观察记录大班 有趣的线描画

线描画的大班美术活动教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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[大班线描画活动反思]线描画的大班美术活动教案（优秀7篇）线描画的大班美术活动教案篇一1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

1、范例2、勾线笔、白纸人手一份一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。

过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？1、幼儿讲述一些知道的点、线、面2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？出示范画二，展示：点：三角形点、十字点线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？示范基本步骤：1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。

(花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割)3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

三、幼儿作画，师巡回指导过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。

你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

大班美术活动线描画教案篇二1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

2、大胆想象、创作，体验画“巨人”的乐趣。

幼儿园大班上学期美术教案《线描花》
含反思
一、教学目的：
1.了解线描花绘画的基本学问和技能。

2.发觉本身的艺术感性和审美本领。

3.磨练沟通、合作和表达本领。

二、教学内容：
1.线描花绘画的基本学问和技能。

2.艺术素养和感性的培育。

3.小组合作和呈现。

三、教学流程：
1.引入（10分钟）
老师向孩子们介绍今日的主题是“线描花”，问孩子们知不知道什么是线描呢？介绍线描是用简单的线条勾画出物品基本的轮廓形状并简化，让孩子们想象一下，假如给一张纸让你们线描一棵树，你们会怎么画呢？
2.主体（30分钟）
（1）讲解线描花的基本学问和技能（10分钟）
老师简单的讲解线描花的基本学问和技能，如图形的基本线、组合线的处理、线条的虚实、颜色搭配等。

