下载文档原格式
四年级上册语文《孔子和学生》公开课教案3篇优秀教案《孔子和学生》公开课教案1一、设计理念1.在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充沛的实践中掌握这一阅读方法。
2.根据文章的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培养学生想像能力与语言文字表达能力的活动。
二、教学目标1.通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有实际意义的教育思想。
2.学生认生字7个，学写10个。
联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
三、教学时间两课时四、教学过程(一)交流资料，导入新课１.导入新课：板书“孔子”，学生根据自身的预习情况上台向大家介绍孔子。
２.出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？３.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
４.板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
（关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前安排学生收集资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超越一分钟的时间里，用喜欢的方式介绍孔子。
结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。
正如《语文教师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说和其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不时加深对孔子的认识。
”所以我做了以上设计，提供一个锻炼平台给学生。
学生为了这短短的一分钟发言，要查阅资料，要确定介绍的主题，然后整理资料，要和别的小组沟通，以便准备的内容不“撞车”，还要以集体的智慧训练小组发言人。
这样有趣的、充溢智慧的、锻炼能力的课外作业，学生是兴致勃勃地去完成的。
）(二)整体感知，巩固识字1.过渡：你们预习课文时读了几遍课文？有什么收获？2.齐读课文，把课文读通、读顺，提醒学生注意读好预习时新认识的字。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文内容，把握孔子及其学生的形象特点；（3）掌握一些重点词语的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏古典文学，提高语文素养；（3）培养学生的朗读、思考、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；（2）树立正确的价值观，学会做人、做事的原则；（3）激发学生热爱祖国语文的情感。
二、教学重点1. 课文朗读与背诵；2. 孔子及其学生的形象特点；3. 重点词语的含义和用法。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义；2. 把握孔子教育思想的精髓；3. 运用课文中的智慧和道理解决实际问题。
四、教学准备1. 课文文本《孔子和学生》；2. 相关背景资料（孔子、弟子们的生平事迹等）；3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《孔子和学生》的背景；（2）激发学生对孔子的敬仰之情，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美；（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会孔子及其学生的形象特点；（3）让学生圈点勾画出课文中的重点词语，并尝试解释其含义。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同探讨课文中的重点问题；（2）引导学生通过讨论，深入理解孔子及其教育思想；（3）培养学生合作意识，提高思考和表达能力。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的探究成果，进行讲解和补充；（2）讲解重点词语的含义和用法，引导学生学会运用；（3）阐述孔子的教育理念，引导学生树立正确的价值观。
5. 课堂练习（1）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度；（2）让学生通过练习，巩固所学知识，提高语文素养；（3）教师对学生的练习成果进行评价和反馈。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，把握孔子及其学生的形象特点；（2）引导学生运用课文中的智慧和道理解决实际问题；（3）激发学生热爱祖国语文的情感，培养文学素养。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解课文内容，了解孔子及其学生的言行举止。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会如何运用课文中的知识和智慧解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化，热爱祖国语言的情感。
（2）培养学生谦虚好学、团结合作的品质。
二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析。
2. 孔子教育思想的理解和运用。
三、教学难点：1. 课文中有哲理的句子和段落的解读。
2. 如何在实际生活中运用孔子的教育思想。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解孔子的教育思想。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 课文《孔子和学生》文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍孔子及其学生的背景，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，对课文进行初步感悟。
3. 合作探讨：分组讨论，深入分析课文内容，探讨孔子及其学生的言行所传达的教育思想。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，对课文内容进行深入解读。
5. 实践运用：让学生结合自己的实际，谈谈如何运用课文中的教育思想来提升自己。
七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《孔子和学生》。
2. 根据课文内容，回答相关问题。
3. 结合自己的生活，谈谈对课文中所传达的教育思想的体会。
八、课后作业：1. 熟读课文《孔子和学生》。
2. 收集与孔子相关的资料，了解孔子的生平和思想。
3. 结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的心得体会。
九、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对孔子教育思想的认同和运用情况。
四年级语文教案《孔子和学生》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《孔子和学生》的故事，了解孔子及其弟子的生平事迹，以及他们的道德品质和教育理念。
1.2 技能目标：培养学生热爱文学，热爱中华民族优秀传统文化的感情，提高学生的朗读、感悟能力。
1.3 情感目标：培养学生尊师重道的品质，增强学生对中华传统美德的认识和理解。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让学生了解孔子及其弟子的道德品质和教育理念。
2.2 教学难点：如何引导学生理解并体会到尊师重道的中华传统美德。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等多种手段，营造学习氛围，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和团队协作能力。
