承担关爱集体的责任教学设计 (1)

承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。

2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。

3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。

二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。

这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。

那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。

2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。

班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。

这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。

班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。

班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。

3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。

我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。

《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】知识与技能通过教学，使学生了解和掌握集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。

树立关爱集体，人人有责的意识。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨情感态度与价值观培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理国家、集体、个人的利益。

【教学重点和难点】重点：我是集体的一员难点：关爱集体，人人有责【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。

孩子，你长大了，要学会承担一些责任。

因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢，才能无私，才会有不断前进的动力。

男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。

孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。

”你是怎样理解文中妈妈的话的？（小组讨论后回答）小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1.集体和个体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.我们应该如何关爱班集体？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1.只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2.上课时常有人讲话，影响老师教学；3.卫生打扫马虎；4.走在路队中爱讲话；5.晚自习时总爱大声说话；……………教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1.这个班级的学生会受到什么影响？2.如何改变班级的这种状况？讨论二：1.为什么众人拾柴会火焰高？2.为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《团结就是力量》，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。

课题《承担对社会的责任》教案序号2
课型新授课
一、教学目标
知识目标：使学生认识“国家兴亡，匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，热心公益，服务社会的能力。

情感、态度和价值观目标：使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

二、教学重点
认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。

三、教学难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。

四、过程与方法:
教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论
等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师
作适当点拨和总结归纳。

五、教学准备
老师：制作相关课件和相关案例，设计教学环节。

学生：查阅、收集相关案例。

六、教学过程
谈谈自己打算如何承担对社会的责任
八、教学反思
通过本节的学习，增强了学生对社会责任的认识，进一步认识到参加社会责任的重要性，和对于提升自身价值的意义，同时在交流中也了解而到学生参加了许多有意义的公益活动。

承担关爱集体的责任教案一、教学目标1.了解个人与集体的关系，理解集体意识的重要性；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感；3.引导学生积极参与集体活动，增强集体凝聚力和归属感。

二、教学内容1.个人与集体的关系；2.集体意识的重要性；3.担当集体成员的意识和责任感；4.积极参与集体活动。

三、教学重难点1.教学重点1.引导学生了解个人与集体的关系；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感。

2.教学难点1.如何引导学生认识到集体意识的重要性；2.如何引导学生积极参与集体活动。

四、教学方法与手段1.观察法：通过观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任；3.实践法：通过组织集体活动，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。

五、教学过程1.导入（5 min）通过展示一些群体性事件的图片，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讲解（15 min）通过视频、PPT等形式，讲解集体意识的重要性，以及担当集体成员的意识和责任感。

3.小组讨论（20 min）将学生分成小组，让他们探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任。

4.实践活动（40 min）组织学生参与集体活动，让他们亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。

5.总结（10 min）通过讨论或个人思考的方式，让学生总结今天所学的内容。

六、教学评价1.观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.小组讨论的过程和成果；3.学生参与集体活动的表现和反馈。

七、教学后记本次教学尝试了以实践为主的教学方式，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性，培养其担当集体成员的意识和责任感。

教学效果良好，但在整个教学过程中，学生的参与度和热情仍需加强。

《思想品德》九年级第二课第一框《承担关爱集体的责任》教学设计凤城乡中学鲁爱敏一、课标要求正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉和利益。

二、学情分析随着年龄的增长，生活范围的扩大，青少年应该承担的责任也越来越多。

在学校，遵守学校纪律，维护班级良好作风、团结同学、主动帮助有困难的同学是每一个负责人的公民应该认真履行的责任，但有的同学只关心自己的利益，不关心集体利益。

针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重培养加强学生的集体意识，培养学生的集体责任感。

三、教学目标：知识目标：通过本节课的教学，使学生认识到个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量；知道集体利益和个人利益是相互依存的；明白关爱集体就要自觉维护集体的利益和荣誉，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。

能力目标：具有正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有积极关心和维护集体利益的能力；具有善于团结他人的能力。

