八年级政治下册 民族情 民族魂教案 苏教版

学案18.民族情民族魂中华民族的传统美德中华民族传统美德的内容：1.尊老爱幼作用：对维护社会稳定、促进社会进步有积极作用2.见义勇为、匡扶正义3.诚实守信作用：社会文明的重要标志，是市场经济的必要守则。

是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基4.尚和、重义、贵礼、诚信为什么要继承和弘扬中华民族传统美德1.是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力，是永不枯竭的道德资源2.国无德不兴，人无德不立。

实现中华民族伟大复兴，必须传承中华传统美德，发挥其在建设社会主义先进文化中的重要作用3社会主义核心价值观既与中华民族传统美德一脉相承，又是对中华优秀传统文化的继承和发扬怎样继承和弘扬中华民族传统美德1继承发扬中华民族传统美德，加强道德修养，增强民族文化认同感，并不断创新与发展2我们每个人都要向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上、向善的力量。

只要中华民族一代接一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族永远充满希望中华民族精神中华民族精神的内容：爱国是一种对自己祖国最深厚的情感。

自强不息是中华民族崇高的民族精神以爱国主义为核心的团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息的民族精神为什么要弘扬中华民族精神1始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量2是中华民族得以生生不息，创造了灿烂的文明3激励着历代众多的杰出人物，开拓进取，奋斗不止，为国家、民族的兴旺发达贡献出自己的聪明才智，是中华民族屹立于世界民族之林4民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉5推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量，可以凝聚和打造强大的中国精神和中国力量中华优秀传统文化怎样使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉1要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓2弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神3挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。

第十八课民族情民族魂教案2教学过程：新课导入：歌曲《爱我中华》活动一：我们都是龙的传人（课件展示图片）师；提起龙，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？生：回答略。

（其造型是：牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。

）师：在我国少数民族中，苗族、独龙族、佤族以牛为图腾，白族以鸡为图腾，裕固族、蒙古族以鹿为图腾，侗族尊崇蛇，水族以鱼为图腾，锡伯族以马为图腾，塔塔尔族以羊为图腾，塔吉克族、达斡尔族以鹰为图腾……请大家思考：龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？这说明了什么？生：回答略。

师：五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？生：回答略。

师：今天我们就跟随咱们的藏族小朋友卓玛到她家去看看吧。

（课件展示）藏族是我国的古老民族之一。

公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于拉萨东郊，史称“长庆会盟”。

公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。

此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。

新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。

1965年9月正式成立了西藏自治区。

卓玛的家就在西藏自治区，这里是藏族人口最集中的地方。

藏族人口为241.11万人,占92.2％,全国1/2的藏族人居住在这儿；汉族人口为15.53万人，占5.9％；回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等其他各少数民族人口为4.99万人，占1.9％。

各族人民和睦相处。

讨论思考：（1）西藏的历史发展过程说明了什么？我国许多民族与藏族有着相似的发展过程，你能说说吗？（2）西藏自治区的人口构成让你想到了什么？你知道我国还有哪些民族聚居地区吗？学生分组讨论，代表发言。

师：在我国长期的历史发展过程中，慢慢形成了一个多民族的、统一的国家，各民族之间互相融合交流，形成了大杂居、小聚居、相互交错居住的格局，形成了难以分割的亲缘关系。

（板书：一、我国是一个统一的多民族国家）活动二：感受民族平等团结（投影资料）第十届全国人民代表大会少数民族代表名额分配如下：蒙古族24人回族37人藏族26人维吾尔族22人苗族21人彝族20人壮族44人布依族7人朝鲜族9人满族20人侗族6人瑶族6人白族4人土家族15人哈尼族4人哈萨克族5人傣族5人黎族5人傈僳族2人畲族2人高山族2人其余各少数民族代表各1人提问：尽管少数民族人数比较少，但是在2000多名全国人大代表中，各民族都有一定的名额，这说明了什么？学生小组讨论，代表发言。

