孔子和学生的教学设计_四年级语教.doc

四年级上册语文《孔子和学生》公开课教案3篇优秀教案《孔子和学生》公开课教案1一、设计理念1.在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充沛的实践中掌握这一阅读方法。

2.根据文章的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培养学生想像能力与语言文字表达能力的活动。

二、教学目标1.通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有实际意义的教育思想。

2.学生认生字7个，学写10个。

联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。

3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。

三、教学时间两课时四、教学过程(一)交流资料，导入新课１.导入新课：板书“孔子”，学生根据自身的预习情况上台向大家介绍孔子。

２.出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？３.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。

４.板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。

（关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前安排学生收集资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超越一分钟的时间里，用喜欢的方式介绍孔子。

结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。

正如《语文教师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说和其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不时加深对孔子的认识。

”所以我做了以上设计，提供一个锻炼平台给学生。

学生为了这短短的一分钟发言，要查阅资料，要确定介绍的主题，然后整理资料，要和别的小组沟通，以便准备的内容不“撞车”，还要以集体的智慧训练小组发言人。

这样有趣的、充溢智慧的、锻炼能力的课外作业，学生是兴致勃勃地去完成的。

）(二)整体感知，巩固识字1.过渡：你们预习课文时读了几遍课文？有什么收获？2.齐读课文，把课文读通、读顺，提醒学生注意读好预习时新认识的字。

四年级孔子和学生教学设计《四年级孔子和学生教学设计》一、教学目标1、让学生学会文中生字新词，理解“有教无类、因材施教”等词语的意思。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子教育思想的精髓。

3、帮助学生体会孔子与学生之间的深厚情谊，感受孔子作为教育家的风范。

二、教学重难点1、重点（1）理解孔子的教育思想，尤其是“有教无类”和“因材施教”。

（2）体会文中重点语句的含义，读懂孔子和学生的对话。

2、难点（1）让学生结合实际，理解孔子教育思想的现实意义。

（2）引导学生从孔子和学生的交流中，领悟为人处世的道理。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段孔子讲学的视频或展示孔子的图片，提问学生：“你们知道这个人是谁吗？”引导学生说出孔子。

2、简单介绍孔子：孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他一生致力于教育事业，有弟子三千，贤者七十二人。

今天，我们就来学习一篇关于孔子和他学生的文章。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。

2、检查生字词的学习情况（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解“有教无类、因材施教”等词语的意思，可通过联系上下文、查字典等方式。

（三）精读课文1、默读课文，思考：孔子是怎样教育学生的？他的学生有什么特点？2、小组讨论交流，教师巡视指导。

3、全班交流（1）孔子的教育思想引导学生找出文中体现孔子“有教无类”思想的句子，如“孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。

”让学生体会孔子教育的公平性。

找出体现孔子“因材施教”思想的句子，如“孔子回答说：‘颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但宽厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。

我这四个学生各有优点，但都还要不断学习啊！’”通过分析孔子对学生的评价，理解孔子根据学生的不同特点进行教育的方法。

四年级语文教案《孔子和学生》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。

（3）通过课文学习，了解孔子及其学生的有关知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，分析孔子教育思想的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化，热爱祖国语言的情感。

（2）通过学习孔子教育学生的故事，培养学生热爱学习，尊师重道的价值观。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，增强词汇量。

3. 分析孔子教育思想的方法。

三、教学难点：1. 理解课文中的难点句子。

2. 体会孔子教育思想的具体体现。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2. 运用案例分析法，深入剖析孔子的教育方法。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍孔子及其学生的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合课下注释，理解课文大意。

3. 合作学习：分组讨论，让学生通过课文内容，分析孔子的教育思想。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，思考问题的深度，以及团队合作的能力。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点的提出、交流和分享。

七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分别扮演孔子和他的学生，通过情景再现，更好地理解课文内容。

2. 推荐学生阅读关于孔子及其思想的书籍，加深对传统文化和教育的理解。

八、教学资源：1. 课文文本：《孔子和学生》的原文。

2. 参考资料：关于孔子及其教育思想的学术论文、书籍等。

3. 多媒体资源：与课文内容相关的图片、视频等。

四年级语文教案《孔子和学生》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《孔子和学生》的故事，了解孔子及其弟子的生平事迹，以及他们的道德品质和教育理念。

