代表来讲述他们的故事，其他组员可以提问或给予反馈。

Step 4: 图片演讲（15分钟）- 让学生选择一张自己喜欢的图片，并准备一个简短的演讲。

- 演讲内容可以包括图片中的事物、人物、情境，以及自己对图片的感受和想法。

- 学生可以借助PPT或白板来展示图片，并用口头语言进行表达。

Step 5: 小组合作活动（15分钟）- 将学生重新分组，每组选择一张图片，然后通过合作讨论来编写一个对话或剧本。

- 学生可以根据图片中的情境和人物来设计对话内容，展示他们的想象力和创造力。

如何指导幼儿看图说话看图说话是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练，培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力，同时也为孩子的作文写作打下扎实的思维基础。

引导看图说话老师要了解以下几点：一、认真看图，培养观察力1、首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。

对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

2、再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；3、接着从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力看图说话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过家长适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。

我们要积极引导他们进行思维训练，培养创造性思维能力，让他们插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

因为小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。

三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展幼儿的思维。

所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。

有目的有计划地进行“看图说话”教学。

小朋友活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，如果是多幅图，除了解每幅图的意思，还要多问问什么了？怎么办？怎么回事？等，以弄清图与图之间的关系和故事的发展。

教师招聘幼教面试之讲故事技能——看图说故事
绝招一：粗看——大致看懂图意
绝招二：细看——仔细看每一幅图，看明白画了些什么
绝招三：详说——在说话时，第一幅图要介绍清楚时间，地点，人物(谁)注意观察各幅图中表情和动作，再想想可能会说什么，想些什么。

绝招四：联想——展开想象，在最后一幅图的基础上，加上一些自己的看法。

观察图片角度：图上有哪些小动物?哪些物品?表情、动作、气泡里的话、天气、在想什么?想表达什么?
讲故事描述图片：天气、景色、心情、地点、时间、想什么?说什么?干什么?拿什么?
描述技巧：多加一些形容词(如兴高采烈、漂漂亮亮)、副词、加入对话、拟声词、展开描述。

