高考语文二轮习题：3.考点3 提炼语意 含解析

2021-2022年高考语文第二轮教材过关章节复习题含解析38阅读下面课内的文言文。

（每小题3分，共12分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委．命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却．匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚．黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵．，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

……且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非亢于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

然后以六合为家，崤函为宫。

一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也！（节选自贾谊《过秦论》）1．下列句子中，加点词解释有误的一项（3分）A．委．命下吏交给 B．却．匈奴七百余里击退C．以愚．黔首使……愚昧 D．收天下之兵．军队2．对下列句子中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（3分）A．①②相同③④相同 B．①②不相同③④相同C．①②不相同③④不相同 D．①②相同③④不相同3．从文言特殊句式的角度，选出与“为天下笑者，何也？”句式相同的一项（3分）A．不拘于时 B．揭竿为旗，天下云合而响应C．句读之不知，惑之不解 D．师者，所以传道受业解惑也4．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

专题分解(三)赘余成语30练判断下列句子中加点的成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1.企业家应该像军事家一样，具有沉着的心态、超人的智慧，这样才能出奇制胜．．．．取得胜利，打败竞争对手。

()解析“出奇制胜”泛指用对方意想不到的方法来取胜。

与“取得胜利”表意重复，删除“取得胜利”。

答案×2.她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背．．．．。

()解析“如芒在背”，像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。

“好像”与“如”重复，删除“好像”。

答案×3.一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形．．．秽．，甚至无端地对自己进行心理折磨。

()解析“自惭形秽”本身已含有“我自己感到，我自己觉得”的意思，删除“感到”。

答案×4.目前的当务之急．．．．是做好群众稳定工作。

()解析“当务之急”指当前急切应办的事。

删除“目前的”。

答案×5.谎话被人揭穿，他羞得无地自容．．．．。

()解析“无地自容”指没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。

删除“羞得”。

答案×6.要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪．．．．，进一步推进医药卫生体制改革。

()解析“釜底抽薪”比喻从根本上解决。

与前面的“从根本上”语意重复，删除“从根本上”。

答案×7.我们有些上了年纪的老师在谈起过去的教学时总会津津乐道．．．．地说，我们过去靠小米加步枪不也在课堂的阵地取得了很好的成绩吗？()解析“津津乐道”指很感兴趣地谈论。

与后面的“说”语意重复。

答案×8.目前，来自互联网的舆论监督正在方兴未艾．．．．，纪检机构的查处力度不断加大，打击贪腐正在中国形成秋风扫落叶之势。

()解析“方兴未艾”指事物正在兴起、发展，一时不会终止。

与前面的“正在”语意重复，删除“正在”。

答案×9.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始．料未及．．．的。

高考总复习(第二轮)语文(课标)详解答案专题规范训练一1．【解析】选C。

A.说一不二：说怎么样就怎么样。

形容说话算数。

此处应为“举足轻重”。

B.司空见惯：指某事常见，不足为奇。

此处应用“熟视无睹”。

D.不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。

此处应用“不可思议”。

2．【解析】选A。

B.表意不明，“批评的人很多”，既可理解为“很多人批评文章”，也可理解为“文章批评了很多人”。

C.成分残缺，应在“利益”后加上“的行径”。

D.句式杂糅，应为“本着……的原则”或者“以……为原则”。

3．【解析】选C。

本语段是按“整体到局部再到整体”的顺序描述芦苇荡的。

“无边……荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，描述“整体”，故第一处选①；“淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选③；“新穗”与上文“苇穗”“拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选②；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选⑥④⑤。

4．“动口”既指唱戏又指喝酒，“动手”既指作画又指敬酒。

这句祝酒辞之所以能取得好效果，就在于张大千化用了“君子动口，小人动手”这句熟语，言辞形象生动而又诙谐幽默。

5．(1)中学老师推荐的书目和中学生喜欢的书目存在较大差异。

(2)作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化，但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际需求；中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书，但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。

