营救小白兔

2024年营救小白兔中班游戏标准教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班游戏活动指导手册》第四章“角色扮演游戏”，具体内容为“2024年营救小白兔”。

活动通过设定一个富有想象力营救故事，让孩子们在角色扮演中锻炼沟通、协作能力，同时培养爱心和责任感。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事和游戏，理解团结协作重要性。

2. 培养幼儿想象力和创造力。

3. 增强幼儿口语表达和沟通能力。

4. 培养幼儿关爱动物、乐于助人品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿在游戏中充分发挥想象力和创造力，进行有效沟通与协作。

2. 教学重点：培养幼儿关爱动物、团结协作品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔玩偶、营救道具（如绳索、梯子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事课件，讲述小白兔被困故事，引导幼儿关注并讨论如何营救小白兔。

2. 例题讲解（10分钟）分组讨论，每组想出一个营救方案。

3. 随堂练习（10分钟）按照最佳方案，分组进行营救练习。

4. 角色扮演游戏（10分钟）每组分配角色，进行营救小白兔游戏。

教师观察并适时给予指导。

讨论如何在日常生活中关爱动物、帮助他人。

六、板书设计1. 故事主题：2024年营救小白兔2. 营救步骤：想出营救方案分组讨论最佳方案营救练习角色扮演游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小白兔，并描述如何营救它。

2. 答案示例：小白兔被困在一个大树洞里，我们可以用梯子和绳索把它救出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，充分发挥想象力和创造力，但在沟通协作方面还有待提高。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿游戏，共同关爱动物，培养责任感。

社会实践：组织幼儿参观动物园，解动物生活习性，提高关爱动物意识。

重点和难点解析：一、教学难点：如何引导幼儿在游戏中充分发挥想象力和创造力，进行有效沟通与协作。

幼儿园游戏教案迷宫《营救小白兔》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园游戏指导手册》中“迷宫游戏”章节，详细内容为“营救小白兔”。

通过设计一系列的迷宫游戏，让幼儿在游戏中锻炼空间概念、逻辑思维以及解决问题的能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的空间概念，让幼儿在游戏中识别上下、左右、前后的方位关系。

2. 提高幼儿的逻辑思维能力，让幼儿通过观察、分析，找到解决问题的方法。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在游戏中学会互相帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：空间方位的识别与运用。

教学重点：培养幼儿的逻辑思维和团队合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、小白兔玩偶、指示牌、计时器。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小白兔被困在迷宫的故事，引导幼儿关注小白兔的困境。

邀请幼儿帮助教师一起营救小白兔，激发幼儿的参与热情。

2. 迷宫游戏设计（10分钟）教师出示迷宫图，讲解游戏规则。

引导幼儿观察迷宫图，识别上下、左右、前后的方位关系。

幼儿分组讨论，设计自己的迷宫路线。

3. 例题讲解（5分钟）教师选择一组幼儿的迷宫路线，进行讲解和示范。

分析路线的优缺点，引导幼儿思考如何优化路线。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成一个简单的迷宫任务。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 团队合作游戏（10分钟）教师设置计时器，让幼儿分组进行营救小白兔的迷宫游戏。

每组幼儿需要合作设计路线，用最快的速度营救小白兔。

对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 主题：营救小白兔2. 迷宫图：展示教材中的迷宫图，标注上下、左右、前后的方位关系。

3. 游戏规则：简单明了地呈现游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的迷宫，引导小白兔找到出口。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对空间概念和逻辑思维的理解程度。

幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》（通用）幼儿园嬉戏课方案迷宫《营救小白兔》设计意图“迷宫”是孩子们喜爱玩的嬉戏。

