小学英语语法系列微课 一般过去式复习

英语一般过去时语法知识归纳总结英语的一般过去时是用来表示发生在过去的动作、事件或状态。

在使用一般过去时时，我们需要注意动词的变化规则、时间状语的使用以及动作的描述。

一、动词的变化规则一般过去时中，动词的变化分为两种情况：一是一般动词的变化，二是不规则动词的变化。

1. 一般动词的变化一般动词在一般过去时中，大部分动词都需要加上-ed结尾来表示过去时。

例如：- walk → walked- play → played- study → studied在一些情况下，一般动词的末尾只需要加上-d结尾即可，以保持读音的规则。

例如：- love → loved- live → lived此外，一些以辅音字母+y结尾的动词，在变为过去时时需要把y变为i，并加上-ed结尾。

例如：- try → tried- carry → carried2. 不规则动词的变化不规则动词在一般过去时中的变化不遵循规则，需要记忆其特定的形式。

例如：- go → went- eat → ate- see → saw二、时间状语的使用时间状语可以用来表示动作发生的具体时间，在一般过去时中，使用不同的时间状语可以帮助我们更准确地描述过去的动作或事件。

例如：- yesterday（昨天）- last week（上周）- in 2005（在2005年）- when I was a child（当我还是个孩子时）三、动作的描述在使用一般过去时时，我们需要注意动作的描述，尽量使用简洁明了的语句来表达过去发生的事情。

同时，可以使用连词和逻辑词语来连接不同的句子，使文章更加连贯。

例如：- I went to the park yesterday. It was a sunny day.- We played football last week, but we lost the game.总结：英语一般过去时是用来表示过去发生的动作、事件或状态。

动词的变化规则分为一般动词和不规则动词两种情况，需要根据动词的不同形式来变化。

小学英语语法时态一般过去时详解一、概念表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。

通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。

如：yesterday，yesterday morning，yesterday afternoon，yesterday evening，the day before yesterday（前天），last night，last week，last month，last year，a moment ago（刚才），just now（刚才），two days ago，a week ago，in 1990等。

如：I went to bed at eleven last night.昨晚我11：00睡觉。

二、动词过去式的构成规律(一)规则动词的过去式1、一般情况下，在动词原形后面加-ed；如：look→looked play→playe d；2、以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；如：live→lived use→used；3、以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将y 改为i ,再加–ed；如：study→studied, try→triedfly→flied4、以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed。

如：stop→stoppedplan→planned；(二)不规则动词的过去式（后附不规则动词变化表）1、改变动词中的元音；begin→began drink→drank come→came eat→ate grow→grew run→ran know→knew win→wonspeak→spoketake→took write→wrote get→got2、变词尾的–d 为–t ；build→built lend→lent send→sent spend→spent bend→bent3、与动词原形一样；cut→cut put→put cost→cost hurt→hurt shut→shut4、变-ay 为-aid (少数动词)；say→said pay→paid lay→laid5、采用不同词根；sell→sold teach→taught buy→bought6、其他。

小学一年级英语一般过去时的语法学习一、什么是一般过去时？一般过去时表示过去发生的动作或状态，通常使用过去式动词来表达。

比如：•I ate breakfast at 7 am this morning.•She played basketball with her friends yesterday.二、一般过去时的构成一般过去时的构成主要取决于动词的不规则变化规则。

通常来说，动词加上-ed就可以构成过去时。

但是也有很多不规则动词需要我们特别注意。

下面是一些表示不规则变化的动词：•be -> was/were•have -> had•go -> went•eat -> ate•see -> saw•do -> did•etc.三、使用一般过去时的语境1.过去发生的事情当我们表达过去发生的事情时，通常要使用一般过去时。

示例：•We went to the park last Sunday.•She studied English hard for the test.2.过去的经历当我们讲述自己或别人的过去经历时，也要使用一般过去时。

示例：•When I was six years old, I lived in a small village.•My grandfather traveled around the world when he was young.3.过去的习惯当我们谈论过去的习惯或常态时，也要使用一般过去时。

