9.3电生磁

电生磁【学习目标】1.认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的某种联系；2.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向；3.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理；4.了解影响电磁铁磁性强弱的因素；5.了解电磁继电器的结构和工作原理。

【要点梳理】要点一、电生磁1、电流的磁效应：（1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。

（2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。

2.通电螺线管的磁场：（1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。

（2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。

假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。

要点诠释：1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。

（2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N 极，如图所示。

要点二、电磁铁电磁继电器1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。

电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。

2.电磁铁的磁性：（1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。

（2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。

3.电磁继电器：（1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。

控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。

（2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。

当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。

当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。

从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。

人教新课标版初中八下9.3电生磁同步训练题自主学习：领悟基础知识1. _________实验第一次提示了电和磁是有联系的．通电导体周围磁场的方向与_________有关，这种现象叫做电流的磁效应．2．通电螺线管周围的磁场与_________磁体的磁场相似，通电螺线管的极性与_________和_________有关．3．图9—3—1为奥斯特实验示意图，比较甲、乙可得出的结论是_________；比较甲与丙可得出的结论是_________。

4．如图9—3—2所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒上铁屑，通电后观察小磁针的指向．轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，与_________形磁体周围的铁屑的排列情况进行比较，会发现两者非常相似，通电螺线管的两端相当于_________形磁体的两极，它的极性可以用小磁针的指向来确定，当改变电流的方向时，发现通电螺线管的南北极正好对调，说明_________．5．安培定则的内容是：用右手握住螺线管，让四指_________，则大拇指所指那端就是通电螺线管的N极．6．（2007年云南玉溪）标出图9—3—3中通电螺线管的N、S极．课堂巩固：掌握基本技能7．（电流的磁效应）奥斯特实验提示了以下几个现象，其中错误的是（）A. 电流周围存在磁场B. 电流周围存在磁感线C. 电流的磁场方向跟电流方向有关D．电流的磁场方向可由小磁针的转动方向判断8．（电流的磁场）将一根导线平行地拉到静止小磁针的上方，如图9—3—4所示，当通有电流时，小磁针N极向外偏转，若电流方向改变时，小磁针的N极将（）A. 向里偏转B. 静止不动C. 向外偏转D．不能确定9．（通电螺线管）通电螺线管两端磁极的性质跟下面哪个因素有关（）A. 通过线圈的电流大小有关B. 通过线圈的电流方向有关C. 线圈匝数的多少有关D. 通电螺线管内是否有铁芯有关10．（通电螺线管）如图9—3—5所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（）11．（通电螺线管的磁场）电源正、负极不改变时，通电螺线管某端的极性取决于（）A. 电流的强弱B. 线圈的绕法C. 电压的大小D．线圈的匝数12．（螺线管极性的判断）在图9—3—6所示的电路中，闭合开关S，磁体N极与通电螺线管B端相吸引，图中电源的正极在（）A. a端或b端B. a端C. b端D．无法判断13．（通电螺线管的极性）如图9—3—7所示，当螺线管与电源接通时，能在水平面内自由转动的小磁针的N极（黑色一端）将会（）A. 与通电螺线管相互吸引B. 与通电螺线管相互排斥C. 静止在原来的位置D．可能相互吸引，也可能相互排斥14．（奥斯特实验）如图9—3—8所示，当导线AB中有_____时，导线下方的小磁针会发生偏转，它表明_____，这个现象是_____国物理学家_____首先发现的，实验表明，改变导线中的电流方向，小磁针的偏转方向_____，这说明__________。

《电生磁》【教学设计思路】电流磁效应是学习电磁现象的重要基础，通电螺线管的磁场是本节的重点，所以本节教学旨在让学生自己去探究电流周围存在磁场，初步认识电与磁之间存在某种关系。

并会用自己的语言表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，以培养学生的空间想象能力和语言表达能力。

探究结束后，让学生自己归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，掌握自主学习的方法。

【教学目标】1．知识和技能（1）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。

（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。

（3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

2．过程和方法（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

（2）探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。

3．情感、态度与价值观通过奥斯特的事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；通过体验电和磁之间的联系，形成乐于探索自然界奥秘的习惯。