第四章：教学准备4.1 教材：《孔子和学生》故事文本。
4.2 教具：图片、音乐、课件等。
第五章：教学过程5.1 导入：播放轻松愉快的音乐，让学生身心放松，提问：“你们听说过孔子吗？谁能简单介绍一下？”5.2 讲述故事：让学生朗读故事《孔子和学生》，教师在旁边指导，注意语音、语调、表情等，让学生感受故事的魅力。
5.3 讨论交流：故事讲完后，引导学生分组讨论，提问：“孔子和他的弟子们给你们留下了什么印象？你们认为他们具有哪些优秀品质？”5.4 总结提升：教师引导学生总结故事中的教育理念，强调尊师重道的中华传统美德，鼓励学生在生活中践行。
5.5 作业布置：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：介绍孔子及其弟子的生平事迹，让学生了解更多关于他们的故事，加深对他们的认识。
6.2 文化拓展：讲解“尊师重道”的中华传统美德，让学生了解其在中华民族中的重要地位。
第七章：课堂小结7.1 回顾故事：教师引导学生回顾《孔子和学生》的故事，总结故事中的教育理念和中华传统美德。
7.2 强调重点：第八章：课后作业8.1 作业内容：让学生结合自己的生活经历，谈谈对尊师重道的理解和体会。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解孔子的教育思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文内容，分析孔子的教育观念和方法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，树立正确的价值观。
（2）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解孔子的教育思想和方法。
难点：（1）课文中的关键词语和句子的理解。
（2）通过课文内容，分析孔子的教育观念和方法。
三、教学准备：（1）课文《孔子和学生》文本。
（2）相关背景资料。
（3）多媒体教学设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍孔子的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学的有关孔子的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《孔子和学生》，理解课文内容。
（2）学生通过注释和查阅相关资料，解决课文中的生字词。
3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，共同分析孔子的教育思想和方法。
（2）每组选出一个代表，分享本组的学习成果。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，梳理课文的脉络。
（2）重点讲解课文中的关键词语和句子，深入分析孔子的教育观念。
5. 课堂练习：（1）教师设计有关孔子的教育思想的练习题，巩固所学内容。
（2）学生独立完成练习题，教师进行反馈和评价。
6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，谈谈对孔子教育思想的感悟。
五、课后作业：（1）熟读并背诵课文《孔子和学生》。
（2）结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的小论文。
（3）查找相关资料，了解孔子的其他事迹，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探究的能力。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文内容，了解孔子和他的学生的关系，理解孔子教育学生的方法；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养；（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点和教育方法；（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重老师，热爱学习的良好品质；（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质；（3）培养学生谦虚好学，不骄不躁的性格特点。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《孔子和学生》；2. 理解课文内容，分析孔子和他的学生的关系，理解孔子教育学生的方法；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 分析孔子教育学生的方法，理解孔子的人才观；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考孔子教育学生的方法；2. 采用案例分析法，分析孔子和他的学生的关系；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《孔子和学生》文本；2. 生字词卡片；3. 教学多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示孔子的图片，引导学生思考孔子的地位和影响，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文《孔子和学生》，感受课文内容，并结合课下注释理解课文。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，讨论孔子和他的学生的关系，以及孔子的教育方法。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，重点解析孔子教育学生的方法，以及孔子的人才观。
5. 课堂练习：出示生字词卡片，让学生认读并运用到实际情景中，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调孔子教育理念的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，背诵课文《孔子和学生》，并写在日记中，谈谈对孔子教育理念的理解。
四年级语文上册《孔子和学生》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
描述课文中的主要事件和人物，分析其特点和性格。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
利用图片和视频等资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
1.3 情感态度与价值观：引导学生思考和学习孔子教育思想，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述孔子与他的学生之间的故事，包括孔子的教育方法和他的学生们的表现。
课文中有对孔子和学生的对话和描述，展现了他们的思想和品质。
2.2 教学重点和难点：重点是让学生能够理解和朗读课文，掌握关键词语和句子的含义。
难点是帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上，引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
通过朗读，帮助学生理解课文内容，感受其中的情感和思想。
3.2 讨论法：将学生分成小组，让他们讨论课文中的关键词语和句子。
通过讨论，培养学生的合作学习能力和阅读理解能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入孔子和学生的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。
引导学生思考孔子和学生的关系和学习的重要性。
4.2 朗读和理解：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
帮助学生理解课文内容，解释关键词语和句子的含义。
4.3 分析和讨论：引导学生分析和讨论课文中的主要事件和人物。
帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。
