幼儿园大班语言教案《大象救兔子》

大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。

2. 认知目标：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 故事课件：大象救兔子的故事课件。

2. 角色头饰：大象和兔子头饰。

3. 背景音乐：故事背景音乐。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大象救兔子的故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行角色扮演活动，体验故事情节。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的勇敢行为，让幼儿学会关爱他人。

5. 表达与创造：鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的倾听和表达能力。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的勇敢行为。

2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，以及作业完成情况，评价教学效果。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。

2. 情境模拟：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强幼儿对故事情节的理解。

3. 启发式提问：教师针对故事内容提出启发式问题，引导幼儿思考和表达。

七、教学方法：1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 实践法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践能力和表达能力。

3. 讨论法：教师组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。

八、教学步骤：1. 第一步：导入故事，引起幼儿兴趣。

2. 第二步：讲述故事，让幼儿关注故事情节和角色。

3. 第三步：角色扮演，让幼儿参与故事实践。

大班语言教案《大象救兔子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象救兔子的过程。

2.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达能力。

3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。

二、活动准备1.故事课件：《大象救兔子》2.故事图片：大象、兔子、小河、陷阱等3.画笔、画纸、彩泥等创作材料4.活动记录表三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道大象吗？它是什么样的动物？你们喜欢大象吗？为什么？2.引导幼儿谈谈自己知道的关于大象的故事或趣事。

（二）故事讲述部分1.讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.故事结束后，提问幼儿：故事里发生了什么？大象为什么要救兔子？3.引导幼儿讨论：你们觉得大象是个怎样的动物？它有什么优点？（三）故事复述部分1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。

2.教师根据幼儿讲述情况给予评价和指导，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事。

（四）故事表演部分1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。

2.教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。

3.表演结束后，组织幼儿进行自评和互评。

（五）创作部分1.引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工制作，如：画一画大象救兔子的场景，用彩泥捏一捏大象和兔子等。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

1.组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观看关于大象的纪录片或动画片，了解大象的生活习性和特点。

2.鼓励幼儿讲述自己了解到的关于大象的故事，与同伴分享。

五、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识、创作能力等。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在活动中的收获。

通过本次活动的开展，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了关爱动物、保护环境的情感。

在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，使他们在愉快的氛围中收获知识。

语文教案：大班《大象救兔子》大班教案大象救兔子教学目标：1. 能够理解并朗读故事《大象救兔子》。

2. 能够用自己的语言表述故事情节。

3. 培养学生的阅读兴趣和观察力。

教学重点：1. 朗读故事《大象救兔子》。

2. 理解故事情节。

教学准备：1. 大象模型和兔子模型。

2. 故事《大象救兔子》的卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍并向学生展示大象模型和兔子模型。

