《孔子和学生》教学设计(含板书)

四年级上册语文《孔子和学生》公开课教案3篇优秀教案《孔子和学生》公开课教案1一、设计理念1.在教学中，教师可以根据本单元的“学会标注问题”这一目标，注重培养学生在具体的语言环境中提出问题、解决问题的能力，让学生在充沛的实践中掌握这一阅读方法。

2.根据文章的描写较为疏淡，语言较为平直的特点，设计有利于培养学生想像能力与语言文字表达能力的活动。

二、教学目标1.通过学习课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有实际意义的教育思想。

2.学生认生字7个，学写10个。

联系课文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。

3.继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。

三、教学时间两课时四、教学过程(一)交流资料，导入新课１.导入新课：板书“孔子”，学生根据自身的预习情况上台向大家介绍孔子。

２.出示课文插图，学生观察：说说图上画了些什么？３.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。

４.板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。

（关于孔子的相关资料很多，为了教学时不喧宾夺主，课前安排学生收集资料的活动时，我引导学生以小组的形式进行准备：在不超越一分钟的时间里，用喜欢的方式介绍孔子。

结果在上课时，有的小组画了画，介绍的是孔子的外貌；有的小组介绍的是孔子的一些思想，背了一些孔子的话，并进行解释；有的小组介绍的是孔子的生平。

正如《语文教师教学用书》中所说的：“教学时，没有必要把孔子说得神乎其神，也没有必要对孔子的学说和其对中国历史的影响做过多的分析批判，因为学生将会在后续学习中不时加深对孔子的认识。

”所以我做了以上设计，提供一个锻炼平台给学生。

学生为了这短短的一分钟发言，要查阅资料，要确定介绍的主题，然后整理资料，要和别的小组沟通，以便准备的内容不“撞车”，还要以集体的智慧训练小组发言人。

这样有趣的、充溢智慧的、锻炼能力的课外作业，学生是兴致勃勃地去完成的。

）(二)整体感知，巩固识字1.过渡：你们预习课文时读了几遍课文？有什么收获？2.齐读课文，把课文读通、读顺，提醒学生注意读好预习时新认识的字。

《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文内容，把握孔子及其学生的形象特点；（3）掌握一些重点词语的含义和用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏古典文学，提高语文素养；（3）培养学生的朗读、思考、表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；（2）树立正确的价值观，学会做人、做事的原则；（3）激发学生热爱祖国语文的情感。

二、教学重点1. 课文朗读与背诵；2. 孔子及其学生的形象特点；3. 重点词语的含义和用法。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义；2. 把握孔子教育思想的精髓；3. 运用课文中的智慧和道理解决实际问题。

四、教学准备1. 课文文本《孔子和学生》；2. 相关背景资料（孔子、弟子们的生平事迹等）；3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《孔子和学生》的背景；（2）激发学生对孔子的敬仰之情，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美；（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会孔子及其学生的形象特点；（3）让学生圈点勾画出课文中的重点词语，并尝试解释其含义。

3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同探讨课文中的重点问题；（2）引导学生通过讨论，深入理解孔子及其教育思想；（3）培养学生合作意识，提高思考和表达能力。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生的探究成果，进行讲解和补充；（2）讲解重点词语的含义和用法，引导学生学会运用；（3）阐述孔子的教育理念，引导学生树立正确的价值观。

5. 课堂练习（1）教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度；（2）让学生通过练习，巩固所学知识，提高语文素养；（3）教师对学生的练习成果进行评价和反馈。

6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，把握孔子及其学生的形象特点；（2）引导学生运用课文中的智慧和道理解决实际问题；（3）激发学生热爱祖国语文的情感，培养文学素养。

《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。

（2）理解课文内容，了解孔子及其学生的言行举止。

（3）掌握一些重点词语和句式的用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会如何运用课文中的知识和智慧解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化，热爱祖国语言的情感。

（2）培养学生谦虚好学、团结合作的品质。

二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析。

2. 孔子教育思想的理解和运用。

三、教学难点：1. 课文中有哲理的句子和段落的解读。

2. 如何在实际生活中运用孔子的教育思想。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解孔子的教育思想。