6．【解析】选D。

A.是第①段内容的转述，将语序稍加调整，与原文一致。

B.是②、③段部分内容的整合，正确。

C.把第⑤段末一句和④段末一句整合起来，正确。

7．【解析】选B。

B项是偷换概念的错误，原文中“随着炎黄二帝及华夏民族形成的文化大融合，玉猪龙文化被融入了龙鱼文化之中”一句，被改成“玉猪龙和鱼龙”“相互渗透”，混淆了主体和客体，主动和被动的关系，因此是错的。

高考语文二轮提优（目标打破 +知识回首）第一部分语言表达第一节热门题型提炼语意提炼语意主要考察挑选重点信息、归纳整合内容重点的能力，即依照题干指向，对现有的信息进行理解、分层、归纳 ( 提炼 ) 、表达的能力。

提炼语意是江苏近几年高考考察的重点、热门。

一方面，这种试题一般与社会生活联合较密切，反应了学致使用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息正确、全面的提取与归纳尤其重要。

1.增强审题训练明确题干中的显性要求、隐性要求、答题指向、限制条件等。

2.增强方法训练提炼语意一般主要有四种方法: 挑选法、整合法、提炼法和定义法。

资料性质及其内部结构关系、题型不一样，方法自然也应当不一样。

(1)依据所给资料性质及其内部构造关系，选择方法。

记述性资料适适用挑选法、整合法，说明性资料适适用定义法，漫画寓言、图表类资料适适用提炼法。

就资料的内部构造关系来说，对总分式或含有论点式、重点词类资料，一般可用挑选法；对并列构造 ( 含并列、递进、承接、选择等关系 ) 类资料，归纳时一般要兼备整体，联合整合法；对偏正构造 ( 含转折、因果、条件、假定等关系 ) 类资料，则要以“正”为主，采纳“弃取式”挑选法或整合法。

(2)细化题型，增强方法训练。

不一样的题型采纳不一样的方法。

提取重点词用挑选法，一般性归纳用整合法，下定义用定义法，漫画、寓言、图表等结论式题型用提炼法。

1.明确提炼语意考察的本质，熟习有关的题型，正确审题。

2.可以娴熟地运用方法，迅速正确地挑选、提炼、整合信息。

3.增强归纳表达能力的训练，正确、鲜亮地归纳重点。

常有题型特色典题示例解题点拨(2011 ·江苏卷 ) 下边这段文字明确题干要求，抓核分在挑选的基础上，保存各方的结论是从哪些方面推导出挑选信息型层，删繁就简，去次留面的主要内容。

来的 ?请简要归纳，不超出15主。

个字。

抓住被定义对象的本(2012 ·浙江卷 ) 从以下资猜中内容上抓住事物的本质特质特色，摒弃次要信给术语下定义选用必需的信息，为“食品添征，形式上按照公式。

高考真题答案与解析语文【考点3】正确使用词语（一）——实词、虚词18．①对于；②虽然；③但是；④还；⑤总之①句首用介词“对于”引进对象，这是习惯说法；②③表示转折，用“虽然……但是”最好，③用“可是”也行。

④用“还”更进一层。

⑤用“总之”表总括。

用“总而言之”也行。

19．C A感受：接触外界事物得到的影响、体会。

感触：跟外界事物接触而引起思想情绪，感触侧重思想情绪。

依附：附着，依赖依靠。

依托：依靠。

依托侧重有所凭借，借托。

未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免：副词。

表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。

20．C 考查正确使用词语的能力。

“解释”与“解读”一组词语的区别就在于两个不同的词素；“释”在对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上的处理；“偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”的意思，但“偶尔”常修饰动词，语境中修饰“飘落”，“偶然”常修饰名词；“妄自尊大”和“夜郎自大”都有“自高自大”的意思，“妄自尊大”意思是过高地看待自己，形容狂妄自大，不把别人放眼里，“夜郎自大”比喻人无知而又狂妄自大，妄自尊大。

