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借景抒情作文指导22404 ppt课件

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人教版(部编)小学六年级下册语文《借景抒情》教学课件

人教版(部编)小学六年级下册语文《借景抒情》教学课件
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
输掉比赛——遗憾、沮丧、难过
同样是写路旁的花儿、树上的小 鸟，作者心情不同，对事物的感受 也不同，通过借助景物来抒发情感 的写作手法就叫做借景抒情。
破旧的小屋里昏昏暗暗， 死气沉沉的。打开灯，油腻 腻的桌子在浑浊的灯光下更 加破旧，几只大苍蝇懒洋洋 地躺在桌面上，好像被桌上 的脏油粘住了腿。
景——昏暗
小学生写作技巧之——
借景抒情
图片欣赏，导入新 课
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
我们都生活在一定的环境中， 当心情不同时，对身边事物的感 受也会有所不同。
小组交流，探究写法
一直想养一只小狗， 打篮球的时候，我有几个好机 妈妈今天终于答应了。 会没把握住，结果我们输给了二班。
路旁的一朵朵花儿 好像在对我微笑，树上 的鸟儿也在欢唱，树叶 沙沙作响，好像也在为 我高兴。
路旁的花儿耷拉着脑袋，一 副无精打采的样子。树上的小鸟 叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑 我。
场景一：
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁 的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱， 树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
愿望实现——快乐
场景一：
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁 的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱， 树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
愿望实现——快乐
场景二
打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们 输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的 样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。
输掉比赛——遗憾、丧、难过
场景二
打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们 输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的 样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。

借景抒情作文ppt-精品课件

借景抒情作文ppt-精品课件

五、写景物要入情，感 情要健康向上，描写时应 该将这种感情一起表达出 来，做到借景抒情。
①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟 ②字数要求：400字以上 ③结构清晰，内容要具体，语句 要通顺 ④写完以后，认真修改
借景抒情是写景作文中常用的 手法。那么什么是借景抒情呢？
在对景物描绘时，对眼前的景物心 有所动，便融入自己的感情，便在赞 美景物时尽情抒发出来,更有甚者利用 景来表达自己的心胸气魄。
类似的写作手法在很多文章中有体现......
例如：作者借助对黄河汹涌澎湃
的气势描写，抒发自己豪迈的气魄。
例如：《桂林山水》 作者借助对桂林 山水美景的描写，抒发自己对祖国大好 河山的热爱和赞美。
•
情动而辞发，写景的文章， 写的是景，抒的是情，把自己的 情，自己的感受融入所描绘的景 色中去，情景交融，抒发自己真 切的感受。这就是我们平时所说 的借景抒情。
一、张开联想，想像 翅膀，运用多种表现手 法：
例如：正月的一天，我和表哥来到凤山，山郁郁
的，似乎一个不很快活的村姑，没头没脑地在等 什么人。接着一座座秀拔而起的山，便络绎迎接 上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；迎 风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘， 梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风 挽了装满一篮红红的柿子，捧着盈盈欲滴的甜笑 走来......
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件PPT

一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件PPT
一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
学习目标
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法。
什么是借景抒情？
所谓的借景抒情，是指作者把自己内心 要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中 ，借景物来抒发感情的一种方式。是一种写 作手法。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不 直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就 是王国维说的“一切景语皆情语”。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
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三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

2019【中考语文】初三中考作文指导课件：“借景抒情”作文指导(共36张PPT)

2019【中考语文】初三中考作文指导课件：“借景抒情”作文指导(共36张PPT)

二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。 《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法 2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
例文《从百草园到三味屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
•pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看 文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。

借景抒情表达技巧 ppt课件

借景抒情表达技巧 ppt课件

车如水、马如龙、花月春风的故国繁华 ——亡国破家长恨如水的残酷现实
借景抒情、以乐景写哀情
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12
借景抒情（由景生情）: 景与情的内在关系
乐景
哀景
乐情
哀情
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13
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐 景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀、乐。”
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14
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
• （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 • 步骤：
（意象） 营造…… 渲染…… 表达（表现）……
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22
诗描绘了什么样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？ 军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵 西征，击败吐蕃军队七万多人。
【答案】①诗的前两句选取了夜晚、秋
风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，
②描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜
景③表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视
敌人的豪迈气概。 ppt课件
23
阅读下面的宋诗,然后回答问题。
游月陂
程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
——— 借景抒情
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1
抒情手法
一、直接抒情／直抒胸臆 二、间接抒情：
1.借景抒情 2.借——物—抒—情— 3.借叙事抒情
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小学作文写景抒情类作文指导PPT课件

