英语微课课件_图文_1542617608.ppt-PPT课件

每周一次课程
每周安排一次微课程学习 ，每次课程时长约20分钟 。
自主学习
学生可以根据自己的时间 安排和学习进度进行自主 学习。
作业与测试
每次课程结束后，学生需 要完成相应的作业和测试 ，以巩固所学知识。
02
Knowledge point sorting
Vocabulary learning
掌握基础词汇
Design homework that reinforces classroom learning, allowing students to practice and extend their knowledge outside of class. Homework can include reading assignments, written exercises,
pattern practice
练习固定搭配
本节课程将重点练习英语中的常用固定搭配，包括动词短语、介词短语等，通过大量的练习和情景模 拟，帮助学生熟练掌握并运用这些固定搭配。
reading comprehension
提高阅读理解能力
本节课程将通过阅读不同题材和难度的文章，提高学生的阅 读理解能力。课程中会教授阅读技巧，如预测文章内容、寻 找主题句等，并通过练习和测试检验学生的阅读水平。
03
Classroom interactive session
Panel discussion
总结词
通过小组讨论，学生可以积极参与课堂 ，提高口语表达和批判性思维能力。
VS
详细描述
在Panel discussion环节，教师将学生分 成小组，并给出与课程内容相关的话题或 问题。学生需要在小组内进行讨论，发表 自己的观点，并听取同伴的意见。教师鼓 励学生在讨论中积极发言，提出有见地的 看法，同时注意引导学生尊重他人的观点 ，进行有意义的交流。

Oral Teaching
Introduction to Cultural Background
Combining language teaching to introduce cultural background knowledge of English speaking countries, helping students better understand the cultural connotations in English speaking and improve cross-cultural communication skills.
Oral Teaching
Speech correction
Provide pronunciation correction for students to help them master correct pronunciation skills and improve their oral clarity and fluency.
Grammar Teaching
System sorting
VS
Grammar is the backbone of English learning. Through the micro course system, grammar knowledge is organized to help students build a complete grammar system and improve their language expression ability.
Content Refinement: Micro courses are targeted at specific knowledge points or problems, with compact and prominent content that is easy for students to understand and remember.

• （7）成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出， 所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程 容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、 手机传播、微博讨论）。
• （8）反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开 展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行 为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动， “现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人 人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上 减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾 虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
基本含义
• 一、 “微课”的组成 • “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课
例片段），同时还包含与该教学主题相关 的教学设计、素材课件、教学反思、练习 测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学 资源，它们以一定的组织关系和呈现方式 共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源 单元应用“小环境”。
二、“微课”的主要特点
它以教学视频片段为主线统整教学设计包括教案或学案课堂教学时使用到的多媒体素材和课件教师课后的教学反思学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源构成了一个主题鲜明类型多样结构紧凑的主题单元资源包营造了一个真实的微教学资源环境
• “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主要载体，记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点（重点 难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与 学活动全过程。
• 2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放 。
• 3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长 不宜超过20分钟。
• 4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
• 5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

03
Teaching methods and techniques
Interactive teaching
Interactive teaching is a teaching method that emphasizes teacher-student interaction and student participation.
Middle School English Micro Course Courseware
目录
• Course Introduction • Knowledge point sorting • Teaching methods and techniques • Course resources and tools • Course evaluation and feedback • Course Summary and Outlook
Course arrangement
Each micro course will be divided into several modules, with each module focusing on a specific topic or skill
The micro courses will be designed to be completed in a short period of time, allowing students to fit them into their daily schedules easily
02
Knowledge point sorting
Vocabulary learning
Summary words
Master basic vocabulary