它通过迷失道路的解决方案来熬炼和进展孩子的观看和思索力量，培育孩子的急躁，并使孩子变得更聪慧。

随着社会阅历的增加，大班生的孩子们不仅远离迷宫，而且还需要感动和冒险。

因此，在这项活动中，我在传统故事中添加了狼和兔子。

在营救兔子的途中，开展了大型教育活动“不同的食草动物和食肉动物”，使孩子们不仅在迷宫嬉戏中享受嬉戏的乐趣，而且巩固了孩子们学到的学问。

活动目标1.加强对草食动物和食肉动物的了解。

2.体验迷宫中方向的敏捷性和可变性。

3.培育观看，分析和推断力，感受活动的乐趣。

活动预备1.食草动物的图片，例如小羊，马，长颈鹿和牛2.食肉动物的图片，例如老虎，狮子，猎豹，黑熊和野猪。

3.大象的图片分为四部分，放置在食草动物的家中。

活动程序；1，查找小动物（熟识迷宫）孩子们，森林里的小动物在迷宫里玩耍。

刚才老师听说狼正在迷宫里查找食物。

我们能尽快找到他们吗？（孩子们可以自由地去迷宫中查找小动物并从事熟识迷宫的活动。

）2.抓到了一只白色的小兔子。

让我们快速看一下，小动物又回来了吗？（发觉的动物都是草食动物）被打破了，兔子也没有回来。

它肯定是被狼抓住的。

怎么做？我们找到的小动物能救兔子吗？为什么？狼喜爱吃兔子。

这是什么动物？您还知道哪些食肉动物吗？草食动物可以挽救兔子吗？3，查找小隐秘谁可以挽救兔子？隐秘隐蔽在草食动物的家中。

只要找到草食动物的家园，就可以发觉小隐秘。

假如看到食肉动物，则应快速避开它们，否则凶狠的食肉动物会吞噬我们。

小孩子应当当心凶狠的狼。

他特别饿，正在查找食物。

假如遇到狼，您应当马上躲在草食动物的家中，以免狼捉住我们。

找到一个隐秘后，我有机会从出口用完了，看看隐秘是什么。

4，营救白兔（找到隐秘之后）孩子们最终找到了一个小隐秘，让我们看看谁可以救兔子。

哦，是大象。

你也想和大象一起保存兔子吗？好吧，大象施展魔法。

幼儿园游戏教案：迷宫《营救小白兔》教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和方向感。

2. 提高幼儿的观察力和问题解决能力。

3. 通过团队合作，提升幼儿的协作和沟通技巧。

4. 培养幼儿的爱心和责任感，理解帮助他人的意义。

教学内容：迷宫游戏《营救小白兔》。

幼儿需要在复杂的迷宫中找到被困的小白兔，并将其安全地带出迷宫。

教学准备：1. 设计一个适合幼儿的迷宫图，可以使用大型地垫或在地上画出。

2. 准备一个小白兔玩偶作为被困的角色。

3. 准备一些道具，如魔法棒、钥匙等，用于解决迷宫中的难题。

4. 准备一些奖励贴纸或者小礼物，用于鼓励幼儿。

教学过程：1. 引入：教师讲述小白兔被困在迷宫的故事，激发幼儿的同情心和拯救欲望。

2. 规则说明：教师讲解游戏规则，每个幼儿轮流扮演“救援者”，使用道具解决迷宫中的难题，找到并带出小白兔。

3. 实践操作：幼儿依次进行游戏，教师在一旁指导和协助。

4. 团队合作：若幼儿遇到困难，鼓励他们互相帮助，共同解决问题。

教学延伸：1. 让幼儿尝试设计自己的迷宫，提高他们的创新能力和空间想象能力。

2. 进行角色扮演活动，让幼儿体验不同的角色，如小白兔、救援者等。

教学总结：在游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的体验和感受，强调他们在游戏中展现出的观察力、解决问题的能力以及团队合作的重要性。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如是否能理解并遵守规则，能否独立或合作解决问题。

2. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对游戏的理解和感受。

3. 使用奖励贴纸或小礼物，对表现出色的幼儿进行表扬和鼓励。

营救小白兔——自编童话作文在一个茂密的森林里，有一座房子，里面住着小兔子一家。

一个寒冷的冬天，小兔子的妈妈对小白兔说：“小兔，你快点穿好衣服，去吃早饭，我到森林里去采磨菇去了。

”说完小兔妈妈就提着篮子兴致勃勃地去采磨菇了。

小兔穿上棉衣，坐在凳了上，津津有味地喝着热气腾腾的牛奶和香喷喷的包子。

森林中住着一只狡猾的狐狸，它好几天没有吃东西了，忽然眼睛一亮，看见前面有一座房子，飞快地跑过去，扒在窗户上往里看，只见一只小白兔坐在凳子上，津津有味地在吃早餐，狡猾的狐狸想：“多么鲜嫩的美餐啊。

”狐狸眼珠子碌一转，想出了一个坏主意，它学着兔妈妈的腔调敲起门来，小兔听见有人敲门，就跑过去不假思索地把门开了，狡猾的狐狸赶紧抱起小兔就往外跑。

过了一会儿，兔妈妈回来了，看见自己的小兔不见了，焦急地东找西找，还是找不到小兔的身影，连忙打电话给黑猫警长，说：“我家的小兔不见了，请你帮我找一下。

”黑猫警长十万火急地赶到小兔的家。

黑猫警长仔细查看，发现地上有一根狐狸的毛发，又看见包子还热的，一切都明白了八九分，想：“肯定是狐狸干的好事，它没跑远。

”黑猫警长还发现窗户边上有狐狸的瓜印，就连忙坐上车追了出去。

追了一段路，黑猫警长看见狐狸正抱着小白兔往前跑，小白兔在狐狸的怀中不断挣扎，就加大油门追了过去。

狐狸看见黑猫警长已在身后，就停了下来，用双手抓住小白兔的脖子，恶狠狠地对黑猫警长说：“你再追过来，我就掐死它”。

黑猫警长从身上掏出手枪，狐狸撒腿就跑。

黑猫警长紧追上去：“看你往哪里去，快把小兔放下。

”狡猾的狐狸只好把小兔放了，然后就想溜，黑猫警长快步上前把狐狸给逮住了。

小白兔平安回到家，兔妈妈见小兔回来了，还看见黑猫警长把狐狸也给抓住了，感激不已，对黑猫警长说：“太谢谢你啦！”黑猫警长平静地说：“没关系，不过你要教育小白兔，以后不要一听见敲门声就开门，要吸取这一次的教训。

”。

幼儿园迷宫游戏教案营救小白兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《空间与逻辑思维》，详细内容为“迷宫游戏：营救小白兔”。

通过设计一场富有想象力和趣味性的迷宫游戏，让幼儿在游戏中培养空间概念、逻辑思维以及解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷宫游戏的规则，培养他们的空间概念和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的团队协作精神。

3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中运用空间概念和逻辑思维解决问题。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：大班迷宫游戏图、小白兔玩偶、小红旗、时钟。

2. 学具：每组一份迷宫游戏图、小白兔玩偶、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事：小白兔不小心闯入了一个大迷宫，找不到回家的路。

小朋友们要一起帮助小白兔找到回家的路，营救小白兔。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示迷宫游戏图，讲解游戏规则。

（2）教师演示如何观察、分析迷宫，找出正确的路线。

（3）教师引导幼儿讨论：如何才能快速找到迷宫的出口？3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份迷宫游戏图，进行实地操作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（3）幼儿在规定时间内找到迷宫出口，用小红旗标记。

（1）邀请各组分享解题过程和经验。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 迷宫游戏：营救小白兔2. 游戏规则：（1）观察迷宫，找出正确的路线。

（2）用画笔、剪刀、胶棒等工具帮助小白兔找到回家的路。

（3）在规定时间内找到迷宫出口。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起设计一个迷宫游戏。

（2）将设计的迷宫画在纸上，并标注出口。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿参与度高，积极性良好。

