小学英语微课

小学英语微课设计教案教案标题：小学英语微课设计教案教案目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握并正确运用本课所涉及的英语单词和短语。

2. 学生能够听懂、理解并正确运用本课的日常用语和句型。

3. 学生能够通过本课的学习培养英语听说能力，提高他们的语言表达能力。

教学重点：1. 学习并正确运用本课所涉及的英语单词和短语。

2. 听懂、理解并正确运用本课的日常用语和句型。

教学难点：1. 学生能够通过本课的学习培养英语听说能力，提高他们的语言表达能力。

教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）2. PPT课件3. 学生练习册4. 黑板、白板和笔教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 通过播放一段与本课主题相关的视频或音频，引起学生的兴趣。

2. 引导学生回顾上一课时所学的内容，复习相关的单词和短语。

Step 2: 呈现新知 (10分钟)1. 使用多媒体设备展示PPT课件，呈现本课所涉及的新单词和短语，并通过图片和示范来帮助学生理解和记忆。

2. 引导学生跟读并模仿老师的发音和语调，帮助他们掌握正确的语音和语调。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放与本课主题相关的对话或短文，让学生仔细听并回答相关问题。

2. 通过多次听放，帮助学生提高他们的听力能力，并培养他们的语感和语音辨别能力。

Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 分组进行对话练习，让学生运用本课所学的单词和句型进行对话。

2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和鼓励。

Step 5: 巩固练习 (10分钟)1. 分发学生练习册，让学生完成相关的练习题，巩固本课所学的知识。

2. 收集学生的练习册，检查他们的答案，并给予必要的指导和反馈。

Step 6: 总结和拓展 (5分钟)1. 总结本课所学的重点内容，并强调学生在日常生活中运用英语的重要性。

2. 提供额外的拓展资料或活动，鼓励学生自主学习和探索。

Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 布置相关的家庭作业，要求学生运用本课所学的知识完成。

小学英语微课：be动词与同伴交往教学
设计
教学目标
- 研究和掌握be动词的用法和意义
- 学会在同伴交往中正确运用be动词
教学内容
1. 简单介绍be动词的用法和意义，如表示存在、身份、状态等。

2. 提供一些例句和图片，帮助学生理解be动词在不同情境中的应用。

3. 运用小组活动和角色扮演，让学生在实际交流中运用be动词。

教学步骤
1. 导入：通过展示一些图片或小视频，引起学生对be动词的兴趣，激发他们主动研究的积极性。

2. 介绍：简单解释be动词的用法和意义，并列举一些常见例句，让学生逐步掌握be动词的基本用法。

3. 拓展：通过一些与同伴交往相关的情境，让学生思考如何正确运用be动词进行表达。

可以设计一些问题，让学生进行小组交流，共同探讨和分享观点。

4. 实践：组织角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用be 动词进行真实对话，培养他们在实际交往中正确运用be动词的能力。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调be动词的重要性和正确运用的技巧。

6. 作业：布置相关的练作业，巩固和检验学生对be动词的掌握程度。

教学评价
- 观察学生在小组交流和角色扮演中的表现，评估他们对be动词的理解和运用情况。

- 收集学生练作业，检查他们对be动词的掌握程度。

参考资源
- 适合小学英语教学的教材、课件和练册
- 图片、视频资源相关be动词的用法演示
以上只是一个简单的教学设计示例，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和扩展。

希望能对您有所帮助！。

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小学英语微课说课稿第一篇：小学英语微课说课稿微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

以下是小编是小编整理的小学英语微课说课稿，你学会怎么写了吗？教学目标:1、掌握There be 结构所表达的意义。

2.掌握There be 结构的一般现在时和一般过去时基本句式。

3.掌握There be 结构的回答方式。

重点难点there be 句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

There be句型和havehas的区别教学方法:讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学教学过程（一）、there be构成There be...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were)+某物 / 某人 + 某地 / 某时。