（2）小组合作练习（20分钟）
将孩子们分成小组，让每个小组选择一种花的图案，一边察看图片一边练习线描，老师在旁边给孩子们引导和帮忙。

3.呈现和共享（10分钟）
让每个小组呈现本身的作品，并共享他们画线描花的感受，例如：觉得本身的作品颜色搭配很好看、线条的变化处理得很到位等等。

四、教学反思：
针对这节课的反思，认为应当更重视孩子们的艺术感性和审美本领的培育。

在引入环节应当引导孩子们多想象，提高他们的想象力，激发他们的喜好和制造力。

在主体环节中，老师应当多激励孩子们本身去尝试，多给孩子们发挥空间，如让孩子们通过线描花来表达本身的情感和意境。

在共享环节，老师应当再次引导孩子们多说一些深度和内涵的话，加强孩子们的表达本领。

总之，老师在教学过程中应当更加关注孩子们内心的变化，而不是只关注表象。

线描画的大班美术活动教案教案标题：探索线描艺术，线描画的大班美术活动教学目标：1.培养幼儿对线描艺术的兴趣和欣赏能力。

2.发展幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿的观察、想象和创造力。

教学过程：前期准备：1.准备相关教具和材料，如铅笔、彩色铅笔、画纸等。

2.找一些线描艺术作品的图片，用于向幼儿展示和讲解。

Step 1：引入活动（15分钟）1.引导幼儿观察线描艺术作品的图片，询问他们对线描画的认识和感受。

2.解释线描画的概念，告诉幼儿线描画是一种只用线条表现形态的绘画形式。

3.向幼儿展示一些线描艺术作品，引导他们描述作品中的线条和图像。

Step 2：线描观察（20分钟）1.取一个日常生活中的简单物体（如水杯、花瓶等），向幼儿展示并让他们仔细观察。

2.引导幼儿观察物体的线条和形状，帮助他们注意到物体上的各种直线、曲线和交叉线条。

3.提问引导幼儿描述他们所看到的线条特征，如长短、粗细、方向等。

Step 3：线描实践（40分钟）1.分发铅笔、彩色铅笔和画纸给每个幼儿。

2.告诉幼儿，让他们用铅笔仔细观察并模仿物体上的线条，在画纸上练习勾勒。

3.鼓励幼儿尝试不同的线条表达，如直线、曲线、弯曲线等。

4.鼓励幼儿用彩色铅笔进行涂色，增加画作的美感。

Step 4：展示和分享（15分钟）1.让每位幼儿展示自己的线描画作品，并鼓励他们讲述自己画画的经历和感受。

2.引导其他幼儿观察并发表对作品的评论和欣赏之词。

3.为每位幼儿提供积极的反馈，在赞赏他们的努力的同时，指导他们改进画作。

延伸活动：1.探索线描的魅力：引导幼儿用线条装饰日常生活中的物品，如书包、玩具等，让他们发现并感受线条的美。

2.线描画联想游戏：给幼儿一个线条的开头，让他们依次往下继续画下去，形成有趣的线描联想图。

3.线描画合作作品：组织幼儿分成小组，每组幼儿轮流添加线条，合作完成一幅大型线描画作品。

教学反思：线描画活动既能培养幼儿的艺术品味，又能锻炼他们的手眼协调能力和观察力。

观察记录大班有趣的线描画第七届全国少儿教师职业技术大赛-- 察看记录参赛作品名称风趣的线描绘参赛作者单位名称察看目标大班少儿关于试试运用多种不一样的线条进行创建组画的思虑察看对象大班少儿年纪段/班大班察看时间2015年 9月活动一开始，孩子们就选用了自己喜爱的纸袋，拿上记号笔就开始了绘画。

和林小朋友快速地选择了一个较素净的纸袋开始了线描绘，不一会儿她就遇上了困难，她所选择的纸袋中间有一只红色翱翔的小鸟，这可难倒她了。

一旁的锦鸿对她说 : “小鸟喜爱吃果子，你的大树上能够添些果子呀”。

听取了锦鸿的建议后，和林最后的作品里那只火红小鸟吃果子最受小伙伴的喜欢。

察看剖析线描绘关于我们班上的少儿来说不是很陌生，因此在孩子们能自主选择地区资料并开始活动。

供给的纸袋是孩子们从自己家里收集来的，因此每个纸袋大小规格不一，图案不一，这就会使孩子们在绘画过程中造成必定的困扰，要使自己的作品与纸袋上的图案交融需要孩子们的想象与再造。

在分享自己的作品中，有个其余小朋友就提出了自己的画面中假如颜色能更亮点就好了。

少儿园的美术活动是为了让少儿具备初步的审盛情识，发掘和发挥少儿的创造能力。

大班的少儿已累积了许多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各样不一样题材、不一样风格的赏识作品来拓宽少儿的创建思路，提升少儿的欣赏能力。

第一出示课件——线条宝宝变变变，当少儿说出很多种线条或图案采纳举措时，我就和孩子们一同要点学习几种难的图案或线条，还让孩子们赏识了一些其余的线条组合，既丰富了孩子们的视线，激起了他们创作的欲念，更为深了少儿对线条这一艺术的理解，能自觉地运用到自己的线描绘作品中去，在这类赏识和感觉中领会到线描绘的艺术魅力，进而运用到自己的绘画作品中去。

