中国比内测验简编指导书

中国比内测试标准分一、智力等级评定标准比内智力测试是一种评估智力的标准工具，根据中国比内测试标准，智力等级评定分为以下几个等级：1. 非常优秀：智商在130分以上，表现出极高的智力水平，具有很强的学习能力和创造力。

2. 优秀：智商在120-129分之间，表现出较高的智力水平，具有较强的学习能力和理解能力。

3. 良好：智商在110-119分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。

4. 中等：智商在90-109分之间，表现出一般的智力水平，具有一定的学习能力和理解能力。

5. 中下：智商在80-89分之间，表现出较低的智力水平，学习能力较弱，理解能力有限。

6. 智力缺陷：智商在70分以下，表现出极低的智力水平，学习能力很弱，理解能力有限。

二、离差智商计算法离差智商计算法是比内智力测试中常用的计算方法之一。

它通过比较被试者的成绩与同年龄组常模成绩的差异来确定其智力水平。

离差智商计算公式为：离差智商=(被试者的成绩-同年龄组常模成绩)÷同年龄组常模成绩的均方根。

三、智力缺陷等级划分根据离差智商的计算结果，可以将智力缺陷划分为以下几个等级：1. 轻度智力缺陷：智商在55-69分之间，表现出较轻的智力障碍，学习能力较弱，但可以适应一定的生活和学习环境。

2. 中度智力缺陷：智商在35-54分之间，表现出中度的智力障碍，学习能力很弱，需要特殊的教育和训练才能适应生活和学习环境。

3. 重度智力缺陷：智商在34分以下，表现出重度的智力障碍，学习能力极弱，需要专业的康复和教育支持才能生存和发展。

四、健康指导建议对于智力缺陷的人群，需要提供专业的健康指导建议。

首先，他们需要接受专业的评估和诊断，确定其智力和其他发展障碍的程度。

其次，他们需要接受专业的康复和教育支持，以提高其学习和生活能力。

此外，家庭和社会也需要为智力缺陷的人群提供更多的关爱和支持，帮助他们更好地融入社会。

同时，他们也需要接受定期的评估和监测，以便及时调整康复和教育方案。

中国比内测验指导书(第三次修订)中国比内测验指导书（第三次修订）北京师大辅仁应用心理发展中心目录一般说明主试须知测验必备施测方法试题1 比圆形试题2 说出物名试题3 比长短线试题4 拼长方形试题5 辨别图形试题6 数纽扣十三个试题7 问手指数试题8 上午和下午试题9 简单迷津试题10 解说图画试题11 找寻失物试题12 倒数二十至一试题13 心算（一）试题14 说反义词（一）试题15 推断情景试题38 语句重组（一）试题39 倒背数目试题40 说反义词（二）试题41 拼字试题42 评判语句试题43 数立方体试题44 几何形分析试题45 说明含义试题46 填数试题47 语句重组（二）试题48 校正错数试题49 解释成语试题50 明确对比关系试题51 区别词义一般说明这本《中国比内测验指导书》是第二次订正《中国比纳西蒙测验说明书》（1936，1937，商务）的第三次订正本。

这次订正作了比较大的修改：在内容方面，删改了一部分试题，增加了一部分试题。

在评定成绩的方法上，把以实足年龄除智力年龄求得智商的方法改为以个人成绩与他所在的群体的中常成绩相比较的结果为智商。

虽然放弃了原用的年龄量表，但实际上还保留了按年岁范围计算智商的方法。

在第二次订正本中，一个试题往往有不只一个年龄标准，以致用起来很不方便。

这次取消了这种编制方法，改为每岁三个试题，从两岁至十八岁共五十一个试题。

主试须知1.按“测验必备”备齐物件。

2.对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导受试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不致张口结舌或自行编造。