小学作文写景抒情类作文指导PPT课件

之 景 自 然 是 充 满 主 观 情 志 。 我 们 在 写 作 时 ， 要 善 于
情 之 眼 去 观 察 景 物 ， 以 有 情 之 笔 去 描 绘 景 物 ， 所 写
“ 登 山 则 情 满 于 山 ， 观 海 则 意 溢 于 海 ” 。 作 家 以 有
古 人 云勰 也 曾 说 过 ：
一 切 景 语 皆 情 语
"
（佳作欣赏）
太阳又挥动它的画笔，把座座拔地而起的高楼， 也染成美丽的桔红色，把片片房屋的瓦顶涂成 了金灿灿的；给路边的树木披上了浅红的衣裳， 再瞧那些行人车上被镀上了一层金光。整个北 京城都沐浴在夕阳的余辉里。（《观日落》）
"
“借景 抒情 ”
景 。 中 有 景 ， 心 中 有 到 八 个 字 眼 者 认 为 首 先 要 做 情 的 文 章 呢 ？ 笔 怎 样 写 好 借 景 抒 ——
【名篇精段】
• 花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直 渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的， 每一树梅花都是一树诗。白玉兰花有点儿残，娇黄的迎春正当时，那一片春色 啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。 究其实这还不是最深的春色。且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光 碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺 的火焰。这就是有名的茶花。不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”这句话 的的妙处的。 ——杨朔《茶花赋》 于是大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。 或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽 阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两 片长长的细瘦的薄叶，那细微和叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们 就在一簇一簇瘦叶下又自己生长根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去 寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明 生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制 。 ——林希《石缝间的生命》 •

初中语文(中考)写作课件：“借景抒情”作文指导PPT-附教案

初中语文(中考)写作课件：“借景抒情”作文指导PPT-附教案

二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。
《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
写作：作文的修改
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和 感受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的 明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。

借景抒情作文PPT课件

借景抒情作文PPT课件

顺序。要分清主次，结构清晰。
四、写景物要有选择， 要有所取有所弃，抓住最 能代表特征的景物加以描 写，其他的景色略写或不 写。
五、写景物要入情，感 情要健康向上，描写时应 该将这种感情一起表达出 来，做到借景抒情。
①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟 ②字数要求：400字以上 ③结构清晰，内容要具体，语句 要通顺 ④写完以后，认真修改
题目选择 • 春天的色彩 窗外是春 天 • 寻觅春天的踪迹 春天的旋律
• 春满校园 • 春的足迹 春天 春的使者 怀念家乡的
一、张开联想，想像 翅膀，运用多种表现手 法：
例如：正月的一天，我和表哥来到凤山，山郁郁
的，似乎一个不很快活的村姑，没头没脑地在等 什么人。接着一座座秀拔而起的山，便络绎迎接 上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；迎 风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘， 梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风 挽了装满一篮红红的柿子，捧着盈盈欲滴的甜笑 走来......
拟人手法，将山想象成美丽 的姑娘，表达自己对家乡凤山的喜
二、景物描写中加记 叙内容的写作：
例如：我家门前有一条小河。妈妈告诉我： 我很小的时候，每逢发大水的时候，就坐 在台阶上洗自己的脚巴丫儿。这条河冬季 水很浅，扔几块石头在水里，不湿鞋就能 跑过去了。夏天，我和爸爸就下河戏水。 对比手法，并加入对童年的回 忆的片段，可以看出作者对故乡的怀念， 怀念美好的童年。
例如：《小桥流水人家》 通过 对乡村生活的描写， 抒发作者对家 乡的爱、怀念。
文章表达的是作者内心的感受，流 露的是真切的感情，只有当我们的内心 充满了感想的时候，写出来的文章才会 生动，感染人。
情动而辞发，写景的文章， 写的是景，抒的是情，把自己的 情，自己的感受融入所描绘的景 色中去，情景交融，抒发自己真 切的感受。这就是我们平时所说 的借景抒情。