1.2 技能目标：培养学生热爱文学，热爱中华民族优秀传统文化的感情，提高学生的朗读、感悟能力。

1.3 情感目标：培养学生尊师重道的品质，增强学生对中华传统美德的认识和理解。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让学生了解孔子及其弟子的道德品质和教育理念。

2.2 教学难点：如何引导学生理解并体会到尊师重道的中华传统美德。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等多种手段，营造学习氛围，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

3.2 讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和团队协作能力。

第四章：教学准备4.1 教材：《孔子和学生》故事文本。

4.2 教具：图片、音乐、课件等。

第五章：教学过程5.1 导入：播放轻松愉快的音乐，让学生身心放松，提问：“你们听说过孔子吗？谁能简单介绍一下？”5.2 讲述故事：让学生朗读故事《孔子和学生》，教师在旁边指导，注意语音、语调、表情等，让学生感受故事的魅力。

5.3 讨论交流：故事讲完后，引导学生分组讨论，提问：“孔子和他的弟子们给你们留下了什么印象？你们认为他们具有哪些优秀品质？”5.4 总结提升：教师引导学生总结故事中的教育理念，强调尊师重道的中华传统美德，鼓励学生在生活中践行。

5.5 作业布置：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：介绍孔子及其弟子的生平事迹，让学生了解更多关于他们的故事，加深对他们的认识。

6.2 文化拓展：讲解“尊师重道”的中华传统美德，让学生了解其在中华民族中的重要地位。

第七章：课堂小结7.1 回顾故事：教师引导学生回顾《孔子和学生》的故事，总结故事中的教育理念和中华传统美德。

7.2 强调重点：第八章：课后作业8.1 作业内容：让学生结合自己的生活经历，谈谈对尊师重道的理解和体会。

四年级上册语文《孔子和学生》教学设计3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《孔子和学生》教学设计1一、教学目的1.知识目标：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。

2、能力目标：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自身的阅读感受。

3、情感目标：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。

二、教学重点、难点理解“有教无类”、“因材施教”的含义。

三、教具准备多媒体电脑、四、教学时间2课时五、教学过程第一课时初步了解孔子，激发探究欲望1.（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2.学生结合资料谈对孔子的了解。

3.教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。

（出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。

4.补充课题，齐读课题。

初读课文，检查预习1.自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

2.出示词语，检查读音情况。

3.指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。

4.课文提到了哪几个学生？（出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。

5.快速默读课文，画出不懂的问题。

6.小组交流对孔子的印象。

引导交流，初谈对孔子的印象1.通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2.教师随机板写：（可能有以下的认识）有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情1.研读第一段，引导学生谈出不同的阅读体验。

随机出示重点语句：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。

孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。

小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。

四年级语文教案《孔子和学生》（优秀7篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？这次壶知道为您整理了7篇《四年级语文教案《孔子和学生》》，希望能为您的思路提供一些参考。

孔子和学生篇一朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。

爱因斯坦说过：“发现问题这比解决问题更重要”。

因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。

《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，＜＞表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。

上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。

在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。

师：孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？生：不及他们。

师：读到这你心中有什么疑问？生：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”师：大家是不是也有同样的疑问呢？生：点头……师：那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。

问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？生：交流。

（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）师：同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？生1：可以让他的教学更有效果。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：了解孔子和学生之间的故事，感受孔子的智慧和教育方法。

培养学生的尊师重道的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能灵活运用。

分析孔子和学生的故事，理解孔子的教育方法。

2. 教学难点：理解课文中的重点句子和词语。

分析孔子学生的性格特点。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，提高学生的阅读理解能力。

采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。

2. 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。

使用挂图、教具等辅助教学。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放与孔子有关的音频、视频资料，引起学生对孔子的兴趣。

引导学生思考：你们对孔子有什么了解？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意。

学生分享阅读心得，教师点评并指导。

3. 合作学习：学生分组讨论，分析孔子和学生的故事，理解孔子的教育方法。

各组汇报讨论成果，教师点评并指导。

4. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

教师批改练习，及时反馈并进行指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

学生分享学习收获，提出改进意见。

五、课后作业：1. 完成课后练习题。

2. 结合课文内容，写一篇关于孔子和学生的故事。

3. 调查身边的朋友，了解他们对孔子的认识，分享调查结果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，积极主动性，以及对问题的思考和回答。