教师：同学们，这是大象，大象很大很强壮，它有长长的鼻子。

这是兔子，兔子很小很灵活，它有长长的耳朵。

大家知道大象和兔子有什么不同吗？学生：大象很大，兔子很小。

教师：非常好。

今天我们要学习一篇故事，故事的名字叫做《大象救兔子》。

谁能猜一猜这个故事是讲什么的呢？学生：大象救兔子。

教师：很好，那我们一起来听这个故事吧。

二、讲故事（10分钟）教师用故事卡片或PPT呈现故事情节并讲解。

教师：从前有一只大象，它身体又大又强壮，但是它非常善良。

有一天，大象在森林中遇到了一只困在陷阱中的小兔子。

大象看到兔子的困境，决定要帮助它。

于是，大象用自己的力量把陷阱打开，兔子得以逃脱。

三、复述故事（10分钟）教师：大家记住这个故事了吗？现在我给你们几张卡片，请你们把卡片按照故事情节的顺序排列起来。

学生将卡片按照故事情节的顺序排列。

教师：现在由几位同学来复述一下故事的情节。

学生依次复述故事。

四、朗读故事（10分钟）教师带领全班一起朗读故事。

教师：现在我给大家一分钟的时间，自己默读一遍故事《大象救兔子》。

学生们自己默读故事。

教师：现在请大家跟我一起来朗读故事。

全班合力朗读故事。

五、讨论活动（10分钟）教师：大家听完故事《大象救兔子》之后，有什么感受呢？为什么大象要帮助兔子呢？学生：大象非常善良，它看到兔子困在陷阱中，就决定要帮助它。

教师：非常好，大象是一只善良的动物。

我们应该学习大象的善良。

以后遇到困难的人，我们也应该伸出援手帮助他们。

六、总结（5分钟）教师：通过今天的学习，我们学会了一个非常好的故事。

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。

二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。

2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。

四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。

2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。

（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。

2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。

六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。

2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。

3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。

重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。

幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思一、教学目标1.能理解、朗读课文中的重点词语、句子，并把握这些单词的发音和用法。

2.通过阅读和讨论，培育幼儿的察看本领和理解本领。

3.引导幼儿学会合作，培育团队精神。

二、教学准备1.课本《大象救兔子》。

2.相关图画挂图。

3.小动物玩具。

4.幼儿评价表、笔、纸。

三、教学流程1.引入：布置课前任务——让家长们给孩子们带来一只动物玩具，介绍本身的玩具动物的名称和特征。

2.阅读：请同学在都有动物玩具的情况下，开始阅读《大象救兔子》。

在阅读过程中，老师能够引导同学们发问，“大象和兔子相遇后会发生什么事情？兔子最后会受到什么惩罚？”等。

3.发散讨论：在课堂回答完之后，老师引导同学讨论另一个问题：“假如是在我们的日常生活中，碰到伙伴碰到了困难，我们应当怎么做呢？”在这个问题的探究中，也建议老师积极引导同学写下他们的想法，比如说写下他们的角色扮演，即可准备下一项活动。

4.活动：在这个部分中，同学将被分为组。

他们将会使用想法去演绎《大象救兔子》中不同的角色，并以本身的方式和风格来叙述故事。

例如，在德育课上，同学们可以本身制造一个角色扮演的表格。

观看老师的表演之后，他们可以提建议和评论，大家一起完成表演。

5.总结反思：在课堂结束之前，老师可以让同学们自由发挥他们的问题，或者是对这个故事的各个方面提出评论和反思。

老师也可以供应温馨的互动环节，让同学们利用这个机会与本身的小伙伴互动，发挥团队合作本领。

四、教案反思1.教学设计针对幼儿的年龄特点，在故事的语言表达上进行了简化，同时也充分考虑到了孩子们的喜好和进展需求，让孩子们能够通过参加故事的演绎来提高他们的语言表达和合作本领。

2.教学方法在整个教学过程中，充分考虑到幼儿的特点，引导他们通过问题的探究和角色扮演来进行实践和实践中的思考。

积极制造交流对话的机会，帮忙幼儿充分发挥本身的古怪心和想象力，提高语言表达和人际交流本领。

3.教学反思在教学过程中，幼儿园老师应当重视实在的语言情景培育。

大班语言公开课教案《大象救兔子》幼儿园大班语言教案：大象救兔子活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

3、出示第二幅图片，请幼儿观察。

※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

幼儿园大班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、模仿，理解故事《大象救兔子》的内容，培养幼儿的语言理解能力。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创编故事的热情。

3.教育幼儿关爱动物，懂得助人为乐的道理。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱动物，助人为乐。

2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对故事的理解，创编故事。

三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.画纸、画笔、颜料3.动物头饰：大象、兔子、小鸟、小松鼠四、教学过程1.导入教师出示大象和兔子的玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道大象和兔子发生了什么事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿认真倾听。

教师提问，检查幼儿对故事的理解程度：“故事里发生了什么事？大象是怎么救兔子的？”3.故事讨论教师引导幼儿讨论：“你们觉得大象救兔子做得对吗？为什么？”4.故事表演教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

教师指导幼儿模仿故事中的角色语言、动作，培养幼儿的表演能力。

5.故事创编教师提出：“如果你们遇到了需要帮助的小动物，你们会怎么帮助他们呢？”幼儿自由发言，教师引导幼儿创编故事。

教师邀请幼儿分享自己的创编故事，给予肯定和鼓励。

幼儿自由发表对本次活动的感受，教师给予点评。

7.作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大象救兔子》的故事，并尝试创编新的故事。

五、教学反思1.本次活动通过故事讲述、讨论、表演、创编等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和想象力。

