图形分类计数中班数学教案一、教学目标1.能够了解常见的几何图形，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。
2.能够学会使用图形进行分类，并运用分类进行计数。
3.能够通过对图形的属性进行观察和分析，理解图形的特点。
二、教学准备1.图形卡片：圆形卡片、正方形卡片、三角形卡片、长方形卡片等。
2.板书工具：黑板、彩色粉笔。
三、教学步骤步骤一：引入新知识（5分钟）1.导入：老师出示圆形卡片并问学生这是什么图形？2.引导：学生回答后，老师出示其他几个图形卡片，引导学生认识并说出对应的图形名称。
步骤二：图形分类（10分钟）1.老师出示多个图形卡片，并要求学生根据图形的形状相似进行分类，并且将相似的图形放在一起。
2.学生根据老师的要求进行分类，同时，老师可以适时提问学生关于图形分类的问题，引导学生思考。
步骤三：图形计数（15分钟）1.老师将一组图形卡片摆放在桌面，让学生观察并告诉老师每种图形有几个。
2.学生可以用手指按顺序数出每种图形的个数，并告诉老师。
3.老师将学生的回答记录在黑板上，形成图形分类计数的表格。
步骤四：图形属性分析（10分钟）1.老师出示一个图形卡片，让学生观察并说出这个图形的属性，比如边数、角数等。
2.学生可以用自己的语言描述图形的属性，老师可以进行适当的引导和帮助。
步骤五：巩固练习（10分钟）1.老师出示一些图形让学生观察并按要求进行分类和计数，学生可以用卡片进行操作。
2.学生完成练习后，可以展示自己的分类和计数结果，并与同学交流。
步骤六：小结（5分钟）1.老师对本堂课的内容进行小结和总结。
2.学生回答老师提出的问题，巩固所学的知识。
四、教学延伸1.学生可以继续扩展图形分类和计数的内容，可以从日常生活中找到更多的图形进行分析和比较。
2.老师可以出示一些特殊的图形，引导学生思考其分类和计数的方法。
五、教学反思本节课通过图形分类和计数的活动，培养了学生观察和分析问题的能力，并加深了对图形属性的理解。
教学过程中，学生参与度较高，能够积极回答问题和与同学交流。
