种子贴画1

幼儿园大班美术教案《种子贴画》含反思一、教学目标1.了解种子的形态、颜色、大小。

2.学习制作种子贴画。

3.提高幼儿的手眼协调能力。

4.激发幼儿对自然的好奇心和兴趣。

二、教学准备1.种子：西瓜籽、芝麻、黄豆、红豆、绿豆等。

2.彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画布等。

3.教学投影仪或黑板。

三、教学流程1. 导入环节教师可借助教学投影仪或黑板展示各种种子，并鼓励幼儿描述种子的形态、颜色、大小等。

通过图片或实物展示，让幼儿对种子产生好奇，激发幼儿的学习兴趣。

2. 制作种子贴画1.教师将彩纸剪成几个小块，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

2.将胶水涂在彩纸上，推荐采用涂抹的方式，让幼儿动手体验操作。

3.将不同种类的种子洒在湿胶上，丰富作品的图案和色彩。

4.装饰完成后，让彩纸稳定干燥，也可以预留安装架的位置，在安装架上展示。

3. 创作环节1.教师在画布上绘制一些基本的图案，例如：树、花等。

2.要求幼儿将自己制作好的种子贴画贴在图案的相应位置上，让孩子自由发挥，选择不同的颜色和种子搭配。

3.鼓励孩子进行自由发挥，绘制不同的图案和表现方式，完成自己的作品。

4. 总结环节让孩子依次参与展示自己的作品，让其他同学和教师一起欣赏，同时鼓励孩子讲述自己的作品，分享自己的创作过程，有针对性地进行点评和反馈。

四、教学反思1. 教学难点及解决方法教学难点主要在于如何让幼儿掌握制作种子贴画的方法和技巧，以及如何进行自由创作。

针对这一难点，教师需要适时给予启示和帮助。

在教学过程中，利用多媒体设备对制作步骤进行演示，引导孩子按照步骤进行操作。

2. 教学亮点本次教学旨在通过幼儿制作种子贴画，提高幼儿的手眼协调能力，鼓励孩子对自然的好奇心和兴趣。

通过自由创作，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 学生反馈及改进意见在展示环节中，教师收到了大部分学生的积极反馈，大部分学生认为这次课程非常有趣，让他们感受到了自由创作的欢乐。

但也有一些学生希望在将来的教学过程中能够更加考虑个体差异，针对性的进行辅导和指导。

幼儿园大班美术教案《种子贴画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意贴画》，详细内容为利用各种种子进行贴画创作。

通过观察种子的外形、颜色等特征，引导幼儿发挥想象，用种子创作出美丽的画作。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种种子的外形、颜色等特征，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象，用种子创作出富有创意的画作。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如豆子、米粒、瓜子、花生等）、画纸、胶水、画笔、调色盘、颜料等。

2. 学具：画纸、胶水、画笔、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿分享观察到的种子贴画的特点。

2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师简要讲解各种种子的外形、颜色等特征。

（2）教师示范如何利用种子进行贴画创作。

3. 创作环节（10分钟）（1）幼儿领取画纸、胶水、画笔等材料。

（2）幼儿在教师的指导下，开始用种子进行贴画创作。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师针对每个幼儿的作品进行点评，提出改进意见。

（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品。

六、板书设计1. 板书《种子贴画》2. 内容：（1）种子贴画的基本步骤（2）各种种子的外形、颜色特征（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用种子创作一幅富有创意的画作。

2. 答案：根据幼儿的个人兴趣和想象力，创作出具有个人特色的种子贴画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对种子贴画表现出了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、想象力和创造力得到了锻炼。

但在创作过程中，部分幼儿对种子的使用不够熟练，需要进一步指导。

《巧手工艺坊-种子贴画》（一等奖创新教案）-四年级上册劳动苏教版《巧手工艺坊-种子贴画》教学设计教学目标：1、学习掌握种子贴画的制作方法。

2、能够以颜色区别进行种子搭配。

3、培养学生积极动手制作的能力。

教学重难点：掌握种子贴画的制作方法，能按种子颜色进行合理搭配。

教学时间：一课时教学过程一、游戏导入：师：“同学们，你们之前都学过那些种类的贴画啊？谁能举手来说一说？”生：布艺贴画、纸浆贴画、折纸贴画、树叶贴画、毛线贴画......师：看来大家都有很强的手工基础了，今天老师带来了一些神秘的小礼物，现在找一个同学上来猜一猜、摸一摸，看看你认不认识它们。