评价学生在小组讨论中的合作态度和贡献。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、答案正确性等。

关注学生在作业中对课文内容的理解和运用。

清华大学附属小学教学设计学科语文授课教师授课班级课题孔子和学生版本、册次北师大版四年级上册教学目标1.理解并学会字词：谨慎、谦虚、因材施教、严肃、有教无类2.理解孔子因材施教的思想和什么是“因材施教”。

3.体悟孔子被后人称为“万世先师”的原因。

教学重点着重感受孔子因材施教的思想和什么是“因材施教”。

教学难点理解孔子因材施教的思想和称为“万世先师”的原因。

教学资源开发突破重点与难点的工具预习单课堂学习单其他准备课件拓展孔子的其他思想预案过程设计教师活动学生活动一、导课1.结合第一课拜孔子像，（从孔子的雕塑入手，塑造孔子的高大形象）作者开学的第一件事是做什么？2.齐读课题，对于课题你有什么问题吗？叩拜至圣先师孔子齐读课题预设问题：1.孔子的学生都有谁？2.孔子和学生发生了什么？二、字词检查1.分段读课文2.听写：谨慎、谦虚、因材施教、严肃二、读文感悟1.、后人崩十分尊敬,称其为“万世先师”。

孔子受到学生尊敬的重要原因是什么？（有教无类、因材施教）2.有教无类（1）拆词和联系上文（2）哪句话能体现孔子有教无类呢？3.因材施教：理解词义（1）因材施教：从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学学生默读、齐读默写；需知道词语的意思学生在文章归纳总结，并找出依据的原文进一步从中凝练、提升：有教无类、因材施教联系上下文和学过的拆词方法理解“有教无类”的意思在文中圈画在孔子与学生的对话中理解、感悟“因材施教”的含义、意义学生优点缺点颜回信用好不懂变通子贡聪明不够谦虚子路勇敢宽厚忍让子张严谨庄重不容易亲近（2）文中是怎样体现“因材施教” 的呢？（3）文中孔子说了几句“我不及他” ？可以看出孔子是一个怎样的人？（找同学来读一读）4.“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育？”问题：孔子教育他了什么？（这四个学生虽然各有优点，但都要不断学习啊！）5.思考：上面的表格如果再有一栏，子夏的优点和缺点是什么？（优点是敢于提问，缺点是自满）四、谈感受：为什么称孔子为万世先师？齐读最后一个自然段谈谈你的感受从这一课中你学到了什么？简要谈谈你对孔子的感受。

四年级语文上册《孔子和学生》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

描述课文中的主要事件和人物，分析其特点和性格。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

利用图片和视频等资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

1.3 情感态度与价值观：引导学生思考和学习孔子教育思想，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述孔子与他的学生之间的故事，包括孔子的教育方法和他的学生们的表现。

课文中有对孔子和学生的对话和描述，展现了他们的思想和品质。

2.2 教学重点和难点：重点是让学生能够理解和朗读课文，掌握关键词语和句子的含义。

难点是帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上，引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

通过朗读，帮助学生理解课文内容，感受其中的情感和思想。

3.2 讨论法：将学生分成小组，让他们讨论课文中的关键词语和句子。

通过讨论，培养学生的合作学习能力和阅读理解能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入孔子和学生的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。

引导学生思考孔子和学生的关系和学习的重要性。

4.2 朗读和理解：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

帮助学生理解课文内容，解释关键词语和句子的含义。

4.3 分析和讨论：引导学生分析和讨论课文中的主要事件和人物。

帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。

第五章：作业布置5.1 朗读和背诵：要求学生回家后朗读和背诵课文，加强语言表达能力。

5.2 阅读延伸：要求学生回家后阅读相关的孔子和学生的故事或文章，扩展知识面。

第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。

评估学生的积极性和合作学习能力。

6.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

四年级语文教案《孔子和学生》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子及其学生的有关背景知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生独立思考、主动提问的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱学习的良好品质。

（2）引导学生从孔子及其学生的故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和分析。

3. 培养学生尊敬老师、热爱学习的品质。

三、教学难点：1. 生字词的准确认读和书写。

2. 对课文深层次意义的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关背景资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用背景资料，简介孔子及其学生的有关知识。

（2）引导学生回顾之前学过的与孔子相关的课文，如《论语》等。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。