例：小乌龟开店。

如何教孩子看图说话教孩子看图说话是培养孩子语言表达能力和想象力的重要方法之一。

通过观察图片，并用语言描述图片内容，可以帮助孩子提高词汇量、拓展思维逻辑和培养创造力。

本文将介绍一些教孩子看图说话的方法和技巧，旨在帮助家长与教育者有效提升孩子的语言能力。

一、选择适合孩子的图片当我们决定教孩子看图说话时，首先要选择适合孩子的图片。

图片可以是简单易懂的图画书、卡片或者照片，其中的内容应该和孩子所熟悉或感兴趣的事物相关。

选择具有明确主题的图片，如动物、交通工具、食物等，这有助于孩子从容地进行描述和表达。

二、观察图片并引导描述引导孩子观察图片是培养孩子观察力的关键步骤。

当孩子看到一张图片时，可以向他们提出一些问题，引导他们观察和描述图片中的内容。

例如，“你看到了什么动物？”、“动物在做什么？”、“动物长什么样子？”等等。

这样的引导可以帮助孩子对图片进行仔细观察，并激发他们的表达欲望。

三、鼓励自由表达在教孩子看图说话的过程中，我们应该鼓励并尊重他们的自由表达。

无论孩子的描述是否准确，我们都要给予肯定和鼓励。

这样可以培养孩子自信心，激发他们的创造力和想象力。

同时，家长和教育者可以给予适当的帮助和提示，提高孩子的表达技巧和语言水平。

四、培养批判思维能力教孩子看图说话不仅仅是指让他们对图片进行描述，更重要的是培养他们的批判思维能力。

当孩子描述完图片后，我们可以提出一些问题或观点，引导他们思考和分析。

例如，“你觉得动物为什么会这样做？”、“这个场景中还有其他可能发生的事情吗？”等等。

通过这样的方式，可以帮助孩子提高逻辑思维和判断能力。

五、游戏化教学在教孩子看图说话的过程中，可以将其转化为一种有趣的游戏。

例如，家长可以准备一些卡片，每张卡片上有一张图片，让孩子依次选择一张卡片并描述图片内容。

如果孩子的描述准确且连贯，可以给予奖励或表扬。

通过游戏化教学，可以增加孩子的学习兴趣和参与感。

六、多样化练习为了帮助孩子巩固和提高看图说话的能力，我们可以进行一些多样化的练习。

幼升小看图说话题目掌握这些套路，幼升小面试看图说话毫无压力说到看图说话，很多家长觉得好简单，无非就是用几句话形容一下图片中的人在做什么事儿呗。

这在我们大人眼中不值得一提的事儿，在孩子那里可是需要耗费不少脑细胞的，更会闹出一些啼笑皆非的笑话。

这幅图，怎么看都是【一派热火朝天的劳动景象】，不过在小朋友的眼中这副图表达的意思却是这个样子。

还有的小朋友更厉害，硬生生地给这些图片加上了完全不一样的意思，不得不说现在孩子思维的活跃程度已经不是我们能够想象的了。

看图写话是小学一二年级必学、必练、必考内容，要想练好看图写话，得先从看图说话开始培养，看图说话也是幼升小民办面谈中经常出现的一个考点。

它考验孩子的观察认知能力、发散思维联想能力，还考察孩子的口语表达能力。

在平时的生活中怎么提高孩子的这些能力，小火花来和大家说一说。

看图也要有诀窍看图说话，顾名思义，首先得会看图。

会看图，理解了图片要表达的意思，然后才能用用语言输出。

不过，看图可不是盯着看，要认真仔细地观察才行。

小火花就以上面这张图举例子，小朋友最先关注的是图片中有哪些小动物，在这幅图里面，有青蛙、乌龟、鸭子、公鸡，还有小猫，除此之外还得看清楚这些小动物脸上的不同表情，他们的动作，他们所处的场景，场景里有哪些布景......也就是说，我们看图的时候，要看全图里到底有什么。

爸爸妈妈们要引导孩子有顺序地看图，从左到右，从上到下，从中间到四周，这样孩子就能对画面的主要内容有一个整体性的了解。

光看全还不行，还得看懂，以这幅图为例，下雨了，雨中的小动物们明明被雨淋，脸上的表情却都是笑嘻嘻的，说明大家在开心地享受雨。

但是小猫脸上的表情却跟大家都不一样，她明明没有淋雨，手上还拿着伞，为什么却显得没有那么高兴呢？这个时候孩子们就要展开想象的翅膀了。

对细节的敏感度不是一朝一夕就能建立起来的，推荐一个可以培养孩子观察力的小游戏找不同，培养孩子边观察边思考的能力。

说话不是简单说说就行孩子刚刚开始做看图说话的时候，爸爸妈妈们不要对孩子要求过高，他们能把话说对、说清楚就好。

看图写话的技巧技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。

但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。

所以，对于一二年级的孩子来说，如果看到图片就不假思索的说，要达到上面的要求还是有一定难度的。

那么，要想说好，说得漂亮，第一步就要认真观察，看清图上有什么。

图片上有什么（人或物）？注意，一点蛛丝马迹都不要放过，比如，一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西，甚至几滴汗水，这都是关键信息。

是获取时间、地点的重要信息，更是了解人物心理和心情的重要信息。

技巧二：联想和想象，简称“想”第一步“看”做完后，我们就要根据看到的信息去展开想象，想图片中发生了一件什么事？图中的人在什么地方，什么时间，做什么，心情怎么样？还要联想人们可能说了什么话？进而去想这件事情的结果怎么样？用技巧二，我们来说一说上图中的具体事情。

上图发生了一件什么事呢？根据第一步的观察，我们稍微动一下脑筋就能想到，在春天的早晨，一位爷爷带着孙子晨跑，一位阿姨在长椅上看书。

有人会问，你怎么知道是春天，还是春天的早晨，而不是中午？因为标题说了，春天的早晨，即使标题没有标明，我们从红色的太阳也能知道是早晨，从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。