学生上台摸出各种种子，黄豆、绿豆、红豆、蚕豆、大米等。

在学生猜测的过程中及时对学生进行评价如“你真厉害！一下就猜到了。

”“想不出来吗？那就拿出来看看吧，啊原来是...”“猜对了！真不错，这一袋种子就送给你了，希望你今天能用得上。

”“今天老师带来的这些小精灵，它们都是农作物的种子。

所以今天我们就一起来学习——（生齐读）种子贴画。

二、讲授新知：师：“大家想不想看看漂亮的种子贴画到底什么样啊？”课件展示作品《我的祖国》、《向日葵》、《海底世界》并引导学生分别说一说每幅作品的种子搭配，让学生通过观察了解种子贴画的颜色搭配突出本课的重点。

师：“谁能说一说，这幅画都是用什么种子做成的？”生：“黄豆、红豆、绿豆......”师：你看的真仔细，一个也没有漏掉。

那你能说一说，它是怎样运用这些种子的吗？或者说，它的颜色是怎样搭配的？生：红豆做身体，黑豆做眼睛......师：你总结的真不错！所以我们在进行种子贴画制作时也应该注意这些种子之间的颜色搭配。

板书颜色。

“同学们，这些种子贴画漂亮吗？那你能猜出，种子贴画是怎样制成的吗？下面给同学们两分钟时间进行思考和讨论，由每个组的组长记录下你们讨论出的制作步骤，并由发言人进行发言，现在开始。

”小组发言，师总结并补充1、画出适合图样，并用勾线笔勾出形体结构2、涂胶（分区域分步骤进行涂胶，粘哪儿涂哪）3、贴种子（做到排列整齐，疏密得当，种子之间的颜色搭配要对比明确，颜色鲜艳）4、修边（每贴完一个区域的种子，都要进行修边整理）学生每总结一步都进行步骤师范品展示，让学生能明确每一步应做到什么程度。

《种子贴画》教案一、教学目标1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动,激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

２、通过认识种子，体会粮食的来之不易,培养学生节约粮食没好品德。

３.通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

二、活动重难点:1．引学生通过实际操作,学会用种子贴画的基本技能。

2.在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。

三、活动准备:各种植物的种子、胶水、卡纸。

四、教学过程一、导入1、同学们,看今天老师给同学们准备了什么?2、教师展示准备的种子学生预设生1：大米、小米、豆子生２:种子2、这些种子有什么有用途?指学生回答。

学生可能回答食物,也可能回答作画3、教师总结：我们的食物大都是用粮食做的，每一粒粮食都浸透着农民伯伯的汗水,我们要珍惜他们的汗水—节约粮食。

4、除了做做我们的食物外，这些种子还可以成为一幅美丽的图画。

（多媒体出示种子贴画）5、同学们,你喜欢这种图画吗？（喜欢)你想做吗？(想) 今天我们就来学习用种子粘贴的图画－--－种子贴画二、赏析作品,探究方法1、同学们，这有一幅老师亲手做的贴画，仔细观察，想一想它们的制作步骤是什么？同学们真是善于观察，通过观察就知道了老师的制作步骤2、我们来读一下课本17页种子贴画的制作步骤。

3、解说制作步骤：（1）构图:老师为同学们选择了一副图案,如果有其他法的同学可以把你喜欢的图案画下来,进行制作。

（2）选择材料：选择作为边框的种子（大一点的）,再选择内框的种子。

（3）涂胶均匀，仔细粘贴:用棉棒蘸取胶水，胶水要多涂一些,先粘边框一个一个的粘贴，粘贴内容时用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它铺匀。

三、动手实践1、接下来需要我们每个小组的成员分好工,合作好，耐心的制作种子贴画。

2、展示学生作品，评选最棒的作品四、拓展提升一粒粒平凡的种子经过同学们的创造,变成了一幅幅精美的种子贴画,在我们的生活中还有哪些工艺画，你知道吗?(树叶贴画、棉花贴画、押画花等）希望在今后的生活和学习中,多动手，多动脑，用我们的双手去创造美。

幼儿园大班美术教案《种子贴画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的植物》，详细内容为第三节《种子贴画》。

通过运用各种种子进行创意贴画，引导幼儿观察、认识和表现植物种子的形态和特点，培养幼儿的想象力和动手能力。

二、教学目标1. 了解和掌握不同种子的名称、形状和颜色，培养幼儿对大自然中植物种子的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿学会使用种子进行贴画的基本方法。

三、教学难点与重点难点：运用种子进行创意贴画，表现出种子的形态和特点。

重点：认识和了解不同种子的名称、形状和颜色；学会使用种子进行贴画的基本方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、种子样品、贴画样品、胶水、画纸、剪刀等。

学具：种子、胶水、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室内外的植物，引导幼儿关注植物的生长过程。