（2）部分幼儿在解题过程中，空间概念和逻辑思维能力有所欠缺，需加强个别指导。

2024年幼儿园游戏教案迷宫《营救小白兔》一、教学内容本节课选自幼儿园游戏教材第五章节——迷宫游戏，详细内容为“营救小白兔”。

通过设计一场充满趣味的迷宫探险，让幼儿在游戏中锻炼空间认知能力、逻辑思维以及解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握迷宫的基本玩法，提高空间认知能力。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握迷宫游戏的规则。

教学重点：培养幼儿的空间认知能力、逻辑思维和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、小白兔玩具、计时器。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“小白兔误入了一个迷宫，找不到回家的路，小朋友们，我们要一起帮助小白兔走出迷宫。

”2. 例题讲解（10分钟）教师展示迷宫图，讲解游戏规则，引导幼儿观察迷宫的特点，找出通往出口的路径。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，尝试找出正确的路径。

教师巡回指导，给予提示。

5. 小组合作（15分钟）教师组织幼儿分组，每组设计一个简单的迷宫，要求包括起点、终点和若干障碍物。

6. 展示与评价（10分钟）各组展示设计的迷宫，教师和其他幼儿共同评价，选出最佳设计。

7. 迷宫挑战（10分钟）教师设置一个有难度的迷宫，邀请幼儿进行挑战，记录挑战时间。

六、板书设计1. 迷宫图：展示迷宫的基本结构。

2. 游戏规则：列出游戏的基本规则。

3. 小白兔路径：画出小白兔在迷宫中的正确路径。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在彩纸上设计一个迷宫，要求包括起点、终点和至少3个障碍物。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同设计迷宫，提高亲子互动。

同时，引导幼儿关注生活中的迷宫元素，如公园的迷宫、电脑游戏等，培养幼儿对空间认知的兴趣。

救小兔作文救小兔作文（通用24篇）在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的救小兔作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

救小兔作文篇1一天，两只小兔在森林里玩，玩得正开心的时候，忽然从林中窜出一只张着血盆大口的老虎，它瞪着一对铜铃大的眼睛，正朝着小兔扑过来。

小兔一见，吓得惊慌失措，浑身打颤，拔腿就跑，老虎紧追不舍。

小兔连蹦带跳在林中钻来钻去，躲避着老虎。

这时，眼前的一幕让小兔惊呆了——一条水流湍急的小河挡住了它们的去路。

正在小兔们感到绝望的时候，前面来了一头大象，小兔们灵机一动，赶快跑到大象跟前求救:“大象伯伯，后面有老虎在追我们，请您救救我们吧！”大象说：“不要怕，不要怕，你们赶快跳到我的鼻子上来吧！”小兔们连忙跳到大象的鼻子上，只见大象不慌不忙地向小河边走去，然后把鼻子伸向河对岸，小兔们奋力一跳，就上了河对岸。

它们回过头感激不尽地说：“大象伯伯，谢谢！”看着远去的小兔，老虎气得干瞪眼。

救小兔作文篇2一个春天的早晨，小白兔去森林里采蘑菇，不一会儿，小白兔就采了满满一篮子蘑菇，它觉得累极了，就靠在一棵大树上休息。

不料，它被一直凶猛的老虎给盯上了。

老虎心里暗暗地想：这只小兔真是自投罗网，刚好可以给我当点心。

它一下子扑到小白兔面前，小白兔见了撒腿就跑，它边跑边喊：“救命啊！救命啊！”不远处，大象听见了小白兔的喊声，急忙跑过去，只见小白兔飞快地跑过来，大声喊道：“大象伯伯，老虎要吃我，快救救我吧！”大象说：“你快躲到我的身后来，这样老虎就找不着你了。

”小白兔急忙跑到大象的身后来。

不久，老虎就找来了，问大象：“你有看见一只小兔吗？”大象回答：“没有，你到别处去找找吧！”，老虎一听，只好到别的地方去了。

老虎走后，小白兔从大象后面跳了出来，微笑着对大象说：“大象伯伯，谢谢您，要不是您救了我，我恐怕早就没命了！”大象说：“不用谢，我们都是朋友嘛！”就这样，小白兔安全地回到了温馨的家！救小兔作文篇3在一个风和日丽的下午，小白兔躺在草丛里休息。

