八年级物理教材分析-物理ok网

八年级物理上册教材分析一、教材分析教材在内容选配上，贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，注意激发并保持学生学习兴趣。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系，教材充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

全书共5章，第一章物态及其变化；第二章物质世界的尺度、质量和密度；第三章；物质的简单运动；第四章声现象；第五章光现象。

每章下面又分小节，每节内又有若干小标题，这样有助于学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“交流讨论”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

二、教学目标1.识与技能：（1）学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。

（2）学生对机械运动、声和光等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。

（3）学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。

（4）具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。

（5）对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。

2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。

（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。

（3）学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。

八年级上册物理教材分析新课程教科书的特点：一、从学生爱好、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构二、注重探究活动，提倡学习方法多样化三、形式生动活泼，激发学生的学习爱好四、联系实际，贴近生活。

五、留意学科间的综合，扩大学生的知识面教材内在结构的意义新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

新课程标准的课程目标主要由如下三个层次组成：第一层次——知识与技能目标：使学生把握一定的物理知识与技能。

第二层次——过程与方法目标：在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生把握一些简单的方法。

方法的把握是能力形成的标志，方法可分为两种，即程序化方法和具体化方法。

程序化方法主要是指探究问题的思维程序、过程步骤，具体化方法有常见的物理学研究方法、物理知识的学习方法及简单的创造学方法等等。

不论是程序化方法还是具体化方法，都需要学生在探究的过程中逐渐获得。

第三层次——意识目标（情感、态度与价值观目标）：通过方法的获得及其过程，使学生初步形成一些良好的思想意识，如爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等等。

这是课堂教学的最终目标。

新教材知识体系的特点我们知道，八年级上册的内容包括了运动、声、光、热、质量与密度等内容它有如下的意图。

１．从日常最密切的物理现象入手。

声音是人从出生起最初感受到的物理现象，因此本教材就从声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象、物质的冷热变化、家庭及生活中不可缺少的电现象，这些知识都是学生喜闻乐见的。

从而，使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的生疏感、畏惧感，增加了亲切感和爱好。

1２．从自然现象到人工现象。

教材从自然现象中的声、光、热，到质量与密度，这种编排有利于学生的认知过程，并使学生感到物理知识无处不在，不论是自然现象或人工现象都隐含着许多的物理知识，熟悉到物理知识的巨大力量。

北师大（版）物理学教材分析（八年级）一、教材的编写意图一、教材的编写意图贯彻21世纪国家基础课程改革纲要的精神，落实九年义务教育《物理课程标准》所涉及的理念、目标、内容和要求。

八年教材分如下三个板块八年教材分如下三个板块1．学习物理--从认识物质开始从认识物质开始2．有声有色的世界--物质的复杂运动物质的复杂运动3．从现象到本质--物质的运动与相互作用物质的运动与相互作用九年教材分如下四个板块九年教材分如下四个板块1．人与物理--机械和能的利用机械和能的利用 2．动手动脑--认识和组装电路认识和组装电路3．利用电能--使生活更美好使生活更美好4．永恒的探索--信息、粒子、宇宙信息、粒子、宇宙二、教材的主要特点二、教材的主要特点（1）内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式 "大探究" 第一章第一章 第三节第三节 探究--熔化与凝固熔化与凝固第二章第二章 第三节第三节 探究物质的一种属性--密度密度第三章第三章 第二节第二节 探究--比较物体运动的快慢比较物体运动的快慢第四章第四章 第二节第二节 探究--声音是怎样传播的声音是怎样传播的第五章第五章 第三节第三节 探究--平面镜成像的特点平面镜成像的特点第六章第六章 第二节第二节 探究凸透镜的成像规律探究凸透镜的成像规律第七章第七章 第四节第四节 探究摩擦力的大小与什么有关探究摩擦力的大小与什么有关第七节第七节 探究运动和力的关系探究运动和力的关系第八章第八章 第五节第五节 探究影响浮力大小的因素探究影响浮力大小的因素（2）贴近学生生活，反映学生认知特点）贴近学生生活，反映学生认知特点如：如：第一章第一章 第一节第一节 物质的状态：从学生熟悉的图1-1所示的情景开始。