灌云县穆圩中学八年级思想品德教学案课题：《§18、1五十六个民族五十六朵花》（第 1课时总第22课时）一、教学目标[情感、态度与价值观]活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖［知识与能力］1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。

3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。

二、二、教学重点与难点：知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。

三、教学方法：课堂自学、合作交流、设置情景、归纳总结、探究实践四、教学过程：创设情境，导入新课。

1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。

（音乐《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。

2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。

这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）自学质疑：：我知道的民族1、师：同学们，上小学一年级时，我们都要建学籍，你见过自己的学籍卡片吗？能简单介绍一下吗？（学生介绍）老师这里也有一份学籍卡片（学籍卡片部分内容，包括姓名、性别、出生年月、民族），看一看，你会填吗？谁想试一试？勇敢的孩子们，老师相信你一定行！（学生说怎么填，教师及时评价）2、同学们，老师听到刚才这些同学在填学籍卡片时，都有一个共同的地方，认真听的同学也一定发现了！（让学生说共同的地方）是的，刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”，同学们，是汉族的，请把手高高举起来。

（老师跟学生一起举手）3、老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。

汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，而其他民族人口较少，被称为少数民族。

民族情民族魂教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族政策及民族分布特点。

2. 增强学生对民族团结、共同繁荣的认识，提高学生的民族自豪感。

3. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

二、教学内容1. 我国的民族政策2. 我国的民族分布特点3. 民族团结的重要性4. 民族自豪感的培养5. 尊重、理解、包容不同民族文化的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的民族政策、民族分布特点、民族团结的重要性、民族自豪感的培养。

2. 教学难点：尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国的民族政策、民族分布特点、民族团结的重要性等内容。

2. 采用案例分析法，分析具体案例，引导学生深入理解民族团结的意义。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对尊重、理解、包容不同民族文化的看法。

4. 采用情境教学法，创设相关情境，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示我国的各民族风采，引发学生对民族文化的兴趣。

2. 讲解：介绍我国的民族政策、民族分布特点，讲解民族团结的重要性。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解民族团结的意义。

4. 小组讨论：让学生在小组内交流对尊重、理解、包容不同民族文化的看法。

5. 情境教学：创设相关情境，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调民族团结、共同繁荣的重要性。

7. 作业布置：让学生课后搜集有关各民族文化的资料，增强民族自豪感。

六、教学评价1. 评价学生对我国民族政策、民族分布特点的掌握程度。

2. 评价学生对民族团结重要性的理解深度。

3. 评价学生对尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

七、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入。

2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平。

3. 反思教学过程是否有利于培养学生的民族情民族魂。

八、教学拓展1. 组织学生参观民族博物馆，深入了解各民族的历史文化。

苏教版初二政治《民族情民族魂》说课稿范文
同学们现在正处于初二阶段，这是一个初中最为关键的时期。

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教学目标
知识目标：我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

教学重难点
国家的性质;人民和公民的区别
教学工具。

2021年八年级政治下册《18.民族情民族魂（第三课时）》教案苏教版教学过程：新课导入：同学们，我们每个人的人生道路都很漫长，而且会遇到许多挫折和困难，我们都想有一位朋友与自己相伴。

现在如果让你选择，你会选择什么样的人呢？请你用最简练的词句概括他们的品质特点。

（请学生到黑板上写出来）教师引导：看着你们写下的词句，会发现什么？总结：你们选择的都是具有中华民族传统美德的人来做你一生的朋友，我为你们的选择感到高兴。

有着五千年悠久历史的中华民族，素以文明古国、礼仪之邦著称于世。

中华民族传统美德，作为整个传统文化的一部分，在中华民族的文明发展史上起着重要的作用，对铸造中国人特有的道德品质和民族精神产生了深远的影响。

一、我国自古以来一直有尊老爱幼的传统展示几张同学们的家庭照片，刻意选择一些父母对孩子关爱的镜头，同时播放歌曲：《常回家看看》，说说歌曲表达了儿女们怎样的感想？请讲一件你和父母之间发生的让你难忘的事。

