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六年级上册PPT课件第八单元传统文化 鉴赏： 民族魂 ——鲁 迅 部编教材 六年级上册PPT课件第八单元传统文化 鉴赏： 民族魂 ——鲁 迅 部编教材
《阿Q正传》是中国著名的小说家鲁迅先生创 作的第一部小说，它有力的批判了当时中国社会的 封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地揭示 了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的 病态。
走进话题
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树 人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会 稽县人，中国现代伟大的无产阶级文 学家、思想家和革命家。
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弃医从文的经历
鲁迅在《呐喊》中提到有关自己公费留学 日本时的梦想“我的梦想很美满，预备卒业回 来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战 争时候去当军医，一面又促进了国人对于维新 的信仰”，从这一段话中可以看出鲁迅对父亲 的爱和对祖国前途命运的关心。
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藤野先生——一位日本医学教授，因为
表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学 业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如 果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便 不难感受到这位老师的伟大之处。(治学严谨、 平等待人、和蔼可亲)
阿长与《山海经》 从百草园到 三味书屋
藤野先生
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7名
侗族
6名
瑶族
6名
傣族
5名
哈萨克族
5名
黎族
5名
白族
4名
哈尼族
4名
傈僳族
2名
高山族
2名
畲族
2名
其余各少数民族代表各１人
二、民族不论大小，一律平等
• 真正成为国家主人，在政治、经济、文 化上享有平等的权利
• 中华人民共和国是全国各组人民共同缔 造的，我国现代化建设取得的巨大成就 ，是各族人民团结奋斗的结果
一、我国是一个统一的多民族国家
• 在长期的历史发展中各民族相互 依存、相互促进、共同发展、有 着共同的命运和共同的利益，产 生了牢固的亲和力和凝聚力。
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二、我国民族分布格局特点
• 大杂居 • 小聚居 • 相互交错
活动二、感受民族平等团结
资料：
第十一届全国人民代表大会少数民族代表名额分配方案
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• 1947年5月1日，在中国共产党的领导下，在 党的民族政策指引下，诞生了我国第一个省级 民族自治地方———内蒙古自治区。
• 内蒙古自治区面积110多万平方公里，人口 2053万，民族有蒙古、汉、回、满、达斡尔 、鄂伦春、鄂温克、朝鲜等。辖8盟、4地级 市、12县级市、69县旗自治县。自治区人民 政府驻呼和浩特市。
在我国科学的民族政策下，各少数民族地区 的政治、文化以及经济发生了巨大的变化。
科 技 油 菜 试 验 田
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藏 民 羊 毛 喜 获 丰 收
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实行民族区域自治，是我国的基 本政治制度之一 ，是建设中国特色社 会主义政治的重要内容。
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我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
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还有毛泽东同志，他是伟大的马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理 论家，是中国化的伟大开拓者，是近代以来 中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一 代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻 底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
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他对马克思列宁主义的发展、军事理论 的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽 东思想。 《毛泽东思想》作为马列主义在中 国的发展，仍然是中国共产党的执政的指导 思想，被列入各部《中华人民共和国宪法》， 他开创的人民战争理论是解放军的指导作战 理论。
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请欣赏蒋大为歌曲《民族魂》
千里黄河浪滚滚， 九曲连环巨龙奔，
涛声不断歌不断， 日夜东去报春讯。
源头天上来，
浪花心头喷，
养育了中华好儿女，涓涓乳汁慈母恩。
源头天上来，
浪花心头喷，
滔滔黄河浪，
悠悠民族魂。
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万里长城声威震， 古国文明照乾坤，
秦时明月依然在， 一派雄风天地存。
已偿祖先愿，
关塞处处春，
重游烽火狼烟地， 壮我满腔报国心。
已偿祖先愿，
边塞处处春，
遥遥长城路，
悠悠民族魂。
悠悠民族魂。
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请欣赏诗歌朗诵
《民族魂》
金鹰
华夏五千年来， 多少仁人志士为强国富民而鞠躬尽瘁， 死而后已; 又有多少英雄豪杰为保国抗敌马革裹尸， 血染黄沙:屈原、文天祥、史可法、戚继光…… 坚贞不屈的民族魂被一尊尊古人的丰碑铸就， 闪耀在中华民族厚重的历史长河之中。