3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 课文《孔子和学生》文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 教学多媒体设备。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍孔子及其学生的背景，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，对课文进行初步感悟。

3. 合作探讨：分组讨论，深入分析课文内容，探讨孔子及其学生的言行所传达的教育思想。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，对课文内容进行深入解读。

5. 实践运用：让学生结合自己的实际，谈谈如何运用课文中的教育思想来提升自己。

七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《孔子和学生》。

2. 根据课文内容，回答相关问题。

3. 结合自己的生活，谈谈对课文中所传达的教育思想的体会。

八、课后作业：1. 熟读课文《孔子和学生》。

2. 收集与孔子相关的资料，了解孔子的生平和思想。

3. 结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的心得体会。

九、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对孔子教育思想的认同和运用情况。

四年级语文教案《孔子和学生》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《孔子和学生》的故事，了解孔子及其弟子的生平事迹，以及他们的道德品质和教育理念。

1.2 技能目标：培养学生热爱文学，热爱中华民族优秀传统文化的感情，提高学生的朗读、感悟能力。

1.3 情感目标：培养学生尊师重道的品质，增强学生对中华传统美德的认识和理解。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让学生了解孔子及其弟子的道德品质和教育理念。

2.2 教学难点：如何引导学生理解并体会到尊师重道的中华传统美德。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等多种手段，营造学习氛围，让学生身临其境，更好地理解故事内容。

3.2 讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和团队协作能力。

第四章：教学准备4.1 教材：《孔子和学生》故事文本。

4.2 教具：图片、音乐、课件等。

第五章：教学过程5.1 导入：播放轻松愉快的音乐，让学生身心放松，提问：“你们听说过孔子吗？谁能简单介绍一下？”5.2 讲述故事：让学生朗读故事《孔子和学生》，教师在旁边指导，注意语音、语调、表情等，让学生感受故事的魅力。

5.3 讨论交流：故事讲完后，引导学生分组讨论，提问：“孔子和他的弟子们给你们留下了什么印象？你们认为他们具有哪些优秀品质？”5.4 总结提升：教师引导学生总结故事中的教育理念，强调尊师重道的中华传统美德，鼓励学生在生活中践行。

5.5 作业布置：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：介绍孔子及其弟子的生平事迹，让学生了解更多关于他们的故事，加深对他们的认识。

6.2 文化拓展：讲解“尊师重道”的中华传统美德，让学生了解其在中华民族中的重要地位。

第七章：课堂小结7.1 回顾故事：教师引导学生回顾《孔子和学生》的故事，总结故事中的教育理念和中华传统美德。

7.2 强调重点：第八章：课后作业8.1 作业内容：让学生结合自己的生活经历，谈谈对尊师重道的理解和体会。

孔子和学生教学目标1.理解孔子教育思想中的“教学相长”的理念。

2.通过分析孔子与学生的互动，理解教师和学生之间的互动在教育中的重要性。

3.运用孔子的教育思想，探讨如何更好地教学。

教学材料1.孔子与弟子之间的对话记录；2.《论语》中有关孔子教育思想的章节；3.课程参考书：《孔子的教育思想》。

教学过程第一步：引入主题通过环节设计，引入主题“孔子和学生”。

第二步：学习孔子教育思想通过课程参考书的阅读，让学生了解孔子教育思想和“教学相长”的理念。

第三步：分析孔子与学生的互动通过阅读《论语》中有关孔子教育思想的章节，让学生分析孔子与学生的对话记录，了解教师和学生之间的互动在教育中的重要性。

学生可以将分析结果以表格或图表的形式呈现。

第四步：探讨如何更好地教学通过学习孔子的教育思想，与学生讨论如何更好地教学。

此环节可以采用小组讨论的形式，让学生根据自己的经验和观察，提出自己的看法，并和小组成员进行交流。

最后，每个小组需要做一个简要的展示。

第五步：总结通过本节课的学习，让学生总结学到的知识，认识到教师和学生之间的互动对于教育的重要性，以及如何运用孔子的教育思想，更好地教学。

教学评估1.课程参考书的阅读笔记和理解；2.对孔子与学生的对话记录的分析表格或图表；3.小组讨论的成果展示；4.总结笔记。

拓展思考1.如何运用“教学相长”的理念，建立良好的教师和学生之间的互动关系？2.在教学中，如何引导学生积极参与，增强学习效果？3.如何在班级管理中运用孔子的教育思想，建立和谐的班级关系？结语通过学习本节课程，学生们了解了孔子教育思想中的“教学相长”的理念，并通过分析孔子与学生的互动，认识到教师和学生之间的互动对于教育的重要性。