所示的情景开始。

第一章第一章 第四节第四节 汽化和液化：从图1-18所示的情景入手分析所示的情景入手分析第三章第三章 第一节第一节 运动的描述：从图3-1和图3-2所示的情景引入运动的相对性所示的情景引入运动的相对性第七章第七章 第一节第一节 力：从图7-2所示的情况分析力的作用效果所示的情况分析力的作用效果第八章第八章 第一节第一节 压强：从图8-1所示的情景入手进行分析所示的情景入手进行分析第八章第八章 第三节第三节 连通器：从图8-10所示的茶壶的设计开始所示的茶壶的设计开始第八章第八章 第四节第四节 大气压强：从图8-20的现象分析大气压的作用的现象分析大气压的作用（3）从学生发展需求出发，增加新题材、新科技成果、图片（含照片），反映时代感。

一、教材分析（一）教学内容分析质量是“质量和密度”一章的第一节，是初中物理关于“物质属性”学习的开始。

本节主要包括三部分内容：质量概念的建立，质量单位和估测，质量的测量工具──托盘天平的使用方法。

质量的含义非常抽象，对于质量是物体的属性的理解是本节的一个难点。

托盘天平是初中物理学习中使用方法较为复杂的测量工具，使用时的步骤和注意事项较多，要让学生逐一掌握，是本节教学的另一个难点。

（二）学生情况分析学生对“质量”有一定的感性认识，在生活中也常使用质量及其单位，但在学生头脑中对“质量”“重力”的概念是混淆的，并在生活中常使用“重量”一词，这对“质量”的学习产生了很大的干扰。

