西师版五年级语文下册

西师大版五年级语文下册教案小兵张嘎
一、教学目标：
1. 培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 通过本课的学习，让学生了解《小兵张嘎》这个传统文化经典。

3. 培养学生的爱国主义情感。

二、教学重难点：
1. 文章的理解与鉴赏。

2. 学生如何体会文本中的爱国主义情感。

三、教学步骤：
1. 导入环节
（1）整体感知
学生们集体观看一段小兵张嘎的电影片段，导师请学生围绕片段，说说感受和想法。

（2）情境转换
导师讲述了一些背景知识，为学生们引入正文。

2. 正文阅读
教师提醒学生把注意力集中在前两段。

3. 分组阅读
（1）小组合作阅读
将学生分成小组，要求他们一起阅读文章，并分享心得。

同时，老师在幕后悉听其言。

（2）让学生在上述基础上进行阅读理解，并用自己的话将这个故事讲述出来。

4. 情感理解
（1）探讨故事中的爱国主义情感
学生们在阅读中，可以留意人物对于自己国家的态度。

导师引导学生讨论，总结出小兵张嘎的爱国主义行为。

鼓励学生们自己谈自己的爱国感受。

（2）以小组为单位，完成一篇文章，快速概括小兵张嘎的形象和爱国主义情感，并结合自己的生活，谈一谈如何做一个爱国的好孩子。

5. 总结提高
在上述过程中，学生可以自己认真思考，或老师在回顾中提出问题。

大家可以讨论故事的论点，或者是听取些许相关信息。

西师大版五年级下册语文第十七课有趣的生命时钟西师大版五年级语文下册第17课是《有趣的生命时钟》，课文讲的是生物钟的知识。

店铺为五年级师生整理了语文课文《有趣的生命时钟》资料，希望大家有所收获!西师大版五年级下册语文第十七课《有趣的生命时钟》课文黎明时分，鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳;夜幕降临，睡了一天的懒猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠;午夜，蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网。

牵牛花在早晨开花，紫茉莉在下午怒放，夜来香晚间散发出浓郁的芳香……走进绚丽多姿的生物世界，我们会发现生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按着昼夜的节律周期进行的。

在海边滩涂上又是另一番景象。

每当潮水退落的时候，招潮蟹便爬出洞穴，在露出水面的海滩上来回奔跑觅食。

直到潮水涌来之前的10分钟，它才赶忙爬回洞穴，并在洞口高举着那只粗壮有力的大螯，好像在招手示意，欢迎潮水的到来，因此人们把它叫做招潮蟹。

招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色：夜间是黄白色的，日出时慢慢变深，到低潮时最深。

更有趣的是，每天出现最深颜色的时间一天比一天推迟50分钟，正好与潮汐低潮推迟50分钟完全一致。

生物节律是相当稳定的。

即使环境突然改变，仍会在一定时间内保持不变。

有人把招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照被捕地点的潮汐节律来改变身体的颜色，而且每天的变化都推迟50分钟。

有一位科学家曾一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。

虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。

许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。

生物除昼夜节律外，还有年周期节律。

小燕子总是每年冬天飞到温暖的南方避寒，春天又飞回北方筑巢、觅食、生儿育女。

不同的花卉总是在不同的季节盛开，春兰、夏荷、秋菊、冬梅是人们所熟知的。

小燕子和这些花卉的活动规律就属于年周期节律。

西师大版五年级语文下册教案：我和乌丽娜教学目标学生通过本节课的学习，能够：1.理解课文《我和乌丽娜》的大意；2.掌握名词修饰语的使用方法；3.能够正确运用名词修饰语，描述一个人物特征。

教学重难点教学重点1.理解名词修饰语的使用方法；2.掌握名词修饰语的使用方法；3.运用名词修饰语，描述一个人物特征。

教学难点1.学生如何正确使用名词修饰语；2.学生如何提高描述人物特征的能力。

教学准备1.课文《我和乌丽娜》；2.课件、黑板等教学工具。

教学过程Step 1 温故知新1.复习名词、形容词、名词修饰语的概念，以及它们在句子中的作用；2.引导学生思考：如何运用名词修饰语来描述一个人物的特征？Step 2 导入新课1.初步了解课文《我和乌丽娜》；2.阅读课文，了解课文中人物乌丽娜的特点；3.教师引导学生找出课文中描述乌丽娜特征的句子，分析其构成。

Step 3 学习名词修饰语1.教师介绍名词修饰语；2.通过例句让学生感受名词修饰语在句子中的作用；3.教师引导学生总结名词修饰语的用法并列出名词修饰语的常见形式。