示例：•She always walked to school when she was a child.•We usually ate dinner at home every day.四、注意事项1.一些不规则动词的过去时形式需要特别记忆，例如go->went，see->saw等。

2.有些动词在过去式和现在分词时形式相同，但是用法不同，例如read。

小学四年级英语语法一般过去时知识点-四年级
在中国，英语也是一门主要的课程，与语文数学并列，是求学者永远离不开必学的一门课程。

接下来，和一起来练习英语语法。

四年级英语语法知识点：一般过去时
1一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

动词在一般过去时中的变化：
⑴am和is在一般过去时中变为waswas not=wasn’t
⑵are在一般过去时中变为werewere not=weren’t
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am,
are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t 动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday
特殊疑问句：
⑴疑问词did主语动词原形
如：What did Jim do yesterday
⑵疑问词当主语时：疑问词动词过去式
如：Who went to home yesterday
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小学英语一般过去时知识点总结一、用法1.表示过去发生的动作或状态。

There was a good boy.有一个好孩子。

（was表示状态）He painted gold with the magic paintbrush.他用神笔画出了金子。

（实义动词paint表示动作）二、动词过去式1.动词be--was were2.动词have,has--had3.助动词do，does--did4.行为动词-过去式：如go--went、work--worked、say-said、read--read三、动词过去式规则变化“直、去、双、改”1.直--直接加ed（work--worked、play--played）2.去--以不发音e结尾的单词，去掉词尾e加d（live--lived、move--moved）3.双--重读闭音节结尾的单词，双写结尾辅音字母，加ed （stop--stopped、plan--planned）4.改--以辅音字母+yj结尾的单词，变y为i加ed（study--studied、carry--carried）四、动词过去式不规则变化1.中间有双e，去e尾加t（保持keep--kept）2.结尾d要变成t（建筑build--built）3.遇见i来，a来替（坐sit--sat）4.若是买来想打仗，战甲ought要换上（买buy--bought、带来bring--brought）5.教书抓住刷流氓，制服aught来帮忙（教teach--taught、catch--taught）6.ow/aw凑热闹，变成ew最时尚（知道know--knew、生长grow--grew）7.“放、读、切、让”过去原形都一样（放put--put、切cut--cut、让let--let、读read/ri:d/--read/red/）五、过去式+ed的发音“清清浊浊，元后浊，td后面读id”1.在以清辅音结尾的规则动词后，ed读作/t/（worked//）2.在以浊辅音或元音结尾的规则动词后，ed读作/d/3.在以/t/或/d/结尾的规则动词后，ed读作//六、与过去时连用的时间词1.ago家族（两分钟之前two minutes ago、五年之前five years ago、很久很久之前long long ago）st家族（上周last week、上个月last month、去年冬天last winter）3.yesterday家族（昨天早晨yesterday morning、前天the day before yesterday）4.that家族（那天早上that morning、那天that day、那年that year）5.其他（刚才just now、那些天in those days、在1980年in 1980、那是at that time、以前once upon a time）七、句式变化1、肯定句变否定句：+not表动作（无be，借助did，did+ not）表状态（be+not）2、肯定句变一般疑问句：一挪二改表动作（一挪：有be挪be，没be借did，先借再挪；二改：人称一变二，句号变问号）表状态（一挪：be挪到句首；二改：人称一变二，句号变问号）3、对划线部分提问：一找二挪三改表动作（一找：找到划线部分对应的疑问词，将疑问词放到句首；二挪：有be动词的挪be，没有be动词的借助did，先挪再借，挪到疑问词后，其他照抄；三改：人称一变二，句号变问号）表状态（一找：找到划线部分对应的疑问词，将疑问词放到句首；二挪：be挪到疑问词后，其他部分照抄；三改：人称一变二，句号变问号。

英语一般过去时定义表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。

构成一般过去时的句式变化1.陈述句：主语+动词过去式+其他I saw the rianbow yesterday.我昨天看到了彩虹。

They went to he park last Sunday.上周日他们去了公园。

Ben got up at six this morning.本今天早上是六点起床的。

2.一般疑问句1）将be动词提到句首陈述句：It was an egg yesterday.它昨天还是一个蛋。

一般疑问句：Was it an egg yesterday？它昨天还是一个蛋吗？陈述句：They were at school just now.他们刚才还在学校。

