2019年一年级美术下册 第11课 剪贴组拼小村庄教案 湘教版

教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。

2. 引导学生运用不同的剪贴材料，如彩纸、布料、杂志图片等，创作出有趣的小村庄作品。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

二、教学内容：1. 教授剪贴组拼的基本技巧和方法。

2. 引导学生运用不同的剪贴材料进行创作。

3. 展示和欣赏优秀的小村庄作品。

三、教学重点：1. 掌握剪贴组拼的基本技巧和方法。

2. 能够运用不同的剪贴材料进行创作。

3. 培养学生的审美能力和创造力。

四、教学难点：1. 剪贴组拼的技巧和方法的掌握。

2. 学生对创作材料的运用和创新。

五、教学准备：1. 准备剪贴组拼所需的彩纸、布料、杂志图片等材料。

2. 准备示范用的剪贴作品。

3. 准备评价表格和展示用的展板。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的小村庄作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：向学生讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪裁、粘贴和组合等。

3. 示范：通过示范，展示如何运用不同的剪贴材料进行创作，让学生了解创作的步骤和技巧。

4. 实践：让学生运用所学的技巧和方法，进行剪贴组拼小村庄的创作。

在创作过程中，教师应巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

5. 展示和评价：将学生完成的作品展示在展板上，让学生互相欣赏和评价。

教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出作品的优点和不足之处。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼的技巧和方法的掌握，以及创作材料的运用和创新。

七、作业布置：1. 完成一幅剪贴组拼小村庄的作品。

2. 在家里尝试运用不同的剪贴材料进行创作，并和家人分享自己的作品。

八、教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，给予他们足够的时间和空间进行创作。

2. 在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和创造力。

3. 教师应不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的美术学习提供更好的指导和支持。

《剪贴组拼小村庄》教学设计湘教版美术一年级下册【学习领域】设计应用、造型表现【教学目标】知识与技能：认识基本形，能用撕或剪的方法制作基本图形。

过程与方法：掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄拼贴画。

情感态度价值观：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。

【教学重难点】重点：组合与拼贴的方法探究和动手操作。

难点：灵活的组拼与构图。

【教学准备】教学课件、彩纸、安全剪刀、固体胶【教学过程】亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的飞飞老师。

今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级下册《剪贴组拼小村庄》。

今天要用到的学习材料有：彩色硬卡纸、彩色手工纸、安全剪刀、固体胶。

一、欣赏乡村风景1、说到小村庄，你首先会想到什么地方呢，那一定是那山川秀美的自然风景吧，让我们一起来欣赏。

看看优美的风景中最吸引你的又是什么呢？（自然风光视频）师：相信小朋友们都注意到了风景中那些造型各异的房子，非常独特。

这些房子又叫民居。

中国是个多民族国家，每个民族的民居都有独特的民族风情和历史的印记。

中国邮政还专门以这些民居为主题设计了一套邮票，以此来纪念。

二、欣赏民居邮票1、让我们来看看这些邮票中有没有你喜欢的房子，它是哪个地方的？观察它由哪些形状组成？（邮票图片）师：有小朋友特别注意到了这栋民居，它主要由梯形和长方形组成，这是江西民居。

师：还有小朋友喜欢这个造型的民居，主要由三角形、梯形、长方形组成，这是云南民居，又称“干栏”。

还有圆形的福建民居，“土楼”。

2、那看看这个民居，有什么不同？猜猜它是哪里的？这栋民居，主要由梯形和长方形组成，下面是镂空的，由很多柱子支撑。

这是我们重庆的民居，又称“吊脚楼”。

师小结：原来看似复杂多变的民居都是由长方形、梯形、三角形、圆形等基本行组成。

2、欣赏了造型各异的民居，有位小朋友也创作出了自己喜欢的民居，组成了一个小村庄，看看这个小村庄漂亮吗？观察他是用哪些方法做出来的？师：爱动脑筋的你们，一定发现了，这是用彩纸剪出各种基本形，进行组合粘贴，制作而成。

湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计一、教学目标1.了解剪贴组拼的基本方法和技巧，培养学生的创意造型能力和手工制作能力；2.掌握基本的美术语言，如线条、形状、色彩等，能够较好地表达自己的想法和感受；3.通过小村庄的组装和创作，培养学生的想象力、联想能力和创新意识。