（二）、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式。

(1)肯定式There is a supermarket on that road.在那条路上有一个超市。

There was a supermarket on that road last year.去年在那条路上有一个超市。

There are many people here on vacation.有很多人在这里度假。

There were many people here on vacation last summer.去年夏季有很多人在这里度假。

（2）否定式There be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。

例如：There isn`t a supermarket on that road.在那条路上没有超市。

There wasn`t a supermarket on that road last year.去年在那条路上没有超市。

There aren`t many people here on vacation.没有很多人在这里度假。

小学英语微课知识点微课是以短小精悍的方式来传授知识，在小学英语教学中起到了很大的作用。

下面我将为大家介绍一些小学英语微课的知识点。

一、字母和发音在小学英语学习过程中，字母是最基础的部分。

学生需要通过微课学习26个英文字母的大小写形式和发音。

这有助于学生培养正确的发音习惯，打下英语学习的基础。

二、基础词汇微课中也会涉及基础的英语词汇，例如身体部位、动物、水果、家具等等。

通过微课学习这些词汇，学生能够扩充自己的词汇量，并且理解和记忆这些词汇变得更加容易。

三、日常用语在小学英语微课中，常常会使用一些日常用语，例如问候语、询问时间、指示指令等等。

这些日常用语的学习对学生日后的英语交流非常重要，能够帮助他们在实际生活中更好地运用英语。

四、语法知识微课也会涉及一些基础的语法知识，例如简单的时态、动词的变化形式等等。

通过微课学习这些语法知识，学生能够更好地理解句子的构成和用法，提升他们的语言表达能力。

五、听力和口语训练在小学英语微课中，听力和口语训练是非常重要的环节。

通过听力训练，学生能够提高自己的听辨能力，更好地理解英语对话和文章。

口语训练则能够帮助学生提高自己的口语表达能力，提升英语交流的自信心。

六、互动练习微课中通常会设置一些互动练习环节，例如填空、选择题、配对等等，这些练习能够帮助学生巩固所学的知识，并且形成良好的学习习惯。

通过不断的练习，学生能够更好地掌握英语知识。

七、文化背景微课中也会涉及一些与英语国家文化相关的知识，例如节日、习俗等等。

通过微课学习这些文化知识，学生能够增加对英语国家文化的了解，拓宽自己的视野。

以上就是小学英语微课的一些知识点。

通过微课，学生可以在短时间内获得丰富的英语知识，并且更好地应用到日常生活中。

希望这些知识点对大家的小学英语学习有所帮助！。

#### 教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并说出与春节相关的英语词汇和句子，如“Spring Festival”、“fireworks”、“dragon dance”等。

2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的对话交流，了解春节的文化背景。

3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。

#### 教学内容1. 主题：春节（Spring Festival）2. 课时：1课时3. 教材：选用适合小学生英语水平的教材或自编教材#### 教学过程##### 一、导入（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首与春节相关的英文歌曲，如《Happy New Year》。

2. 提问：引导学生思考歌曲中提到的内容，激发学生对春节的兴趣。

##### 二、新课学习（20分钟）1. 词汇学习：- 展示春节相关的图片，如烟花、舞龙、红包等，并逐一讲解对应的英语词汇。

- 词汇包括：fireworks（烟花）、dragon dance（舞龙）、red envelope（红包）、family gathering（家庭聚会）等。

2. 句子学习：- 教授与春节相关的简单句子，如：- What do you do on Spring Festival?- We have a family gathering.- We watch fireworks at midnight.- 通过游戏或角色扮演的方式，让学生练习这些句子。

##### 三、巩固练习（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每组准备一个春节相关的情景对话。

2. 情景模拟：每组轮流展示对话，其他组员评判并给予反馈。

3. 小测验：通过听力或口语测试，检查学生对所学词汇和句子的掌握情况。

##### 四、总结与拓展（10分钟）1. 总结：回顾本节课所学内容，强调春节的文化意义。

2. 拓展：- 分享关于春节的习俗和故事，如放鞭炮、贴春联等。

- 鼓励学生课后收集更多与春节相关的英语资料，如图片、视频等。

小学英语微课：be动词结交朋友教学设计一、引言本文档旨在设计一堂小学英语微课，主题为“be动词结交朋友”。

通过这堂课，学生将研究如何使用be动词来描述人物特点，并鼓励他们积极结交新朋友。

二、教学目标1. 研究和掌握be动词的用法，包括am、is、are；2. 通过描述人物特点和个人爱好，提高学生的口语表达能力；3. 培养学生热爱交朋友的意识，鼓励他们积极与同学互动。