情感、态度与价值观目标：树立“我是集体的一员”的归属感；具有关爱集体的情怀；培养关爱集体的和社会的责任感。

四、教学重点与难点教学重点：集体利益和个人利益是相互依存的关系；如何关爱集体。

教学难点：在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾五、教学方法多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的实例感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任六、设计理念本课设计以课程标准为依据，遵循新课程“以人为本”的理念，从学生的认知能力和认知水平出发，通过案例分析、小组评议等多样化的活动，加深了学生对课文知识的理解；把发生在学生身边甚至是学生自己身上的事例引入课堂，让学生感到亲切、真实，又能在熟悉的话题七、教学过程导入：小刚15岁生日那天，很认真地问妈妈：“15岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。

”孩子疑惑地问：“为什么呢？”妈妈又告诉他说：“孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任了。

教案首页教案内容（根据上面要求在下面编写教案内容）一、新课导入。

导入：播放flash动画《三个和尚》师总结：团结才能力量大，在集体中我们应该学会团结协作。

今天我们就来一起学习如何承担关爱集体的责任。

分组讨论，一起来看看“小董爸爸的经历”二、讲授新课（一）我是集体的一员活动一：分组讨论（组织学生阅读教材第19页“小董爸爸的经历”）（多媒体展示）师：为什么小董爸爸毕业20年后仍能感受当初班集体的温暖？师总结：小董爸爸和班上每一个同学都属于“个体”，而班级同学网页则代表的是“集体”，这个大集体离不开班上的每一个成员。

而小董爸爸和他的同学们也只有紧紧依靠这个集体，才能有无穷的力量，才能依旧感受班级的温暖。

那么，通过了解小董爸爸和初中同学之间的浓浓情谊，我们可以得出一个什么结论呢？（多媒体展示）师：既然同学们都认识到了个人和集体之间是相互依存的，那么在现实的班级生活当中，我们是怎样做的呢？活动二：反思促成长（多媒体展示）师点评：材料中同学的行为是缺乏集体责任感的表现。

那么在我们自己所在的班集体是否也存在着这些状况呢？师：我们每个人都可能存在这样或那样的缺点，那作为班级的一员，我们是应该任由这种状况继续，还是积极努力改变这种状况呢？师总结：我们每个人都应该树立关爱集体的意识，把集体真正当成自己的家，班级里的每一个同学都团结友爱，互帮互助，为形成良好的班风班貌一起努力。

由此可见，集体利益与个人利益之间的关系是？（多媒体展示）师：正所谓大河有水小河满，大河无水小河干。

作为班级中的的一员，我们应该如何关爱集体，承担起关爱集体的责任呢？（二）关爱集体，人人有责活动三：实话实说（多媒体展示）师总结：同学说的很好，集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

这也就是我们要关爱集体的原因。

师：如果当个人利益与集体利益发生冲突时，我们会如何做呢？活动四：试金石（多媒体展示）师总结：看来同学们都懂得如何关爱集体啊，那么关爱集体的表现究竟有哪些呢？（多媒体展示关爱集体的表现）下面老师请同学看2个小故事，看完之后回答这两个故事说明了什么？（多媒体展示故事）师：的确，团结的集体才会力量大。

《承担关爱集体的责任》教学设计【教材分析】在第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。

【学生分析】一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。

【教学目标】1、知识与技能：知道集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；关爱集体，人人有责，能正确认识集体利益与个人利益关系，具有关爱集体的的实践能力、自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力、发扬集体的好作风的能力、善于团结他人的能力。

2、过程与方法通过情境设置、自学思考、互动学习、小组讨论等手段掌握本节课知识，探讨个人与集体的关系，如何践行关爱集体的实践能力。

3、情感态度价值观目标：感受集体的力量，懂得“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。

4、科研目标构建平等、合作的师生关系，教师做为平等的一员参与教学，以学生的合作探索为主，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，在自我教育过程中实现教育目标。

【重难点】重点：个人利益和集体利益的关系难点：关爱集体，人人有责【教法】选择的教学方法主要是：（1）归纳法；（2）讨论法；（3）情境教学法【学法】在学法指导上，主要采用自主学习、小组合作学习、探究学习的方法。