这就说明了观察的重要性。

那么他们在什么地方呢？弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅，我们知道这是公园。

那人们的心情怎么样呢？通过观察爷爷和孩子的表情，他们脸上都挂着笑容，我们能知道他们很开心，很享受这早晨的美好时光。

人们说了什么，如果我们联想一下，爷爷会说：“小孙子，你不要骑那么快，我跟不上你。

”孩子会说：“爷爷，早晨的空气好清新呀！”那如果我们继续再联想结果，爷爷和孙子在公园玩得很开心，然后他们愉快地回家了。

技巧三：串成一段话，简称“说”第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。

看图说话指导方法看图说话，顾名思义就是通过观察一张图片来进行言语表达。

这是一种既有趣又富有创意的方式，可以锻炼我们的观察力和表达能力。

下面，我将为大家介绍一种指导方法，帮助大家更好地进行看图说话。

第一步：观察图片首先，我们需要仔细观察给出的图片。

注意观察图片中的细节，包括人物、场景、物体等等。

我们可以注意到每个细节的表情、动作或者颜色，这些都会给我们后续的表达提供线索。

第二步：分析图片在观察图片之后，我们需要分析图片所传达的信息。

思考图片中发生的情节、故事或者与当下社会相关的主题。

同时也要留意图片中可能存在的隐喻、象征或者冲突等等因素。

第三步：构思内容在分析图片之后，我们可以开始构思我们的表达内容。

想一想我们要传达的主题、要表达的感情或者想要给人们带来的思考。

这一步可以结合之前观察和分析的结果，自由发挥，尽情展现自己的创意和想象力。

第四步：展开表达在构思内容之后，我们可以开始编写我们的表达文字。

根据自己的构思，选择合适的表达方式，可以是故事、诗歌、议论文等等。

在表达时，注意语句通顺、表达流畅，同时也要充分体现个人的思考和感情。

第五步：再次观察和修改在完成表达之后，不要忘记再次观察图片，看是否有遗漏的细节可以加强表达效果。

同时，也可以对自己的文字进行修改，使其更加准确、简练和生动。

以上就是通过图片进行看图说话的指导方法。

通过观察、分析、构思和表达，我们可以将一幅静止的图片变成生动的语言。

通过这种方式，我们能够开拓思维，培养创意和想象力。

希望大家能够通过这种方法，更好地进行看图说话，丰富自己的表达能力。

一年级学生看图说话能力的训练
看图说话是一种很好的语言训练方法，能够帮助一年级学生提高自己的口语表达能力。

以下是一些训练方法：
1. 给学生看一张图片，让他们自己观察一会儿，然后让他们讲述图片里的事情。

这
可以帮助他们锻炼自己的想象力和表达能力。

例如：给学生看一幅画，画里面是一只小猫在睡觉。

询问学生：“小猫在做什么？”
学生可以回答：“小猫在睡觉。

”
2. 让学生看一些图片，然后让他们用简单的句子表达图片里的内容。

例如：给学生看一张图片，有一个男孩坐在树上。

老师问学生：“那里有一个男孩，
他在哪儿？”学生可以回答：“他在树上。

”
3. 给学生看一些简单的故事图片，然后让他们讲述故事的情节。

这可以提高学生的
批判性思维能力和口语表达能力。

例如：给学生看一张图片，一个小女孩手里拿着一个蓝色的气球，但气球飞了起来，
让小女孩很伤心。

询问学生：“小女孩怎么了？”学生可以回答：“气球飞了起来，小女
孩伤心了。

”
总之，通过看图说话的训练，一年级学生可以提高自己的口语表达能力和思维能力。

这种方法也可以激发学生的兴趣和注意力，让学生更积极地参与到语言学习中来。

怎样教孩子看图说话教育是每个家庭都必须面对的重要任务之一，而如何教育孩子成长更是父母们关注的焦点。

在孩子的语言能力发展过程中，提高他们的表达能力是非常重要的一步。