同时，通过探讨如何更好地教学，学生们也在实践中加深了对学习的理解和掌握。

《孔子和学生》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解孔子的教育思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文内容，分析孔子的教育观念和方法。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力，树立正确的价值观。

（2）培养学生尊重教师，热爱学习的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》。

（2）理解孔子的教育思想和方法。

难点：（1）课文中的关键词语和句子的理解。

（2）通过课文内容，分析孔子的教育观念和方法。

三、教学准备：（1）课文《孔子和学生》文本。

（2）相关背景资料。

（3）多媒体教学设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍孔子的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾已学的有关孔子的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《孔子和学生》，理解课文内容。

（2）学生通过注释和查阅相关资料，解决课文中的生字词。

3. 合作探究：（1）教师组织学生分组讨论，共同分析孔子的教育思想和方法。

（2）每组选出一个代表，分享本组的学习成果。

4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，梳理课文的脉络。

（2）重点讲解课文中的关键词语和句子，深入分析孔子的教育观念。

5. 课堂练习：（1）教师设计有关孔子的教育思想的练习题，巩固所学内容。

（2）学生独立完成练习题，教师进行反馈和评价。

6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生分享学习心得，谈谈对孔子教育思想的感悟。

五、课后作业：（1）熟读并背诵课文《孔子和学生》。

（2）结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的小论文。

（3）查找相关资料，了解孔子的其他事迹，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作探究的能力。

四年级语文教案《孔子和学生》（优秀7篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？这次壶知道为您整理了7篇《四年级语文教案《孔子和学生》》，希望能为您的思路提供一些参考。

孔子和学生篇一朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。

爱因斯坦说过：“发现问题这比解决问题更重要”。

因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。

《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，＜＞表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。

上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。

在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。

师：孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？生：不及他们。

师：读到这你心中有什么疑问？生：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”师：大家是不是也有同样的疑问呢？生：点头……师：那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。

问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？生：交流。

（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）师：同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？生1：可以让他的教学更有效果。

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解《孔子和学生》这篇课文的内容，掌握孔子的教育观念，如“温故而知新”、“三人行，必有我师”等，并能够运用到实际生活中。
难点：如何引导学生从课文中学到的知识进行迁移，将孔子的教育观念内化为自己的行动指南，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
1.学生对孔子这一历史人物有一定的了解，但大多停留在表面，对孔子的教育观念、生平事迹等了解不够深入。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生探究孔子的教育智慧，激发学生对传统文化的兴趣。
2.学生在阅读理解方面，对成语、名言等有一定的掌握，但运用能力较弱。教师应通过设计丰富的教学活动，让学生在实际操作中学会运用所学知识，提高学生的语文素养。
4.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备，不断提高教学质量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的自主学习能力和语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后阅读《孔子和学生》这篇课文，并尝试用自己的话总结孔子的教育观念，明天课堂上与大家分享。
2.拓展思考：结合孔子的教育观念，思考自己在学习、生活中有哪些方面可以改进，如何做到“温故而知新”、“三人行，必有我师”。将思考结果写成一篇文章，题目自拟，字数不限。
3.成语积累：请同学们从课文中找出自己喜欢的成语，了解其含义，并尝试在日常生活中运用。积累五个以上的成语，并记录在作业本上。
4.家庭讨论：与家人分享今天学习的《孔子和学生》这篇课文，讨论孔子的教育观念对家庭教育的启示，将讨论过程和收获记录下来。
5.课后练习：完成课后练习题，包括填空、选择、简答等，巩固所学知识。要求书写工整，答题规范。
6.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解课文背景，为课堂学习做好准备。