一般疑问句：Were they at school just now？他们刚才还在学校吗？Linda老师的小提醒主语是第一人称和第二人称的句子，其过去时变化时，要注意be动词的变化。

一般疑问句：Were you at home last night？你昨天晚上在家吗？肯定回答：Yes，I was.否定回答：No，I wasn't.2）用助动词did陈述句：I did my homework at school，我在学校做了作业。

一般疑问句：Did you do your homework at school？你在学校做作业了吗？陈述句：They played basketball just now.他们刚才打了篮球。

一般疑问句：Did they play basketball just now？他们刚才打篮球了吗？小提醒由过去时态的陈述句变一般疑问句时，变化技巧上可以用拆分法，将动词过去式拆分为did+动词原形，然后将did提到句首，这样就不容易发生错误。

He slept a whole day.他睡了一整天。

第一步：先将slept拆分为did sleep第二步：将did提到句首变成：Did he sleep a whole day？他睡了一整天吗？3.否定句1）在be动词后面+not陈述句：I was a teacher twenty years ago.我20年前是一名老师。

小学六年级英语一般过去式语法知识点2）Be动词在一般过去时中的变化：am和is在一般过去时中变为was。

am,is----wasare在一般过去时中变为were。

3）动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed，如：point-pointed，shout-shouted2．以不发音的e结尾加-d，如：like-likedlive-lived4)过去式“-ed”的发音规则1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音，want →wanted（要）need →needed（需要）（2）动词词尾为清辅音时，发/ t /音。

help →helped（帮助）laugh →XXX（笑）look →looked（看）kiss →kissed（吻）wash →washed（洗）（3）动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发/ d /音。

call→called（叫）stay→stayed（停留）cry→cried（哭）1）一般过去时时间标志语long longago（很久以前）。

one day（有一天）,yesterday(昨天),last night（昨晚）。

three days ago（三天前）。

2）Be动词在一般过去时中的变化：am和XXX在普通曩昔时中变为was。

am,is----wasare在普通曩昔时中变为were。

3）动词过去式变化规则：1．普通在动词末尾加-ed，如：point-pointed，shout-shouted2．以不发音的e结尾加-d，如：like-likedlive-lived4)曩昔式“-ed”的发音划定规矩1）动词词尾为“t，d”时，发/ id /音，want →wanted（要）need →needed（需求）（2）动词词尾为清子音时，发/ t /音。

help →helped（帮助）laugh →XXX（笑）look →looked（看）kiss →kissed（吻）wash →washed（洗）（3）动词词尾为t，d以外之浊子音或元音时，发/ d /音。

英语一般过去时语法知识点总结（笔记完整版）这一篇就够了1 一般过去时的定义总结1.1 描述发生在过去时间的事情或者动作。

The meeting started at 9 o’clock. 会议在9点就开始了。

1.2 表示在过去时间所存在的状态。

I was sick last month. 我上个月生病了。

1.3 表示发生在过去，但是已经结束的事件或者动作。

We had hamburger for lunch. 我们午饭吃了汉堡。

看下面表格区分一般过去时一般现在时和一般将来时一般过去时I was two years old then. 我那时候2岁。

一般现在时I am two years old now. 我现在2岁。

一般将来时I will be two years old next Monday. 到下周一我就2岁了。

2. 一般过去时的表现/结构形式。

在汉语中表示过去只需要说时间就可以了，过去的时间就表示过去。

比如，我昨天吃汉堡了。

就表示过去但是在英语中，表示过去除了加时间（有时候也不加），还需要在动词上体现出来。

具体有2种表现形式。

一种是在Be动词上体现，一种是在实义动词（能够独立做谓语的动词）上体现。

2.1 Be动词的一般过去时Be动词的一般过去时视主语不同，有2种was/were。

主语为单数或者我时，用was。

I was two years old last year. 我去年2岁She was two years old last year. 她去年2岁主语为复数或你时用were。