本文将探讨如何教孩子看图说话，帮助他们更好地理解和表达自己的感受。

一、培养观察能力观察力是培养孩子看图说话的基础，因此，首先需要培养孩子的观察力。

可以通过玩具、图片、动画等多种形式让孩子观察和描述所看到的事物。

例如，给孩子一个简单的图画，让他们仔细观察图片中的人物、事物以及细节，并尝试用简短的语言描述。

激发孩子对于图像的兴趣和好奇心，可以通过提问等方式引发他们对图像的深入思考。

二、感知图像信息教育孩子看图说话的关键是培养他们的感知能力。

在孩子面对图片时，可以引导孩子按照不同的方面进行感知，例如颜色、形状、大小等等。

以一个拼图游戏为例，通过将不同形状的拼图放在固定位置上，让孩子根据形状和颜色等特征进行拼图，同时要求孩子用简单的句子描述拼图的过程和结果。

通过这种方式，培养孩子观察图片、感知信息以及运用语言描述的能力。

三、创设情境在教孩子看图说话的过程中，可以通过创设情境的方式提高他们的表达能力。

比如给孩子一幅描绘日常生活的图片，让他们通过描述图中人物的动作、表情、环境和背景等来讲述一个完整的故事。

让孩子参与到描述中，引导他们用丰富的词语来表达自己的观点和感受。

这样不仅能够提高孩子的表达能力，还能够锻炼他们的逻辑思维和故事构建能力。

四、学习使用描述性语言在教育孩子看图说话时，需要注意培养他们使用描述性语言的能力。

可以通过给孩子提供各种不同的图像素材，让他们观察并描述图片中的人物、事物或场景。

引导孩子使用形容词、副词等词汇来描绘图片中的内容，以提升他们的语言表达能力。

同时，可以让孩子模仿短文或者故事中的描述，学习用恰当的词语来描述图片中的细节，提高他们的表达水平。

五、多样化的练习方式为了提高孩子看图说话的能力，可以采用一些多样化的练习方式。

比如，利用电子产品或者在线资源，让孩子观看并描述短视频或者卡通片中的场景和情节。

如何辅导孩子看图说话低年级孩子喜欢看图，对看图说话还是比较有兴趣的，该如何辅导他们在兴趣盎然地看图时说出画面的内容呢?1．循序渐进。

看图说话时，一定要遵循“看图说一句”“看图说一段”“看图说整篇”的规律去辅导孩子。

孩子只有能先将图中的内容—一句一句地说出来，才会说好完整的故事。

2．看图时让孩子知无不言。

孩子看到图时，总会唧唧喳喳地说个不停，这个时候，老师不要过多地打断、干涉．要鼓励孩子将他们看到的尽量地多说，只要是与画面有一点相关，他们想怎么说就让他们怎么说，让他们说出更多的词、短句甚至一些长句子，这样，让孩子感到有话可说。

3．教孩子正确地看图。

方法并用语言表达出来。

当孩子随心所欲地“欣赏”完图画、尽情地说出图画内容后，家长便要仔细地引导孩子按顺序去看图，如，从上到下、从左到右等顺序，并要求孩子尽量用句子说出来。

这样不但能训练孩子有条有理地看出、说出画面上的内容，对培养他们的观察能力也有很大作用。

4．教孩子围绕图画去展开想象。

看图说话，关键是要有丰富的想象。

因为画面是静态的，而我们要辅导孩子说出画面静态以外的动态。

因此，看图时．要充分地引导孩子们围绕图画去想象：（1）如果是单幅图，根据画面引导孩子联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

（2）如果是多幅图，可引导孩子注意第1幅图主要观察什么，想象什么?第2幅图、第3幅图、第4幅图分别去重点观察什么，想象什么?该怎样安排—个好的“尾巴”来结束这几幅图的故事?……5、关注生活、注重积累。

平时，有意识地引导孩子仔细观察生活，并鼓励孩子把看到、想到的说下来（即口头日记，家长记录）或者让孩子编一些即兴的幻想故事，以及引导孩子多看课外书（当前最好是让孩子看一些绘本或内容浅显的注音读物），这样，对看图说话也是大有帮助的。

