支持学生创造性学习与表达 《正多边形轻松画》教学设计

画正多边形教学设计教学设计一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起学习怎么画正多边形啦，是不是超期待？咱们先来说说啥是正多边形哈。

比如说正三角形，就是三条边都一样长，三个角也都一样大的三角形；正四边形呢，就是正方形，四条边相等，四个角也相等。

那怎么画它们呢？咱们就拿正三角形来试试手。

先准备好纸和笔哦！画一条线段当作三角形的一条边，然后呀，把这条边的两端点分别作为圆心，以这条边的长度为半径画弧，这两条弧的交点就是三角形的第三个顶点啦。

连接起来，正三角形就画好咯！那正四边形呢？其实也不难啦。

先画一条水平的线段，然后同样的方法，在这条线段的两端点画弧，找到另外两个点，连接起来，正方形就出来啦。

再试试正五边形咋样？这个稍微有点复杂哦，不过别担心。

咱们先画一个圆，然后把圆周五等分，连接这五个等分点，正五边形就有啦。

小伙伴们，自己动手多试试，画得越多就越熟练哟！加油加油！教学设计二哈喽呀，小伙伴们！今天咱们要一起探索画正多边形的奇妙世界咯！咱们先想一想，在生活中都见过哪些正多边形呀？是不是有教室里的正方形窗户，还有操场上的正六边形花坛？那怎么把它们画出来呢？比如说正六边形，咱们可以先画一个点，然后以这个点为中心，画一个圆。

接着把这个圆平均分成六份，就像切蛋糕一样。

然后把这六个点依次连接起来，正六边形就出现在我们眼前啦！那正八边形呢？同样的方法，先画圆，再把圆分成八等份，连接这些点，正八边形就搞定啦！画正多边形的时候，要仔细、耐心哦。

有时候可能第一次画得不太好，没关系，多练几次就会越来越棒的！还有哦，咱们可以发挥自己的想象力，用正多边形来创作一幅美丽的画。

比如说用正三角形和正四边形拼一个小房子，是不是很有趣？好啦，小伙伴们，赶紧拿起笔，开始我们的正多边形绘画之旅吧！不知道这两篇教学设计是否让您满意？如果您还有其他的要求或者想法，随时可以和我交流。

八、板书设计：
第三课正多边形轻松画
REPEAT 重复次数[FD 步数 RT 角度]
九、教学反思
本节课的教学内容是向学生讲述信息技术logo语言的重复命令画图｡以教师为主导,学生为主体的教育方式,从教学开始的注游戏引入,既引起了学生的兴趣又复习了旧的知识｡教师在教学中积极倡导学生发现学习､探究学习,自主学习的能力,在课程的进行中,不断引导学生在已有的知识和成果当中进行发散性思考,并从中寻找到规律,培养学生发现问题､思考问题､解决问题的能力,并在整个过程中不断加深问题的难度,帮助找到学生终身受益的解决同类问题的思路和方法,为学生创造成功体验的机会,让学生体验成功的喜悦,增强了学生自信心｡。

《正多边形轻松画》教学设计一、教材内容分析画正多边形是小学信息技术六年级教材第3课的内容，在这之前学生已经学习了小海龟的一些基本命令，如前进，后退、左转、右转、抬笔、落笔等命令，本课主要目的是利用前进和右转等基本命令画正多边形，要求学生发现正多边形的特点，找到画正多边形的规律，从而知道如何计算小海龟的转动角度，并学会用重复命令REPEAT，完成同样的任务。

二、教学目标知识与技能1、能够了解并掌握重复命令的基本格式。

2、能够使用重复命令画出正多边形图形。

过程与方法1、通过学生自主探究，学生能够初步掌握重复命令。

2、了解正多边形图形的基本画法。

情感目标1、通过学生的自主探究活动，培养学生的分析总结能力。

2、开拓学生思维创新能力及平面图形的理解能力。

三、教学重难点教学重点：重复命令的基本格式及使用方法教学难点：如何计算小海龟的旋转角度四、学习者特征分析学生通过前面两节课的学习，掌握了logo语言的基本命令，学会了前进、后退、转弯、擦除等命令，能够画出一些基本的图形。

五、教学过程一、导入新课用复习、总结旧知的方法来引导学生对本课的学习兴趣。

【出示课件】（1）、说出命令的名称（2）、画出一个正方形。

同学们，你们敢接受老师的挑战吗？二、讲授新知板书课题：正多边形轻松画看谁能用最快的速度画出一个边长为200的正方形？现在我们一起写出它的命令来。

老师板书命令：FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90通过出示任务来引导学生学习并掌握旧知，进一步引导学生学会总结、概括知识点。