需要在教学中着重加以澄清。

关于质量的单位换算，由于学生在小学的数学课上已进行了一些练习,学生较易掌握。

由于学生缺乏生活经验，质量估测可能成为本节学习的另一个难点。

初二这个年龄段的学生，喜欢动手操作，对新工具的使用充满探索热情，可在操作安全的前提下，让学生多讨论、多实践，从而掌握其使用方法。

二、教学目标1．知识与技能：（1）理解质量的定义，质量是物体的属性。

（2）了解质量的单位及换算关系。

（3）会估测常见物体的质量。

（4）初步掌握托盘天平的使用方法。

2．过程与方法：（1）通过对问题的讨论，列举大量实例，总结出质量概念的特点，提高分析、归纳能力。

（2）通过阅读、讨论、实践，自学托盘天平的使用方法，体验新事物的探索过程，培养自学能力。

3．情感态度与价值观：（1）在对常见物体的估测过程中，体会物理知识与生活实际的密切联系，感受物理的实用性。

（2）在自学托盘天平的使用方法中，感受对新事物的探索乐趣。

(完整版)八年级物理上册教材分析介绍本文是对八年级物理上册教材进行全面分析的文档。

该教材是中学八年级学生在物理研究上的基础课程，旨在培养学生的科学思维和问题解决能力，并为他们打下物理学的基础知识。

教材结构八年级物理上册教材根据教学内容的逻辑顺序，分为六个章节。

每个章节包含若干个小节，用于介绍相关的物理概念和现象。

教材的结构合理，内容丰富，能够满足学生的研究需求。

教材内容第一章：机械与运动本章主要介绍了机械运动的基本概念和运动的描述方法。

其中，包括力、质量、运动状态和运动变化规律的基本概念，并用一些简单的实例进行说明。

此外，还介绍了牛顿第一、二、三定律以及摩擦力的作用。

第二章：声与光本章主要介绍了声音和光的基本概念以及传播特性。

其中，包括声音的产生和传播、声音的特性和光的产生与传播等内容。

此外，还介绍了光的反射、折射和光的色散等现象。

第三章：电和磁本章主要介绍了电、电路和磁的基本概念。

其中，包括电流、电压、电阻和电路的基本原理以及磁力和电磁感应等内容。

此外，还介绍了家用电器的用电安全和电池的原理。

第四章：能量与能源本章主要介绍了能量和能源的概念和转换关系。

其中，包括机械能、动能和势能的概念，并介绍了能量的守恒定律和能源的利用等内容。

此外，还介绍了太阳能和风能等可再生能源的利用。

第五章：核能与宇宙本章主要介绍了核能和宇宙的基本概念。

其中，包括原子和原子核的结构以及核能的产生和利用。

此外，还介绍了宇宙的基本组成和宇宙的起源等内容。

第六章：科学与技术本章主要介绍了科学和技术的关系以及科学与社会的关系。

其中，包括科学和技术的发展历程、科学研究的方法和科学实验的设计等内容。

此外，还介绍了科技对社会发展的影响和科学素养的培养。

教学方法与评价八年级物理上册教材注重培养学生的实践能力和动手能力。

教学方法上，采用了情境模拟、小组合作和实验观察等多种教学手段。

教材还提供了丰富的练题和实验设计，以帮助学生巩固和提高他们的知识和技能。

4.2《光的反射》教学设计一、教材分析（一）本节内容在教材中的地位和作用：本节课是人教版八年级物理上册第四章第二节的教学内容，这节课是初中物理光学的重点，“光的反射”这一课是要求学生在学习了光的直线传播的基础上，进一步探究光在遇到障碍物时发生反射的现象。

既是对光沿直线传播的进一步研究，也是学习平面镜成像的基础，在此起到承上启下的作用。

本节是集物理现象、物理概念、物理规律于一体的一节课。

同时本节课是初中物理第一个定量的探究实验，教师应加以重视。

本节课除了使学生获得知识本身外，更重要的是掌握研究新问题的方法。

本节课内容包括三方面，分别是：光的反射现象、光的反射规律和光的反射类型。

（根据新课标的要求及本人对教材的理解，我确定本节课的教学目标如下）（二）教学目标1、知识与技能●了解光在一些物体表面可以发生反射●了解光的反射规律●了解反射现象中光路的可逆性●了解什么是镜面反射和漫反射2、过程与方法●经历探究光的反射规律，归纳总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验3、情感态度与价值观●在探究“光的反射规律”过程中培养学生的科学态度激发学生学习兴趣，使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。

（三）教学重点和难点（课程标准的总目标中要求学生要经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力）重点：探究并了解光的反射规律（在生活中学生对光的反射虽有一些了解，但对光的不同反射还不太理解。

）难点：镜面反射和漫反射的成因二、学情分析：八年级的学生刚刚学习物理，还不具备很好的实验探究能力，虽然学生在前一节学习了光的传播及已有的生活经验，对光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。

因此本节课要进行实验探究，从探究中获得结论。

三、教法与学法分析1、教法：光学知识比较抽象，不易理解。

再加上八年级学生认知水平的局限和好奇心强的特点，我主要采用了“依靠实验，合作探究”的教学方法。

2、学法：刚刚进入八年级的学生，根本不会用物理的思维和方法去研究和解决问题，因此要引导他们去发现问题，在尝试简单的探究过程中，向他们潜移默化地渗透学习方法，从而为以后实现“自主、合作、探究”式学习打下良好的基础。

新人教版八年级物理教材分析天门市仙北中学谢同华在基础教育改革的号召下,人民出版社出版了义务教育课程标准教科书《物理》。

八年级物理分为上下两册，在初中阶段已经推行了将近一年的时间，取得了很大的成效，但也引发了一些争议。

结合实际教学中出现的问题，对新版的八年级物理教材进行如下分析。

新人教版八年级物理教科书的优点主要体现在以下几个方面：1.在教材的编排上学科逻辑更加合理本书的最大特点是对教学内容的安排做了较大的改动。

由常见的简单易学的运动、声、热、光等物理现象到力学的基本概念和规律，然后学习抽象概括程度较高的电学和能的基本知识，符合由浅人深、先易后难的认知规律。

如：将“长度和时间的测量”放在第一节，为以后学到温度计、天平、弹簧测力计等测量仪器的使用打下了相应的基础。

机械运动的概念及其研究方法也是后续学习的基础，如先学习“速度”的内容，为后面“声速”“光速”的学习做好铺垫。

而光学中的“凸透镜成像规律”是八年级物理上册教学中的难点，新教材将“物态变化”安排在光学前，以延后难点的学习。

将“重力”“弹力”内容提到了“二力平衡”之前，以便学习二力平衡内容时所提及的例子都是学生已经学过的具体内容。

在新教材中有“测量摩擦力”的实验，直接放在“二力平衡”后一节，既方便学生理解和计算摩擦力，又巩固二力平衡。

将“功和机械能”放在“简单机械”之前，可以为学生计算使用滑轮、斜面的有用功、总功及机械效率打下基础。

另一方面，现行教材的“章”小，包括的知识点少，两周左右换学一章新内容，初学者既有新鲜感，又容易把握各知识点的关系，形成结构，有利于培养学生的学习兴趣和增强学习信心。