张口结舌，势必削弱受试对我们的信心；自行编造指导语，必然导致不同的测验结果，破坏测验的科学性。

3.主试对受试必须保持一般的和善态度。

对于受试有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去，比如对他说：“你自己想一想”。

对于他的答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的神态，以免影响他的测验效果。

第三章心理测验技能习题一、单项选择题1、 WAIS一RC适用于（）岁以上的被试者。

A、15B、16C、 17D、 182、韦氏智力量表的分量表主要包括（）。

A、城市量表和农村量表B、言语量表和操作量表C、成人量表和儿童量表D、个体量表和团体量表3、中国修订的韦氏成人智力量表共计包括（）个分测验。

A、 10B、 11C、 12D、134、韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。

A、4B、5C、6D、75、韦氏成人智力量表的操作部分共计包括（）个分测验。

A、 4B、 5C、 6D、76、在下列分测验中，（）测验并不是WAIS一RC的言语分测验。

A、相似性B、算术C、数字符号D、数字广度7、在下列分测验中，不属于WAIS一RC操作分测验的是（）。

A、数字广度B、图形拼凑C、图片排列D、数字符号8、在进行WAIS一RC的知识测验时，如果（）题均失败则回头做1-4项。

A、 5、6B、 5、6、7C、 6、7D、 6、7、89、在进行WAIS一RC的领悟测验时，如果（）项中任何一项失败，便回头做1、2项。

A、 3、4B、 3、4、5C、 4、5D、 4、5、610、在进行WAIS一RC的词汇测验时，如果（）题均失败则回头做1一3项。

A、 4—5B、 4—6C、 4—7D、 4—811、在实施WAIS一RC的数字符号分测验时，不正确的是（）。

A、完成样本测试后应据记忆完成B、做完第一排再做第二排－C、填写时从左到右，不得跳格D、正式测试限时90秒12、关于WAIS一RC的图片排列测验，不正确的施测方法是（）。

A、项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆B、如果项目I错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次C、从第3项开始，便不告之是何故事D、第1、2项演示后均失败便停止该分测验13、在实施WAIS一RC的图形拼凑分测验时，不正确的是（）。

A、每一接点记一分B、应完成全部测验项目C、在规定时间内完成者可得1分D、提前完成者可加分14、在WAIS一RC的实施中，（）测验是按反应的质量给予不同分数的。

中国比内智力测验量表在儿科临床应用分析黎天桂陈智红许东亮摘要我们使用北京大学心理学系教授吴天敏第三次修订的“中国比内智力测验量表”，于2005-2007年间对珠海儿科门诊264名儿童进行智力测验和体格检查，结果表明：总体智力均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，儿童智力发展水平在正常范围；幼儿智力发展与性别差别无显著性；幼儿智力发展随年龄增加而有增加趋势。

儿童智商与父母的文化程度和职业密切相关，与广西煤矿区幼儿智商比较，有显著差异，这说明儿童智力发展与社会环境、家庭教育、保健教育有关。

体检合格率为87%，患病者占13%，其中躯体治病占8%，心理行为故障占5%，分别给予及时的矫治，收到较好的效果。

说明智力测验与体检相结合更有利儿科临床工作的发展和保障儿童身心健康。

关键词：儿童，智力，影响身心健康的因素1、问题的提出1.1随着医学模式转换的需求，全方位保障儿童健康成长，建议将儿童智力测验列为儿童体检的一项重要内容，有利于儿童身心健康、学习、成长的的定期监测，了解珠海市儿童身体健康和智力发展的关系，家庭教育和社会环境对儿童身心健康和智力发展的影响。

1.2我们于2005-2007年对儿科门诊264名儿童进行健康检查和智力测验。

将其结果进行统计、分析、研究，为儿童身心健康和智力发展、疾病预防提供理论依据。

2、对象和方法2.1对象在儿科门诊应诊儿童中随即抽样264名儿童，进行健康体检和智力测验。

2.2以珠海市儿童体检统一要求进行检查，又以中国比内智力测验为工具测查智力，对全部被试逐个进行测验。

3、结果与分析3.1总体分析由表1可知珠海市264名儿童智商均值（IQ）91.36,均差（S）7.44，属中等智慧水平。

表1 264名儿童总体智商均值总体项目N=264 x=91.36 S=7.443.2性别分析由表2可知男女儿童智商均值比较，差异无显著行，P>0.05，这与测验项目设计缺乏特别显著的性别差异项目有关，或者与幼儿的性腺技能发育未成熟有关。