刚才我们一起画了下方形，同学们针对这些命令你有什么发现？（基本命令是？重复？转角？）每次转角多少？一共转角多少？对于这样重复执行的命令，有没有简化的操作呢？有想法的同学可以在电脑试着操作一下（大家可以看P16的第一个学习内容）师根据生的回答引入重复命令并书写板书：REPEAT 重复命令格式：REPEAT 重复次数【命令组】如：REPEAT 3[FD 200 RT 360/3]学生自己阅读书中第17页的“小提示”填空：1、一个圆是（）度。

《画正多边形》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握应用信息技术绘制正多边形的方法。

2. 学会应用正多边形绘制图形。

3. 培养学生对信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握应用画笔工具绘制正多边形的方法。

2. 教学难点：根据给定的边数和角度，正确绘制出正多边形。

3. 教学方法：实践操作，教师指导。

三、教学准备1. 准备教学用PPT，演示绘制正多边形的步骤。

2. 准备计算机、投影仪等教学设备。

3. 准备彩色画笔、铅笔等绘画工具。

4. 设计练习题目，供学生实践操作。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示作品：展示用PPT或黑板上的已画好的正多边形，请学生观察。

2. 提出问题：如何用计算机软件画出正多边形呢？（二）新知讲解1. 讲解新知识点：绘制正多边形。

教师通过课件展示“绘制正多边形”对话框。

介绍各个选项的含义。

a) 边数：输入正多边形的边数。

b) 中心点：输入图形所在的中心点。

c) 半径：输入绘制图形的大小。

d) 旋转角度：输入绘制正多边形时，各个边旋转的角度。

2. 操作演示：教师演示画一个正五边形的全过程，强调在各个步骤中鼠标的运用和注意事项。

3. 学生动手操作：完成教师安置的任务，学生可自己尝试在“绘制正多边形”对话框中输入不同的参数来画不同的正多边形。

4. 小组讨论：让学生讨论画正多边形的方法和技巧，以及在操作过程中遇到的问题和解决方法。

（三）稳固提高1. 学生动手操作，尝试画不同的正多边形，并与其他同砚交流自己的作品。

2. 教师展示学生作品，并给予评判和指导。

（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调画正多边形的方法和技巧。

2. 安置作业：要求学生回家后尝试用其他软件（如PS等）来画正多边形，并分享给家长和朋友。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握应用画笔工具画正多边形的方法。

2. 能正确应用画笔工具画出正多边形。

3. 培养学生的空间想象能力和观察能力。

教学设计
所以转角120度。

学生能够正确表述出规律:REPEAT命令中每次转角度数×正多边形的边数=360
教师:你们已经找到了REPEAT命令的规律，那么，我们能不能根据这些规律总结出公式呢?
学生们从多边形的角度、边数和重复次数下手，思考得出: 旋转角度=360/边数
前进步长=边长
重复次数=边数
教师在屏幕上展示:重复命令格式:
REPEAT 重复的次数[重复执行的内容]
假如是一个正N边形，同学们把[重复执行的内容]替换的更加具体呢，小组讨论，在你们的纸上写一写。

推理成功，师生分析得出结论公式：每次转过的角度等于360除以N（N为正多边形的边数），解释在计算机中分数的表示方法，即360/N，教师展示最终公式:REPEAT 边数[FD 步数RT 360/边数]并把前面表格正N边那个单元格填完整。

【小结】请同学们总结画正多边形的三个数据的意义
【练习】画正六边形，正七边形，
分层练习：课后习题4的第一个图形
最后结语：请同学们总结今天这节课的收获。

公式”部分，是难点的突破，主要去解决海龟转过角度的计算推理，教师根据REPEAT 3 [FD 100 RT 120]、REPEAT 4[FD 55 RT 90]，要求学生探究，小组内交流总结，得出3×120=360、
4×90=360，这是一个重要发现。

