九年级思品《承担关爱集体的责任》

人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。

2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。

3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。

我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。

（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。

三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。

”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。

承担关爱集体的责任一、教材依据人民教育出版社九年级《思想品德》第一单元、第二课、第一框《承担关爱集体的责任》。

二、设计思想【设计理念】从有利于学生身心健康、有益于集体等角度，关注学生在日常学习、生活中的细微表现，引导学生反思自己履行对集体责任的情况；观察哪些热爱集体，关心集体利益同学的表现，在反思和比较中进行自我教育，增强关爱集体的责任【教材分析】本框主要从我是集体一员和关爱集体两个方面展开。

着重让学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系，激发学生自觉承担关爱集体的责任。

既承接了学生前面对“责任”的认识、"自己对自己负责"的学习，又为后面学习《承担关爱社会责任》奠定基础。

【学情分析】部分学生对个人与集体的关系不甚了解，从而自觉不自觉地逃避对集体的责任。

对集体要求多，却不愿履行对集体的责任。

三、教学目标【知识与能力】通过教学是学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系。

自觉维护集体荣誉和利益，发扬集体好作风，在集体中团结他人。

提高学生关心和维护集体利益的能力。

【方法与途径】运用典型事例与比较法，感染学生、教育学生。

运用学生讨论与反思的方法，引导学生形成关爱集体的良好习惯。

【情感与评价】关注学生内心感受，采用学生自评与老师评价相结合的方式，让学生树立集体归属感，培养学生热爱集体的情怀。

四、教学重、难点：个人利益与集体利益的关系，如何关爱集体是本节的重点；学生对个人利益与集体利益的理解是难点。

五、教学准备教师准备：《众人划桨开大船》光碟，制作“集体树”课件，观察、了解学生关心集体的情况。

学生准备：搜集班级中不关心集体学生的表现，班级中热爱集体的典型事例；制作卡片的彩纸和彩笔。

六、教学流程（一）导入新课：学生欣赏歌曲《众人划桨开大船》（多媒体播放）师：听完这首歌，同学们有什么感受？生：人多力量大生：团结就是力量生：我们要相互团结，关心集体师：我们班集体犹如一艘船，每一位学生就是舵手，要让这艘船乘风破浪、永远前行，就需要我们每个同学自觉承担关爱集体的责任。

第二课在承担责任中成长
第一课时《承担关爱集体的责任》
一、教学目标：
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
情感态度和价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四、课时安排：一课时
教学反思：课堂整体掌控较好，从学生自主学习到参与解决问题再到材料分
析，联系实际获得升华，学生都获得锻炼，知识掌握较好。

但是与高效课堂教学要求还是有一些差距，在备课上课过程中，出于习惯，没有真正的发挥学生主体性地位，学生较被动.。

第一框承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。

○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。

（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体人人有责【活动三】李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。

（1）为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

（2）、如何关爱集体？（关爱集体的表现）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

【活动五】俗话说：“众人拾柴火焰高”。

“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。

○为什么众人拾柴火焰高？答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。

“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。

承担关爱集体的责任一、教学目标情感态度与价值观：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操，“我是集体中的一员”的归属感；树立责任意识，体验团结就是力量的自豪感和快乐。

知识与能力：使学生认识到集体和个人的关系；培养学生正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自学地维护荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作用，善于团结他人的能力。

过程与方法：采用活动法、案例法、小组讨论等突出重点。

帮助学生正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，努力激发和培养学生主动关爱集体的责任意识。

二、教学重点1、个人利益与集体利益的关系。

2、关爱集体人人有责以及应该如何关爱集体。

三、教学难点在集体生活中学会正确处理集体利益和个人利益的矛盾四、课时安排1课时五、教学过程师讲故事：《一只豹子和三头野猪》在一个大森林里，一只猎食的豹子盯上了三头野猪，它想，只要猛扑过去，三头野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。

它瞅准机会，猛扑过去，可三头野猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒而逃。

借助群体的合力，野猪战胜了凶猛的豹子。

这个故事给你什么启示？生：独立思考后回答。

师：团结起来力量大，也告诉我们只有切实维护好集体利益，个人利益才能得到根本保障。

导入新课（一）、我是集体中的一员1、个人与集体的关系师：（1）忆一忆：回忆自己曾经生活过的集体，这个集体给自己留下什么印象？自己对集体的感情如何？（2）说一说：请学生自由说说自己心目中理想的集体。

（3）议一议：我们如何做能改进我们的集体，达到我们理想中的集体？2、集体利益和个人利益的关系生：反思自己的行为完成下表：师：引导学生分析：（1）个人与集体的关系（2）集体利益和个人利益的关系（二）、关爱集体，人人有责1、关爱集体的表现师创设情境：小萌一大早就遇到了难题：几年没见的表姐打来电话，说她正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小萌到火车站见一面。

小萌很想见表姐，但如果见表姐就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。

《承担关爱集体的责任》情境型教案（建议配套“《承担关爱集体的责任》探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《承担关爱集体的责任》是九年级思想品德课第一单元第二课第一框。

在此之前学生已经学习了责任与角色，这为我们学习本框起到铺垫的作用。

在对学习进行思想品德教育中具有不容忽视的重要地位。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、情感态度价值观：认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

2、能力：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。

3、知识：认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

<三>教学的重点和难点：重点：集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集难点：在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。

二、学情分析1、学生在学习中，只注重自己的学习而不愿帮助其他同学。

2、有的学生对集体荣誉漠不关心，自私自利、我行我素。

3、多数同学不了解个人与集体的关系，为集体的事推三阻四，甚至同学之间拉帮结派闹矛盾。

通过学习，使学生了解个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的利益，增强责任意识，努力做一个负责任的人三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。