第五章：作业布置5.1 朗读和背诵：要求学生回家后朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
5.2 阅读延伸：要求学生回家后阅读相关的孔子和学生的故事或文章，扩展知识面。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。
评估学生的积极性和合作学习能力。
6.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
小学四年级语文教案孔子和学生9篇孔子和学生 1朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。
爱因斯坦说过：“发现问题这比解决问题更重要”。
因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。
《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。
在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。
师：孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？生：不及他们。
师：读到这你心中有什么疑问？生：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”师：大家是不是也有同样的疑问呢？生：点头……师：那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？生：交流。
（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）师：同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？生1：可以让他的教学更有效果。
生2：每个学生的情况不同，特点也不同，如果根据他的不同来教学，学生会更能接受的。
生3：我同意，就像班级的**同学，虽然他的成绩不太好，但是他很热心，很爱劳动，老师一样的喜欢他，让他对学习有兴趣。
四年级语文教案《孔子和学生》第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《孔子和学生》的故事背景。
2. 引导学生关注孔子和他的学生之间的关系。
教学内容：1. 介绍孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的教育理念和思想对后世产生了深远的影响。
2. 简述孔子和他的学生之间的故事，如颜回、子贡、曾子等。
教学活动：1. 教师通过图片或视频资料，向学生展示孔子的形象和他的教育理念。
2. 引导学生讨论孔子和他的学生之间的关系，以及他们之间的互动。
第二章：孔子的教育理念教学目标：1. 让学生了解孔子的教育理念，如“有教无类”、“因材施教”等。
2. 引导学生思考孔子教育理念的现代意义。
教学内容：1. 介绍孔子的教育理念，如有教无类、因材施教、学思结合等。
2. 分析孔子教育理念的具体实践，如对待不同学生的态度和方法。
教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍孔子的教育理念。
2. 引导学生分组讨论，思考孔子教育理念在现代社会的意义和应用。
第三章：孔子的学生颜回教学目标：1. 让学生了解颜回是孔子的学生之一，以及他的品德和才华。
2. 引导学生思考颜回的精神品质对现代学生的启示。
教学内容：1. 介绍颜回的身份背景，以及他在孔子的教育下的成长过程。
2. 分析颜回的品德和才华，如勤奋、谦虚、聪明等。
教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍颜回的身份和成长过程。
2. 引导学生分组讨论，思考颜回的品德和才华对现代学生的启示。
第四章：孔子的学生子贡教学目标：1. 让学生了解子贡是孔子的学生之一，以及他的商业智慧和外交才能。
2. 引导学生思考子贡的商业智慧和外交才能对现代学生的启示。
教学内容：1. 介绍子贡的身份背景，以及他在孔子的教育下的成长过程。
2. 分析子贡的商业智慧和外交才能，如善于交际、善于经营等。
教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料，向学生介绍子贡的身份和成长过程。
2. 引导学生分组讨论，思考子贡的商业智慧和外交才能对现代学生的启示。
孔子和学生教案范文第一章：孔子的生平简介1.1 介绍孔子的时代背景：春秋时期的社会环境，诸侯割据，礼崩乐坏的状况。
1.2 孔子的出生和家庭背景：孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，出生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。
1.3 孔子的教育思想：强调道德教育，提出“有教无类”的观点，认为教育的目的是培养德才兼备的人才。
1.4 孔子的政治理想：主张以德治国，推崇周代的礼乐制度，反对暴政和权谋政治。
第二章：孔子的教育方法2.1 孔子的教学方式：注重启发式教学，强调学生自主思考和提问，教师引导学生进行讨论和思考。
2.2 孔子的教育原则：因材施教，注重个体差异，根据学生的特点和能力进行有针对性的教育。
2.3 孔子的教学内容：主要包括“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），以及道德教育和文化传承。
2.4 孔子的教育成果：培养了一批优秀的弟子，如颜回、子贡、曾子等，对中国古代教育和文化产生了深远的影响。
第三章：孔子的道德思想3.1 孔子的仁爱思想：仁是孔子道德思想的核心，主张以爱人之心调节人际关系，实现社会和谐。
3.2 孔子的礼观念：礼是社会秩序的基础，强调尊卑有序，维护社会稳定和和谐。
3.3 孔子的中庸之道：中庸是一种道德修养的方法，主张在行为上不偏不倚，保持平衡和适度。
3.4 孔子的孝道：孝是子女对父母的尊敬和赡养，是家庭和谐的基石，也是社会道德的重要体现。
第四章：孔子的言行录4.1 《论语》简介：《论语》是记录孔子言行的著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
4.2 孔子的名言录：选取《论语》中具有代表性的名言，如“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”等。
4.3 孔子的故事：通过讲述孔子的生平事迹和教学故事，展现孔子的形象和人格魅力。
4.4 孔子的思想影响：孔子思想对中国传统文化和道德观念的影响，以及对世界文化的贡献。
第五章：孔子的教育理念在现代教育的应用5.1 孔子的教育理念与现代教育的结合：如何在现代教育实践中融入孔子的教育思想，培养德才兼备的人才。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）了解孔子及其学生的生平事迹，理解课文中的重点词语和句子。
（3）通过课文学习，掌握一些文言文的基本语法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会借助工具书和参考资料，对课文进行深入分析。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口头表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力和教育思想，尊重传统文化。
（3）激发对语文学科的兴趣，培养热爱文学的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 孔子及其学生的生平事迹。
3. 课文中的重点词语和句子。
4. 文言文的基本语法和修辞手法。
三、教学难点1. 课文中的文言文句子理解和翻译。
2. 孔子教育思想的内涵和现实意义。
3. 角色扮演、情景模拟等活动的组织与指导。
四、教学准备1. 课文文本《孔子和学生》。
2. 相关资料：孔子及其学生的生平事迹、文言文语法和修辞手法等。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍孔子及其学生的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注课文《孔子和学生》，提问：“你们认为孔子和他的学生之间有什么故事？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读和理解。