“妄自尊大”更合语境。

21．①（总要）夹上②（却是）白字连篇③（更）应该④（但）同时⑤（随着）中国阅读文段，凭借语感，推敲意义，确定这几个虚词插入的地方。

④（但）某些人也给分。

每对一项给1分；如有其他答案，可根据表达效果酌情给分。

22．D A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。

B中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。

只能“操持家务”。

C中“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，带有傲慢的神气。

根据语境该用“神定气闲”。

23．A “考查”指用一定的标准来检查衡量（行为、活动）；“考察”指实地或认真地观察。

这里应该用“考查”。

“宁可”、“宁愿”表示比较两方面的厉害得失后选取一面。

高考语文二轮复习高中语文扩展语段知识点及练习题及解析一、高中语文扩展语段1．阅读下面一段文字，在横线上填写上恰当的词语、短语或者句子，使语段的意思连贯、完整。

“愁”是一种抽象的人的心理，在中国古典诗词中，诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感，如在李白的诗中，“愁”有长度：“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)；在许浑的诗中，“愁”不但有长度，还有①________：“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州”（《登咸阳城东楼》）；在李清照词中，“愁”还可以②________：“一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头”（《一剪梅》）；令人惊叹的是，她的愁居然还有③________：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（《武陵春》）。

在李煜的词中，愁像春天的江水那样滚滚东去、不可遏止：“④________”；又像⑤________：“离恨恰如春草，更行更远还生”（《清平乐》）。

2．想象自己是冬日墙角的一枝梅花，写一段文字，表达一种孤傲坚强的感受。

要求：①用第一人称的方式；②运用对比或衬托的写作方法；③语言生动形象；④100字左右。

3．根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：①运用第三人称，有心理描写：②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。

蝴蝶不顾一切地捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上4．在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间，但文学家、艺术家不能用无端的想象去描写历史，更不能使历史虚无化。

文学家、艺术家不可能完全还原真实的历史，①________，告诉人们历史中最有价值的东西。

戏弄历史的作品，②________，而且是对自己创作的不尊重，最终必将被历史戏弄，只有树立正确的历史观，尊重历史，按照艺术规律呈现艺术化的历史③________，才能立之当世，传之后人。

5．将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段。

2021-2022年高考语文第二轮教材过关章节复习题含解析34阅读《项羽之死》片段，完成小题。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

……于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。

吾骑此马五岁。

所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

项王身亦被十余创。

顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。

”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

”乃自刎而死。

注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。

②面之：跟项王面对面。

吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。

1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）（）A、项王军壁．垓下壁：设营驻扎B、持短兵．接战兵：兵器C、项王身亦被．十余创被：受D、吾闻汉购．我头千金购：购买2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）（）A、①假舟楫者，非能水也，而．绝江河②且籍与江东子弟八千人渡江而．西B、①汉军至，无以．．至千里．．渡②不积跬步，无以C、①骓不逝兮可奈何．．？”．．②沛公大惊，曰：“为之奈何D、①乃．令骑皆下马步行②乃．自刎而死3．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（3分）（）A、项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

高考语文二轮专题复习训练题有解析底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。

畏首畏尾：形容疑虑过多。

犹豫不决：拿不定主意。

堂而皇之：形容公开或不加掩饰(多含贬义)，形容体面或气派大(多含贬义)。

冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子(含贬义)。

2.下列各句中，没有语病的一项是()A.中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座儿和中间天井构成，无论是北方四合院、南方厅堂和上海石库门，都是这种适于合家聚居的结构。