（2）学生自学生字词，不懂的地方做好标记。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。

（2）教师引导学生深入探讨孔子及其学生的故事，引导学生从中汲取智慧。

4. 讲解与练习：（1）教师针对学生的疑问，讲解课文内容，解释生字词。

（2）设置练习题，检测学生对课文内容的理解。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性以及合作探讨的能力。

2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过课后作业和课堂练习，评估学生对课文内容的理解程度。

七、课后作业1. 根据课文内容，完成相关的练习题目。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度、对课文内容的理解程度等，以便在下一节课中进行调整和改进。

九、课程拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演孔子和他的学生，通过表演的方式，加深学生对课文内容的理解。

四年级语文教案《孔子和学生》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子及其学生的生平事迹，理解课文中所传达的道德观念。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生独立思考、发表观点的能力。

（3）学会通过课内外资料，了解人物生平事迹的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重和学习传统文化。

（2）培养学生热爱学习、谦虚好学的态度。

（3）懂得在学习和生活中要善于发现他人的优点，互相学习，共同进步。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，了解孔子及其学生的生平事迹。

3. 通过课文学习，培养学生热爱学习、谦虚好学的态度。

三、教学难点1. 理解孔子及其学生的生平事迹，体会课文中传达的道德观念。

2. 学会通过课内外资料，了解人物生平事迹的方法。

四、教学准备1. 课文文本《孔子和学生》2. 与课文相关的资料、图片等3. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课利用图片或视频资料，简介孔子及其学生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意，学习生字词。

3. 合作探讨组织学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解，讨论孔子及其学生的故事，体会课文中传达的道德观念。

4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，深入分析孔子及其学生的生平事迹，引导学生学习他们的优秀品质。

5. 课堂练习设计相关练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂所学。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调孔子及其学生的优秀品质，引导学生树立热爱学习、谦虚好学的态度。

7. 课后作业布置课后作业，让学生通过查阅资料，进一步了解孔子及其学生的生平事迹，培养学生的自主学习能力。

六、教学拓展1. 利用课外时间，组织学生进行角色扮演，演绎孔子及其学生的故事，提高学生对课文内容的理解。

四年级语文教案《孔子和学生》第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《孔子和学生》的故事背景。

2. 引导学生关注孔子和他的学生之间的关系。

教学内容：1. 介绍孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的教育理念和思想对后世产生了深远的影响。