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科学与学习精神
在我国古代，孔子早就主张“不语怪力神”， 不信神仙鬼怪。中华民族在历史上有过火药、 造纸术、指南针、印刷术等伟大发明;在古代的 水利工程、数学、建筑学、天文学、医学、农 学、纺织术、造船航海术、制瓷术、造纸术、 冶炼术等方面曾有过辉煌成就，不少领域曾领 先于世界;创作出《本草纲目》、《齐民要术》、 《天工开物》、《农政全书》、《九章算术》 等科技著作;涌现出以李时珍、毕升、沈括、祖 冲之、宋应星等为代表的古代杰出的科学家群 体。
可是现在的中国，多少人已经在不知不觉中渐渐淡忘了 “民族魂”，那些英雄的事迹。也只是 变为了一个个流传下来的故事，可是中华未来的发展，需要的就是“民族魂”信仰的力量，面对 这历史逐渐被新生事物代替的大潮，多少人能够坚守，始终不忘那浓浓“民族魂”？结果不得而 知。所以我希望更多人能够去探寻历史，寻找那正在消逝“民族魂”，才能够建设一个更加自强 不息，团结一致的中国。
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所以我希望大家记住的，不仅仅是英雄的事迹，而是他所代表的中国精神，“民族魂”。在书中， 民族魂有这样一个定义“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑”。人们之所以是高于 动物的存在，正是因为人类有了自己的信仰，而信仰会带给我们支撑的力量。回望过去，没有这 份力量，中华民族何以有今天？ 我曾经看过这样一句话，看清过去，就可以预知未来。就如同 历史存在的意义，不仅是告诉我们过去发生的事，过去存在的人，而是从中，汲取一些经验，领 会一些信仰，让我们从历史中找到未来。
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抗日战争期间，中国被日军占领了20多个 省、市，死伤人数达3800万。面对外敌入 侵，中国各阶级、各阶层在中国共产党的 领导和推动下结成了广泛的民族统一战线， 这是任何入侵者都为之胆寒的不可战胜的 力量。中国共产党领导的八路军、新四军 和全国的抗日队伍，义无反顾地开赴抗日 前线，同敌人浴血奋战。著名的平型关大 捷、台儿庄大战，给不可一世的日军以沉 重的打击，打破了“日军不可战胜”的神 话，极大地鼓舞了全国人民抗战胜利的信 心。

蒙古族摔跤 彝族火把节
维吾尔族葡萄园
黎族打柴舞
藏族哈达
回族礼拜
傣族的泼水节
我国各民族不论大小，一律平等
尽管少数民族人数比较少，但是在2000多名全国人大 代表中，各名族都有一定的名额，这说明了什么？
我国是社会主义国家，在我国，各民族不论大小一律平等， 各民族都是国家的主人，共同管理国家的事务，共建美好 的家园。
更高
更快 更强
中华民族精神重要性：
民族精神是一个民族生命力、 创造力和凝聚力的源泉。
践行中华民族精神 弘扬中华民族精神,请结合自身实际谈谈 我们应该怎么做呢？
• 思想：
• 1.我们要培养自立精神,培养竞争意识,法治意识。
• 行动：
• 1.在学习上要敢于质疑，迎难而上等。 • 2.青少年要自觉成为民族精神的传播者弘扬者和建设者. • 3.在新的时代条件下,培育民族精神,最重要的是要结合 时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的 内容
再 见
民族情、民族魂 56个民族是一家
高一（6）班
你知道每个民族的名称吗？
1 阿昌族 5 布依族 9 德昂族 13 鄂伦春族 17 仡佬族 21 赫哲族 25 京族 29 傈僳族 33 门巴族 37 纳西族 41 撒拉族 45 塔塔尔族 49 维吾尔族 53 彝族 2 6 10 14 18 22 26 30 34 38 42 46 50 54 白族 朝鲜族 东乡族 俄罗斯族 汉族 回族 柯尔克孜族 黎族 蒙古族 怒族 畲族 土家族 乌孜别克族 裕固族 3 7 11 15 19 23 27 31 35 39 43 47 51 55 保安族 达斡尔族 侗族 鄂温克族 哈尼族 基诺族 拉祜族 满族 苗族 普米族 水族 土族 锡伯族 藏族 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 布朗族 傣族 独龙族 高山族 哈萨克族 景颇族 珞巴族 毛南族 仫佬族 羌族 塔吉克族 佤族 瑶族 壮族