【板书设计】第3课正多边形轻松画REPEAT命令REPEAT 重复次数[命令组]。

《正多边形轻松画》教学设计教学目标：1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。

2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。

3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。

教学重点：1．了解正多边形的特点是指各边长度相同的多边形，知道如何画正多边形。

2．能计算出小海龟画正多边形时的旋转角度。

3．掌握快速的编写语句的习惯，若需相同或相似的命令行，可直接将光标移动到前面行任意地方，按回车键即可。

4．对于同样的任务，学会使用重复命令。

教学难点：1．如何计算小海龟的旋转角度。

2．重复命令的书写规则和正确使用。

教学准备：计算机教室、电子教室软件、Logo软件等。

教学过程：（一）复习旧知，导入新课：1．小组竞赛画屏幕所示直线、折线、直线与折线2．今天我们的学习任务，就是利用画直线、折线的简单命令，来画一些复杂的几何图形。

（二）认识正多边形（包括正三角形、正方形、正五边形、…、正八边形、…）。

1．这些图形的名称是什么，它们有什么共同特点？请学生发现规律，教师可提示他们发现边或角有什么特点。

（正多边形，各条边相等）2．今天我们的学习任务就是指挥小海龟画这些图形。

如何画出这些图形？（三）学习如何画正多边形：1．学生说说如何画正四边形，如何画正三角形？可否画出正五边形？那利用你们以前的知识，可否画出正五边形，正七边形呢？2．学生思考、讨论，可利用以前了解的三角形和正方形的内角知识，得出正三角形、正方形的画法。

但如何画好正五边形、正六边形等，则只能靠猜测了，提醒教育学生，养成严谨的、科学的学习习惯，得出结论前要有科学依据，不要想当然。

3．教师介绍新方法，用课件和实物演示小海龟画正三角形、正四边形、正五边形的过程，启发学生思考小海龟是如何画图的，它向哪边转动，转的总角度，转了多少次，每次转的角度。

【优选】《画正多边形》教学设计《画正多边形——重复（循环）语句的使用》教学设计教学设计教学主题画正多边形一、教材分析本课为泰山版小学信息技术第三册下第八课一一画正多边形。

本课采用语言，与语言相比，我觉得更直观、更易于学生理解。

也是由麻省理工学院开发的，专们针对少儿的一款可视化编程软件，它提供了积木式、动画式的编程环境给儿童，能创造个性化的故事、动画、游戏、音乐和艺术，使儿童的想象力和创新思维有施展的舞台，使用积木组合式的程序语言，让学生们的学习变得更轻松，并充满乐趣。

因此本节课我采用讲解。

本课主要分为两个部分，第一部分是利用重复（循环）语句来画正多边于重点在于让学生掌握重复（循环）语句的使用方法。

第二部分是利用已掌握的重复（循环）语句来画出其他规则图形。

第一部分是基础知识的学习，第二部分则是思维能力的培养。

二、学生分析本课的教学对象为五年级的学生，对于有一定的认识，会利用画出简单的图形，还处于一个比较低层次的认识本课正是一个转折点,即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识的价值，即图形构想一程序设计一图形反馈，其过程是一个程序控制过程。

因此，在教学本课时，教师应当注重两部分，在学习重复（循环）语句的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。

对于利用重复（循环）语句画更为复杂图形的时候，教师就应当充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。