第三章心理测验技能第一节智力测验智力测验(intelligence test)：•一种重要的心理测验技术•对人的智力水平的高低作出评估•在某种程度上反映出与病人相关的其他精神病理状况•是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术智力结构理论一、斯皮尔曼的二因素理论二、瑟斯顿的群因素论三、吉尔福特的三维结构理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论五、斯坦伯格的认识成分理论一、斯皮尔曼的二因素理论G因素（普通因素）S因素（特殊因素）•口头能力•算术能力•机械能力•注意力•想像力•智力速度查尔斯·爱德华·斯皮尔曼Charles Edward Spearman1863-1945伦敦二、瑟斯顿的群因素论1、语词理解能力（V）2、言语流畅性（W）3、数字计算能力（N）4、推理能力（R）5、机械记忆能力（M)6、空间知觉能力（S）7、知觉速度（P）路易斯·列昂·瑟斯顿Louis Leon Thurstone1887～1955三、吉尔福特的三维结构理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论晶体智力可以继续保持，而且还会有所增长。

雷蒙德·卡特尔Raymond Bernard Cattell1905—1998五、斯坦伯格的认识成分理论•根据成分的概括水平分类：一般成分、类成分、特殊成分•根据成分的功能分类：元成分、操作成分、知识获得成分一般成分：所有智力任务操作所必需的成分；类成分：至少两种任务必须的解决某类任务的成分；特殊成分：单一任务操作所需的成分。

元成分：问题解决过程中使用计划、监控和决策的高级执行过程。

操作成分：智力任务完成过程中实际施行的加工过程。

知识获得成分：用于获得新知的过程。

罗伯特·斯腾伯格Robert J.Sternberg1949-第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）第二单元联合型瑞文测验（CRT）第三单元中国比内测验第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）第二单元联合型瑞文测验（CRT）第三单元中国比内测验第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）一、学习目标二、工作程序三、相关知识四、注意事项第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）一、学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）二、工作程序◆1955年编制◆1981年修订◆1997年修订◆2008年修订大卫.韦克斯勒（David.Wechsler1896—1981）美国医学心理学家龚耀先(1923-2009.9.3)医学心理学专家测验的全套材料：•手册一本•记录表格一份（城市/农村）•词汇卡一张（城市/农村）•填图测验图卡和木块图测验答案（城市/农村）•图片排列测验图卡（城市/农村）•红白二色立方体（9块）•图形拼凑碎片（4盒）•图形拼凑碎片摆放位置卡（1张）•数字符号记分卡（1张）适用范围：16岁以上；农村方式：长期生活、学习或工作于农村的人城市方式：较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人施测步骤：一、填写一般情况、测验时间、地点和主测者二、按测验的标准程序进行测验1.知识：包括29个一般性知识的题目，要求受测者用几句话或几个数字回答问题，由易到难排列。

比内-西蒙智力测验（中国比内测验）中国比内测验一、学习目标掌握中国比内测验的实施、记分与结果解释方法。

二、操作步骤㈠测验的实施1．测验材料比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。

我们这里选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》。

本测验共包括51个试题，从易到难排列，均印在测验指导手册上，并准备下列必备的测验材料：⑴两个1寸半×2寸半的长方形（最好用卡片纸），把其中一个剪成两个三角形。

⑵黑（或灰色）钮扣13个。

⑶三张卡片分别写上桌子、饼、老鼠，汽车、工人河，妈妈、老师、我。

⑷3寸见方白纸若干张（每人用一张）。

⑸五张卡片分别写上爱、残暴、光荣、狡猾、隆重。

⑹剪刀一把。

⑺铅笔两只。

⑻橡皮一块。

⑼小草稿纸若干张。

⑽跑表（或有秒镇表）一只。

⑾记录纸若干份（每人一份）。

为了节省时间，编制者在《中国比内测验》的基础上还制订了一份《中国比内测验简编》，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。