Step 4 操练名词修饰语1.教师出示一些图片，引导学生运用名词修饰语描述图片中的人物特征；2.学生进行语文思维导图，将名词修饰语的用法进行归纳总结。

Step 5 运用名词修饰语，写英文日记1.教师给学生提供一段话题：“今天我遇到了一个特别有趣的人”；2.学生自行运用名词修饰语，写出一篇英文日记，描述遇到的这个人物特征。

Step 6 总结1.教师引导学生总结本节课所学的重点：名词修饰语的用法；2.教师与学生一起总结常见的名词修饰语的用法及形式。

课后作业1.记背本课出现的重点句子；2.在日常生活中观察身边有趣的人物，运用名词修饰语描述他们的特征；3.继续学习下一篇课文。

教学反思本节课通过听课、学习名词修饰语、运用名词修饰语，描述一个有趣的人物进行教学。

课程设计生动有趣，通过学生动手、动脑，达到了提高学生思维、语文能力的目的。

西师大版五年级下册语文第二十九课诗词两首《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前，旧时茆店社林边，路转溪桥忽见。

《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《西江月·夜行黄沙道中》【大意】明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。

在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。

稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。

不一会，乌云遮住了月亮。

只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。

行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了?他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。

【注释】①这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。

明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面。

而贯彻全篇的却是对大自然的热爱和丰收的喜悦。

作者善于抓住夏夜山乡的特点，又理解农民对丰收的热望，加上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，馀味无穷。

②《西江月》：唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。

③黄沙：黄沙岭，在信州上饶之西，作者闲居带湖时，常常往来经过此岭。

④别枝：旁枝。

⑤旧时茆店：过去很熟悉的那一所茅草店。

⑥社：土地庙。

社林：土地庙周围的树林。

【简析】词的上片以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村夏夜特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞;词的下片以轻云小雨，天气的突然变化，和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。

上下片都写的情真景真，笔调轻快，是一支醉人的乡间夜行曲。

《晓出净慈寺送林子方》毕竟是六月里的西湖，风光确实与平时大不一样，真美啊!映入眼帘的是那层层摇曳生姿的翠绿莲叶，涌到天边，使人仿佛置身与无穷的碧绿之中，而那娇美圣洁的荷花啊，在骄阳的映照下，显得是那么的红润，那么的娇艳!赏析：《晓出净慈寺送林子方》的作者杨万里是南宋著名诗人。

西师大版五年级下册语文第二十五课贺龙钓鱼推荐文章小学五年级上册语文考试试题及答案热度：苏教版五年级下册语文第二课暖流生字热度：五年级语文上第五单元测试题及答案热度：五年级第二学期语文期中试卷热度：五年级下册语文期中试题带答案热度：五年级下册西师大版语文教材第25课《贺龙钓鱼》语言极为朴实，但读起来却令人心潮澎湃。

店铺为五年级师生整理了西师大版语文课文《贺龙钓鱼》资料，希望大家有所收获!西师大版五年级下册语文第二十五课《贺龙钓鱼》太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。

部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。

战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。

眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。

这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。

他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。

考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。

警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。

贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的?”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。

是政委叫我给您送来的。

”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。

然后回去对政委说，我吃了。

”看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定!快去吧!”警卫员仍然有点犹豫。

“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。

”贺龙显出生气的样子。

警卫员撅着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。

贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。

贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。

他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。

贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。

西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”本节课是五年级语文下册的第三课，“闻名中外的‘三孔’”，课本的设计很有趣，让学生了解并掌握了中国文化中一个著名的代表——孔子，文化遗产——孔庙、孔林和孔子像。

一、教学内容1. 掌握“三孔”及其意义；2. 了解历代的朝拜方式和孔庙、孔林由何而建；3. 理解孔子的思想和其对于中国文化的影响。

二、教学目标1. 了解“三孔”的历史背景和意义；2. 理解“孔庙、孔林”的建立原因和历史特点；3. 掌握“孔子”的人物特点和思想精华；4. 了解中国传统文化的基础内容。

三、教学准备课件、板书、PPT、学生自带的课本。

四、教学过程1.导入教师打开PPT，播放孔子常识问答：竹笠子是孔子的什么形象？孔子是哪个时代的思想家？然后教师提问：孔子在中国文化中占什么地位？开启学生的思维，引发学生的兴趣。