经过先期的绘画、赏识和沟通，孩子们对与线描绘又有了更进一步的认识和理解，在后期的绘画中，孩子们能联合纸袋上的图案，充足发挥自己的想象和创建进行线描绘。

获得收效1 / 1。

大班艺术活动《线描画—我的幼儿园》活动背景为了提升幼儿们的艺术素养，增强他们对幼儿园的归属感和自豪感，我们开展了一场名为《线描画—我的幼儿园》的艺术活动。

这是一次让幼儿们通过线条来表达对幼儿园的理解和感受的活动，旨在让幼儿们感受到艺术的魅力，培养他们的观察、表达和创造能力。

活动过程第一步：观察和记录在活动开始前，教师先带领幼儿们走遍幼儿园的各个角落，让幼儿们观察周围的事物，并用手中的素描笔和本子记录下来。

幼儿们可以画下他们喜欢的花草树木、教室、食堂、操场、游戏设施等等。

第二步：线描练习幼儿们在记录完毕后，需要通过简单的线描练习来提升他们的线条表现能力。

教师会教导他们如何使用波浪线、直线、点线等不同的线条来表现不同的物品，让他们掌握基本的线描技巧。

第三步：线描画作品在练习过后，幼儿们开始创作他们的线描画作品。

教师会给他们提供必要的素材，如彩笔、素描笔、铅笔、彩色纸张和一些线描参考资料。

在孩子们自由创作的同时，教师还会给予他们一定的指导和帮助。

幼儿们在结束绘画之后，会逐个向大家介绍他们的描绘，分享他们的绘画思路和创作过程。

第四步：作品展示活动结束后，教师会将孩子们的线描画作品做成一个集合，并在幼儿园里公共的展示区域进行展出，让更多的人能够欣赏这些小朋友们的艺术作品。

同时，教师还会在作品边际上标注作品创作者的名字和年级，以及作品的题目。

活动目的和意义通过这次艺术活动，幼儿们不仅提高了他们对幼儿园的认知和感受，还发展了他们的艺术素养和创造能力。

他们通过用线条、颜色和形状表达自己的想法和情感，不但能够提高他们的观察能力和表达能力，也能够让他们更好地理解和接受艺术文化，增强他们的美育观念和艺术欣赏能力。

活动效果通过这个活动，孩子对于幼儿园建筑、环境以及文化更加熟悉和喜爱。

让孩子们通过线条了解周围的世界，增强他们的审美观念，促进他们开展创意思维。

最终形成了一批批出色的艺术作品，展示了孩子们的想象力和创造力。

同时，也让家长和其他人更加了解孩子们的思维和想法，进一步加深了与家长和幼儿之间的联系。

幼儿园大班美术教案《线描画美丽的手套》教材背景在幼儿园大班的美术教学中，线描画是一项基础绘画技能。

通过线描画，可以锻炼幼儿的手眼协调能力、观察力和创造力，培养幼儿的美术兴趣和审美能力。

《线描画美丽的手套》是一节适合幼儿园大班的美术课程。

通过引导幼儿观察手套的形状和纹理，并利用线条表现手套的美丽和神态，培养幼儿的线描画技能和艺术表现能力。

教学目标本节课程的教学目标是：1.让幼儿了解手套的形状和纹理特点。

2.练习幼儿的线描画技能，锻炼手眼协调能力和观察力。

3.培养幼儿的创造力和艺术表现能力，让他们展示自己的想象力和审美观念。

教学内容及流程教学内容本节课程分为三个环节：1.观察手套，了解手套的形状和纹理。

2.练习线描画，画出手套的轮廓和细节。

3.创作与表现，让幼儿自由发挥，用线条表现手套的美丽和神态。

教学流程环节一：观察手套，了解手套的形状和纹理。

1.让幼儿根据自己带来的手套，观察手套的形状和纹理。

2.引导幼儿用手触摸手套的纹理，感受手套的材质和质感。

3.要求幼儿将手套放置在纸张上，用铅笔轻轻勾勒出手套的外形。

环节二：练习线描画，画出手套的轮廓和细节。

1.教师向幼儿展示线描画的技巧和步骤，如线条粗细的变化和阴影的处理。

2.让幼儿用细线条勾勒出手套的轮廓和纹理，注意细节的刻画。

3.鼓励幼儿在练习中发现和解决问题，提高线描画技能。

环节三：创作与表现，让幼儿自由发挥，用线条表现手套的美丽和神态。

1.让幼儿发挥想象力，用线条表现手套的美丽和神态。

2.鼓励幼儿从不同角度表现手套，如手套平放、手套被穿戴在手上等。

3.引导幼儿在创作中表达自己的情感和价值观念，以产生真正的艺术感受。

教学评估本节课程的教学评估主要分为两个方面：1.线描画技能的评估。

通过观察幼儿的线描画作品，评估幼儿的线条处理、造型能力和创意能力。

2.艺术表现能力的评估。

通过观察幼儿的创作成果，评估幼儿的情感表达、审美意识和艺术能力。

教学反思本节课程通过观察手套、练习线描画和创作表现，让幼儿锻炼了线描画技能和艺术表现能力。

美工区线描画观察记录与分析篇1场景—:在区域活动美术区开展的线描画"百花园"活动中。

我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的"花朵"线描画范画激发幼儿绘画兴趣．然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。