三、教学内容1. 介绍be动词（am、is、are）的用法及其变化规则；2. 展示图片，向学生介绍几个拥有不同特点和爱好的人物，并用be动词进行描述；3. 学生互相分享自己的个人爱好，并用be动词进行描述；4. 组织学生进行小组活动，互相了解并写下对方的特点和爱好。

四、教学步骤1. 课堂导入：用幻灯片展示图片，并引入be动词的概念；2. 教学主体：- 向学生介绍几个人物的图片，并用be动词进行描述，引导学生观察和理解；- 学生自由发言，分享自己的个人爱好，并用be动词进行描述；- 将学生分成小组，互相了解并写下对方的特点和爱好；3. 教学总结：对be动词的用法和学生的表现进行总结和点评；4. 课堂延伸：鼓励学生结交新朋友，建议他们在课后互相交流，了解更多同学的特点和爱好。

五、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生能否正确运用be动词进行描述，以及他们在小组活动中的参与程度；2. 口头回答：随堂进行简单问答，检查学生对be动词的理解和运用能力；3. 小组活动作业：学生完成对小组成员的描述作业，检查他们对be动词的正确使用。

六、教学资源1. 幻灯片：展示人物图片和be动词的用法；2. 分组名单：为小组活动准备学生名单；3. 图片资料：包括描述人物特点和爱好的图片。

七、教学反思本课通过引入be动词的用法，培养了学生结交朋友的意识。

教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，确保课程进度和学生参与度的平衡。

同时，积极鼓励学生在课后继续交流，增强他们的语言表达能力和人际交往能力。

小学生英语微课作品介绍范文Welcome to our English mini-class! Today, we're going to explore the world of colors and animals through a fun and interactive lesson. Let's dive right in!First up, we'll learn the names of different colors in English. Imagine a rainbow - it's full of vibrant colors like red, orange, yellow, green, blue, and purple. Can you name them all?Next, we're going to meet some cute animals. What's your favorite animal? Is it a fluffy bunny or a majestic lion?We'll learn how to say their names in English and make animal sounds too!Now, let's play a game! We'll match the colors to the animals. For example, a red bird or a blue whale. It's a great way to practice both colors and animals vocabulary.Did you know that animals can teach us a lot about teamwork and friendship? We'll read a short story about animals who help each other, and we'll talk about the important lessons we can learn from them.Finally, we'll wrap up our mini-class with a creative activity. We'll draw our favorite animal and color it in. Don't forget to label it with the correct English words!Remember, learning English can be as colorful and exciting as the animals and the world around us. Keep practicing, and you'll be speaking English like a pro in no time!。

一般将来时微课教学设计教学目标：1、掌握be going to+动词原形和will+动词原形的结构意义2、Be 动词的变化形式教学内容分析（含重、难点）：1、be going to+动词原形和will+动词原形的结构意义2、学会用相对应的结构进行替换练习教具准备：（含多媒体设备）PPT教学过程：1.教授本节课主要内容今天我们将要学习的是小学英语之一般将来时2.设置情境（假期要做些什么事情呢？）3.由句子引出本节课的主要结构，请学生们自己思考并分析其中be 动词的形式又有哪些呢？4.两种句子的不同结构的区别5.练习6.总结一般将来时导学单一、学习指南1、课程名称：小学英语之一般将来时2、达成目标：（1）通过情景设置的形式，让学生们理解一般将来时的定义（2）通过例句的对比，让学生了解两种结构的区别3、学习方法与建议：边看边观察4、课堂学习形式预告：通过微课学习，在情景设置的方式下，了解本节课主要内容的定义、区别、时间标志等，初步的了解其结构含义。

二、学习任务1、初步了解一般将来时的定义2、可以完成相对应较为简单的习题3、复习今天所学习的内容一般将来时教学反思本节课教授的是一般将来时的基本结构内容，是设置了情境下进行的教学内容，通过举例子的方式，让学生们在例子中进行思考、分析并且进行总结，对其进行发散思维；在设计情境时内容比较欠缺、枯燥，习题的例子如果能够更为深刻、形式多样化对于学生们的掌握来说会更为有效，老师的语言、语音、语调也要注意，细节上如果处理就更好。