《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；（2）理解课文内容，了解孔子和他的学生的关系，理解孔子教育学生的方法；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养；（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点和教育方法；（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重老师，热爱学习的良好品质；（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质；（3）培养学生谦虚好学，不骄不躁的性格特点。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《孔子和学生》；2. 理解课文内容，分析孔子和他的学生的关系，理解孔子教育学生的方法；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 分析孔子教育学生的方法，理解孔子的人才观；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考孔子教育学生的方法；2. 采用案例分析法，分析孔子和他的学生的关系；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课文《孔子和学生》文本；2. 生字词卡片；3. 教学多媒体设备。

六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示孔子的图片，引导学生思考孔子的地位和影响，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文《孔子和学生》，感受课文内容，并结合课下注释理解课文。

3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得，讨论孔子和他的学生的关系，以及孔子的教育方法。

4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，重点解析孔子教育学生的方法，以及孔子的人才观。

5. 课堂练习：出示生字词卡片，让学生认读并运用到实际情景中，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调孔子教育理念的重要性。

7. 作业布置：让学生回家后，背诵课文《孔子和学生》，并写在日记中，谈谈对孔子教育理念的理解。

《孔子和学生》教学设计一、教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。

通过自学或互助掌握生字新词、好句，积累词语“有教无类”、“因材施教”等。

2.练习自读，做好摘录笔记，圈点问题，开展讨论。

3.理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。

二、课前准备：布置学生搜集有关孔子的资料。

三、教学过程：(一)谈话激趣、导入新课（出示孔子画像）师：你们知道这是谁吗？(板书：孔子)课前让同学们搜集有关孔子的资料，谁能用自己的话介绍一下你所了解的孔子？生1：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。

生2：孔子被历代统治者尊奉为“至圣先师”，他的学生把他尊称为“夫子”。

生3：孔子二十多岁就投身教育，三十岁左右首创私人讲学。

他的学生达三千之多。

师：同学们说得真好。

今天我们一起来学习课文《孔子和学生》（板书课题）(设计意图：既培养学生搜集资料的能力，又培养学生的语言概括能力。

能把搜集的资料内化为自己的知识储备，也为后面的学习奠定了基础。

)(二)初读全文，自学字词学生自由初读全文，提出初读要求：1.读不好的地方要回读，读通了为止。

2.画出不认识的生字，按注音读正确。

没带注音的自查字典，也可以与同桌讨论。

3.在不太理解的词语下面做记号，联系上下文或查字典理解意思。

(三)读后检查，互相交流1.指名学生读文，在读中注意指谬正误，随机让学生交流互助。

2.对特别难学的生字或词语，作重点指导、组织讨论、交流。

师：“有教无类”是什么意思？生：我从字典中查到的解释是“不论对哪一类人都给以教育”。

师：你能用书中的语句来理解这个词语吗？生：孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生包罗各种各样的人才。

师：找得很准。

在孔子以前，学文化受教育是贵族的特权。

所以孔子提出“有教无类”的见解是非常了不起的。

书中提到的“颜回”、“子路”两位他的学生，家境就非常贫寒。

(设计意图：联系课文，补充课外资料，使学生对“有教无类”有了深刻的认识。

四年级语文上册《孔子和学生》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

描述课文中的主要事件和人物，分析其特点和性格。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

利用图片和视频等资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

1.3 情感态度与价值观：引导学生思考和学习孔子教育思想，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述孔子与他的学生之间的故事，包括孔子的教育方法和他的学生们的表现。

课文中有对孔子和学生的对话和描述，展现了他们的思想和品质。

2.2 教学重点和难点：重点是让学生能够理解和朗读课文，掌握关键词语和句子的含义。

难点是帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上，引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

通过朗读，帮助学生理解课文内容，感受其中的情感和思想。

3.2 讨论法：将学生分成小组，让他们讨论课文中的关键词语和句子。

通过讨论，培养学生的合作学习能力和阅读理解能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入孔子和学生的图片或视频，引起学生的兴趣和注意。