在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。

于是，我抓住机遇请他来回答。

虽然他的回答与前一位小朋友类似，但是我还是及时表扬了他。

在绘画时，他好像还是沉浸在刚才的喜悦中，用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵。

我及时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。

场景二:在美术活动线描画°美丽的毛衣"活动中，我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。

在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣，只是线条分剖的时候没有掌握好距离，疏密方面略显欠缺。

于是，我走过去及时表扬了他，并告诉他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌握好，他笑着点点头。

但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。

分析与措施分析:算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了偶尔还要手把手的指导他绘画，现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的.线条、点、面自主装饰了，进步还是非常大的，但是他还是存在以下几方面问题:1、手眼能力较差，特别是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。

2、想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的经验。

对于自主搭配方面的能力较弱，而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。

措施:1、多花时间给他欣赏一些线描画范例，教他认识一些简单的线条和图案，帮助他了解绘画方面的知识。

2、在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如:（1）利用区域活动及早晨来园时间，鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。

幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园大班美术教案《线描画》及教学反思《大班美术教案《线描画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环节设计本节美术活动。

活动目标1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。

3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点教学重点：认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

活动准备课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、蔬菜娃娃选美会展台1个活动过程一、组织教学：手指操《一根小线条》二、激发幼儿创作的欲望。

1、课件演示——线条宝宝变变变2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么?<快思老师.教案网出处>然后，随老师悬空画一画。

教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录。

(训练幼儿记录能力)4、找个别幼儿展示记录卡。

(训练幼儿语言能力)三、课件演示：线条宝宝在生活中的作用。

四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品。

五、小结：线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品，自然结束活动。

线描画：毛线球
活动目标：
1.学习用蜡笔由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。

2.在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感。

活动准备：
油画棒、画纸人手一份。

活动过程：
一、猜一猜
1.小熊的家情境
T：妈妈今天要送我一个球，会是什么球呢？你们帮我猜一猜。

T：这个球很特别哦，是用毛线绕成的。

二、画一画，说一说
1.示范过程：边“绕”边说儿歌“绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。

”
2.引导过程：
（1）小猫：这么好的毛线球，我也想玩。

小熊：这么好玩的毛线球，我也要玩”。

（2）T：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢？
（3）T：我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给小猪和小猫，好吗？
3.作画过程：
师巡回观察指导，鼓励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜欢的。

三、讲一讲
幼儿之间互相做评价。

活动反思：
毛线球对于孩子们很陌生，所以在活动开始的时候，我出示了活动区里的毛线球，让大家观察，这个毛线球是怎么样变成这样圆圆的，随后，我让小朋友给我扯着，我拉起一头进行缠绕，变成了两个小的圆圆的毛线球，随后让孩子们画出来，很多孩子能够画出来的，但是线条太杂乱了。

大班优秀美术教案《神气的动物》线描画教案名称：《神气的动物》线描画适用对象：幼儿园大班教学时间：1课时（约40分钟）教学目标：1.通过观察动物形象，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过线描画的练习，培养幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。

3.培养幼儿的创造力和表现力，提高他们对美的敏感度。

教学准备：1.足够的白纸和铅笔。

2.幼儿熟悉的动物图片或绘本。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示一些动物图片或读一本与动物有关的绘本，引发幼儿对动物形象的兴趣，并与幼儿们一起探讨动物的特征和表情。