如何教孩子看图说话图片具有直观、生动的表达方式，可以帮助孩子提高观察力和表达能力。

通过教孩子看图说话，不仅能培养他们的想象力和逻辑思维，还能提升他们的沟通能力和语言表达能力。

本文将从三个方面探讨如何教孩子看图说话。

一、提供适合孩子的图片资源首先，我们需要为孩子提供适合他们年龄和兴趣的图片资源。

可以选择带有生动色彩、简单明了的插图或照片，例如可爱的动物、各种水果蔬菜、常见的交通工具等。

同时，保证图片的质量和内容与孩子的知识和观察力水平相匹配，以便他们更好地理解和表达。

其次，可以借助图书馆、绘本、故事书等资源，给孩子提供更多的图片阅读机会。

这些资源中的图片往往配有相关的文字描述，孩子不仅可以通过观察图片来判断和理解故事情节，还可以借助文字描述来加深理解。

这样孩子可以在观察图片的同时，通过文字表达自己的观点和感受。

二、培养观察力和想象力教育孩子看图说话的目的，不仅仅是让他们能够简单地描述图片中的事物，更重要的是培养他们的观察力和想象力。

首先，培养观察力。

可以通过向孩子提问的方式，引导他们仔细观察图片中的细节。

例如，可以问孩子“这张图片中有多少只小鸟？”“小狗的尾巴是什么颜色的？”通过这样的练习，孩子会逐渐学会用眼睛去捕捉信息、寻找细节。

其次，培养想象力。

孩子通常具有丰富的想象力，我们可以通过提问引导他们发挥想象力来描述图片中的场景和情节。

例如，可以问孩子“你觉得这只小鸟在飞向哪里？”“小狗看起来是开心还是伤心？”这样的问题可以帮助孩子用想象力来构建故事情节，并从中提取相关的信息进行表达。

三、提高语言表达能力和沟通能力教孩子看图说话不仅仅是培养他们的观察力和想象力，还可以帮助他们提高语言表达能力和沟通能力。

首先，可以鼓励孩子用简洁准确的语言描述图片中的事物。

通过指导孩子学习一些形容词、名词和动词，帮助他们用准确的词语来描述图片中的人物、物品和动作，以增强表达的力度。

其次，可以通过让孩子参与图片描述游戏来帮助他们提高沟通能力。

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径，也是幼升小面试中经常出现一种考察方式，想要提高孩子看图写话的能力，可以从以下几个方面入手：掌握要领1.时间/地点+人/物+做什么2.物/景+怎么样(外形、给人的感觉)技巧方法1.看仔细，想明白，说清楚，写完整2.写作格式：每小节开头空两格3.学会正确运用标点符号顺口溜1.一看环境和人物，二看动作和表情2.一丝一毫看得准，融入生活来想像3.原因经过加结果，事情过程才完成4.口头说通莫忘记，时间地点要说清5.心理想法和语言，二者一样不能丢必知要点1.时间（根据图意为图选一个合理的时间）2.景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3.谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）掌握要领1.时间/地点+人/物+做什么。

2.物/景+怎么样(外形、给人的感觉)家长们引导孩子看图说话的方法，不妨看看超流行的“五部曲”法则！1.首先让孩子看一些图片，而且还是要感兴趣的图片哦；2.然后家长便开始让孩子慢慢的说出图片有什么东西；3.接着让孩子把说的都写下来，不会写的用拼音代替；4.开始让孩子观察身边的随景，看到什么，你都可以问他：“那个是什么呀？你看到了什么？你写下来给妈妈看一下。

”5.刚开始孩子总是写了那么一两句话的，当这个阶段维持了一段时间后，妈妈你就可以让孩子写多点东西。

ps：适时采取奖励措施，鼓励孩子越写越多！来测试吧！让小朋友们试一试下面这幅图：宝爸宝妈们指导孩子看图说话的方法1.让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例子：清晨，小明走出房门。

来到绿茵茵的草地上；突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。

）2.这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。

如何教看图说话看图说话是一种能够培养孩子语言表达能力的有效方法。

通过观察图片，学习描述、分析和解释的技巧，孩子可以提升自己的沟通能力和思维能力。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助家长和教师更好地教孩子看图说话。