幼儿园游戏教案迷宫《营救小白兔》一、教学内容本节课选自幼儿园游戏教材第四章《空间与逻辑思维》，详细内容为迷宫游戏《营救小白兔》。

通过设置一系列富有挑战性的迷宫，让幼儿在游戏中锻炼空间方位感知、逻辑思维和问题解决能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知上下、左右、前后等空间方位，提高空间方位感知能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高问题解决能力。

3. 培养幼儿团结协作的精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：空间方位的判断与逻辑思维能力的运用。

教学重点：通过迷宫游戏，培养幼儿的空间方位感知能力和问题解决能力。

四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图纸、小白兔玩偶、指示牌、计时器。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小白兔玩偶创设情境，讲述小白兔被困在迷宫中的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 迷宫游戏讲解与示范（10分钟）讲解迷宫游戏的规则，演示如何通过迷宫，引导幼儿关注空间方位和逻辑思维。

3. 幼儿尝试解决迷宫（10分钟）将幼儿分成小组，发放迷宫图纸，让幼儿尝试独立解决问题。

教师在旁辅导，及时解答幼儿的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）每组发放一张新的迷宫图纸，让幼儿在规定时间内完成。

期间，教师巡回指导，关注幼儿的解题过程。

六、板书设计1. 迷宫图纸示例2. 空间方位词：上下、左右、前后3. 逻辑思维方法：排除法、试错法七、作业设计1. 作业题目：完成一张迷宫挑战图，要求用直线连接起点和终点。

答案：见附件。

2. 家园联系：与家长分享今天的迷宫游戏，邀请家长参与幼儿的迷宫挑战。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过迷宫游戏《营救小白兔》，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了空间方位感知和逻辑思维能力。

课后，教师应关注幼儿在游戏中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高其空间方位感知和逻辑思维水平。

拓展延伸：1. 开展类似的游戏活动，如拼图、找不同等，丰富幼儿的空间方位感知和逻辑思维训练。

幼儿园游戏教案迷宫《营救小白兔》教案：迷宫《营救小白兔》教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《数学认知》第五章节“形状与空间”。

具体内容包括：1. 认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何形状；2. 学习简单的迷宫解题方法；3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

教学目标：1. 使幼儿能够认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何形状；2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学难点与重点：重点：认识和区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何形状；学习简单的迷宫解题方法。

难点：观察和思考如何快速准确地走出迷宫。

教具与学具准备：教具：迷宫图纸、彩笔、贴纸、小卡片等；学具：每个幼儿准备一份迷宫图纸、彩笔、贴纸等。

教学过程：1. 引入：教师通过讲解一个有趣的迷宫故事，引发幼儿对迷宫的兴趣，同时引出本节课的主题。

2. 基本形状的认识：教师向幼儿介绍正方形、长方形、圆形和三角形等基本几何形状，并通过实物展示、图片举例等方式让幼儿理解和区分这些形状。

3. 迷宫解题方法的学习：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍简单的迷宫解题方法，如：从入口开始，沿着一个方向寻找出口；遇到死路时，返回原点，寻找其他路线等。

5. 小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个更复杂的迷宫任务。

在这个过程中，教师引导幼儿互相帮助，培养合作意识和团队精神。

6. 成果展示：每组选出一个代表，向全班展示本组的迷宫解题成果，并分享解题过程中的心得体会。

板书设计：正方形、长方形、圆形、三角形（基本几何形状）迷宫解题方法：1. 从入口开始，沿着一个方向寻找出口；2. 遇到死路时，返回原点，寻找其他路线；3. 互相合作，共同完成任务。

作业设计：请幼儿回家后，与家长一起完成一个家庭迷宫任务，并将解题过程和成果拍照至班级群。

课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 教学内容的选取：教案中选择了幼儿园大班教材《数学认知》第五章节“形状与空间”作为教学内容，这一部分内容与幼儿的日常生活紧密相连，能够激发幼儿的学习兴趣。