2. 简述孔子和他的学生之间的故事，如颜回、子贡、曾子等。

教学活动：1. 教师通过图片或视频资料，向学生展示孔子的形象和他的教育理念。

2. 引导学生讨论孔子和他的学生之间的关系，以及他们之间的互动。

第二章：孔子的教育理念教学目标：1. 让学生了解孔子的教育理念，如“有教无类”、“因材施教”等。

2. 引导学生思考孔子教育理念的现代意义。

教学内容：1. 介绍孔子的教育理念，如有教无类、因材施教、学思结合等。

2. 分析孔子教育理念的具体实践，如对待不同学生的态度和方法。

教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍孔子的教育理念。

2. 引导学生分组讨论，思考孔子教育理念在现代社会的意义和应用。

第三章：孔子的学生颜回教学目标：1. 让学生了解颜回是孔子的学生之一，以及他的品德和才华。

2. 引导学生思考颜回的精神品质对现代学生的启示。

教学内容：1. 介绍颜回的身份背景，以及他在孔子的教育下的成长过程。

2. 分析颜回的品德和才华，如勤奋、谦虚、聪明等。

教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍颜回的身份和成长过程。

2. 引导学生分组讨论，思考颜回的品德和才华对现代学生的启示。

第四章：孔子的学生子贡教学目标：1. 让学生了解子贡是孔子的学生之一，以及他的商业智慧和外交才能。

2. 引导学生思考子贡的商业智慧和外交才能对现代学生的启示。

教学内容：1. 介绍子贡的身份背景，以及他在孔子的教育下的成长过程。

2. 分析子贡的商业智慧和外交才能，如善于交际、善于经营等。

教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍子贡的身份和成长过程。

2. 引导学生分组讨论，思考子贡的商业智慧和外交才能对现代学生的启示。

教学目标：通过本节课的学习，使学生们了解孔子的故事，认识他的思想和教育观念，并通过小组合作的方式，通过讨论和分享，培养学生合作意识和口头表达能力。

一、活动准备1.教师准备：a.系统的学习本节课的故事内容，准备相关的图片或图片纸板。

b.复印孔子事迹的资料，便于学生阅读及讨论。

c.准备完成故事内容的绘本，以供学生们欣赏。

d.准备好分组所需的卡片或纸条。

2.学生准备：a.学生们预习相关的知识内容，并带来问题和疑惑。

b.学生们准备讨论问题的想法和意见。

二、教学过程1.导入（15分钟）a.通过展示孔子的图片，引起学生们的兴趣，并询问学生们对孔子的了解。

b.老师讲述孔子的经历，介绍他为人和他的教育思想。

c.准备好孔子的绘本，用于学生们观看和欣赏。

2.学习（30分钟）a.向学生们分发复印件，让学生们阅读孔子的事迹，了解他与学生的关系。

b.学生们分成小组，讨论准备的问题：“孔子是如何对待他的学生的？”、“孔子的教育观念是什么？”。

c.学生们在小组内分享自己的观点和想法，并互相讨论。

d.随机选择几组学生，让他们通过口头表达的方式汇报自己小组的讨论结果。

e.整理学生们的观点和意见，与课堂上其他学生共享。

3.拓展（25分钟）a.学生们观看孔子的绘本，老师讲述绘本中的故事，引导学生们深入了解孔子与学生的关系。

b.学生们分组合作，选择他们认为最有意义的一幕，用绘画、插图或剧本的形式展示出来。

c.学生们将自己的作品与其他小组分享，并相互评价。

4.总结（10分钟）a.教师做总结，强调孔子和学生的关系，以及孔子的教育观念。

b.回顾小组讨论和合作的过程，培养学生们的团队合作能力。

c.对于学生们的精彩表现进行肯定和鼓励。

三、板书设计孔子和学生四、教学反思通过本节课的教学，学生们很好地参与了课堂活动，通过小组讨论和分享，培养了学生们的合作意识和口头表达能力。

然而，由于时间有限，学生们的发言机会不多，需要在今后的教学中加以改进。

此外，针对不同层次的学生，教师可以在教学过程中增加一些扩展性的问题和活动，更好地激发学生们的学习兴趣和主动性。

四年级语文上册《孔子和学生》优秀教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解孔子和他的学生子贡、颜回的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解孔子教育学生的方式，学会尊敬老师，关爱同学。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受孔子的人格魅力，培养尊师重道的品质，学会关爱他人。

教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够理解孔子教育学生的方式，学会尊敬老师，关爱同学。

教学难点：1. 学生能够理解孔子教育理念的深刻内涵。

2. 学生能够通过课文学习，培养尊师重道的品质。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生课本。

3. 相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习孔子及其弟子子贡、颜回的故事。

2. 提问：同学们对孔子有什么了解？请大家分享一下。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生通过课文，了解孔子和他的学生的故事。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文中的重点词语和句子。

2. 分析孔子教育学生的方式，引导学生理解孔子教育理念的深刻内涵。

3. 讲解课文中的故事，引导学生感受孔子的人格魅力。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨如何尊敬老师和关爱同学。

2. 各组汇报讨论成果，大家共同分享。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师和关爱同学的重要性。

2. 学生分享学习收获，对孔子及其教育理念进行评价。

教学延伸：1. 学生回家后，向家人分享课文故事，让家人了解孔子的教育理念。

2. 学生通过课后阅读，了解更多关于孔子的故事，下节课分享。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学方法是否得当。

根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、课堂巩固（10分钟）1. 教师针对课文内容设计一些填空题或选择题，检查学生对课文的理解程度。

《孔子和学生》语文教案[优秀范文5篇]第一篇：《孔子和学生》语文教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《孔子和学生》语文教案，希望能够帮助到大家。

《孔子和学生》语文教案1第一课时一、预习课文要求。

1、自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。

2、边读边圈点自己遇到的问题。

二、导入新课1、出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。

2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。

3、过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。

4、板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。

5、引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？三、理解课文1、带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。

2、全班交流，说出自己的看法。

3、引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。

引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。

4、小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。

5、小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。

四、作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。

第二课时一、把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。

二、用一句话说说自己对孔子的认识。

三、拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？四、读名言警句，试着背下来。

1、子曰：“三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话表明了孔子对身边人的态度。

2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。

五、读课文，做摘录笔记。

教师指导后进生，学生之间相互交流评议。

第三课时一、复习巩固认词：富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚二、比较记忆字形裕资择谨慎浴姿泽勤真三、练习写生字10个。