（2）学生借助工具书和参考资料，对课文进行深入分析，讨论重点词语和句子的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，解释文言文的基本语法和修辞手法。
（2）引导学生理解孔子教育思想的内涵和现实意义。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对孔子教育思想的理解和感悟。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验孔子教育思想在实际生活中的运用。
（2）学生展示活动成果，进行互动评价。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点和技能。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；（3）了解孔子及其主要思想，理解孔子对学生的教育方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会欣赏和评价古典文学作品，培养文学素养；（3）学会运用孔子教育思想于实际生活中，提升个人品德。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；（3）学会珍惜师生关系，尊敬师长，关爱同学。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；（3）了解孔子及其主要思想，理解孔子对学生的教育方法。
2. 教学难点：（1）课文中有些句子和词语的含义较为深刻，需要引导学生正确理解；（2）如何让学生将孔子的教育思想运用到实际生活中，提升个人品德。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍孔子及其主要思想；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文《孔子和学生》；（2）要求学生结合注释，理解课文中的关键词语和句子；（3）鼓励学生提出疑问，互相讨论。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，总结孔子对学生的教育方法；（2）各组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 情感教育：（1）引导学生感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；（3）教育学生珍惜师生关系，尊敬师长，关爱同学。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《孔子和学生》；2. 运用孔子教育思想，分析现实生活中的人际关系和沟通技巧；3. 结合自己的学习经历，谈谈对孔子教育理念的理解和体会。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对课文内容和孔子教育思想的掌握程度；4. 个人成长：关注学生在情感态度、价值观等方面的变化，以及在学习过程中所展现出的品德修养。
《孔子和学生》语文教案（精选16篇）《孔子和学生》篇1教学目标:1、掌握本课生字、词语。
联系上下文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
2、能够有感情地分角色朗读课文,能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。
3、通过学习课文,使学生了解孔子,了解孔子教育思想的现实意义。
教学重难点:1、学会写摘录笔记。
知道人虽各有优点,但都还要不断学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。
教具准备:孔子画像挂图教法:导读法学法:小组合作交流法课时计划:2 课时第一课时教学过程:一、导入1.谈话:上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》,孩子们上学第一天,做的第一件事是什么?还记得吗?对,是叩拜大成至圣先师孔夫子像。
2.为什么要学生们拜孔夫子呢?过渡:这么伟大的一位思想家,万世之师,他是如何教育学生的呢?它的魅力何在呢?今天我们就来学习《孔子和学生》。
(齐读课题)二、初读感知,自主学习。
1.自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2.画出本课生字新词,做摘录笔记。
3.检查生字词。
三、默读课文,学会质疑。
1、请同学们默读课文,边读边将自己遇到的问题标画或是记录下来。
2、全班汇报。
《孔子和学生》语文教案篇2说教材《孔子和学生》是北师大版四年级上册第一单元“师生”中的一篇课文。
开学伊始，在教师节来临之际，教材以“师生”为主题设置第一单元，目的是引导学生认识教师工作的意义，体会老师为自己的成长付出的努力和作出的贡献，尊师重教，进行感恩教育。
《孔子和学生》这一课主要是通过学习孔子和学生的对话记叙了解被誉为“万世先师”的孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，并通过课文了解不断学习进步的必须性。
说教学目标知识与技能目标：1、检测巩固课文的生字词，理解有教无类等词语的意思并积累2、指导学生能够正确流利有感情地朗读课文，锻炼学生的自主学习和说话写作能力过程与方法：反复朗读——自主探究——合作交流情感态度与价值观目标：了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，在学生心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。
《孔子和学生》语文教案[优秀范文5篇]第一篇：《孔子和学生》语文教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《孔子和学生》语文教案，希望能够帮助到大家。
《孔子和学生》语文教案1第一课时一、预习课文要求。
1、自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2、边读边圈点自己遇到的问题。
二、导入新课1、出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3、过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
4、板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
5、引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？三、理解课文1、带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。
2、全班交流，说出自己的看法。
3、引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。
引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。
4、小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。
5、小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。
四、作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。
第二课时一、把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。
二、用一句话说说自己对孔子的认识。
三、拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？四、读名言警句，试着背下来。
1、子曰：“三人行，必有我师焉。
则其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话表明了孔子对身边人的态度。
2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
五、读课文，做摘录笔记。
教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