2：五十六个民族是一家 我国是一个统一的多民族国家，各民族之 间是平等的、团结的、和睦的，五十六个 民族是一家。维护民族团结，尊重少数民 族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰是公 民的义务，也是一种良好的道德风尚。
第十八课 民族情 民族魂
3：中华民族的传统美德 A:我国自古以来一直有尊老爱幼的传统 “百善孝为先。”“老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。”“不忘父母养育恩， 舐犊反哺总关情。”“谁言寸草心，报得 三春晖。” B:见义勇为、匡扶正义是我们中华民族的传 统美德 C:诚信是立身之本，生存之基
第十八课 民族情 民族魂
1：五十六个民族五十六朵花 我国每个民族在长期的发展过程中，不同 民族都有不同的风格，都有自己鲜明的民 族特色，创造了各具特色的饮食文化、服 饰文化、建筑文化等，形成了独特的语言 文字、风俗习惯和宗教信仰。 我国各个民族创造了绚丽多彩的文化，留 下了珍贵的文化遗产。
第十八课 民族情 民族魂来自第十八课 民族情 民族魂
4：弘扬中华民族精神 中华民族精神是与时俱进的，是历史性与 时代性的统一，继承与创新的统一。它始 终是发展的、前进的，民族精神重在弘扬 和培育，我们要在实践中发展和弘扬民族 精神。

3.重建家园：灾后重建是个长期艰巨的任务，你认 为需要发扬哪些民族精神？
• 爱国主义精神，艰苦奋斗精神、自强不息 精神、团结互助精神、改革创新精神、敬 业奉献精神……
• 在灾难面前，中华民族愈挫愈勇，可以说 是“多难兴邦”；但也有的民族“多难而 邦不兴”，如古罗马帝国的覆亡、玛雅文 明的消失等。可见，“多难兴邦”并不是 无条件的。 • 请结合上述材料，说明“多难”在什么条 件下才能“兴邦”。(4分)
民族精神的作用:
• 一个有强大民族精神的民族,才能有巨 大的凝聚力; • 才能成就伟业; • 才能自立于世界民族之林; • 才能有战胜强敌与困难的不竭动力.
青少年怎样弘扬民族精神？
要努力成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者 做到： 1、发扬爱国主义精神，自觉维护祖国安全、荣誉和利 益； 2、刻苦学习科学文化知识，发扬艰苦奋斗的精神； 3、树立远大理想，增强社会责任意识，把自己的理 想和祖国的发展联系起来； 4、维护民族团结，同破坏国家统一、民族团结、制 造民族分裂的行为做斗争。
• 三鹿奶粉掺三聚氰胺事件，波及到20多家名牌或 免捡企业，由奶粉又波及到液体奶，以至其他如 冰糕、奶糖等奶制品。结果，搞得人心惶惶，纷 纷退货。又由退货到停产，由停产到牛奶没入收 购，白花花的牛奶或喂猪或倒到河里，致使一些 奶农把奶牛当肉牛出售，一些奶牛竟成了刀下鬼。
诚信是一个人的立身之本
有一个中国留学生在日本小餐馆洗盘子以赚取学费，日本的 • 餐馆餐饮业有一个不成文的行规，即盘子必须用水洗七次。 洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子 时少洗一两次。一次抽查中，老板用专用试纸测试后发现清 洗程度不够，就责问这位中国留学生，他振振有词说：“洗 五次和洗七次不是一样保持了盘子的清洁吗？”于是他被辞 退了。这样的员工老板不敢用。 这位留学生心想：没关系，再换一家酒店洗盘子。可是， 他想错了，他在那个城市中再也没有人肯雇用他。这样的人 谁还敢用他呢？他的房东也要求他离开，原因是由于他的居 住给其他留学生（多是中国留学生）找工作带来了不良影响， 他就读的学生也要求他转入入其他学校去，因为他影响了学 校的生源。万般无奈，他只好去另一座城市去就读。后来， 他每每告诫刚刚到日本留学的中国学生说：“请记住，在日 本。洗盘子一定要洗七次呀！”