借景抒情细节描写作文指导.PPT

借景抒情细节描写作文指导.PPT
其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景 物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关 键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段， 抒情是目的。Leabharlann 2021/3/2911
细节描写的魅力
2021/3/29
12
猜猜他是谁？
她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小
小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵，皮肤白 里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头 又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条 腿，一个脑袋，每天都穿着干净的衣服上 学。
猜不出来吧。为什么猜不出来？因为描
写的是几乎所有人的样子，而不是特点。
这些话可以用在任何人身上，作文中的人
2021/3/29
13
中考指南
从某种意义上说，一个好的细 节描写顶得上千言万语。一两 个细节描写是记叙文中得分点 和亮点。
• （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大
街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他 身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
2021/3/29
细节描写
19
父亲是一个胖子，走过去自然要费事
些。我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
2021/3/29
2
教材示例：
《散步》莫怀戚（节选）
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有 一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。

写景抒情作文指导PPT课件

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3、选择好的角度观察。首先要确定观察点，
观察点有定点观察和移步换景两种方法，定点
观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很
多种，移步换景是不断变换立足点的观察方
法。
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提示二：对大自然的“悟”，首先要有一 定的深度，作文的“意”才能有一定的内 涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性，没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来，就只能写出现象 而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次， 对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边 际，浮光掠影。 写“悟”，可以散见于 全文，也可以凝聚于篇尾。
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28
这对我们鉴赏自然风景有什么 启示?
鉴赏自然美，要注意时间。
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29
观童 音子
拜
童子拜观音
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30
山象 鼻
骆驼峰
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31
天马望日
人鱼出海
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32
说一说:这对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
以情驭景 以景传情
——写景抒情作文指导
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1
学习目标
• 学会运用修辞手法，抓住景物特点， 多角度有序写景的方法；
• 学习融情于景的抒情方式。
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2
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3
文人笔下的冬天
• 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ，文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着吼锐，叫利景，的肆刀物虐剑地，在能 刺穿严是严人实实化的了皮袄的，景更别物说，那暴景露在外 面的脸中皮含，被情它。划了一刀又一刀，疼痛难

写景抒情作文指导PPT课件

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范文片段赏析
在荒芜的小径上， 那树坚固稳定地立在 那里。它俯下身，以 根须拥抱泥土。昂起 头，用枝叶抚摸蓝天。 一生的追求，在叶脉 里血般流淌。暖风的 喧闹里有喜悦的朗笑， 狂雨的倾述中有感伤 的哭泣。快乐与痛苦 是它丰润的养分，它 默默生长，叶为事业， 花是情感，秋果就是 它对世界的微笑了。
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜 叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊 诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮 地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身 上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时， 恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离 开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。
定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺 等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察 方法。
提示二：对大自然的“悟”，首先要有一 定的深度，作文的“意”才能有一定的内 涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性，没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来，就只能写出现象 而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次， 对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边 际，浮光掠影。 写“悟”，可以散见于 全文，也可以凝聚于篇尾。
是旭日， 从黑暗中 喷薄而出。 它的责任 是将光明 与希望送 给人间
是夕阳， 它没迷恋 着无限好。 它的义务 是将明月 托上天空。
巉岩被岁月咬得遍体 鳞伤，可谁动摇得了它的 坚骨？——它有性格！
松柏被风雨剪去了枝蔓， 可谁能改变得了它的本 性？——它有节操！
怎样抒情？
• 感情真实：情真才感人
• 借助物象：把情感寄托在具体物象当中
导
根据主题需要，

小学作文借景抒情作文指导优秀PPT30页

小学作文借景抒情作文指导优秀PPT30页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学作文借景抒情作文指导优秀
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