【教学重点、难点】认识电流的磁效应，通电螺线管外部磁场分布，通电螺线管极性与电流方向的关系并总结得出简单的判断方法。

【教学方法】1、创设情景，进行实验探究式学习。

2、以小组活动为主，通过观察提问、讨论分析、归纳、练习巩固相结合的方法去学习。

【教具学具】教具准备：电脑平台、实物投影仪、螺线管演示器、大铁钉、长直导线10根、干电池22节（带电池座）、小磁针66个、导线若干、多媒体课件、铁屑、胶条【教学过程】一、引入新课播放视频：动画片《蓝猫淘气三千问》中有趣的“电磁门”，利用孩子们爱看的动画片，激发学生的学习兴趣从而引入新课。

二、新课教学（一）电流的磁效应1、探究1：能不能也利用桌上的实验器材试一试电能不能生磁呢？如果把电流方向改变时，会有什么现象发生？实际试一试。

学生小组交流合作探究结论：通电导线周围存在磁场，我们把这种现象叫电流的磁效应。

电流磁场的方向与导线中电流方向有关2、教师通过奥斯特的事迹介绍，使学生感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神：我们今天研究的问题早在1820年丹麦伟大的物理学家奥斯特在一次偶然的实验中就发现了电和磁之间是有联系的，这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。

物理电生磁知识点物理电生磁知识点电磁铁是通电螺线管的实际应用，是利用电流的磁效应工作的，以下是店铺为大家提供的物理电生磁知识点，希望大家能谨记呦!物理电生磁知识点1电磁铁是通电螺线管的实际应用，是利用电流的磁效应工作的，以下是为大家提供的九年级物理电生磁知识点，希望大家能谨记呦!!1、奥斯特实验证明：通电导线的周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。

这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的...1、判断通电螺线管的磁场方向可以使用安培(右手)定则：将右手的四指顺着电流方向抓住螺线管，姆指所指的方向就是该螺线管的N 极。

2、把导线绕在圆筒上，做成螺线管，也叫线圈，在通电情况下会产生磁场。

通电螺线管的磁场相当于条形磁体的磁场，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。

3、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。

磁场的强弱与电流强弱、线圈匝数、有无铁芯有关。

4、在通电螺线管里面加上一根铁芯，就成了一个电磁铁。

电磁铁磁场的强弱与电流的强弱、线圈的匝数、铁芯的有无有关。

可以制成电磁起重机、扬声器和吸尘器等。

物理电生磁知识点21.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。

应用：发电机2.产生感应电流的条件：①电路必须闭合；②只是电路的一部分导体在磁场中；③这部分导体做切割磁感线运动。

3.感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。

4.发电机的原理：电磁感应现象。

结构：定子和转子（线圈、磁极、电刷）。

它将机械能转化为电能。

5.分类：交流发电机和直流发电机6.交流电：周期性改变电流方向的电流。

我国交流电的周期：0.02S 频率：50HZ，1S钟内改变电流方向100次7.直流电：电流方向不改变的电流。

上面对物理学磁生电知识点的讲解内容，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们一定会考出好成绩的，加油。

物理学习方法兴趣伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段讲解。

“电生磁”教学教案“电生磁”教学教案（通用5篇）“电生磁”教学教案篇1一、教学目标1、知识与技能目标：①认识电流的磁效应②知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁相似③理解电磁铁的特性和工作原理2、过程与方法：①观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系②探究通电螺线管外部磁场的方向；探究影响电磁铁磁性强弱的因素3、情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘二、教学重点：通电螺线管的磁场和电磁铁特性。

三、教学难点：通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出；电磁铁特性的得出。

四、教具：直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、铁芯、电磁铁、图钉、条形磁铁、蹄行磁铁、多媒体、实物投影仪、开关五、学具：软铁钉二个、小磁铁六个、漆包线一段、干电池三节电池座、回形针若干个、开关一个、滑动变阻器一个、电流表一个、导线若干条。

（共13套）六、教法：演示法、引导法、启发法七、学法：观察法、探究法、分析法、归纳总结法八、教学过程：创设情景，提出问题：教师在实物投影仪上演示奥斯特实验，引导学生观察：当直导线通电时，你看到了什么现象？磁针发生偏转这现象说明了什么？（出示第一张图片，展示课题——电生磁）二、新课：1、教师叙述电与磁联系发现的发展史，指出其重大意义。