第二步：示范线描画（10分钟）教师向幼儿们介绍线描画的基本概念，并展示如何进行线描画。

教师可以选择一只动物作为示范，用铅笔先简单的勾勒出动物的外形轮廓，再用线条描绘出动物的细节，例如眼睛、鼻子、耳朵等。

教师要以简单明了的方式示范，同时鼓励幼儿们观察和发现。

第三步：幼儿实践（20分钟）1.教师将铅笔和白纸分发给幼儿们，让他们选择自己喜欢的动物形象进行线描画，同时可以帮助幼儿们理清思路，并提供必要的指导。

2.教师巡视整个教室，检查幼儿们的作品，并给予肯定和积极的鼓励。

第四步：展示和分享（5分钟）教师邀请幼儿们将自己的作品展示给其他同学，并自由发表对自己和他人作品的观点和感受。

第五步：总结和评价（5分钟）教师向幼儿们总结线描画的过程和技巧，并与他们一起回顾本堂课的学习内容。

鼓励幼儿们表达自己的感受和收获，并给予适当的肯定和评价。

教学延伸：1.鼓励幼儿们尝试用不同的线条、线宽、线型等进行线描画，增加作品的变化和个性。

2.幼儿可以根据自己的想象，尝试创作一幅动物的故事画，增加绘画作品的趣味性和表现力。

教学反思：本次教学活动主要通过线描画的方式培养了幼儿们的观察力和绘画技巧，并引导他们培养了对美的敏感度和创造力。

但是，活动时间比较紧凑，有些幼儿在描画过程中可能会出现困难。

因此，在教学过程中要根据幼儿的情况，给予必要的指导和帮助，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。

线描画：画篱笆活动目标：1.练习画横线和竖线。

2.有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

3.有保护动物的意识。

活动准备：1.动物头饰四个，范画一张。

2.人手一盒蜡笔，一张作业纸。

活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的注意。

动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。

请你说给大家听听。

二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

（电话铃声响了）喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到中（3）班来了。

……哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。

）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。

我们应该保护动物，而不是把它们杀死。

赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。

（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！三、出示背景图，教师示范画。

刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。

）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。

你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。

你们先看好老师是怎么画的。

1.示范画横线。

从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。

画一条，往下移一点，再画一条。

画许多许多条横线。

2.示范画竖线。

从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。

画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：1.一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。

大班美术活动：线描画活动目标：1.积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

2.能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3.培养幼儿探索记录的能力，通过感官观察并以图标的形式记录下来。

活动准备：线描画基本图标、多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：一、激发幼儿创作的欲望。

（一）出示课件，谈话导入1.师（点击课件，出示“树的图标”）：这是什么？你认识吗？2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

二、讲解示范，掌握绘画要求。

1.师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？幼：用各种线条、图案……2.师：你们熟悉哪些线条？幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

3.欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

出示线描画基本点、线的图标。

4.师：你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。

三、幼儿作画，教师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

四、讲评作品，结束活动。

1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

活动反思：从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。

幼儿园大班美术教案《线描画》含反思引言：美术教育在幼儿园教学活动中扮演着重要的角色，不仅可以培养孩子的想象力和创造力，还能促进他们的感知能力和表达能力的提高。

而在幼儿园大班美术教学中，线描画是一项重要的技巧，它帮助孩子提高手眼协调能力和观察力。

本文将介绍一堂关于线描画的美术教案，并对教学过程进行反思。

一、教学目标1. 培养孩子对线条的感知能力和观察力，提高他们的线描表达能力；2. 培养孩子正确使用画笔和颜料的技巧；3. 培养孩子对不同线条的理解和创造能力。

二、教学准备1. 装有各种颜色的画笔和颜料盒；2. 白纸或画板；3. 不同类型线条的图片。

三、教学过程1. 导入：通过展示图片向孩子们介绍不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，并请他们模仿线条的形状。

同时，引导孩子们感知线条的方向和长度。

2. 演示：以直线和曲线为例，教师给孩子们展示如何使用画笔和颜料进行线描画。

重点讲解画笔使用的角度和力度，以及如何控制手的稳定性。

同时，教师在白纸上进行线描画的演示。

3. 实践：教师分发白纸和画笔给每位学生，并请他们根据自己的想象或观察到的事物进行线描画。

在这个过程中，教师可以鼓励学生们多用不同颜色进行线条的描绘，以增加作品的艺术性。

4. 展示与交流：学生完成作品后，教师带领他们互相观看和欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和体验。