2．适用范围本测验适用于2～18岁被试者，农村和城市被试共用一套试题。

3．施测步骤⑴测验开始之前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。

请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。

⑵施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2-5岁儿童从第一题开始作答，6-7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的实施方法进行测验。

⑶对照着记录纸，一个题一个题地，熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。

⑷被试者连续有5题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。

㈡测验的记分1．通过1题记1分。

各试题附带的答案，有的是唯一正确答案，是不能牵强附会的；有的则只是代表性答案，凡符合该答案含义的答案，即使语句与它不同，也是可以通过的。

作者： 王栋;齐澍平;陈祖培
作者机构： 天津医学院;天津医学院
出版物刊名： 心理科学
页码： 41-45页
主题词： 河北省;智力测验;地方性甲状腺肿;临床试用;心理学;非缺碘地区;科学地位;比内;非病区;历史原因
摘要： <正> 众所周知,我国心理学界老前辈陆志伟先生曾以斯坦福—比内量表为蓝本,于1924年进行了第一次修订,到1936年又与吴天敏先生进行了第二次修订。

由于种种历史原因,这套具有传统意义的智力测验濒于绝迹。

1978年,我国心理学恢复了它的科学地位后,吴先生以其“老骥伏枥”的可敬精神,于1981年完成了第三次修订工作,并定名为《中国比内测验》。

中国比内量表PPTPPT1916年经斯坦福大学推孟教授修改，史称l916年量表年经斯坦福大学推孟教授修改，史称年经斯坦福大学推孟教授修改年量表1960年推蒙和梅里尔合作，将L型和型合并成单一量表，年推蒙和梅里尔合作，型和M型合并成单一量表年推蒙和梅里尔合作型和型合并成单一量表，称L—M型型1985年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改，称年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改，年桑代克问斯坦福一比内量表第四版(S—B4)斯坦福一比内量表第四版PPT比内AlfredBinet(1857~1911)~法国心理学家,智力测法国心理学家智力测验的主要创始人曾任巴黎大学教授兼心理实验室主任PPT西蒙(HerbentSimon))(1916—2001))美国科学家，经济美国科学家，学家，心理学家认知心理学和人工智能开创者之一第一个荣获诺贝尔奖的经济学家PPT量表的组成该测验共有51个项目，从易到难排列采用离差智商的计算方法来求IQ测验适合个别施测主试必须受过专门训练中国比内量表的内容1.比圆形.2.说出物名.3.比长短线.4.拼长方形.5.辨别图形.6.数纽扣个.数纽扣13个7.问手指数.8.上午和下午.9.9.简单迷津10.解说图.11.找寻失物.12.倒数至1.倒数20至13.心算(一).心算(14.说反义词.15.推断情景.16.指出缺点.17.心算(二).心算(18.找寻数目19.找寻图样20.对比21.造语句22.正确答案23.对答问句24.描画图样25.剪纸26.指出谬误27.数学技巧28.方形分析一)方形分析(一29.心算三)心算(三30.迷津31.时间计算32.填字33.盒子计算34.对比关系35.方形分析(二)方形分析(方形分析36.记故事37.说出共同点38.语句重组(一)语句重组(39.倒背数目40.说反义词二)说反义词(二41.拼字42.评判语句43.数立方体44.几何形分析45.说明含义46.填数47.语句重组二)语句重组(二48.校正错误49.解释成语50.区别词义51明确对比关系明确对比关系PPT量表施测材料⑴两个1寸半某2寸半的长方形(最好用卡片纸),把其中一个剪成两个三角形。