二、教学重点1.剪贴组拼小村庄的方法和技巧；2.线条、形状、色彩等美术语言的基本运用。

三、教学内容1.剪贴组拼小村庄；2.线条、形状、色彩等美术语言。

四、教学方法1.示范教学法：老师先向学生展示范例，然后对范例进行注释，讲解剪贴组拼方法和技巧；2.导引式教学法：老师以简短的故事、诗歌、音乐等形式导引学生进入小村庄的创作环境，激发他们的联想能力和创新意识；3.协作式学习法：学生分成小组，相互合作，分工合作，完成各自的小村庄创意。

五、教学过程1. 热身教学教师通过深入浅出的方式，给学生介绍剪贴组拼小村庄的过程和技巧。

2. 导入教学为了引起学生的兴趣，老师会在课前设计一些图片、视频、故事或玩具，让学生自由发挥，分享他们的想法和感想。

这样，学生就会很自然地融入到小村庄的创作环境中。

3. 创作实践把班级分成若干小组，每组选择一个地方，如村庄、城市、草地、沙漠等，再从不同的角度来剪贴组拼。

4. 共同学习每组小村庄完成后，学生们可以通过互相交流，学习如何更好地使用美术语言，如何发掘创意和表达情感。

5. 教学总结总结本节课的重点，点评优秀作品，表扬优秀学生，加强激励。

六、教学评价通过本节课的授课，学生们从更多的角度来了解和理解剪贴组拼的方法和技巧，同时也更加熟练地掌握了美术表达的基本语言，培养了他们的想象力、联想能力和创新意识，丰富了他们的思维世界和审美素养。

一年级下册美术教案-第十一课剪贴组拼小村庄︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解剪贴画的基本概念和制作方法，培养动手操作能力。

2. 通过观察和创作，提高学生的审美观察能力和创新意识。

3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强集体合作意识。

二、教学内容1. 学习剪贴画的基本技法。

2. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观。

3. 培养学生运用剪贴画表现小村庄的美感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：剪贴画的制作技法和运用。

2. 教学难点：如何运用剪贴画表现小村庄的美感。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的剪贴画，激发学生的兴趣，引导学生关注剪贴画的特点和魅力。

2. 学习剪贴画的基本技法（1）讲解剪贴画的定义和制作方法。

（2）示范剪贴画的制作过程，让学生了解剪贴画的步骤。

3. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观（1）引导学生观察小村庄的自然风光和人文景观，发现美的元素。

（2）让学生用剪贴画的形式，表现小村庄的美感。

4. 学生创作，教师辅导（1）学生分组进行创作，教师巡回辅导。

（2）鼓励学生发挥想象，创新作品。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪贴画的表现手法和创作要点。

五、作业布置1. 根据本节课所学，回家后自主创作一幅剪贴画，主题为“我心中的小村庄”。

2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美素养。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。

3. 加强课堂管理，确保学生在安全、有序的环境中学习。

总之，本节课通过剪贴画的形式，让学生感受小村庄的美，培养他们的审美观察能力和创新意识。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习美术，热爱生活。

在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“学生创作，教师辅导”环节。

湘教版小学一年级下册美术《剪贴组拼小村庄》案例设计《剪贴组拼小村庄》教学设计教学内容:《剪贴组拼小村庄》年级:小学一年级下册第十一课课型:造型设计一、设计思路:本课通过用基本型拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基本型焕发了生命力。

通过欣赏、感受、探究和制作，寓教于乐，在游戏化得教学过程中，不仅锻炼了孩子的造型表现能力，同时也培养了孩子们热爱自然、热爱祖国的思想感情。

二、教材分析本课属于造型设计领域课程。

旨在通过让学生认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。

并在此基础上，运用基本形状进行拼贴表现，组合成美丽的小村庄。

学生通过撕、剪等方法获得基本图形对其进行再加工，在拼一拼、摆一摆、贴一贴的学习过程中，感受图形的组合变化。

在形象的再创造过程中，发现基本性的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。

随着我国经济建设的发展，很多小村庄变成了高楼林立的城镇楼区，很多孩子已经对小村庄没有了形象上的概念。

通过本课的学习。

孩子本可以感受到乡村建筑高低错落，层次分明的风格，更可以感受到村庄的宁静、热情，从而让学生体会到城市的喧嚣之外的宁静和心灵的震撼。

三、学情分析:1小学一年级的学生年龄小，好奇心强，但同时抽象的思维能力不足。

需要用大量的直观的图片进行激发和引导。

用激励的形式调动学生学习的兴趣，以游戏的方式引入课程，环环相扣，层层深入，为他们营造一个神秘、探究、自主、合作的学习氛围，提高他们勇于创新，团结协作能力，在轻松愉快的学习过程，达到学习目标。