同时，教师也给予正面的鼓励和肯定。

5. 教学反思：教师可以进行小组或整体讨论，引导学生们回顾整个教学过程，分享他们的感受和收获。

同时，教师也可以指导孩子们发现自己在画线过程中存在的问题，并给予相应的建议和指导。

四、教学反思通过本次线描画的美术教学活动，学生们不仅学会了如何使用画笔和颜料进行线描画，还提高了自己的观察力和创造力。

他们通过模仿和练习，逐渐掌握了不同线条的技巧和表达方式。

同时，在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，充分调动了他们的积极性和创造力。

通过展示和交流，学生们互相学习和借鉴，提高了自己的绘画水平。

幼儿园大班美术教案《线描画—鱼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鱼的外形特征和生活中的颜色，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过线描画的方式，培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅鱼的作品。

2. 教学难点：让幼儿在绘画过程中，能够根据自己的想象，添加鱼的颜色和细节。

三、教学准备：1. 教师准备：鱼的视频或图片，线描画的相关素材。

2. 幼儿准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：教师播放鱼的短视频或展示鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形特征和生活中的颜色。

2. 讲解：教师讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。

3. 示范：教师在画纸上示范画一条鱼，边画边讲解，引导幼儿观察和学习。

4. 绘画：幼儿根据自己的想象，用线描画的方式，画出一条鱼。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学反思：1. 教师反思：本次教学中，幼儿的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿反思：在绘画过程中，你是否充分发挥了自己的想象力和创造力？遇到了什么困难？如何解决？3. 改进措施：针对教学中存在的问题，提出改进方案，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 教师评价：通过观察幼儿的绘画过程和作品，评价幼儿对线描画技巧的掌握程度，以及对鱼的外形特征和颜色的认识。

2. 幼儿评价：让幼儿对自己的作品进行评价，分享自己的创作心得和收获。

七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行线描画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出更有创意的画作。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的鱼，并用线描画的方式表现出来。

本节课通过观察鱼的视频和图片，让幼儿了解鱼的外形特征和生活中的颜色，引导幼儿掌握线描画的基本技巧，培养幼儿的绘画能力。

大班线描画《青花瓷》的活动实录与反思一、案例背景（引言）日常生活中，孩子们会把一条很普通的曲线说成是“笑眯眯的眼睛”，还会把一条直线说成“生气的嘴巴”等。

线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。

线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味。

近年来，许多美术工作者都在探索培养孩子们以线作画的途径。

意在实施通过线描装饰活动，达到培养幼儿观察力、表现力、创造力等审美素质的全面提高。

线描是人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言，是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式也是我国传统绘画的重要表现形式之一，中国绘画源远流长，其中线描是世界美术中一道耀眼的风景线。

在今天的幼儿绘画领域，线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点。

它不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。

线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，因此，在幼儿园大班开展线描画活动既新奇又有趣，因为它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不被客观约束，可以自由发挥想象力，灵活地创造对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界。

如何有效的在幼儿园开展线描画的教学活动，线描画教学有哪些具体的策略，是我们应该探究的问题。

《青花瓷》是幼儿园大班的一次线描装饰画活动。

我在美术教研时选择这个活动是因为青花瓷是中国特有的一种民间艺术，为了加强幼儿对青花瓷的认识和感受这种瓷器特有的美,让幼儿在活动过程中体验创作的乐趣,培养他们热爱祖国的情感，我结合中、大班本学期正在进行的以线描画为主的美术教学，设计了这节线描装饰画活动——青花瓷，在进行这个活动之前，幼儿对线描画的基本技法已经比较熟悉了，现在我就以这个活动为例谈谈我在线描活动中经常运用的一些教学策略。