引导学生思考孔子和学生的关系和学习的重要性。

4.2 朗读和理解：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

帮助学生理解课文内容，解释关键词语和句子的含义。

4.3 分析和讨论：引导学生分析和讨论课文中的主要事件和人物。

帮助学生理解和感受课文中的情感和思想，培养学生的阅读理解能力。

第五章：作业布置5.1 朗读和背诵：要求学生回家后朗读和背诵课文，加强语言表达能力。

5.2 阅读延伸：要求学生回家后阅读相关的孔子和学生的故事或文章，扩展知识面。

第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和讨论等。

评估学生的积极性和合作学习能力。

6.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4.针对重点词汇和成语，进行解释和拓展，提高学生的语文素养。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题，如：“你认为孔子的哪种教育方法最值得学习？为什么？”
2.学生分小组展开讨论，要求每个小组成员都发表自己的观点，并形成小组共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生认识到各种教育方法的优点。
4.培养学生具备勇于探索、善于思考的精神，激发学生对未知领域的探索欲望。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们正确对待学习中的困难和挫折，培养积极向上的心态，使学生在学习知识的同时，形成正确的价值观。
二、学情分析
北师大版四年级语文上册《孔子和学生》一课，针对的是四年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的语文基础知识，对课文内容的理解和分析能力逐渐增强。他们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期，对于孔子的教育故事充满兴趣。但在学习过程中，学生可能对古代文化和成语的理解存在一定难度，需要教师进行引导和解释。
（北师大版）四年级语文上册《孔子和学生》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解孔子的基本生平及其在古代中国文化中的地位，理解孔子的教育理念和思想。
2.掌握课文中的重点词汇和成语，如“温故知新”、“举一反三”、“因材施教”等，并能正确运用。
3.能够理解课文内容，把握故事情节，分析孔子的教育方法和态度，提高阅读理解能力。
3.揭示课题《孔子和学生》，简要介绍本课的学习目标和要求，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.对课文进行逐段解析，详细讲解孔子的教育方法和态度，如“温故知新”、“举一反三”、“因材施教”等成语的含义。
3.结合实际生活，举例说明这些教育方法在现实中的应用，帮助学生深入理解课文。

《孔子和学生》教学设计课题名称：孔子和学生教学目标：1.了解孔子对教育的重要性和影响；2.理解孔子的教育思想和教育方法；3.发展学生的品德修养和自主学习能力。

教学重点：1.孔子的教育思想；2.孔子的教育方法；3.学生品德修养的培养。

教学准备：1.电脑和投影仪；2.孔子和学生的生平介绍资料；3.培养学生品德的教材和案例。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.利用图片或视频展示孔子和学生的画像，引起学生的兴趣，提出问题：“你们对孔子了解多少？”2.让学生分组讨论并展示对孔子的了解，教师记录他们提到的关键词。