B.人类多年来普遍使用甚至滥用抗生素，使得致病微生物的耐药性增强，病菌的基因突变加快，致命的新型病菌也许会在未来五年内出现。

C.博物馆、图书馆、文化馆免费开放后，入馆人数激增，参观者不仅有教师、学生和其他市民，还有进城务工人员也享受到同等的公共文化服务。

D.由女大学生占领男洗手间行为艺术表演引发人们热议，有人认为这体现男女平等的诉求，也有人提出公共设施设计与管理应体现公平理念。

答案 B解析 A项搭配不当。

与无论是搭配的应该是还是，应把和上海石库门中的和改为还是。

C项句式杂糅。

在也享受到同等的公共文化服务前加逗号，然后把也改为大家都。

D项成分残缺。

应删去由。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()若把公共图书馆的这些角色与世界风情同置于当今的大环境中探讨它的意义，______________________，____________________，__________________;__________________，____________________，___________________ _____。

①公共图书馆文化把关人的角色和职责更应该得到强化②而对异域文化的理解和包容是文化得以多元的根本③一方面在如今信息爆炸的互联网时代④有营养、有品质的文化活动是人们免于被繁杂的网络信息侵蚀、误导的屏障⑤另一方面，在全球一体化的进程中，保持文化独立、文化多元更为重要⑥对异域文化的审视有助于我们更好地了解本国文化的独特和精髓A.①③④⑤⑥②B.①④⑥②③⑤C.③④①⑤⑥②D.③①④⑤⑥②答案 D解析解答此题，需要对所给的语言环境、横线后的标点提示、各句子间相关联的词语等进行全面分析。

考点 3提炼语意A组1.下列对联与可使用场所对应恰当的一项是(3 分 )()①三代鼎彝昭日月一堂图画灿云霞②龙蛇蜿蜒归梨枣鸟兽飞腾入简笺③有迹可循模传墨本无体不备意在笔先④白首壮心写大海青春浩气画高山A. ①古董行②刻印社③碑帖馆④书画社B. ①古董行②书画社③刻印社④碑帖馆C.①碑帖馆②刻印社③古董行④书画社D.①碑帖馆②书画社③刻印社④古董行答案A鼎彝,古代祭器,上面多刻着表彰有功人物的文字, 故第①句为古董行; 古代印书的木刻板多为梨木或枣木 , 所以称雕版印刷的版为梨枣, 故第②句为刻印社; 根据“模传墨本”一词可知第③句为碑帖馆; 根据“画高山”一词可知第④句为书画社。

2. 下列括号内的缩句 , 与原句的基本意思相符的一项是(3 分 )()A. 我们随着观潮的人群, 登上了海塘大堤。

( 人群登上了大堤。

)B. 当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时, 他激动得热泪盈眶。

( 他激动。

)C.林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。

( 林中长着野蔷薇。

)D.离开祖国四百年的游子今天终于回到了祖国母亲的怀抱。

( 今天回到母亲的怀抱。

)答案B本题考查学生压缩概括的能力。

要求缩去句子的修饰成分, 如定语、状语和补语, 保留主语、谓语和宾语。

A. 主语是“我们” , 谓语是“登上” , 宾语是“大堤”。

C. 主语是“旷地附近” , 谓语是“长着” , 宾语是“野蔷薇”。

D. 主语是“游子” , 谓语是“回到” , 宾语是“怀抱”。

3. 下列诗句所描写的景色依时序排列, 恰当的一项是 (3 分 )()①迟日未能销野雪, 晴花偏自犯江寒。

②帘卷西风 , 人似黄花瘦。

③微雨过 , 小荷翻 , 榴花开欲燃。

④六出飞花入户时, 坐看青竹变琼枝。

A. ①②③④B. ①③②④C.③①②④D.③④②①答案B①为春,③为夏,②为秋,④为冬。

4. 下列对联中 , 属于纪念屈原的一组是(3 分 )()①至圣无域泽天下盛德有范垂人间②旨远辞高 , 同风雅并举行廉志坚,与日月争光③万顷重湖悲去国一江千古属斯人④世上疮痍 , 诗中圣哲民间疾苦,笔底波澜A. ①②B. ②③C.③④D.②④答案B①中的“至圣”“泽天下”“盛德”等, 表明这是纪念孔子的对联。