（出示图片2奥斯特人像。

2、电流的磁效应：重做奥斯特实验，引导学做实验、观察实验：把磁针放在导线的上方和下方，观察通电时小针针N极指向有什么变化？改变电流方向，重做上述实验，再观察小磁针N极的指向有什么变化？从这个实验现象中，你有什么发现？结论：a、通电导线周围存在磁场；b、电流磁场方向与导线上电流方向有关。

（出示图片3）3、通电螺线管的磁场教师演示：将一段直导线绕在铅笔上形成螺线管，了解什么是螺线管。

（出示第4张图片螺线管图和实物）师演示：给螺线管通电，观察放在螺线管两端的小磁针有什么变化？说明了什么？（实物展台展示）探究实验：通电螺线管的磁场是什么样的？①问：你认为通电螺线管的磁场会是什么样？（引导学生大胆猜想）师板书学生的猜想。

电生磁知识要点1．决定通电螺线管磁性强弱的因素通电螺线管的磁性强弱跟下列因素有关：(1)电流大小．通电螺线管中的电流越大，磁性越强；电流增大，磁性增强．(2)匝数多少．当通电螺线管中的电流一定时，匝数越多，磁性越强；匝数增加，磁性增强．(3)有无铁芯．在通电螺线管中插入铁芯后，通电螺线管周围的磁场会大大增强．2．电磁铁(1)电磁铁是利用通电螺线管内部插入铁芯后，由于铁芯被磁化也具有了磁性而使通电螺线管周围的磁场大大增强的特性制成的．电磁铁的铁芯通常用软磁材料(软铁)制作，使得电磁铁通电时具有磁性，断电时磁性立即消失。

(2)电磁铁通常做成U形，这样可以使通电时电磁铁的两个磁极同时起作用，吸引钢铁一类物质的能力更强．(3)电磁铁的优点：①磁性有无可以由通、断电来控制；②磁性强弱可以由电流大小和匝数多少来控制；③磁极性质可以由电流方向控制．(4)电磁铁被广泛应用于工业生产中．如电磁起重机、电磁选矿机等，在电铃、发电机、电动机、电话听筒上都要用到电磁铁．利用电磁铁还可以制作电磁继电器，用于自动控制．典型例题例1、根据通电螺线管的电流方向，分别在图上标出通电螺丝线管和小磁针的N极和S极。

解：通电螺线管的极性与电流方向的关系，用安培定则判定，根据本例中导线的绕法和电流方向，用安培定则判断出螺线管的左端是N极，右端是S极。

右端的磁感线方向是向左。

根据小磁针静止时，北极的指向与磁感线方向一致，所以小磁针的左端是N极，右端是S极。

如图:例2、在图中画出甲、乙两个通电螺线管的绕线方向，要求开关S1、S2闭合后甲、乙两通电螺线管互相排斥。

解：本题可以先画出甲螺线管的绕线方法，据通电螺线管的极性和电流方向的关系判定甲螺线管右端的磁极性质，再根据同名磁极相互排斥确定乙螺线管左端的磁极性质，最后根据通电螺线管的极性和电流方向的关系确定乙螺线管的绕线方法；也可以先确定甲、乙螺线管相靠近端均为N极或均为S极，再根据通电螺线管的极性和电流方向的关系确定甲、乙螺线管的绕线方法．甲、乙两个通电螺线管的绕线方向如图(a)或(b)．例3、在图所示的电路中，请用笔画线代替导线将电路补完．要求：将滑动变阻器和螺线管组成串联电路，闭合开关后，螺线管左端为N极，且滑动变阻器的滑片向左移动时，螺线管的磁性增强．解：由图可知，要使螺线管通电后左端为N极，根据通电螺线管的极性和电流方向的关系可判断电流必须从螺线管的右端流入；要使电路连通后滑动变阻器的滑片向左移动时，螺线管的磁性增强，螺线管中的电流必须增大，变阻器连入电路的电阻应该减小，滑动变阻器电阻线左端的接线柱连入电路中才能符合要求．由以上分析可得符合题设条件的电路如图所示．说明：本题考查对通电螺线管磁性强弱的决定因素的理解和运用通电螺线管的极性和电流方向关系判断电流方向的能力．正确分析开关闭合后电路中的电流方向和根据滑动变阻器滑片移动情况及电路中的电流变化要求选择变阻器连入电路的接线柱是解答本题的关键．例4、如图所示，通电螺线管的外部A点放一小磁针，小磁针静止时N极指向为水平向右，试判断电源的正、负极。