高师院校体育教师教育改革下的职业课程设置现状

高师体育教育专业课程结构体系的初步研究1、前言课程结构体系反映一个专业的培养目标和教学重心的定位，是人才培养的关键环节，自改革开放以来，国家教育部先后四次颁布修改了体育教育专业的课程方案，于此同时国家体委也颁布了一系列的体育教学计划。

总结来看这些教学计划大体分为三个阶段，在不同阶段对体育专业培养目标、课程体系设置都有不同要求。

1997年之前教育部和体委下发的文件中明确界定体育教育专业的培养目标为德智体美劳全面发展的中等学校体育教师；1997年的教育课程体系改革中提出体育教育的培养目标为全面发展、具有良好的科学素养的体育教育专门人才；在2003年的课程体系改革中又提出体育教育专业旨在培养“厚基础、宽口径、强能力、重创新、广适应”的复合型人才。

随着培养目标定位的变化，课程结构也随之调整，1997年之前体育教育专业的专业必修课占到95%以上，选修课不足5%；1997年教育改革之后必修课占73%，选修课占27%；2003年的课程改革之后，必修课占67.6%，选修课占32.4%。

由此不难看出，体育教育专业课程结构的改革正向着宽口径培养，课程弹性化方向发展。

针对目前的市场经济体制及较为严峻的就业形势，国家教育部提倡积极适行的课程改革，本课题旨在对高等师范学校体育教育专业的课程结构调查研究基础上，提出高等师范学校体育教育专业课程结构改革的建议和课程设置的初步设想。

2、研究目的通过对北师大、福建师大、山西师大、湖南师大等高师学校的体育教育专业课程结构体系的调查研究，总结高师体育教育专业课程结构的现状，分析高师体育教育专业课程设置的不足之处，并提出解决方案及建议。

3、研究方法3.1文献资料法：本人查阅了北京师范大学、山东师范大学、山西师范大学、湖南师范大学等高师学校的体育教育专业的教学计划表以及课程设置情况；查阅了中国学术期刊网、维普等网络资源关于体育教育专业课程结构体系的资料。

3.2问卷调查法：对北京师范大学、山东师范大学、湖南师范大学等高师学校的体育教育专业学生进行关于体育教育专业课程体系的问卷与访谈。

高师院校教师职业技能培养现状及对策[摘要]文章梳理了当前高师院校教师职业技能培养现状，提出应该通过修订人才培养方案，改革课程体系，加强微格教学训练，开展教师职业技能系列讲座，开展教师职业技能大赛，通过多种形式的顶岗实习等途径构建教师职业技能培养体系，对提高师范生教师职业技能大有裨益。

[关键词]师范生职业技能培养模式高师院校我国《教师法》中明确规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，这是国家从法律角度确认了教师的专业地位。

1995 年国务院颁布《教师资格条例》和2002 年教育部颁布《教师资格条例实施办法》作为《教师法》的延伸，更是在全国范围内全面推进了我国的教师专业化发展。

教师专业化意味着教师不仅是一种职业，同时还是一门专业，有一定的专业标准，有自己独特的职业要求和职业条件，这也意味着要成为一名教师，需经过系统的学习和专门的训练。

随着教师教育改革稳步推进，教师教育进一步向一体化、开放化、专业化趋势发展，对教师提出了更高的要求，师范生要发展成为一名合格的教师，除了要有扎实的专业基础知识外，还必须有过硬的教师职业技能。

一、高师院校教师职业技能培养现状教师职业技能包含基础技能、教育技能、教学技能和教研技能，其中基础技能包括信息掌控技能、口语表达技能、文字书写技能和沟通协调技能，是作为一名教师必须具备的职业技能，又被称为教师基本功。