教师总结：父母给予我们生命，把我们带到这个美好的世界。

父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。

父母给我们的学习、生活以强有力的保障！父母是我们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料！孝敬父母是中华民族的传统美德！师：在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！那么，作为子女，我们应该怎样关爱父母、孝敬父母呢？看教材中“黄香温席”的故事，学生谈感想。

教师点拨：现在不需要我们再去温席，那我们能为父母做些什么呢？分小组讨论，由组长记录，最后在班级中交流。

总结：对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来报答，用心领会父母的教诲与期待；诚心体谅父母的忧虑和烦恼；真心关注父母的健康和心情；以同样的行动去孝敬爷爷奶奶、外公外婆及其他长辈。

青春寄语：（全班共同朗诵）“百善孝为先。

”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

”“不忘父母养育恩，舐犊反哺总关情。

”“谁言寸草心，报得三春晖。

”二、见义勇为、匡扶正义是我们中华民族的传统美德教师：对自己的父母、自己的亲人和朋友我们能做到关爱、负责，对陌生人，你能做到吗？实话实说：当你在公共汽车上看到有小偷在偷东西，你会怎么做？（教师对学生的观点不要立即进行对与错的判断，让学生充分发表自己的观点，表达自己的思想。

第19章 四边形测试题一、填空题（每小题2分，共24分）1．在平行四边形ABCD 中，∠A －∠D=80°，则∠B 的度数是_________° 2．已知菱形的边长和一条对角线的长均为2cm，则菱形的面积为 3．如图等腰梯形ABCD 中，AD BC ∥，6047B AD BC ∠===°，，，则梯形ABCD 的周长是 ．4．如图：四边形ABCD 是矩形，602AOB AB ∠==°，，对角线=AC cm 。