第一部分：培养观察能力要教孩子看图说话，首先需要培养他们的观察能力。

观察是语言表达的基础，只有通过仔细观察事物，才能够准确地描述和解释。

以下是一些培养观察能力的方法：1. 游戏化学习：利用游戏和玩具，引导孩子观察不同事物的特征和区别。

例如，给孩子一些相似但不完全相同的图案或物品，要求他们找出不同之处。

2. 实地考察：带孩子去不同的地方，如公园、动物园或博物馆，让他们观察和体验不同的事物。

在回家后，可以和孩子一起回顾并描述所看到的内容。

第二部分：学习描述技巧学会观察只是看图说话的第一步，接下来需要学习如何用适当的语言和词汇来描述观察到的内容。

以下是一些学习描述技巧的方法：1. 图片描述：给孩子一些有趣的图片，要求他们用适当的语言对图片进行描述。

可以从描述图片中的主题、颜色、形状等方面入手，帮助孩子逐步提升描述能力。

2. 对比描述：给孩子一些相似但不同的图片，要求他们将两者进行对比描述。

通过对比，孩子可以学习使用适当的形容词和副词，提升他们的语言表达能力。

第三部分：分析和解释技巧看图说话不仅仅是描述，还需要学会从图片中分析和解释所表达的意思。

以下是一些分析和解释技巧的方法：1. 想象故事：给孩子一幅不完整的图片，要求他们根据图片内容进行想象和编写故事。

这样可以培养孩子的想象力和逻辑思维。

2. 问题引导：给孩子一些关于图片的问题，引导他们从不同角度进行思考和分析。

例如，“为什么这个人开心？”或“这个场景发生在哪里？”通过回答问题，可以锻炼孩子的思考和表达能力。

总结：通过培养观察能力、学习描述技巧以及分析和解释技巧，孩子可以逐步提升他们的看图说话能力。

家长和教师可以通过游戏化学习、实地考察和各种练习活动来帮助孩子学习。

看图说话指导方法看图说话是一种常见的学习和表达方式，通过观察一张图片，我们可以推测出其中蕴含的信息，并将其转化为语言表达。

本文将介绍一种简单易行的看图说话指导方法，帮助读者更好地理解和运用这种技巧。

一、观察细节首先，我们要仔细观察图片中的各个细节。

比如，观察人物的表情、姿态，背景中的元素、色彩等等。

这些细节可以给我们提供很多线索，帮助我们理解图片所传达的信息。

二、理解主题根据观察到的细节，我们需要尝试理解图片所呈现的主题。

主题可能是关于人物关系、自然景观、社会问题等各种各样的内容。

通过理解主题，我们可以更好地组织语言来描述图片。

三、组织语言在进行描述之前，我们可以先列出一些关键词来帮助组织语言。

这些关键词可以是与主题相关的名词、形容词、动词等等。

通过将这些关键词组合起来，我们可以形成一个连贯的语言表达。

四、展开叙述在展开叙述时，我们可以按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序进行。

可以根据具体情况选择合适的叙述方式。

在叙述过程中，我们可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，来增强表达的效果。

五、总结观点在叙述的最后，我们可以给出自己对图片的观点和感受。

这是对整个叙述的一个总结，也是对读者的一个呼应。

通过总结观点，我们可以更好地让读者理解我们的观点，并引发更多的思考和讨论。

通过以上的方法，我们可以更好地进行看图说话。

这种方法简单易行，同时也能训练我们的观察力和语言表达能力。

希望读者们可以在实践中不断提升自己的看图说话技巧，用自己的言语赋予图片更多的意义。

提高小学生看图说话写话能力的诀窍语文教学看图说话写话是培养学生观察能力、想象能力、表达能力的综合训练,也是语文作文教学的基础。

关于这方面,我浅谈以下几点教学体会:一、激发兴趣,指导看图,培养观察能力“兴趣是最好的老师。

”《语文课程标准》也提出:“让学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写敢想象的事物,写出自己对事物的认识和感想。