当代大学生如何践行民族精神
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以民族精神为引领，树立正确的国家观念
民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的价值观念、道德标准和心理情感的结合体，是民族文化最本质、最集中的体现。
国家观念是国民对国家的认知、认同和责任感，表现为对国家的忠诚、拥护以及为国家付出的意愿。
民族精神与国家观念的关系
民主法治建设
加强民主法治建设，推进政治体制改革，促进社会公平正义与和谐稳定。
生态文明建设
积极推进生态文明建设，坚持绿色发展理念，实现经济发展与生态环境相协调。
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我们应该如何努力成为有担当的中国人
THANKS
感谢观看
维护国家安全和发展
弘扬爱国主义精神，就要始终维护国家的统一和民族团结，积极投身于国家安全和发展事业，为国家的繁荣富强、民族的伟大复兴而努力奋斗。
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民族精神在当代的继承与发展
当代中国民族精神的内容
热爱祖国、维护国家利益和尊严是中华民族的传统美德。
爱国主义
中华民族在数千年历史中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
增强文化自信
爱国主义能够增强人们对中华文化的自信和认同，强化民族自尊心和自豪感，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
爱国主义的当代价值
加强教育
通过学校教育、社会教育和家庭教育等多种途径，加强对全民的爱国主义教育，培养人们的爱国情感和民族自豪感。
如何弘扬爱国主义精神
参与社会建设
鼓励人们积极参与公益事业、志愿服务等活动，以实际行动为国家发展和建设贡献力量。
中华民族的复兴之路
在改革开放之后，中华民族开始了复兴之路，通过发展经济、推动科技创新、加强国际交流等途径，逐步成为世界强国之一。

奔流不息民族魂 爱国主义教育
目录 CONTENT
01 一、爱国主义是中华民族的民族魂 02 二、培养高中生的爱国情感 03 三、传承红色基因，弘扬爱国精神 04 四、激发高中生的爱国热情
一、爱国主义是中华民 族的民族魂
一、爱国主义是中华民族的民族魂
一、爱国主义是中华民族的民族魂
爱国主义的内涵与特点
引导实践行动
组织学生参与社会实践活动，如参观纪念馆、烈士陵园等，让 学生亲身感受到英雄的奉献精神和爱国情怀。此外，可以组织 学生参与社区志愿服务活动，让他们通过实际行动为社会做贡 献，培养他们的责任感和爱国意识。
二、培养高中生的爱国情感
弘扬中华民族优秀传统文化
通过组织传统文化体验活动，如书法、剪纸、民族舞蹈等，让 学生亲身参与其中，感受中华民族的博大精深和优秀传统文化 的魅力。同时，可以组织学生观看传统文化演出、参与传统节 日庆祝等活动，让他们深入了解和体验中华民族的传统文化， 培养他们对传统文化的热爱和自豪感。
爱国主义是中华民族的民族魂，是中国特色社会主义核心价值 观的重要内容之一。它包含着对祖国的热爱、对民族的自豪、 对民族团结的追求以及对中华民族伟大复兴的坚定信念。爱国 主义是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是培养学生爱 国情怀和民族自信的重要途径。
一、爱国主义是中华民族的民族魂
爱国主义的价值与意义
三、传承红色基因，弘扬爱国精神
### 培养学生的社会责任感
培养学生的社会责任感是教育的重要任务之一，只有具备社会 责任感的人才能为国家和社会做出贡献。可以通过以下方式来 培养学生的社会责任感： 1. 组织学生参加社会志愿者活动，如义务劳动、社区服务等， 让他们亲身体验为他人、为社会服务的快乐和意义。 2. 组织学生参与社会实践活动，如调研社会问题、参与社会公 益项目等，让他们了解社会问题，并积极参与解决。 3. 开展社会责任主题班会，组织学生讨论社会问题，并引导他 们思考主义教育需要立足于学生的实际，注重情感教育与行为引 导相结合。通过生动的教学案例、感人的事迹讲述、形象的图 文展示等方式，激发学生的爱国情感；通过参观革命纪念馆、 烈士陵园等实地教学活动，深化学生的爱国主义教育；通过组 织学生参加社会实践活动、开展志愿服务等形式，引导学生践 行爱国主义精神。同时，要注重与其他学科的融合，将爱国主 义教育融入到各个学科的教学中，提高教育的实效性和综合性。