2.学习“三孔”（1）安排学生自己到课本中找到文本《闻名中外的‘三孔’》，快速浏览文本，思考“三孔”分别是什么、有什么意义。

（2）学生能够相互交流，总结出“三孔”即是“孔庙、孔林、孔子像”，并了解“三孔”的历史和文化价值。

（3）学生分小组展开思考，按照课本中的“设计”环节，分角色扮演，学生可以扮演学者、游客、导游等不同角色，学习“三孔”的历史背景和文化意义，并引导学生进一步意识到“三孔”对于中国文化的影响。

3.了解“孔庙、孔林”的建立原因（1）班级以“导游”的方式欢迎游客来参观“三孔”。

引导学生分小组，角色扮演，游客可以提问，导游则要精彩回答。

（2）学生观察“孔庙、孔林”的图片，并回答相关问题，如：这些东西是什么？为什么建造“孔庙、孔林”？历史上有哪些朝拜它们的方式？（3）通过展示“孔庙、孔林”的照片，引导学生了解“孔庙、孔林”的历史和建立原因，并了解历代朝拜的方式和规矩。

让学生了解中国的传统文化并加深他们对于这个传统文化的认识。

4.了解孔子的思想和精华（1）学生分为两组讨论，并记录下来孔子的思想精华和“中庸之道”的内涵。

【导语】《家乡的桥》是本学期⼀篇课⽂，也是⼀篇⾮常优美的怀乡之作。

作者怀着真挚淳朴的感情，回忆了故乡江南⼩桥的特点及⼩桥给⾃⼰童年⽣活带来的情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析 作者以优美的⽂字描写了记忆中故乡美丽的桥，展现了江南⽔乡那份悠远的意境，抒发了作者想念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。

教学⽬标 1.默读课⽂，了解作者家乡⼩桥的特点。

2.有感情地朗读课⽂，感受江南⽔乡的优美景致。

3.品味课⽂语⾔，体会作者爱乡，怀乡之情。

教学重难点 了解⼩桥的特点，体会作者对故乡的情怀。

教学时间 1课时。

教学过程 ⼀、谈话启发，引出课题 读《忆江南》。

⼩桥流⽔⼈家，青⼭绿⽔环绕，这就是美丽的江南。

今天就让我们跟随课⽂⾛进江南，去领略迷⼈的江南景致，尤其是那令作者⽆⽐留念的家乡的桥。

⼆、出⽰学习⽬标 1.默读课⽂，了解作者家乡⼩桥的特点。

2.有感情地朗读课⽂，感受江南⽔乡的优美景致。

3.品味课⽂语⾔，体会作者爱乡，怀乡之情。

三、⾃主学习，整体感知 出⽰⾃学指导⼀ ⾃读课⽂。

要求：读准⽣字；联系上下⽂或⽣活实际理解⽣字，词；想⼀下课⽂主要讲了什么。

检查⾃学情况。

四、品读课⽂，了解特点 出⽰⾃学指导⼆ 1.快速默读课⽂，说说课⽂从哪⼏个⽅⾯介绍了家乡的桥。

2.学⽣汇报。

教师根据学⽣发⾔相机板书；⼩桥多，桥形独特，桥名美。

3.找出⽂中你认为写得最美的地⽅，读出美感。

重点指导： （1）桥连接着⼀个村庄与另⼀个村庄，连接着⼀户⼈家与另⼀户⼈家。

如果提个篮⼦赶集去，那不经过⼋座⼗座⼩桥才怪哩！ （2）夜⾥，你撑条⼩船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了⽉亮婆婆的家呢！ 夜⾥给你的感觉是什么，你会听到什么要求读出夜的宁静，和谐，体会情境美。

（3）有趣的是，在青⽯上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或⾪，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，⼜平添了⼏分情趣。

西师大版小学五年级语文下册《胡杨赞》教案及原文《胡杨赞》课文原文新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做“胡杨三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。

自然界长寿的树种有很多。

比如银杏，树龄可达千余年;又比如柏树，长过千年也不成问题。

不知为什么，我却独钟情于胡杨。

也许是由于胡杨的“眼泪”吧?据说千百年来胡杨都是无人关照、自生自灭的。

有人伤害了它，它就从“伤口”流出“眼泪”;有人要把它锯断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。

也许是由于胡杨独特的长相吧?有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。

它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。

它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状;它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅!更或许是由于胡杨独特的生存环境吧?干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。

它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。

它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生来没有“锦衣玉食”，只有”粗茶淡饭”。

一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。

这样的胡杨，怎不叫人动心?胡杨在生物学上属于杨柳科的杨属，在全属一百多个品种中，胡杨的生存环境是最为恶劣的。

但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材;它的枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴;更有它流出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默默地奉献，从来没有索取。