给予学生的思考时间可以再充足一些，利于学生自主思考。

一般将来时作业设计一、请写出一般将来时的定义_____________________________________________________二、用所给词的适当形式填空1、Lucy _______________________(go)thepark tomorrow.2、In 20 years,Kitty_______(be)tallandthin.三、连词成句1、He,play,football,is,to,going,this,Sunday.___________________________________________2、We,are,to,the,park,going,tomorrow.___________________________________________。

小学英语微课：be动词交友教学设计1. 教学目标- 研究和掌握be动词的用法和基本句型；- 能够正确运用be动词描述人物特征和交友信息；- 能够用简单句式进行交流和自我介绍。

2. 教学内容- Be动词的用法和基本句型；- 描述人物特征的表达；- 交友信息的描述；- 简单句式的运用。

3. 教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）- 通过播放具有生活场景的视频引起学生兴趣；- 启发学生思考：“你们曾经通过be动词来描述过一个人吗？”步骤二：引入be动词的用法和基本句型（10分钟）- 通过图片展示和示范，向学生介绍be动词的三种形式：am、is、are；- 运用示例句子解释be动词在不同主语下的变化；- 让学生自己创造一些句子来练be动词的用法。

步骤三：描述人物特征（15分钟）- 使用图片、描述词汇卡片等教具，让学生描述不同人物的特征；- 引导学生用正确的句式表达，例如：“He is tall. She is friendly.”步骤四：交友信息的描述（15分钟）- 给学生分组，让他们假设自己是新来的学生，需要通过be动词来介绍自己；- 学生之间互相交流，用正确的句式介绍自己的名字、年龄、兴趣等信息。

步骤五：巩固训练（10分钟）- 设置小组活动，让学生进行口头交流，并尝试用be动词描述组员的特征和交友信息；- 老师巡回指导，纠正学生可能出现的语法错误。

步骤六：总结和复（5分钟）- 复be动词的用法和基本句型；- 学生回答一些提问，加深对所学知识的理解；- 提醒学生在日常交际中要注重使用be动词进行正确表达。

4. 教学评价- 通过学生的表现和参与度来评价其对be动词的掌握程度；- 观察学生在交流中是否能流利使用be动词进行自我介绍和描述他人特征。

5. 参考资源- 模板英语教材（如《中小学英语》册）；- 图片、视频素材（描述人物特征和交友情景）；- 描述词汇卡片。

6. 拓展延伸- 鼓励学生用be动词进行更多场景的描述，如描述国家、城市、动物等；- 帮助学生在日常生活中用英语描述人物的特征。

小学英语微课：be动词交朋友的重要性教学设计简介这份教学设计是针对小学英语微课的内容，主题为be动词交朋友的重要性。

通过本教学设计，学生将了解be动词的用法，并明白交朋友的重要性。

教学目标- 研究并掌握be动词的用法和基本意义- 理解交朋友的重要性，并能表达自己的观点- 培养学生的合作能力和团队精神教学内容1. be动词的基本用法和意义2. 交朋友的重要性及其好处教学步骤第一步：导入（5分钟）- 利用图片或故事引入be动词的概念，让学生初步了解be动词的用法和意义。

第二步：呈现（10分钟）- 通过简短的视频或图片展示交朋友的场景，让学生感受交朋友的重要性及其好处。

第三步：讲解（10分钟）- 详细讲解be动词的用法，强调其在交朋友时的重要性。

第四步：练（15分钟）- 给学生分组，让他们进行小组活动，互相交流并讨论be动词和交朋友的重要性。

- 每组从自己的经历出发，分享一次交朋友的经历，并谈谈交朋友的好处。

第五步：展示（10分钟）- 每组选取一名代表，向全班展示他们交朋友的经历和所体会到的好处。

- 全班其他学生可以提问或发表自己的观点。

第六步：总结（5分钟）- 总结本堂课的内容，并强调be动词和交朋友的重要性。

拓展延伸- 学生可融入更多的交朋友的活动，如角色扮演、合作游戏等，进一步培养合作能力和团队精神。

教学评估- 观察学生在小组活动和展示环节中的表现，评估他们对be动词和交朋友重要性的理解和表达能力。

参考资料- 本教学设计中使用的图片和视频来源于公共资源，具体参考资料可在需要时提供。