四、教学目标:1(了解祖国各地的民居特征。

2(能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。

3(体验对祖国大好河山的热爱之情。

五、教学重点难点:教学重点:用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

教学难点:能撕贴或剪贴出不同样式的民居。

六、教学方法、策略和手段:以游戏的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。

教学环节可以依次为欣赏感受-事业拓展-思维训练-造型表现。

小学美术湘美版一年级下册第11课剪贴组拼小村庄教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能目标:
能用多种形状、用撕或剪的方式拼贴、组合小村庄。

2.过程与方法目标:
由欣赏村庄美景的视频引入课题,通过教师演示、师生互动等环节展开教学,帮助学生突破学习重难点,指导学生用剪贴的方式组拼美丽的小村庄。

3.情感态度与价值观目标:
培养学生发现生活中的美,在创作中体验创造美的乐趣,提高审美能力,增强热爱生活、亲近自然的情感。

2学情分析
一年级学生思维比较活跃,想象力丰富,动手欲望强烈,他们对各种形状有了一定的认识,乐于做图形组合的拼摆创作活动。

3教材分析
《剪贴组拼小村庄》是湖南美术出版社小学一年级下册美术课本中第11课的内容。

本课主要是让学生通过撕或剪的方法获得各种图形,再对其进行拼组和叠加成为房屋、树木、其他等形象,制作完成一幅优美的乡村景象图画。

在形象再创造的过程中,发现美术与实物的内在联系,发展学生的形象思维能力和动手能力。

4重点难点
教学重点 :
指导学生用各种形状的彩纸组拼、粘贴出美丽的小村庄。

教学难点 :
指导学生创作出构图比较舒服、完整的作品。

5教学过程
5.1第一学时
教学活动。

湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，旨在让学生通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。

本课内容主要让学生学习用纸张进行剪贴组拼创作，通过创作表现出一个小村庄的景象。

教材中提供了多个小村庄的图片，以及一些剪纸、拼贴的技法介绍。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的剪纸、拼贴的基本技能，对于本课的内容，他们好奇心强，愿意动手尝试。

但同时，学生的观察能力、创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握剪纸、拼贴的基本技法。

2.培养学生观察、思考、创新的能力。

3.培养学生合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握剪纸、拼贴的基本技法。

2.难点：创新设计一个小村庄的景象，并用剪纸、拼贴的方式表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察村庄的图片，引导学生发现村庄的特点。

2.讨论法：让学生在小组内讨论村庄的景象，激发学生的创新意识。

3.示范法：教师示范剪纸、拼贴的技法，让学生跟随操作。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：村庄的图片、剪纸、拼贴的材料。

2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸等材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示村庄的图片，引导学生观察村庄的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一些剪纸、拼贴的作品，让学生了解剪纸、拼贴的基本技法。

3.操练（10分钟）教师示范剪纸、拼贴的技法，学生跟随操作。

在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一个小村庄的剪纸、拼贴作品，教师巡回指导。

5.拓展（5分钟）学生在小组内展示自己的作品，讨论村庄的特点，互相学习、交流。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸、拼贴的技法及创新意识。

第11课《剪贴组拼小村庄》教学设计教材分析：本课旨在让学生认证正方形，长方形和圆形三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。

教材主图选取了一张小朋友的画，作品呈现了异域风情的村庄景色，房子造型各不相同，各具特色。

房顶有的是三角形，有的是梯形。

房子有高高的，也有矮矮、宽宽的。

层层叠叠地组拼起来却是相得益彰，给人以视觉上的愉悦感。

作品中红色、黄色和蓝色的大胆运用，表现了村庄宁静之中又不乏热情与快乐。

教学目标：1、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。

2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画。

3、增强热爱生活、亲近大自然的情感。

教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。

教学方法：本课通过拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基因图形焕发了生命力，教学活动组织要寓教于乐，通过欣赏画作，感受图形组合画的艺术性。

教学环节可依次为欣赏体悟——视野扩展——思维训练——造型表现。

教具准备：多媒体教学课件、画纸、剪刀学习方法：讨论交流、动手操作。

学具准备：水彩笔、彩铅笔、剪刀、胶棒教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。

二、导入新课1.动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。

2.师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？3.小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。

三、讲授新课1、欣赏最美乡村图片师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！最美乡村给你留下了怎样的印象？揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边2、欣赏邮票，开阔视野找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形藏在哪里吗？3、组拼房子出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。

并请学生拼出一个房子。

师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？出示一个红色三角形和一个绿色正方形。