”看图说话写话,首先要激发学生对看图的兴趣,引导学生正确、细致地观察,把图看懂。

看懂了图,才能理解图意;看仔细了,才能写得具体。

我是怎样教学生观察图画呢?现在总结一下:1、从整体到部分观察方法先从整体看图,知道图上画的是一件什么事,以求了解画面的基本内容。

接着具体观察画面上的景物,明确画面中的环境,知道这件事发生在什么时间、什么地点、有什么情况。

然后再到部分,具体观察画面上的人物或身份,仔细观察人物的动作和表情。

2、观察的顺序观察简单的一幅图,先观察画面的背景,再观察人物的活动。

观察背景的顺序,可以从上到下或从下到上,从远到近或从近到远,从大到小或从小到大等。

多幅图的,可先一幅一幅地观察,再观察其背景,然后进一步观察人物活动。

二、培养合理想象能力看图说话写话中,图上的人物和景物都是静止不动的,要想把景物写得有声有色,把人写得活灵活现就必须启发学生进行展开合理的想象。

三、指导说话,培养语言表达能力看图写话是发挥学生语言潜能的训练。

观察得是否明白,想象得是否合理,还必须通过完整而准确地叙述图意表达出来。

可见,说图与看图、想图、写图有密切的联系。

因此,在教学过程中要注重训练的过程:由浅入深,由简单到复杂,由概括到具体地训练。

四、指导写话,培养学生乐于动笔写话训练重点是培养学生书面表达能力,是写好作文的基础。

写话训练,是要把看的、想的、说的落实到书面上。

如果是一幅图的看图写话,可以用一段话表达出来;多幅图的看图写话,以采用一幅图一个自然段的书面形式,进行分段表达。

要交代清楚什么时间、什么地点、谁、干什么,先求完整,再求完善和发展,把自己看到的、想到的、说到的写下来。

幼升小看图说话技巧
幼升小看图说话技巧
作为家长，都希望自己的孩子善于表达，表达起来绘声绘色，滔滔不绝。

孩子的表达能力不是天生的，而是后天培养出来的，家长训练孩子的表达能力应该有耐心。

同时，孩子的表达能力也是学校测试孩子综合素质的重要方面，本期幼教网专家将通过北京知名小学的幼升小真题具体分析看图说话题型，帮助您的孩子在幼升小考试中“能说会道”。

幼升小看图说话技巧
专家解析：
2、小朋友同时看录像，然后跟自己对应的老师讲一遍：猴子打水的故事。

（分司厅小学2009幼升小测试题）
专家解析：
3、四幅图片，讲1个故事。

（和平里九小2009年面试题目）
专家解析：
4、看A图30秒后遮上A图，然后给小朋友B图，看有有哪些不一样的地方。

（北京市2010年幼升小测试题）
专家解析：
5、给几幅图画，让你按顺序排列并让孩子绘声绘色地讲述一遍。

（北京灯市口小学测试题）
专家解析：
6、看图讲故事、散文诗朗诵、看图编故事。

（北京灯市口小学测
试题）
专家解析：
专家建议
家长如何培养孩子后天的表达能力？
首先，要为孩子提供一个宽松的环境，创造一个语言发展的平台。

其次，要扩展孩子的视野，活跃幼儿创造性讲述的空间。

第三，要采取多种形式，丰富训练表达能力的手段和方法。

对于一年级的看图写话关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力对于一年级的看图写话，关键是培养孩子们的观察能力、语言组织能力和表达能力。

以下是一些指导建议，帮助孩子们写出好的看图写话：1. 仔细观察图片：首先，引导孩子仔细观察图片，了解图片中的主要内容，包括人物、动物、物体和场景等。

让他们找出图片中最重要的元素，并尝试描述它们。

2. 组织语言：在看图写话时，语言要简洁、准确。

可以让孩子用简单的句子描述图片内容，例如“图片中有一个人在公园里放风筝”。

3. 发挥想象力：图片中的内容可能并不完整，留有空白。

可以引导孩子根据图片内容发挥想象力，补充情节，使故事更丰富。

4. 有逻辑地表达：在描述图片时，要注意逻辑性。

可以让孩子先描述整体环境，再描述具体的人物和动作，最后总结整个图片内容。

5. 多加练习：看图写话需要不断的练习。

可以让孩子多写一些类似的练习，从简单到复杂，逐渐提高他们的写作能力。

6. 给予正面反馈：当孩子完成写话后，给予他们正面的反馈和建设性的建议，以鼓励他们继续努力。

7. 阅读范文：给孩子提供一些优秀的看图写话范文，让他们学习如何组织语言和表达情感。

8. 注意细节：在看图写话中，要注意细节的描述。

比如图中人物的面部表情、动作等，这些细节可以让故事更加生动有趣。

9. 培养观察习惯：平时可以鼓励孩子多观察周围的事物，培养他们的观察力。

这样他们在看图写话时，就能更准确地描述图片中的内容。

10. 注意写作规范：教孩子一些基本的写作规范，比如标点符号的使用、段落的组织等。

这样可以使他们的写话更加规范和专业。

提高看图写话水平的五大方法和技巧：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。

就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。

二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。

所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。

有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。

慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。

我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。

写出人物的语言、神态、动作等等。

看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。

那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！五、创设园地，培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。

我在教室一角开设一个"我的作文展"。

把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。

拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。

让他们觉得自己是多么的了不起。

这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。