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第四部分
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《黄香的故事》
赏 析
卧冰求鲤
晋朝时期，有个叫王祥的人，心地 善良。他幼年时失去了母亲。后来继母 朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说 三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐 冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年 冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了 能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻 得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他 祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥 喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽 从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王 祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉 给继母。他的举动，在十里乡村传为佳 话。人们称赞王祥是人间少有的孝子。
1．材料一： 2011年 7月2日12时许，杭州滨江区 白金海岸小区一位两岁女童突然从10楼坠落， 刚好途经此地的吴菊萍奋不顾身地跑过去，用 双手接住孩子，自己却左手多处粉碎性骨折。 吴菊萍的英勇壮举被社会广泛传颂，媒体和网友们 称其为“最美妈妈” 。请问“最美妈妈”美在 哪？（2分）
美在她能够 ①承担责任，有高度的社会责任感； ②热心公益、关爱他人； ③亲近社会、奉献爱心， ④见义勇为、助人为乐；
②
吴小军
③
(1) 请你从以上家风中概括出泰州名人优秀的道德品 格？（3分） （1）①爱国②敬业或奉献③诚实守信（一点1分）







4 中华民族是个礼仪之邦，中华民族的传统美德故事更 是数不胜数。中国传统美德源远流长，五千年的历史中， 在道德规范上值得推崇的历史人物层出不穷，他们的道德 品质深深地影响了我们。 ⑴请写出体现中华民族传统美德的名言警句 ，至少两句) 天下兴亡，匹夫有责；人生自古谁无死，留取丹心照 汗青，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⑵中华民族传统美德是中华民族精神的体现，请你写出中 华民族精神的内容。（2分） 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大中华民族精神； （3）为什么要大力弘扬和培育民族精神？ ①民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一 个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉，是激励中国社会 不断发展、中华民族兴旺发达的强大精神动力。 ②是提升我国国际竞争力的重要保证。

2006年7月1日，青藏铁路全线通车！
思考探究：青藏铁路是西部大开发战略的基础工程 之一。⑴你还知道哪些工程？⑵国家为什么要实施 这一战略？⑶实施西部大开发战略与巩固加强民族 团结有什么关系？
（1）西部大开发战略的基础工程，除青藏铁路 之外，还有西电东送、西气东输、南水北调。
（2）2000年，党中央国务院作出实施西部大开发的 战略决策，是根据我国的具体国情需要；是全面建 设小康社会和实现现代化的进程的需要；是加强和 巩固民族团结，实现共同富裕的重大举措。
尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字
作为国家小主人，我们可以依法通过以 下渠道和形式来行使监督权：
⑴我们可以采取向人民代表反映情况的方 式，表达我们的意见、建议和要求。
⑵我们可以通过新闻媒体公开发表自己的 意见。
⑶我们可以给有关国家机关写信、打电话， 或直接向有关人员反映情况。
注：不论我们采取哪种方式行使 自己的监督权，都应该而且是必须合 法的。
壮族
44名
回族
37名
藏族
26名
蒙古族
24名
维吾提尔族问：尽管少22名数民族人数比苗较族少，但是2在1名不
超彝族过3000名的全20国名 人大代表中满，族各民族都2有0名一
定土家的族名额，这说15明名 了什么？ 朝鲜族
9名
布依族
7名
侗族
6名
瑶族
6名
傣族
5名
哈萨克族
5名
黎族
5名
白族
4名
哈尼族
4名
傈僳族
2名
苗族 傣族
维吾尔
藏族
蒙古族
民族与文化
民族（地域性） 文化（文化的表现形式） 民族特色 “一方水土养一方人”