你到中国新疆、青海、甘肃、内蒙古等地方去，一定可以看到胡杨。

再向西，你到印度西北部、中亚、非洲北部等地方去，也一定可以看到胡杨。

无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力地成长。

西师版五年级语文下册词语1．故乡的水墨画一、词语菱角散漫漂浮缀满馨香嬉戏采撷弥漫徜徉池塘水淋淋脆生生甜津津凉冽冽零零散散疏疏朗朗争先恐后密密匝匝欢天喜地芬芳浓郁二、词语解释菱角：菱的果实。

有角，故称菱角。

亩：1亩等于666.7平方米。

馨香：芳香。

弥漫：布满；到处充斥着。

咀嚼：用牙齿磨碎食物。

比喻对事物反复体会。

三、近义词：散漫——散乱采撷——采摘诱惑——引诱馨香——芳香远眺——远望嬉戏——嬉闹欢天喜地——欢欢喜喜四、反义词：争先恐后——不紧不慢密密匝匝——疏疏朗朗二、海滨仲夏夜一、词语海滨燃烧晚霞壮观映照闪烁滚动深红绯红肃穆天幕广漠悬挂苍穹湿润混合吹拂柔软飘荡炙晒凉爽缀满霍霍燃烧互相辉映二、词语解释：仲夏：夏季的第二个月，即农历五月。

岗位：原指军警守卫的处所。

也泛指职位。

启明星：早晨出现在天空东方的金星。

霍霍：这里是闪动的样子。

肃穆：严肃恭敬。

瞩曰：注视，注曰。

炙晒：曝晒过度。

绯红：鲜红。

绯，红色。

三、近义词：壮观——壮丽闪烁——闪耀瞩日——注视凉爽——凉快抚摸——爱抚居然——竟然四、反义词：湿润——干燥温柔——粗野平静——激动柔软——坚硬凉爽——炎热燃烧——熄灭消失——出现活动——静止三、草原即景一、词语：缝隙寂静广袤呼啸奔腾穗头草梗桅杆长袍雄姿敬慕地道偶尔路标错觉海拔变幻顷刻骤雨薄纱驯顺岛屿黄澄澄完完整整千军万马一望无际斑斑点点声嘶力竭影影绰绰逍遥自在二、词语解释：广袤：广指横长或东西距离，袤指纵长或南北距离。

形容广阔，宽广。

桅杆：船上挂帆的杆子。

穗头：穗状物。

黝黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色或指颜色深黑。

逍遥自在：形容自由自在，无拘无束。

驯顺：性情柔和能服从。

三、近义词：寂静——宁静雄姿——英姿缘故——原由偶尔——偶然敬慕——敬仰辽阔无边——广袤无垠逍遥自在——自由自在影影绰绰——隐隐约约四、反义词：完整——残缺偶尔——经常寂静——喧闹清清楚楚——模模糊糊第四课吐鲁番的葡萄沟一、词语：融化陌生谜底尘埃绿玛瑙酷暑难耐干燥炎热名副其实嫩绿笑而不答一路颠簸无穷无尽清凉透心赫赫有名迫不及待呵护举日四望映入眼帘清爽惬意晶莹发亮玲珑圆润天壤之别二、词语解释：赫赫有名：形容声名非常显着。