本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握利用重复（循环）语句画正多边形。

并运用所学知识进行自主创作。

在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过自主学习微课、小组合作等方式解决问题。

三、教学目标•知识与技能：掌握重复（循环）语句的方法和技巧；学会用重复（循环）语句画正多边形和重复图形。

.过程与方法：通过用重复（循环）语句画正三角形、正方形、正六边形，归纳画正多边形的方法；观察分析生活中的重复图形，掌握重复图形的画法。

画笔画正多边形教学设计一、引言在数学学科中，多边形是一个重要的概念。

而在美术学科中，画画是培养学生创新思维和审美能力的重要方法之一。

本文将设计一个画笔画正多边形的教学方案，旨在帮助学生理解多边形的概念，并锻炼他们的画画技巧。

二、教学目标1. 了解正多边形的定义和性质；2. 学会使用画笔在纸上画出正多边形；3. 提高学生的观察力和画画技巧。

三、教学准备1. 黑板或白板及相应的粉笔或白板笔；2. 纸张和铅笔，用于学生练习画线；3. 各种颜色的画笔或水彩笔。

四、教学过程1. 引入通过提问的方式，引导学生回忆或介绍多边形的概念。

例如：你们知道什么是多边形吗？有几边的图形称为多边形？请举例说明。

2. 正多边形的定义和性质介绍在黑板或白板上写下正多边形的定义，并解释其性质。

例如：正多边形是指所有边长相等，所有角度相等的多边形。

接着，让学生举出一些正多边形的例子。

3. 画正三边形的教学首先，让学生将纸张上的一个角度划分为三等分。

然后，学生使用铅笔在纸上依次连接相邻的角点，形成一个正三边形。

教师可以示范一次，然后让学生自行尝试。

在学生绘制完成后，教师带领学生检查结果，并对错误的部分进行纠正。

4. 画其他正多边形的教学接着，教师介绍如何画正四边形、正五边形等其他正多边形。

步骤与画正三角形相同，只是角点的数量不同。

让学生依次尝试画出这些正多边形，并进行纠正和评价。

5. 制作彩色正多边形在学生完成基本的正多边形练习后，教师可以引入一些创新的内容，例如让学生用彩色画笔或水彩笔将正多边形涂上不同的颜色。

这样除了训练技巧，还能培养学生的美感。

6. 总结在教学的最后，教师要对学生的绘画作品进行评价和总结。

鼓励学生积极参与，奖励他们的努力和进步。

五、教学评价教师可以通过观察学生的绘画表现和答题情况，以及学生之间的交流合作情况来进行评价。

可以采用简单的星级评价或直接给予鼓励和肯定。

六、拓展延伸对于学习较快的学生，可以引导他们尝试画不规则多边形，或者设计自己的多边形画作。

六年级下册信息技术教学设计《3.正多边形轻松画》人教版 (1)一. 教材分析《3.正多边形轻松画》是人教版六年级下册信息技术教材的一课。

本课主要让学生掌握利用计算机绘制正多边形的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教材内容由浅入深，先介绍正多边形的定义及性质，再引导学生利用信息技术手段绘制正多边形，最后通过实践任务，让学生学会运用正多边形解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作较为熟悉。

但部分学生可能对正多边形的定义及性质掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对这部分学生的辅导。

此外，学生对利用信息技术解决实际问题充满兴趣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解正多边形的定义及性质，学会利用信息技术绘制正多边形。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术服务生活的意识。

四. 教学重难点1.重点：正多边形的定义及性质，利用信息技术绘制正多边形。

2.难点：如何运用正多边形解决实际问题。

五. 教学方法1.任务驱动法：以实践任务为主线，引导学生探究、解决问题。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握正多边形的性质及绘制方法。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教学素材：正多边形的图片、视频、案例等。

2.教学工具：计算机、投影仪、黑板等。

3.实践任务：设计一个正多边形图案，应用于实际场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示正多边形的图片，引导学生思考：什么是正多边形？正多边形有哪些性质？2.呈现（10分钟）讲解正多边形的定义及性质，通过案例分析，让学生了解正多边形在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）分组让学生利用信息技术手段绘制正多边形，教师巡回指导，解答学生疑问。

《画正多边形》教案教学目标1.了解正多边形的定义和特点。

2.掌握规定正多边形的方法。

3.学会使用尺规作图画正多边形。

教学准备1.白板、马克笔、橡皮擦。

2.短尺、圆规、三角板。

3.手机或平板电脑装有搭配笔的涂鸦应用。

教学流程1. 引入教师用白板或电子板书画一个三角形，要求学生回答以下问题：1.三角形的定义是什么？2.四边形的定义是什么？3.同学们可不可以构造出五边形或更高阶的图形？2. 学习正多边形的定义及特点教师讲解正多边形的定义和特点，并要求学生举出几个例子，对每一个例子，教师提出如下问题：1.图形是否对称？2.图形内角和为多少度？3.正多边形的边长和面积公式。

3. 规定正多边形的方法教师讲解规定正多边形的方法，包括圆的作图过程和正方形作图过程。

学生可以跟随教师手动操作，加强记忆。

4. 使用尺规作图画正多边形学生用下列步骤画正六边形：1.用圆规画一个半径为r的圆。

2.以圆的中心为顶点，在圆上标记出六个等分的点。

3.用圆规作出r的长度，并以圆心为中心划出一条线段。

4.再用圆规以r为半径，以相邻的圆上点为圆心，依次划出6条圆弧。

5.将相邻的圆弧相连接，最终得到正六边形。

5. 实践操作让学生自行完成以规定正多边形的方法画正八边形的作业，并要求提交作业截图或图片。

6. 小结在课程结束时，教师对学生所学知识进行回顾，并让学生对画正多边形的过程进行总结。

对没有完成作业的学生，教师应该指出错误和改进的方向。

课后习题1.用下列步骤作一正八边形。

2.作一圆半径为6.4cm，作一圆半径为1.6cm，使它们的圆心在一条直线上。

总结此教案教学内容详尽，结合了理论和实践并重，可以帮助学生快速掌握规定正多边形和使用尺规作图画正多边形的方法。

在授课过程中，为了让学生能够更好地理解画图的过程，可以采用多媒体教学等现代教学技术来辅助教学。