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1.2 了解升和毫升之间的关系⏹教学内容教材第4～5页,了解升和毫升之间的关系⏹教学提示实验探究升和毫升之间的关系的教学中,实验环节可以由教师演示,也可以让学生动手操作,但是一定要注意每次往量筒中装水100毫升要准确,这样才能保证实验的成功,另外要让学生观察1毫升水和1升水的多少,在练习中可以增加一些填单位的习题,以巩固对“升”和“毫升”的理解。
⏹教学目标知识与能力1.知道1升=1000毫升或1L=1000mL,能解决生活中有关的实际问题。
过程与方法1.通过实验,经历小组合作探究“升”和“毫升”之间换算关系的过程。
情感、态度与价值观1.体验"升"和"毫升"与日常生活的密切联系,丰富学生的生活经验。
2.积极参与“玩水”的实验活动,获得愉快的学习体验和数学活动经验。
⏹重点、难点重点知道“升”和“毫升”之间的换算关系。
难点利用升和毫升之间换算关系解决生活中有关的实际问题。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件、量杯、量筒、台秤学生准备：搜集有关升与毫升的物品、调查袋装酱油、瓶装酱油的容量、桶装食用油容量等。
⏹教学过程（一）新课导入谈话引入师：同学们把你课下搜集到的有关升与毫升的物品和大家交流一下？（生生、师生交流）师：从刚才同学们的交流中,我们知道有的物品是用毫升作单位,有的物品是用升作单位,那么升和毫升之间有什么关系呢？让我们来做一个小实验。
设计意图：通过交流,使学生感知生活与数学的联系,为学习了解升和毫升探究它们之间的关系作铺垫。
（二）探究新知1.温习复习师：上节课我们学习了毫升和升,它们用字母分别怎样表示？生：毫升和升分别用字母（mL）和（L）表示。
师：那升和毫升之间是什么关系呢。
下面我们就通过一个小实验来探究一下。
2.实验探究（1）猜想实验结果师：大家看我的左手拿的是100毫升的量筒,右手拿的是1000毫升的量杯,大家猜一猜,用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯,几次能倒满？（预设）生1:2杯。
毫升的常识
毫升（mL）是容积或体积的度量单位，通常用于测量液体的体积。
以下是有关毫升的一些常识：
1. 定义：毫升是国际单位制（SI单位）中的容积单位，等于升的千分之一，或者等于立方厘米（cm³）。
即1毫升等于0.001升，也等于1立方厘米。
2. 符号：毫升的符号是"mL"，通常以小写字母"L"表示。
3. 用途：毫升通常用于测量液体的容积，如水、药物、化学试剂、食品配方等。
4. 转换：毫升可以与其他容积单位相互转换。
例如，1升（L）等于1000毫升，1升等于1000立方厘米。
5. 测量工具：毫升通常使用容积测量工具来测量，如毫升瓶、注射器、液体量杯等。
6. 日常生活中的应用：毫升经常用于烹饪、药物剂量、饮料容量、化妆品、清洁剂等的标签中。
7. 安全注意事项：在使用毫升作为测量单位时，要确保使用正确的工具和方法，以避免测量误差，特别是在医疗和药物配方领域。
毫升是一种重要的度量单位，广泛应用于各种领域，有助于精确测量和管理液体容积。
在生活中，了解和正确使用毫升是非常有用的，特别是在烹饪、医疗和实验室工作等方面。
冀教版数学四年级第一单元第二课时升和毫升之间的关系教学设计课题升和毫升之间的关系单元一学科数学年级四学习目标1、通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。
2、知道1升＝1000毫升或1L＝1000mL，能解决生活中有关的实际问题。
3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。
重点知道“升”和“毫升”之间的进率，并能进行简单的换算。
难点理解升和毫升之间的关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入。
1、看图填空。
（）mL （）mL （）mL 2、一大瓶雪碧能倒几杯？二、谈话：我们知道升和毫升都是计量体积的单位，它们之间有什么关系呢？这节课我们就来研究这个问题。
学生独立完成练习。
通过练习，复习已经学过的知识，引出新的知识。
让学生感觉到新旧知识间的连接。
一、实验揭示升和毫升之间的关系。
1、课件出示量杯和量筒：提出实验要求：在100毫升的量筒中装100毫升水，倒入1000毫升量杯中……二、测量1升水有多重。
1、出示要求：做一做测量1 升水有多重。
2、小组讨论怎样测量。
教师小结：可以先测量水和量杯一共的质量，再减去杯子的质量。
3、学生动手操作。
4、教师展示测量过程，总结结论：升水的质量是1千克。
二、课堂练习。
1、填一填。
5升= 毫升6000毫升=（）升25600毫升=（）升（）毫升42021毫升=（）升（）毫升2、我会读。
学生小组合作，完成实验，并展示汇报。
学生讨论，找出测量办法。
学生小组合作完成实验。
学生试着独立完成。
通过小组内合作完成实验，培养学生的动手能力和语言表达能力。
培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。
培养学生的动手能力。
对本节课内容加以巩固练习。
（）（）（）2、按从大到小的顺序排列。
5升、4000毫升、5040毫升、5升400毫无、5升4毫升三、拓展提高。
一大瓶美年达能倒几小瓶？课堂小结板书升和毫升之间的关系。