西师大版小学五年级下册语文《江姐》教案一、教材分析《江姐》是西师大版小学五年级下册语文教材中的一篇课文，篇幅较长，篇章结构紧密，内容丰富，情感饱满。

文章主要讲述了江姐的英勇事迹和爱国情怀，让学生从中了解到了英雄的形象、爱国主义精神和崇高的人格魅力。

通过本篇课文的学习，可以深化学生对于爱国主义教育的认识和理解，培养学生的爱国情怀和英雄情结。

二、教学目标1. 知识与能力目标1.了解江姐的生平事迹，掌握课文基本内容和主旨，领悟爱国主义精神。

2.掌握本文的语言表达和篇章结构，培养学生的语言理解和表达能力。

3.培养学生良好的价值观和人生观，提高学生的积极向上的情感情绪。

2. 过程与方法目标通过听、说、读、写四种语言技能培养学生的全面交际能力；三、教学过程1. 课前准备1.教具准备：教师课件、学生课本、笔记本、黑板笔。

2.准备与本课文相应的音视频资料（可选）2. 教学过程（1）新课导入1.教师出示课件，放映江姐的照片，问学生是否知道这位英雄。

2.通过提问和讲解，让学生大致了解江姐的生平事迹和经历。

（2）课文分析与讲解1.教师根据课文的篇章结构，带领学生通读课文，理解文章大意。

2.教师注重讲解生字词、掌握文章结构、重点句子。

3.教师组织学生课内小组版车，利用脑图等方式将文章结构进行梳理。

（3）课文朗读与模仿1.学生自主朗读课文，并根据教师的提示，在课文中找出作者的写作技巧和特点，如夸张手法等。

2.学生模仿样例，进行课文朗读，检测语音语调的准确性。

（4）课文讲解与思辨1.教师组织学生讨论课文中的关键点，例如何为真正意义上的英雄，爱国成为理智而非情感等。

2.教师指导学生展开思辨，发挥自己的想象力和创造力，互相研讨，提升审美意识和文学素养。

（5）课文写作1.通过梳理文章、审查材料、思考主题、创作论述等方式，引导学生完成本文的写作练习。

2.针对学生的写作练习，教师进行指导并发挥个体优势，提高写作水平。

3. 课后提问教师出示若干问题，以巩固课堂中学到的知识。

西师大版五年级下册语文《小兵张嘎》小兵张嘎冀中平原的白洋淀边，有个小村庄。

抗日战争时期，这儿的老百姓常常帮助八路军机智地打击日本鬼子。

村里有个12岁的孩子，叫张嘎。

他父母早亡，和奶奶相依为命。

小张嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活泼。

他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子，还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。

嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。

老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊!一天鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。

夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。

他想给奶奶报仇，并要救出老钟。

后来，嘎子找到区武工队，成为了一名小侦查员。

这天，鬼子突然又进了村。

嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子。

他就把他们引进屋里，俘虏了他们，然后再出去查看鬼子的情况。

嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗?前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。

嘎子一惊，失声叫道“哎呀，两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶!有两个太君进院啦!快准备饭啊!”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。

”那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋有，家里有?”“家里有，里面请吧!”嘎子闪开身子，给他们让路。

这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。

一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。

两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。

嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活!”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”，去挑西屋的帘子。

帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子应声倒地。

鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。

说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。

西师大版五年级语文下册教案胡杨赞1. 教学目标：（1）知识目标：通过学习本课的内容，使学生掌握“胡杨赞”这篇课文的基本知识，了解胡杨树的形态、品质、植树与保护的方法，积极向往美好的大自然。

（2）能力目标：培养学生的阅读能力和综合素质，强化学生的思维能力和表达能力，提高学生的情感和审美水平。

（3）情感目标：促进学生对大自然的深切感受和喜爱，掌握自然生态环境保护的意义，培养学生的爱国主义情怀和环保意识。

2. 教学重难点：（1）重点：帮助学生理解胡杨树的品质和形态，掌握胡杨树的植树与保护方法，理解胡杨树对我们的意义。

（2）难点：通过课文的学习，培养学生的思维能力和综合素质，同时强化学生的表达能力。

3. 教学方法：（1）阅读法：通过阅读课文，引导学生掌握胡杨树的基本知识，培养学生的阅读能力和综合素质。

（2）讲解法：讲解相关知识，帮助学生掌握课文内容和重点。

（3）讨论法：通过对课文内容的探讨，培养学生的思维能力和表达能力，激发他们的兴趣。

（4）实验法：通过实验，观察胡杨树的品质、形态和生长环境，帮助学生更好地了解胡杨树。

4. 教学步骤：（1）导入：请学生们观察图片，引导学生们发表自己的看法：这是什么树？它有什么特点？（2）预习：请学生们认真阅读课文，自己摘抄重点，交流讨论。

（3）讲解：（1）胡杨树的品质和形态：胡杨树被誉为黄土高原上的“绿色明珠”，适应性较强，抗风干、抗寒冻，能够很好地保护黄河、滋润土地。

B）胡杨树的植树与保护方法：选择好的胡杨苗，注意控制栽植密度，防止病虫害，及时修剪、促进植株生长。

（2）胡杨树对人类的意义：胡杨树不仅有观赏价值，还具有很高的经济价值和生态价值。

胡杨树可以提供很好的林木材料，能够治理沙化土地、减少水土流失、改善生态环境。

胡杨树是我国南北大河流域的绿色屏障，受到了广泛的关注和赞扬。

（4）讨论：请学生们进行小组讨论，发表自己对胡杨树的感受和喜爱，并向其他同学展示。

（5）实验：请学生们在园区进行观察和实验，了解胡杨树的品质、形态和生长环境，观察植物的生长过程，并从中收获自己的收获和发现。