剪贴组拼小村庄

用棉签搭小房子的步骤
搭建棉签小房子可以是一个有趣的手工项目。

下面是一些步骤来帮助你开始：
材料：
- 棉签（足够数量）
- 水
- 胶水
- 剪刀
- 纸板或稳定的表面（用于搭建小房子的基座）
步骤：
1. 准备基座：选择一个纸板或其他稳定的表面作为小房子的基座。

确保基座稳固，可以支撑小房子的结构。

2. 准备棉签：根据你想要的房子尺寸和形状，准备足够数量的棉签。

你可以使用剪刀将棉签剪短，以适应你的设计。

3. 搭建墙壁：取一根棉签，涂上少量胶水，并将其粘贴在基座上，作为第一面墙壁。

然后，取另一根棉签，同样涂上胶水，并将其粘贴在第一根棉签旁边，形成墙壁的一面。

重复这个步骤，逐渐搭建出房子的四面墙壁，留下一个入口作为门。

4. 搭建屋顶：搭建棉签小房子的屋顶可以有很多不同的方法。

你可以尝试将棉签剪短，成为屋顶的斜面，或者将棉签交叉粘贴在墙壁的顶部，形成尖顶。

使用胶水将棉签固定在一起，并确保屋顶牢固。

5. 修饰和装饰：一旦你完成了房子的基本结构，你可以添加一些装饰来增添个性。

你可以使用彩色纸张、小贴纸或其他小装饰品来装饰房子的外部。

请注意，使用胶水时要小心，避免弄湿棉签太多，以免它们变得松散或变形。

此外，如果你想要一个更稳固的结构，你可以考虑使用其他材料来加固房子，如牙签或小木棍。

享受搭建棉签小房子的过程，并发挥你的创造力来设计一个独特的作品！。

一年级美术下册教学计划五福小学潘慧 2018.03一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。

学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材内容分析：本期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。

本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。

三、教学目标：1、学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。

2、建立良好健康的审美观，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

3、强化思维能力，创新能力的培养，促进学生思考能力，解决问题的能力的提高。

4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。

5、熟悉水彩画的材料工具及其使用。

四、教学重点：本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力。

五、教学措施：为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践，另外，在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。

新的学期，新的开始，为了做好教学工作，让学生得到更好的发展，我将不断学习，不断努力。

远程研修评课第一篇：远程研修评课远程研修评课制作图表1、本课教学思路清晰，从导入到任务布置，到新课教学，环环相扣，层层递进。

实际的操作效果较好，基本能达成课堂预设的目标。

利用歌曲《年轻的朋友在一起》的自我介绍吸引学生激发学生的学习兴趣，教学过程利用任务《学生作品》找不足引导学生对不足之处进行修改，最后利用《当堂测试》完成学生本节课学习的检测。

2、从课堂结构的安排上看，时间上设计得比较合理。

给与了学生足够的自主学习和探究的时间。

不足之处：各环节间的过渡也略显不自然。

教师的语言如果更富有激情，效果会更好一些。

一个不成熟的小建议：如果在学生自我介绍的环节中，让学生自由发挥，最后让大家“猜猜我是谁”，不知是否能让课堂气氛更热烈一些呢？信息的获取与分析优点：1、老师引用学生实际生活中的一些信息导入课题，使学生对所学内容产生极大的好奇心。

任务的设置也都是选用贴近学生生活的素材，使学生既能学习到操作技能，又能解决生活中的困难。

2、利用微课来解决本节课的难点问题，再加以教师的讲解，使学生能够快速的对新知识得以消化吸引。

3、教师注重学生之间的讨论探究，对新知道的掌握印象深刻。

不足之处：1、这节课是在教室上的，学生没有电脑，要是在微机室人手一台电脑，学生可以自己去上网获取一些信息，进而进行分析，培养学生自己解决问题的能力。

2、教师与学生的互动太简单，没有体现出学生的主导地位。

【课堂实录】_影片剪辑_信息技术_初中_范文红_3706860058 优点：1、新课前学生金山打字通练习打字，不仅可以提高学生的打字速度，还能用最短的时间把学生的注意力吸引到课堂上来，有利用课堂效率的提高。