第三课时一、复习巩固认词：富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚二、比较记忆字形裕资择谨慎浴姿泽勤真三、练习写生字10个。
《孔子和学生》语文教案2一、教材分析本课共四段，内容简短。
《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文中的关键词语和句式，掌握孔子的一些教育思想。
2. 过程与方法：通过独立阅读和小组合作，学会如何解读文本，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）了解孔子是中国古代伟大的教育家，增强民族自豪感；（2）培养学生尊敬师长，热爱学习的良好品质。
二、教学重点、难点：重点：能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；理解课文中的关键词语和句式，掌握孔子的一些教育思想。
难点：正确理解课文中的比喻和孔子教育思想的精髓。
三、教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生独立思考和合作学习的能力。
四、教学准备：教师准备课文《孔子和学生》的幻灯片和教学课件，以及与课文相关的故事和资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放与孔子有关的音频或视频资料，引导学生回顾孔子的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生独立阅读课文《孔子和学生》，理解课文大意，初步感知孔子的一些教育思想。
3. 小组讨论：学生分小组，针对课文中的关键词语、句子和比喻展开讨论，共同探讨孔子的教育理念。
4. 汇报交流：各小组选派代表向全班汇报讨论成果，其他同学和教师给予评价和补充。
5. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生深入理解孔子教育思想的精髓。
6. 情感升华：教师引导学生联系实际，谈谈自己对孔子教育思想的感悟，培养尊敬师长，热爱学习的品质。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调孔子教育思想的重要性。
8. 作业布置：学生回家后，背诵课文《孔子和学生》，预习下节课的内容。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对孔子教育思想的掌握程度，以及教学方法是否适合学生等情况。
教师要根据学生的实际表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于孔子教育思想的理解和运用情况，给予及时的反馈和鼓励。
课题：《孔子和学生》课型：新授
第一课时
教学目标
1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。
2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习
惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的
阅读感受。
3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的
敬佩之情。
教学重点、难点：
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教学方法：读书指导法、讲授法
教学时间：两课时
教学过程：
一、导入新课:
1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解
孔子吗？
2、学生结合资料谈对孔子的了解。
3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，
专门修建了孔庙。
（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，
孔子同时受到世界人民的敬仰。
4、补充课题，齐读课题。
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、出示词语，检查读音情况。
3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。
4、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。
5、快速默读课文，画出不懂的问题。
6、小组交流对孔子的印象。
（二）细读课文
1、学生谈对孔子的初步印象。
1）通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？
2）教师随机板书：（可能有以下的认识）
有爱心谦虚伟大受人尊敬了解学生不贪财
善于教育大教育家
2、教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬
佩之情。
3、第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。
1）你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然
段。
2）说说看，你怎么觉得他有爱心？
3）谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。
随机出示重点语句：
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4）小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。
你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。
（板写：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。
他的确是位令人敬重的好老师！
4、第二、三段的学习
1）刚才同学们还谈到了谦虚，你是从哪部分读出来的？
A、指名读第二自然段。
B、谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚？
小结：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足，孔子的谦虚真让人敬佩啊！
C、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读？（出示四句话）
D、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。
2）刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生，你们又是从哪部分读出来的？（第三自然段）
A、在阅读这部分的时候，你们有没有遇到不懂的问题，现在可以提出来。
引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的意思。
B、同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？
C、小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。
课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是“因材施教”。
（板写：因材施教）孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。
培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
3）指导朗读第三自然段。
A、指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？
B、指名分角色朗读。
C、练习朗读二、三自然段。
4）（出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
那么老师对子夏的教育是什么呢？
5）小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。
被世世代代的人们尊为先师。
（板写：万世先师）
6）齐读最后一个自然段。