2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得了成功的体验。

3.本次活动教育了幼儿关爱动物、助人为乐的道理，达到了教学目标。

4.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问来引导幼儿理解大象与兔子之间的关系，以及大象是如何展现关爱和勇气的。

大班语言活动大象救兔子教案教学目标1.认识大象和兔子，并理解它们的生活习性。

2.学习表达情感和交流想法的基本语言工具，如情感词汇和问句。

3.提高学生的创造性和合作能力，通过合作完成任务。

教学准备1.安排一份故事活动页，描绘一只兔子掉进了深深的洞里，需要大象的帮助。

2.准备图片或卡通图案，描绘大象和兔子的形象。

3.打印工作表，包括问答、完成句子等练习任务。

教学步骤与方法第一步：引入故事、认识大象和兔子1.学生集体观看图片或卡通图案，认识大象和兔子的形象特点，以及它们的生活习性。

2.教师讲述故事，描述兔子掉进深深的洞里，大象发现后，通过巧妙的方法把兔子救出来。

3.教师提问，帮助学生理解故事情节和角色，如“谁掉进了洞里？”“谁来救了兔子？”等。

第二步：学习情感词汇表达和问句构建1.教师引导学生认识并学习情感词汇表达，并设计一些小活动帮助学生掌握如何使用情感词汇表达自己的情感和想法，例如通过情感拼图等游戏。

2.以故事中的情境为背景，教师带领学生构建问句，如“大象，请问你能救我吗？”“你怎样帮我爬上来的？”等。

第三步：小组合作完成任务1.教师把学生分为小组，每个小组有一份故事活动页。

2.在故事活动页中，每个小组需要完成不同的任务，例如补全句子、填写情感词汇等。

3.学生利用学到的语言工具，以小组为单位合作完成任务，并向全班呈现自己的答案。

4.教师与学生一起评价、讨论答案的正确性和可行性，并且总结这个活动的重点内容，以帮助学生再次强化学习成果。

教学反思以上教案是针对大班幼儿的语言活动教案，主要目的是让学生通过学习情感词汇、构建问句和合作完成任务，提高语言表达、沟通与交流能力。

在实施过程中，每个活动都强调了学生的主动性和参与性，激发学生的创造和发展性思考。

在教学过程中，为了更好的帮助学生深入理解故事情节，教师可以考虑并分发另外一份有意义的故事分析页，以帮助学生更好地理解故事中的角色和情节。

「如何更好地帮助学生理解故事中的角色和情节？」是我在教学过程中需要不断思考的问题，希望通过不断的尝试和实践，为教学活动提供更好的方案和策略。

大班语言大象救小兔教案7篇大班语言大象救小兔教案1一、设计意图：随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简约地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多沟通的是动物有什么本事，在我们生活中有什么用处等。

在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲解并描述活动之中，在让幼儿运用已有的阅历讲解并描述时，同样留意有重点讲解并描述的要求。

讲解并描述活动久已有之，大班讲解并描述的目标之一，是援助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。

本活动运用听、视觉相互影响的策略，援助幼儿更精确、生动、有重点地去观测理解图片，促使幼儿详略得当地进行表达是有好处的。

同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是老师在于幼儿交往时常由老师一问究竟，因此在本活动中我不仅留意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜想、验证中增加说的爱好。

更好表达《纲要》中制造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言沟通的乐趣。

二、活动设计：〔一〕活动目标：1．启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲解并描述，2．通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。

〔二〕活动预备：1．教学挂图“大象救小兔”〔四幅〕，及几个凶狠动物形象：虎、狼、熊、鹰等。

2．表现故事的心情、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

〔三〕活动过程：1．运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲解并描述对象。

〔1〕出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。

〔2〕引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、心情，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的爱好。

〔3〕放音乐，进一步激发幼儿表述故事“进展”部分情节的爱好。

〔4〕完整地出示图片〔将2、3两图翻过来〕A 、老师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理解。

B、引导幼儿运用精确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。