2、课堂导入引用梅花盛开的动画，学生兴趣极高，教师及时的用梅花精神对学生进行德育教育，非常好。

3、利用自做网站贯彻整个课，学生学习起来方便，效率高。

4、为帮助学生自学，教师提供了多种自学工具支持，如：网站、学习助手、微课等。

5、各环节过渡自然、流畅。

湘教版小学一年级下册美术《剪贴组拼小村庄》案例设计《剪贴组拼小村庄》教学设计教学内容:《剪贴组拼小村庄》年级:小学一年级下册第十一课课型:造型设计一、设计思路:本课通过用基本型拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基本型焕发了生命力。

通过欣赏、感受、探究和制作，寓教于乐，在游戏化得教学过程中，不仅锻炼了孩子的造型表现能力，同时也培养了孩子们热爱自然、热爱祖国的思想感情。

二、教材分析本课属于造型设计领域课程。

旨在通过让学生认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。

并在此基础上，运用基本形状进行拼贴表现，组合成美丽的小村庄。

学生通过撕、剪等方法获得基本图形对其进行再加工，在拼一拼、摆一摆、贴一贴的学习过程中，感受图形的组合变化。

在形象的再创造过程中，发现基本性的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。

随着我国经济建设的发展，很多小村庄变成了高楼林立的城镇楼区，很多孩子已经对小村庄没有了形象上的概念。

通过本课的学习。

孩子本可以感受到乡村建筑高低错落，层次分明的风格，更可以感受到村庄的宁静、热情，从而让学生体会到城市的喧嚣之外的宁静和心灵的震撼。

三、学情分析:1小学一年级的学生年龄小，好奇心强，但同时抽象的思维能力不足。

需要用大量的直观的图片进行激发和引导。

用激励的形式调动学生学习的兴趣，以游戏的方式引入课程，环环相扣，层层深入，为他们营造一个神秘、探究、自主、合作的学习氛围，提高他们勇于创新，团结协作能力，在轻松愉快的学习过程，达到学习目标。

四、教学目标:1(了解祖国各地的民居特征。

2(能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。

3(体验对祖国大好河山的热爱之情。

五、教学重点难点:教学重点:用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

教学难点:能撕贴或剪贴出不同样式的民居。

六、教学方法、策略和手段:以游戏的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。

教学环节可以依次为欣赏感受-事业拓展-思维训练-造型表现。

做手工小房子的作文
小朋友们,你们有没有做过手工小房子呢?那可是件超级好玩的事情!我这里有一大堆彩色的卡纸、剪刀、胶水,还有闪亮亮的小贴纸装饰品,我们一起动手做一座专属于你的小房子吧。

我们要把卡纸剪成各种形状的小片,有长方形的、三角形的、半圆形的……想怎么剪就怎么剪!剪下的这些小片就是我们小房子的"砖块"啦。

剪完后别着急,先把它们整整齐齐码放好。

接下来就是最有趣的部分了——组装!用胶水把这些小"砖块"一块块粘起来,先做个房顶,再做四面墙壁。

你想要一座漂亮的别墅,还是一座骄傲的城堡?全凭你的小宇宙!粘好以后,我们还可以在外面贴上亮晶晶的装饰品,像窗户、门、花园……
做完这么一座独一无二的手工小房子,你是不是感到无比自豪和兴奋啊?赶紧把它带回家,放在你最喜欢的地方,那就是你梦想中的家园啦!
写作文的时候,我们也像做手工一样,用文字一点一滴堆砌出自己的世界。

每个人的作文都是独一无二的,就像你亲手做的这座小房子。

所以要发挥你最大的创造力,勇敢地表达内心的想法,让作文绽放出你独有的个性和色彩。

加油哦,小伙伴们!。