2.适当删减内容，减轻学生负担根据课标要求删去“颜料的混合”的内容。

将“我们怎样听到声音”的内容删去，因为在生物教材中重点讲解，物理新教材里将该节与其他内容整合后放入“科学世界”中。

原教材有一节“看不见的光”，新教材将其删去，部分内容放在“光的色散”一节中。

人教版八年级物理上册教材分析一、教材概述人教版八年级物理上册教材是中国中学物理课程的重要教材之一，该教材在编写过程中注重学生科学素养的培养，注重物理概念和原理的阐述，强调物理知识在实际生活中的应用。

该教材内容丰富，结构清晰，语言通俗易懂，适合八年级学生使用。

二、教学目标该教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能：通过学习该教材，学生应掌握基础的物理概念和原理，能够进行简单的物理计算和实验操作。

2.过程与方法：通过探究式学习、实验操作等方式，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和热爱，引导学生形成科学的思维方式，树立正确的科学态度和价值观。

三、内容结构该教材的内容结构主要包括以下几个方面：1.声现象：主要介绍声音的产生、传播、特征以及与声相关的实验。

2.光现象：主要介绍光的传播、反射、折射、色散等现象以及与光相关的实验。

3.物态变化：主要介绍温度、熔化、凝固、汽化、液化等现象以及与物态变化相关的实验。

4.质量和重力：主要介绍质量、重力的概念以及测量方法。

5.运动和力：主要介绍运动的概念、速度、力的概念以及二力平衡等内容。

四、实验设计该教材注重实验在物理学习中的作用，设计了多个与课程内容紧密相关的实验，包括演示实验和学生实验。

这些实验旨在帮助学生理解物理概念和原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

五、习题与解析该教材配备了丰富的习题，包括基础题、提高题和拓展题等多种题型，以满足不同层次学生的学习需求。

同时，教材还提供了详细的习题解析，帮助学生理解解题思路和方法，提高学生的解题能力。

六、教学方法该教材提倡探究式学习、实验教学等多种教学方法的运用，以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和合作精神。

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与探究活动，促进学生的全面发展。

七、评价与反馈该教材注重评价与反馈在教学中的作用，设计了多种评价方式，包括考试、作业、实验报告等。

人教版八年级物理下册教材分析一、教材概述人教版八年级物理下册教材是初中物理的重要教材之一，旨在帮助学生掌握物理基础知识，培养他们的科学素养和实验能力。

本册教材涵盖了声、光、热、力、电等物理知识领域，通过丰富的实例和实验，引导学生探索物理现象的本质和规律。

二、章节安排本册教材共分为七个章节，包括声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化、电流和电路、电压和电阻以及欧姆定律。

每个章节都有明确的学习目标和内容，重点介绍了相关物理概念、原理和实验方法。

此外，教材还设计了探究活动和拓展阅读，以帮助学生深入了解物理知识的应用和实践。

三、知识点分布本册教材的知识点分布较为广泛，包括声波的产生和传播、光的反射和折射、透镜成像原理、物态变化的机理、电流和电压的概念、电阻的测量以及欧姆定律的应用等。

这些知识点是构成物理学科体系的基础，对于培养学生的科学素养和实验能力具有重要意义。

四、实验与活动设计本册教材注重实验与活动的设计，通过一系列的探究实验和实践活动，引导学生亲身体验物理现象和规律。

这些实验与活动涉及的实验器材和操作方法都比较简单易行，旨在培养学生的实验技能和观察能力。

同时，通过实验与活动的参与，学生可以加深对物理知识的理解和记忆。

五、插图与版面设计本册教材的插图和版面设计非常精美，通过直观的图表和形象的图片，帮助学生更好地理解物理概念和规律。

插图包括实物照片、原理图示、图表曲线等，版面设计则注重排版的简洁明了，使得教材内容更加易于理解和记忆。

六、练习与习题解析本册教材的练习与习题解析非常详尽，通过一系列的练习和习题，帮助学生巩固所学知识。

练习题型多样，包括选择题、填空题、计算题等；习题难度适中，符合学生的认知水平。

同时，教材还提供了详细的习题解析，帮助学生理解解题思路和方法。

七、教师用书内容本册教材的教师用书包含了丰富的教学资源和建议，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