5．如图，已知P 是正方形ABCD 对角线BD 上一点，且BP = BC ，则∠ACP 度数是 ． 6．如图，□ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ，点E 是CD 的中点，ABD △的周长为16cm ，则DOE △的周长是 cm ．7．如图所示，菱形ABCD 中，对角线AC BD 、相交于点O ，H 为AD 边中点，菱形ABCD 的周长为24，则OH 的长等于 ．8．如图，已知矩形ABCD ，将BCD △沿对角线BD 折叠，记点C 的对应点为C ′，若 ADC ∠′=20°，则BDC ∠的度数为 _．9.如图，矩形ABCD 的两条线段交于点O ，过点O 作AC 的垂线EF,分别交AD 、BC 于点E 、F ，连接CE,已知△CDE 的周长为24cm ，则矩形ABCD 的周长是 cm10．如图，正方形ABCD 的边长为1cm ，E 、F 分别是BC 、CD 的中点，连接BF 、DE ，则图中阴影部分的面积是 cm 2．11.某花木场有一块如等腰梯形ABCD 的空地(如图)，各边的中点分别是E 、F 、G 、H ，用篱笆围成的四边形EFGH 场地的周长为40cm ，则对角线AC= cm12.如图，四边形ABCD 中，E F G H ，，，分别是边AB BC CD DA ，，，的中点．请你添加一个条件，使四边形EFGH 为菱形，应添加的条件是 ．二、选择题（每小题3分，共24分） 1．在下列命题中，是真命题的是（ ）A ．两条对角线相等的四边形是矩形B ．两条对角线互相平分的四边形是平行四边形C ．两条对角线互相垂直的四边形是菱形D ．两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形 2．如图，将一张长方形纸片对折两次，然后剪下一个角，打开．如果要剪出一个正方形， 那么剪口线与折痕成（ ）Ａ．22.5角 Ｂ．30角 Ｃ．45角 Ｄ．60角3.如图，将n 个边长都为1cm 的正方形按如图所示摆放，点A 1、A 2、…、A n 分别是正方形的中心，则n 个这样的正方形重叠部分的面积和为（ ）A ．41cm 2 B ．4n cm 2 C ．41-n cm 2 D ．n )41( cm 24. 如图，等腰梯形ABCD 中，AB DC ∥，AC BC ⊥， 点E 是AB 的中点，EC AD ∥，则ABC ∠等于（ ） A ．75︒B ．70︒C ．60︒D ．30︒5．如图2，将一个长为10cm ，宽为8cm 的矩形纸片对折两次后，沿所得矩形两邻边中点的连线（虚线）剪下，再打开，得到的菱形的面积为（ ） A ．210cmB ．220cmC ．240cmD ．280cm6．菱形OABC 在平面直角坐标系中的位置如图所示，452AOC OC ∠==°，B 的坐标为（ ）A ．(2，B ．(12)，C ．211)，D ．(121)，7． 如图，矩形纸片ABCD 中，AB =4，AD =3，折叠纸片使AD 边与对角线BD 重合，折痕为DG ，则AG 的长为（ ）A ．1 B ．34 C ．23D ．28．如图,把一个边长为1的正方形经过三次对折后沿中位线(虚线)剪下,则右图展开得到的 图形的面积为 （ ）A ．43B. 21C ． 83D ．316三、解答题（共52分）1．（6分）如图，已知□ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ，AC =12，BD =18，且△AOB 的周长为23，求AB 的长．2．（2009广西玉林 8分）矩形ABCD 中，点E 、F 分别在AB 、BC 上，DEF △为等 腰直角三角形，90102DEF AD CD AE ∠=+==°，，，求AD 的长．3．(10分)如图 ，ABCD 是正方形．G 是 BC 上的一点，DE ⊥AG 于 E ，BF ⊥AG 于 F ． (1）求证：ABF DAE △≌△； (2）求证：DE EF FB =+．4．（10分）如图，在□ABCD 中，E ，F 分别为边AB ，CD 的中点，连接DB ，BF ，DE （1）求证：△ADE ≌CBF ；（2）若AD ⊥BD ，则四边形BFDE 是什么特殊四边形？请证明你的结论．5．（8分）如图：在等腰梯形ABCD 中，AD ∥BC ，对角线AC 、BD 相交于O ． （1）图中共有 对全等三角形；（2）写出你认为全等的一对三角形，并证明．6．（10）如图，在△ABC 中，AB =AC ，D 是BC 的中点，连结AD ，在AD 的延长线上取一 点E ，连结BE ，CE .(1）求证：△ABE ≌△ACE ；(2）当AE 与AD 满足什么数量关系时，四边形ABEC 是菱形？并说明理由.D A B C FEADEF CGBA D OC B。

教学设计3：中华民族的传统美德教学过程：新课导入：同学们，我们每个人的人生道路都很漫长，而且会遇到许多挫折和困难，我们都想有一位朋友与自己相伴。

现在如果让你选择，你会选择什么样的人呢？请你用最简练的词句概括他们的品质特点。

（请学生到黑板上写出来）教师引导：看着你们写下的词句，会发现什么？总结：你们选择的都是具有中华民族传统美德的人来做你一生的朋友，我为你们的选择感到高兴。

有着五千年悠久历史的中华民族，素以文明古国、礼仪之邦著称于世。

中华民族传统美德，作为整个传统文化的一部分，在中华民族的文明发展史上起着重要的作用，对铸造中国人特有的道德品质和民族精神产生了深远的影响。

一、我国自古以来一直有尊老爱幼的传统展示几张同学们的家庭照片，刻意选择一些父母对孩子关爱的镜头，同时播放歌曲：《常回家看看》，说说歌曲表达了儿女们怎样的感想？请讲一件你和父母之间发生的让你难忘的事。

教师总结：父母给予我们生命，把我们带到这个美好的世界。

父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。

父母给我们的学习、生活以强有力的保障！父母是我们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料！孝敬父母是中华民族的传统美德！师：在你们的成长过程中，倾注了父母多少心血啊！那么，作为子女，我们应该怎样关爱父母、孝敬父母呢？看教材中“黄香温席”的故事，学生谈感想。