【教学手段】多媒体课件【课前准备】1、深入学生，了解本班好的方面及存在问题，为开展教学奠定前提。

2、搜集、整理素材，制作多媒体课件。

3、学生课前收集班级关爱集体的事例。

【教学流程】一、设置情境激情导课—————个人和集体的关系1、播放Flash歌曲：《众人划桨开大船》。

并请学生在慷慨激昂的旋律中思考：这支歌给予我们哪些启示？2、学生畅谈，教师总结：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。

承担关爱集体的责任引言在如今社会中，集体责任感的培养和强化成为了一个至关重要的问题。

作为教育工作者，我们应该重视培养学生的集体责任感，让他们认识到个体的行为会对集体产生影响。

本文档将针对如何通过教学设计来承担关爱集体的责任进行讨论。

目标通过本次教学，学生将能够： - 了解集体责任的概念； - 意识到个体行为对集体的影响； - 掌握具体的行为准则和责任感。

教学策略本次教学将采用以下策略： 1. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生之间的团队合作意识和集体责任感。

2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验集体责任的重要性。

3. 课堂讨论：通过开展课堂讨论，激发学生思考和表达对集体责任的看法。

教学步骤第一步：介绍集体责任的概念（15分钟）首先，教师将向学生介绍集体责任的概念，以及个体行为对集体的重要性。

教师可以通过引用实际案例来说明集体责任的意义，激发学生对这个话题的兴趣。

第二步：小组合作学习（25分钟）教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体的课题，要求小组成员共同合作完成。

每个小组的课题都与关爱集体责任有关，比如如何节约能源、如何保持教室的卫生等。

每个小组需要独立思考和讨论，然后形成小组报告。

学生应该在小组内讨论并确定每个成员承担的具体责任。

第三步：角色扮演活动（30分钟）教师将提供一些具体的场景，要求学生进行角色扮演。

每个场景都与集体责任有关，比如在公共场合不乱扔垃圾、遵守交通规则等。

学生需要在角色扮演中表现出正确的行为和责任感，并通过模拟情景演示集体责任的具体案例。

第四步：课堂讨论（20分钟）在角色扮演活动之后，教师将开展一次课堂讨论。

教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达对集体责任的看法。

学生可以分享他们的观点和体会，通过互相交流和讨论，加深对集体责任的理解和认识。

第五步：总结与评价（10分钟）最后，教师将对本次课堂进行总结与评价。

教师可以向学生提出一些问题，让他们回顾并总结自己在本次课堂中学到的东西。

《承担关爱集体的责任》的教学设计正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。

一、教学目标：知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。

能力目标：培养学生正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。

情感态度和价值观目标：培养学生“我是集体的一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操。

二、教学重点难点：重点：个人利益和集体利益相联系。

难点：关爱集体人人有责。

三、教具准备：多媒体课件。

四、教学方法：情景体验，讨论探究教学过程：导入新课：活动一：(课件上内容)小董的爸爸初中毕业已经20年讨论：（1）、为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？（2）、20年后我们也能再相聚吗？讲授新课：承担关爱集体的责任（板书）一、我是集体的一员（板书）1、个体与集体相互依存（板书）活动二：(课件上内容)九年级3班讨论交流：（1）为什么会出现这样风气不好的班级？班级成员有没有责任？（2）这个班级的学生会受到什么影响？（3）如何改变班级的这种状况？小结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。

同时，它说明集体利益和个人利益是相互依存的，一旦集体利益受损，个人利益也难得到保证；只有切实维护集体利益，个人利益才有根本保障。

2、个人利益与集体利益相联系活动三：用事实说话。

请同学们用事例来说明个人和集体的关系，最好是自己的生活经历。

二、关爱集体人人有责（板书）1、关心集体、建设集体活动四：(课件上内容)情景表演“爱管闲事的李泽群”思考：（1）一个良好的班级体需要像李泽群这样的“管事大王”吗？（2）如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？（3）我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？小结：树立“我是集体的一员”的意识，集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。