幼儿园线描画个案观察记录与分析措施宇涵是一个帅气小男孩，游戏活动中活泼、好动，但是在美术活动中常常一脸沉默，对于老师的引导，他丝毫没有遵照的意思，总是拿着记号笔呆呆地坐着，很让老师头疼。

场景一：晨间活动时间开始了，小朋友们陆陆续续来到教室。

今天宇涵来晚了，每个区都坐满了小朋友，只有美术区“青花瓷盘”有空位置。

于是，我引导他参与美术区线描画的活动，他很不情愿地拿着记号笔，东看看西瞧瞧，我走过去指导他，他坐在那里还是一动也不动。

场景二：在线描画活动“青花瓷瓶”中，让幼儿尝试用线描画的方法有规律的装饰青花瓷瓶，首先将花瓶进行分割，然后在瓶颈、瓶底边用有规律的线条、图形装饰，瓶身绘画组图。

宇涵拿起蓝色记号笔将花瓶分成了瓶颈、瓶身和瓶底三部分在瓶底处用了单条波浪线装饰，在瓶颈处则使用了锯齿线及圆点的组合进行装饰，而在瓶身中则是画满了的花朵、爱心等一个个小图形，整个画面比较凌乱，点、线、面运用单一，没有使用新学的花纹。

宇涵很快就完成了作品，并显得无所事事。

分析：1.通过一段时间对线描画的接触，宇涵已经对线描画的绘画方法有了一定的了解，能够先进行分割然后进行装饰，在装饰瓶底及瓶颈时也有一定的规律性。

2.宇涵存在一定的惰性，想着快点完成任务，而线描画活动又是比较容易“偷懒”的。

且宇涵的绘画能力较弱，对各种点、线、面虽有认识，但是在绘画时有一定的难度，特别是对各种点、线、面的组合能力较弱。

措施：1.在集体活动中增加对宇涵的关注及指导，引导宇涵使用各种点、线、面及其组合，对有难度的由教师进行分解示范，帮助其掌握。

并对宇涵提出要求，对待绘画活动不能简单了事。

2.利用区域活动及早晨来园时间，继续鼓励宇涵练习并掌握各种点、线、面的组合画法。

3.提供各种轮廓图，鼓励其进行线描画活动，教师给与指导。

4.与家长及时沟通，让家长帮助孩子多多练习绘画，鼓励他，给他自信，提高绘画技能。

根据指南纲要美工区线条画观察记录
《根据指南纲要美工区线条画观察记录》
嘿呀，今天在美工区可真是有一番特别的观察体验呢！我就来讲讲哈。

我看到小朋友们都围在美工区那里，一个个可认真啦。

就说那个叫明明的小家伙吧，他拿起一支彩笔就开始画起来。

他呀，先是盯着画纸看了一会儿，好像在思考要画个啥。

然后呢，就开始动手啦，他画了一条歪歪扭扭的线，一边画还一边嘴里嘟囔着：“这是一条大蛇，大蛇哦。

”接着又在大蛇旁边画了好多小圈圈，说那是大蛇的食物。

看着他那专注的小表情，哎呀，太可爱啦！
他画着画着，突然发现大蛇的尾巴好像有点短，就又赶紧添了几笔，让尾巴变得长长的。

画完之后，还得意地举起来给旁边的小朋友看，说：“看我的大蛇厉害不厉害！”其他小朋友也都纷纷展示自己的作品，有的画了小花，有的画了房子，每个人都有自己的想法呢。

在这个过程中啊，我就一直在旁边静静地观察着，看着他们用简单的线条勾勒出一个个充满童趣的画面，真的觉得特别有意思。

这些小家伙们的想象力可真丰富呀，一根小小的线条在他们手里就能变成各种各样神奇的东西。

哎呀，在美工区观察这些小朋友们画线条画可真是太有趣啦，就像看一场小小的创意表演一样呢！真希望他们能一直保持这样的创造力和想象力呀！
嘿嘿，这就是我今天在美工区的观察记录啦，是不是挺有意思的呀！。