《孔子和学生》语文教案2一、教材分析本课共四段，内容简短。

四年级语文教案《孔子和学生》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《孔子和学生》的故事，了解孔子及其弟子的生平事迹，以及他们的道德品质和教育观念。

1.2 能力目标：培养学生阅读古典文学作品的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。

1.3 情感目标：引导学生学习孔子及其弟子的优秀品质，如谦虚、勤奋、忠诚、善良等，培养学生的品德素养。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《孔子和学生》是一篇描述孔子与其弟子们生活片段的课文，通过课文学习，让学生了解孔子及其弟子的品质和教育观念。

2.2 教学重点：理解课文内容，把握孔子及其弟子的品质特点，体会课文所传达的教育意义。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解孔子及其弟子的品质和教育观念。

3.2 讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对孔子及其弟子的认识和体会。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师简要介绍孔子及其弟子，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受语言美，理解课文内容。

4.3 讲解课文：教师详细讲解课文，引导学生理解孔子及其弟子的品质和教育观念。

4.4 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享对孔子及其弟子的认识和体会。

4.5 总结发言：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点知识。

第五章：课后作业5.1 抄写课文：让学生抄写课文，加强语言表达能力。

5.2 思考题：请结合自己的生活实际，谈谈你从孔子及其弟子身上学到了什么品质？如何将这些品质应用到自己的生活中？第六章：教学评价6.1 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度。

检查学生抄写课文和思考题的完成情况，评估学生对课文内容的理解和应用能力。

第七章：教学拓展7.1 相关故事：教师可以为学生讲述孔子及其弟子的其他故事，让学生更全面地了解他们的生平事迹。

7.2 文学作品欣赏：教师可以引导学生阅读其他关于孔子及其弟子的文学作品，提高学生的文学素养。

《孔子和学生》教学设计（通用12篇）《孔子和学生》篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

初步了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。

2、练习自读，做好摘录笔记，标注和记录问题，展开讨论。

3、认识生字及生字组成的词语，并能正确书写。

4、理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重、选择、富裕、愚笨、谦虚、谨慎”等词语在课文中的意思并积累。

二、教学过程（一）、导入新课，出示课题1、谈话：通过上节课的学习，我们了解了谁被称为“至圣先师？（师板书课题）2、介绍资料。

谈谈你对孔子的了解。

师补充。

3、交流《论语》的句子，简单谈谈意思。

（二）、抓重点词句学习课文内容学习一自然段：1、文中向我们介绍了孔子的两个重要思想，是什么？快速浏览勾画重点词。

抽生回报。

（有教无类、因材施教）师板书，并指导学生读准字音，认清字形。

2、师:这两个重要思想在飞越两千多年后的今天仍然有重要的现实意义，这两个词究竟是什么意思呢？3、请自读一自然段，用“——”勾出来那句话解释了“有教无类”的意思。

抽生汇报，齐读这个句子。

总结：向这样来理解词语的方法叫做——联系上下文。

4、在这句话中有两对反义词请找出来读读，说说这两对反义词的作用是什么？“包罗”换个词是什么？敬重呢？为什么如此受到人的敬重？学习二三自然段：1、自读二三自然段，说说从中你了解到子夏和孔子分别是怎么样的人，并说说你的理由。

2、引导学生分角色读二三自然段。

（指导学生读好问的语气和孔子耐心解答学生的问的语气，同时了解“不及”的意思。

）3、二自然段孔子说话的主题是他在表扬每个学生的——所以子夏产生了疑问，而此时孔子又是怎么样回答的呢？（抽生读相应的句子，抽学生评价，重在理解词“和颜悦色”）4、孔子说的这段话中心句是哪一句？请用﹦勾出来。

齐读，谈谈为什么还要不断学习？他们各自还需要学习什么？5、子夏点头称是的“点头称是”是什么意思？“这”指的是什么？这句话对你有什么启发？6、老师对每个学生的优点都了若指掌并能准确地之处每个学生的不足，针对每个学生的特点来进行教学，这种方法叫什么？用文中一个词来概括叫什么？（因材施教）请联系课文内容说说这个词的意思。