教师点拨：现在不需要我们再去温席，那我们能为父母做些什么呢？分小组讨论，由组长记录，最后在班级中交流。

总结：对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来报答，用心领会父母的教诲与期待；诚心体谅父母的忧虑和烦恼；真心关注父母的健康和心情；以同样的行动去孝敬爷爷奶奶、外公外婆及其他长辈。

青春寄语：（全班共同朗诵）“百善孝为先。

”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

”“不忘父母养育恩，舐犊反哺总关情。

”“谁言寸草心，报得三春晖。

”二、见义勇为、匡扶正义是我们中华民族的传统美德教师：对自己的父母、自己的亲人和朋友我们能做到关爱、负责，对陌生人，你能做到吗？实话实说：当你在公共汽车上看到有小偷在偷东西，你会怎么做？（教师对学生的观点不要立即进行对与错的判断，让学生充分发表自己的观点，表达自己的思想。

中华民族传统美德教案苏教版八年级下册思想品德第十八课民族情民族魂第三课时：中华民族传统美德一、教学目标：情感、态度、价值观：通过教学，使学生了解中华民族尊老爱幼、见义勇为、诚实守信等传统美德，并用实际行动弘扬和发展这些美德。

知识与能力：了解中华民族的传统美德，知道中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

二、教学重点和难点：中华民族传统美德的内容及其重要性三、教学方法：学生的探究活动、学生阅读、讨论法四、教具准备：多媒体课件五、教学设计：教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）●课前播放《中华传统美德故事》主题歌。

●展示二十四孝中黄香和卧冰求鲤的故事。

●问题：他们的行为为什么被称为“中国骄傲”？你还能举出哪些事例？学生通过搜集故事和名言警句，体会孝敬父母是中华民族的传统美德。

了解我国自古以来一直有尊老爱幼的传统。

●小结：我国自古以来一直有尊老爱幼的传统。

千百年来，父慈子孝、兄友弟恭就成了中国历代崇尚的家庭伦理准则，为敦厚社会风气、维护社会稳定、促进社会进步起到了积极作用。

●介绍英雄事迹1.在一次车祸现场，面对液化气瓶即将爆炸的危险挺身而出勇救被困司机的三位过路人——颜昊、颜旻、常胜。

2.在一次居民区火灾中救出两个被困孩子，全身烧伤面积达80%的好邻居——徐义胜。

3.为营救被风暴潮围困的出租车司机而失去两名战友的威海市公安消防支队特勤中队。

4.在某某某某某某大桥坍塌事件中截车救人两位老人——王文田、谢凤运。

……●问题：他们的行为为什么被称为“中国骄傲”？你还能举出哪些事例？●一位年轻的警察接到命令，要他以最快的速度去抢救一个玩耍时不慎把纽扣吞到肚子里的小孩子。

由于他对四周的环境并不熟悉，他的车开到了一条无法通行的道路上去了。

他万分焦急，如果倒车回去，需要花费很多的时间，孩子的生命会受到威胁。

正在左右为难之际，一辆正在施工的挖土机司机问他：“警察先生，你需要帮助吗？”警察便说明了情况，司机说，“那我帮你填平前面的大坑。

弘扬中华民族精神[教学目标]1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。

②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

[重点]①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点]结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神[教学方法]启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学[教学手段]以课件为形式。

[教学准备]课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：①探究新某某主义革命时期的井冈山精神、长征精神、某某精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容；②探究社会主义革命和建设时期某某精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容；③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神；④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

[课时]1课时[教学过程]互动复习：①中华民族精神的基本内涵是什么？②为什么说爱国主义是中华民族精神的核心？探究导入：通过展示本框的第一个探究活动——“欢腾的中华世纪坛”，让学生感受到中华世纪坛熊熊的圣火象征着中华民族精神之火越燃越旺。