教师用书还提供了详细的教学步骤和教学案例，帮助教师更好地理解教材内容和教学方法，提高教学效果。

人教版新目标八年级物理教材分析本文档旨在对人教版新目标八年级物理教材进行分析，以便更好地理解该教材的特点和教学内容。

教材特点- 教材编写人员专业素养高：人教版新目标八年级物理教材是由经验丰富、教育背景良好的编写人员编写而成，他们深入了解教学大纲和学生需求，并将科学知识与学生的日常生活相结合，使教材更加贴近学生生活实际，易于理解。

- 内容全面、科学性强：该教材全面覆盖了八年级物理的核心知识点，并通过科学实验、例题和练题等方式帮助学生理解和掌握物理原理。

教材内容严谨、科学性强，有助于学生培养科学思维和解决问题的能力。

- 结构合理、层次清晰：教材内容按照教学大纲的要求组织，结构合理且层次清晰。

每个单元都有明确的目标和重点，帮助学生系统地研究和掌握物理知识，培养学生的研究兴趣和研究能力。

教学内容分析该教材涵盖了以下主要内容：1. 物理实验：教材注重培养学生的实践能力，通过引导学生进行实验，帮助学生亲自观察和实践，从而更好地理解物理原理。

2. 物理公式和计算：教材详细介绍了物理公式和计算方法，并结合实例进行讲解，帮助学生学会运用公式和进行物理计算。

3. 重要概念解释：教材对物理学中的重要概念进行了详细的解释，帮助学生理解和记忆物理概念，夯实基础知识。

4. 案例分析：教材通过案例分析的方式，将物理知识与实际问题相结合，帮助学生应用物理知识解决实际问题。

5. 研究小结和练题：每个单元结束时，教材都提供了研究小结和练题，帮助学生巩固所学知识，检验自己的研究成果。

总结人教版新目标八年级物理教材是一本内容全面、科学性强的教材，结构合理且层次清晰。

通过该教材的研究，学生不仅可以掌握物理的基本知识和原理，还可以培养科学思维和解决问题的能力。

同时，教材注重引导学生进行实践，帮助学生真正理解物理原理。

相信通过合理的教学安排和教材使用，学生能够在物理研究中取得良好的研究效果。

八年级物理上册教材分析一、声现象及其特征八年级物理上册的声现象部分主要介绍了声音的产生、传播和特征。

内容涵盖声波的形成、声速的计算、回声现象、声音的音调、响度和音色等。

通过学习，学生应能够理解声音是如何产生的，如何传播的，以及人耳如何感知声音的。

教材通常通过实验和观察活动，培养学生的实验能力和观察分析能力。

二、光现象与传播本部分涉及光的直线传播、反射、折射等现象，以及光的应用。

学生将学习光的传播速度、光的反射定律、折射定律等基础知识，并了解光学仪器如凸透镜、凹透镜等的成像原理。

此外，学生还将通过探究光的色散、光的干涉和衍射等现象，深化对光的本质和传播规律的理解。

三、物态变化与探究物态变化是物理学中的重要内容之一，教材将介绍物质的三态变化及其吸放热过程，如熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等。

学生将通过实验和观察活动，探究物态变化过程中的温度变化规律，并理解物态变化与热传递的关系。

四、质量与密度概念在这一部分，学生将学习质量和密度的概念，以及它们的测量方法和单位。

质量是物体惯性大小的量度，而密度是物质的一种基本性质。

通过实验测量物体的质量和体积，学生将学会计算物体的密度，并了解密度与物质组成的关系。

五、力与运动规律力和运动是物理学中的核心概念之一。

教材将介绍牛顿运动定律，包括惯性定律、加速度定律和作用-反作用定律。

学生将学习如何描述物体的运动状态，以及如何通过力来改变物体的运动状态。

此外，学生还将探究摩擦力、重力等常见力的特点和作用方式。

六、压强与浮力探究压强和浮力是物理学中的重要概念，教材将介绍压强的定义、计算方法和单位，以及浮力的产生条件和计算方法。

通过实验和探究活动，学生将了解液体和气体对容器壁的压强分布规律，以及物体在液体中受到的浮力大小与物体排开液体体积的关系。

七、简单机械与应用在这一部分，学生将学习杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的原理和应用。

通过理论学习和实验探究，学生将了解简单机械的工作原理和力学特性，并学会计算机械效率。