We were in the library this morning。

早上我们在图书馆You were thin last year。

你去年比较苗条。

Be动词过去时的肯定及否定肯定句结构：主语+was/were +否定句结构：主语+was/were +not+否定与的缩写结构was not = wasn’t , were not = weren’t例句:翠花去年是个胖子Cuihua was fat last year.翠花去年不胖Cuihua was not(wasn’t) fat last year.Be 动词过去时的一般疑问句，与常规一般疑问句一样，把Be动词提前即可。

一般过去时的知识点归纳一般过去时知识点归纳一、一般过去时的定义一般过去时（Simple Past Tense）用于描述在过去某个具体时间发生的动作或存在的状态，以及过去经常或反复发生的动作。

二、一般过去时的构成1. 规则动词：一般在动词原形后加-ed。

- 例：worked, played, visited2. 不规则动词：需记忆其过去式形式。

- 例：went, saw, ate三、一般过去时的用法1. 描述过去具体时间发生的动作或状态。

- 例：He walked to school yesterday.2. 表示过去经常或反复发生的动作。

- 例：When I was a child, I often played football after school.3. 用于时间、条件状语从句中，表示过去将来的动作。

- 例：I said I would call her when I got home.四、一般过去时的标志词1. 具体的时间状语：yesterday, last week, in 1990等。

2. 过去的时间状语：a moment ago, just now, the other day等。

3. 频率副词：never, seldom, sometimes, often, usually等。

五、不规则动词的过去式变化1. 改变元音字母：sing-sang, swim-swam2. 改变辅音字母：begin-began, run-ran3. 完全不规则变化：go-went, come-came, eat-ate六、一般过去时与现在完成时的区别1. 一般过去时强调过去某个时间点发生的具体动作，而现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响或结果。

- 例：I visited the museum last week. (强调上周的动作)- 例：I have visited the museum before. (强调现在对博物馆的了解)七、一般过去时的否定句和疑问句1. 否定句：在动词前加did not (didn't)。

六年级英语微课教案一般过去时微教案与反思教学对象：六年级学生科目：英语课题：一般过去时主要的教学技能：讲解技能演示技能选题介绍：本微课是六年级上册的语法知识：一般过去式。

一般过去式是小学阶段英语学习中语法知识的一个重点，也是难点之一。

为此设计本课引导、帮助学生对一般过去式的相关内容进行归纳、整理。

学情分析：六年级学生刚接触过去式，基础较薄弱，教师要引导、循序渐进地带领学生把知识进行梳理、整理，找出知识的构造规律，提高学习效率。

通过学习激发学生学习英语的兴趣教学目标: 1. Language knowledge语言知识：归纳动词过去式变化常见的五种形式Sentences句型：操练和巩固一般过去式的应用。

2．语言技能目标：能正确地说出动词的过去式，知道相应动词的过去式的构成规律。

3、情感态度目标：A.培养学生学会对已学知识进行观察，自行归纳和概括语言知识点的好习惯。

B.让学生从总结昨天做了什么，逐渐引导学生形成良好的生活习惯，学会珍惜时间。

教学重点与难点：1.动词的一般过去式及其构成规律。

2.有关一般过去式的句型的运用。

前置性学习：复习有关一般过去式的相关知识：动词的过去式、过去式的句型。

创新点：学生借助多媒体学习学习工具，将枯燥的语法知识进行自我疏通与整理。

教学过程：教学总结：本微课能有效地将信息技术与英语教学整合。

根据学生的学情，以培养学生的自我发展能力和创新能力为重点，关注学生差异。

教学过程中，采用循序渐进的教学原则。

并以PPT来展示整个教学环节，形象、直观、易懂，较好地落实了教学目标，解决重、难点。

学习效果较明显，达到了预期的理想效果。

一般过去时微课教学反思本微课能有效地将信息技术与英语教学整合。

注重培养学生的自我发展能力和创新能力，关注学生差异。

让学生有更丰富的资源，更广阔的学习空间。

较好地落实了教学目标，解决重、难点。

感受最深的是：多媒体信息技术使施教更直观，教学更流畅自然。