（2）提问幼儿：“你们知道这些植物是由什么长大的吗？”引导幼儿思考并回答：“种子”。

2. 新课导入（5分钟）（1）展示种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的形状、颜色。

（2）教师讲解种子的名称、特点，让幼儿对种子有更深入的认识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示种子贴画样品，引导幼儿观察、分析贴画的构图、色彩搭配。

（2）教师示范种子贴画的制作过程，讲解制作技巧。

4. 随堂练习（15分钟）（1）发放种子、画纸、胶水等材料，让幼儿根据自己的想象进行创作。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

六、板书设计1. 板书《种子贴画》2. 板书内容：（1）种子的名称、形状、颜色。

（2）种子贴画的制作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：用种子贴画表现自己喜欢的植物。

2. 答案：根据幼儿自己的想象进行创作，无固定答案。

《种子贴画》教案2023-2024学年综合实践活动四年级上册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解种子的基本知识，包括种子的结构、种类、生长过程等。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，让学生通过观察种子的特点，动手制作种子贴画，培养学生的审美观念和环保意识。

3. 引导学生关注自然，关爱生命，培养学生的生态保护意识。

二、教学内容1. 种子的基本知识：种子的结构、种类、生长过程等。

2. 种子贴画的制作方法：观察种子的特点，选择合适的种子进行创作，设计贴画图案，粘贴种子等。

3. 种子贴画的作品欣赏：展示学生的种子贴画作品，进行评价和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解种子的基本知识，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，引导学生关注自然，关爱生命。

2. 教学难点：种子贴画的制作方法，如何观察种子的特点，选择合适的种子进行创作，设计贴画图案，粘贴种子等。

四、教学准备1. 教师准备：收集各种种子，准备种子贴画制作的工具和材料，如胶水、画纸、彩笔等。

2. 学生准备：收集自己喜欢的种子，准备画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些种子实物，让学生观察种子的特点，引导学生思考种子的用途，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍种子的基本知识，包括种子的结构、种类、生长过程等，让学生对种子有更深入的了解。

3. 教学示范：教师示范种子贴画的制作方法，让学生了解制作过程，培养学生的观察能力和动手能力。

4. 学生实践：学生根据自己的观察和创意，选择合适的种子进行创作，设计贴画图案，粘贴种子等。

5. 作品展示与评价：展示学生的种子贴画作品，进行评价和交流，培养学生的审美观念和环保意识。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注自然，关爱生命，培养学生的生态保护意识。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的观察能力、动手能力和创新能力。

2. 作品评价：评价学生的种子贴画作品，包括作品的设计、制作技巧和创意等。

幼儿园大班教学计划《种子贴画》带反思大班课《种子贴画》包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们体验创作的乐趣，尝试使用绿豆，红豆，种子贴纸，培养孩子的技能和艺术气质，快来看看幼儿园班《种子贴画》反思让我们教课。

活动目标：1.尝试使用绿豆和红豆作为种子标签。

2.体验创造的乐趣。

3.培养幼儿的技能和艺术气质。

4，能展示自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：1.每盒绿豆和红豆都有一盒轮廓和双面胶。

2，背景音乐。

活动程序：1.欣赏“种子贴纸”的示例。

老师：“你喜欢哪幅画？它使用了哪些豌豆？ '了解您可以交替使用一个或两个bean，也可以使用bean进行轮廓显示，而将一小部分与另一个bean一起使用。

2，老师演示，勾勒出物体的轮廓，并要求孩子画大一点。

3.老师要求：（1）您可以选择教师提供的论文进行张贴，也可以自己设计。

（2）粘贴时，不需要大量的豆子，并且这些豆子会掉到桌子上捡起来。

（3）粘贴完毕后，用手掌轻轻按压。

4，儿童手术，老师导游指导。

提醒孩子在粘贴豆子时不要按压双面胶带，以免粘贴。

5，展示作品，孩子们交换自己喜欢的作品。

反思：由于原始的“斗斗艺术”是一种区域化活动，因此为照片提供了相框和种子贴纸，并且所提供的材料中没有提供能力较弱的孩子，因此在粘贴时将它们挤压在一起，并且看不到所附的贴纸。

对象的图像；大豆太大了，粘起来，捡起来就掉下来，重新设计和组织的活动效果很好。

当作品附在柜台上时，孩子们看到了。

船，熊，房子，火箭和蜡笔的逼真的图像。

我真的体验了创造的乐趣，并提醒我们，所提供材料的难度应与儿童的日常经验相结合，并应正确评估儿童的技能要求。

观察和理解孩子的需求是前提。

他们只有通过仔细观察并知道孩子的需求，才能为他们提供合适的材料，并让他们积累学习经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

原始的粘贴相框活动只是直线上的一项技能要求。

对于孩子来说，这项操作任务不再具有挑战性，这标志着我们提醒我们调整材料并做出反应。