教育技能包括思想教育技能和班级管理技能。

教学技能包括教学设计技能、教学操作技能和教学评价技能。

教育技能和教学技能是以基础技能为平台的两大应用性技能，涵盖了教师工作的全部内容，是教师职业技能中最重要的技能。

教研技能包括教学研究技能和教育研究技能，是促进教师不断提高教育教学水平、自我发展、自我完善的技能。

目前，我国高师院校教师职业技能培养存在以下问题：1.课程体系设计不合理。

在师范教育现状中，师范生掌握的教育理论知识和学科专业知识都是过关的。

但是理论知识要与实践性经验相结合，才能成为师范生在从事教育教学工作过程中掌握的职业技能。

我国高师院校教师教育课程改革的现状与思考摘要在我国教师教育改革发展的宏观背景下，高师院校以提升教师教育质量为目标，以“优化结构、强化实践”为改革路向，着力在课程结构、课程内容、课程比例等三大方面开展教师教育课程改革，改革具备适时性、专业性、适应性、实践性等特点。

未来应处理好学术性与师范性、延长时间与提升质量、门类设置与结构整合、职前培养与职后培训、课程改革与学理基础等五对关系。

关键词教师教育课程改革实践性中图分类号：g42 文献标识码：a进入21世纪，随着中小学新课程改革的深入，教师教育课程体系的改革已显滞后，在一定程度上影响了师范生从事基础教育的理念、教育理论素养和教育技能的形成。

在我国教师教育改革发展的宏观背景下，高师院校迈开了教师教育课程改革的步伐，以提升教师教育质量为目标，以“优化结构、强化实践”为改革路向，修订人才培养方案，优化课程结构、拓展课程门类、调整课程比例，在构建职前职后、培养培训一体化的完整教师教育课程体系方面积累了一定经验。

1 教师教育课程改革的内容近年来，高师院校着力在课程结构、课程内容、课程比例等三方面开展教师教育课程的改革。

1.1 优化课程结构在学分制课程体系下，许多高校对课程实行模块化设置，教师教育课程作为一个独立模块，与通识教育课程、学科专业课程等模块并列。

根据教师专业发展的需求，高师院校一方面将教育理论基础课程、教育实践基础课程、教育科研基础课程以及教育见习与实习作为教师教育课程结构体系的核心构成要素，另一方面在课程结构中突显实践类课程的重要地位，实施“四年一体”教育实践模式，将教育教学技能培养分阶段、分层次进行，使技能培养贯穿于大学四年之中。

1.2 拓展课程门类教师教育课程分为必修课与选修课两类，改革主要体现在两个方面，一是提高教师教育选修课比例，并结合中小学教学实践设计与相关课程，如，教学管理专题、课程与教学论专题等教育理论课程，教学设计、班级管理、基础教育课程开发等教育实践课程，以及中学教育科研实践等教育科研课程，给师范生更多的自主选择空间。

高师院校课程设置与师范生就业的现状研究摘要在当前市场经济日益发达的环境下，我国的高等师范教育出现了一些新的问题。

比如说高师院校的课程设置内容上已经相对滞后，某些课程的设置无法再适应中小学新课程改革之后的具体要求，大学生的实习制度不够合理，各课程的整体联系性不强等一系列问题。

这些问题的存在势必会影响了大学生的就业，大学生就业难已经成为社会上的热点问题。

所以，探讨高师院校的课程设置上存在的一些问题，分析当代大学生，特别是师范大学生就业难的现状以及原因就显得很重要。

由此根据上述阐述来提出相应的解决措施，吸取外国高等教育改革的成功经验来服务于我国高等师范教育的改革。

最终为我国高等教育改革和缓解大学生就业压力做出一定贡献。

abstract:in the current market economy environment, our normal higher education have some new problems. for example , normal universities curriculum content has been relatively lagged behind; some lessons can’t adapt to the new curriculum reform of middle and primary school after specific requirements;college students’ practice system is not reasonable; some lessons are not closely related and so on. these problems will definitely affect the university student’s employment. college students employment difficulty has become a hot issue of society. so, this paperis of great importance,which discusses some existing problems of the courses of normal universities curriculum setup, analyzes the contemporary university student, especially the normal college students’employment difficult situation and the reasons. this paper puts forward the corresponding measures according to the above, absorbs higher education reform of foreign successful experience in service to the higher teacher education reform. and finally, makes a contribution for our country’s higher education reform and easing college students’ employment pressure.关键词课程设置增加利好解决措施借鉴经验key words :curriculum setup, increase the positive, measures, absorb experience当今社会，是知识经济爆炸的时代，市场经济蓬勃发展，人类社会正迎来生产力的又一次深刻变革。