初中语文人教七年级上册抒情方式之借景抒情PPT

初中语文人教七年级上册抒情方式之借景抒情PPT

牛刀小试
仿写运用你今天所学的知识，描 写一段关于你眼中秋景的片段，字 数100--200字。
课堂小结
借 景 抒 情
1.定义 2.好处 3.赏析 4.呈现形式
局部运用
有的文章，作者以叙事为主。随着事件的发展，文中人物的情感不断变化，为了凸显人物的 思想感情及其变化，作者在叙事过程中，穿插景物描写，借助景物来标下当时文中人物的情感 。 以《从百草园到三味书屋》为例，对百草园的有静态的事物，如菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹；有动态
的景物，如鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等的景物描写，采取了由远及近、由高到低（写动物）、从 静到动、先夏后冬的顺序抒发了作者对百草园的喜爱之情。
情境导入
同学们，看下面的图画，你有什么感觉呢？
心情愉悦的人，看到的是雪野 、是大树、是明灯。
心情差的人看到的是枯枝、枯 叶、是冷风、是漆黑的灯柱。
知识讲解
借景抒情
借景抒情是指在文学作品中，借助客观景物的描写来抒发 作者的主观感情的写作手法。
借景抒情的赏析
第一步：写的什么？
第二步：写的怎么样 ？
第三步：为什么这样写 ？
借景抒情的好处
借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒 发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应 ，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地 表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以引起读者共鸣。
盼春
这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表宁静的乡村，以及美丽的 校园，只要对我们的自然心怀浓 浓的向往，依恋之情，充分调动 我们的感官，多角度进行描写方 法，那么我们每个人心里的那一 幅属于自己的自然美景就会呈现 在你我的面前。
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借景抒情作文指导22Biblioteka 04借景抒情作文指导22404
借景抒情作文指导22404
很明显的写作顺序：时间顺序。
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
《济南的冬天》一文中“水也不忍得冻 上，……”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现
2：用比喻的手法
《春》一文中写春花“红的像火……”、写春 雨“像牛毛……”、写春风“象母亲的手一样 抚摸着你……”。这些比喻手法的运用，很好 的表现了描写对象的特点。
3、掌握借景抒情作文的一些具体 方法。
什 么
所谓的借景抒情，是指 作者把自己内心要表达的某
是
种情感蕴含在对景物的描写
借
之中，借景物来抒发感情的
景 抒
一种方式。在这其中，情由 景所背负，景为情而浸蘸， 情是灵魂，景是载体。
情
《雪》中作者借助对江南雪景和朔方雪景的描 写，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性 精神的思想倾向。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺
序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序： 或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描 写时也应该“顺其自然”。 例如：
每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼 啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲 房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有 像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块 根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒 成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
《荷塘月色》中通过对荷塘的月色和月下的荷塘的描
写，表达出作者愁闷的心境，其中也流露着一些淡淡的 思乡之愁。
借景抒情的作用：
烘托人物的心情； 渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。
怎样写好借景抒情的文章？
一、仔细观察、抓住景物的特征
仔细观察才容易抓住特征进行描 述。世上景物都有它自己的特点，正 是这些特点决定了事物之间的区别， 如果离开了这些特点，我们就无法把 某一特定的景物逼真地描写出来 ， 必须对所写的景物有细致的观察和感 受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
春天到了，田野里开满了油菜花，你有留心 过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我 们用手中的笔，心中的情，以“油菜花开”为 题，写一篇600左右景物描写。
借景抒情作文指导22404
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3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的景物 之中，使景物具有浓厚的思想和感情 蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的 喜爱和赞美之情，《济南的冬天》表 达作者对济南的由衷喜爱，《树林和 草原》表这作者对大自然的热爱。有 时是直接抒发赞美之情，有时则是把 感情融入到字里行间。
一花一叶皆世界 一草一木总关情
“借景抒情”写作指导
那春日的杨柳是否让你油然而生依
依难舍的情意，那夏日的荷花是否让 你昂然而有蓬勃似火的热情，那秋日 的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的 幽思，那冬日的松梅是否又让你勃然 而添披荆斩浪的勇气？
精品资料
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能 做到“情景交融”。