第二步：了解孔子（15分钟）1.通过电脑和投影仪展示孔子的生平介绍，包括他的家庭背景、求学经历和思想理念。

2.引导学生发现孔子对教育的重要性和影响，并鼓励学生提出问题。

第三步：解读孔子的教育思想（20分钟）1.分析孔子的教育思想，包括“教育必需有序”，“以德育人”和“教育注重个体”的观点。

2.通过案例和实例，讨论孔子如何通过教育培养学生的品德和人格。

第四步：探讨孔子的教育方法（20分钟）1.引导学生分组讨论孔子的教育方法，比如“言传身教”、“听、见、问、孔子”的教育形式等。

2.鼓励学生通过小组展示和讨论各自的观点和见解。

第五步：培养学生品德修养（30分钟）1.借助教材和案例，引导学生反思自己的品德修养，并列举一些具体的行为准则。

2.分组进行角色扮演，根据案例中的情境，让学生通过演绎能够体会孔子的品德标准和行为原则。

第六步：小结与反思（10分钟）1.小结孔子的教育思想和教育方法，并总结学生品德修养的重要性。

2.邀请学生回答问题：“你觉得孔子的教育思想和教育方法对现代教育有何启示？”3.鼓励学生提出自己的观点和建议。

教学延伸：1.家庭作业：要求学生选择一位对教育有重要影响的人物，撰写一篇关于其教育思想和方法的短文，并附上自己的思考和建议。

2.实地考察：组织学生参观当地的学校或教育机构，了解现代教育的发展和实践。

教学目标：通过本节课的学习，使学生们了解孔子的故事，认识他的思想和教育观念，并通过小组合作的方式，通过讨论和分享，培养学生合作意识和口头表达能力。

一、活动准备1.教师准备：a.系统的学习本节课的故事内容，准备相关的图片或图片纸板。

b.复印孔子事迹的资料，便于学生阅读及讨论。

c.准备完成故事内容的绘本，以供学生们欣赏。

d.准备好分组所需的卡片或纸条。

2.学生准备：a.学生们预习相关的知识内容，并带来问题和疑惑。

b.学生们准备讨论问题的想法和意见。

二、教学过程1.导入（15分钟）a.通过展示孔子的图片，引起学生们的兴趣，并询问学生们对孔子的了解。

b.老师讲述孔子的经历，介绍他为人和他的教育思想。

c.准备好孔子的绘本，用于学生们观看和欣赏。

2.学习（30分钟）a.向学生们分发复印件，让学生们阅读孔子的事迹，了解他与学生的关系。

b.学生们分成小组，讨论准备的问题：“孔子是如何对待他的学生的？”、“孔子的教育观念是什么？”。

c.学生们在小组内分享自己的观点和想法，并互相讨论。

d.随机选择几组学生，让他们通过口头表达的方式汇报自己小组的讨论结果。

e.整理学生们的观点和意见，与课堂上其他学生共享。

3.拓展（25分钟）a.学生们观看孔子的绘本，老师讲述绘本中的故事，引导学生们深入了解孔子与学生的关系。

b.学生们分组合作，选择他们认为最有意义的一幕，用绘画、插图或剧本的形式展示出来。

c.学生们将自己的作品与其他小组分享，并相互评价。

4.总结（10分钟）a.教师做总结，强调孔子和学生的关系，以及孔子的教育观念。

b.回顾小组讨论和合作的过程，培养学生们的团队合作能力。

c.对于学生们的精彩表现进行肯定和鼓励。

三、板书设计孔子和学生四、教学反思通过本节课的教学，学生们很好地参与了课堂活动，通过小组讨论和分享，培养了学生们的合作意识和口头表达能力。

然而，由于时间有限，学生们的发言机会不多，需要在今后的教学中加以改进。

此外，针对不同层次的学生，教师可以在教学过程中增加一些扩展性的问题和活动，更好地激发学生们的学习兴趣和主动性。

《孔子和学生》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。

（2）了解孔子及其学生的生平事迹，理解课文中的重点词语和句子。

（3）通过课文学习，掌握一些文言文的基本语法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会借助工具书和参考资料，对课文进行深入分析。

（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口头表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子的人格魅力和教育思想，尊重传统文化。

（3）激发对语文学科的兴趣，培养热爱文学的情感。

二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。

2. 孔子及其学生的生平事迹。

3. 课文中的重点词语和句子。

4. 文言文的基本语法和修辞手法。

三、教学难点1. 课文中的文言文句子理解和翻译。

2. 孔子教育思想的内涵和现实意义。

3. 角色扮演、情景模拟等活动的组织与指导。

四、教学准备1. 课文文本《孔子和学生》。

2. 相关资料：孔子及其学生的生平事迹、文言文语法和修辞手法等。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍孔子及其学生的生平事迹，激发学生兴趣。

（2）引导学生关注课文《孔子和学生》，提问：“你们认为孔子和他的学生之间有什么故事？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读和理解。

（2）学生借助工具书和参考资料，对课文进行深入分析，讨论重点词语和句子的含义。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，解释文言文的基本语法和修辞手法。

（2）引导学生理解孔子教育思想的内涵和现实意义。

4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对孔子教育思想的理解和感悟。

（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。

5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验孔子教育思想在实际生活中的运用。

（2）学生展示活动成果，进行互动评价。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点和技能。

《孔子和学生》语文教案（精选16篇）《孔子和学生》篇1教学目标:1、掌握本课生字、词语。

联系上下文理解和积累“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。

2、能够有感情地分角色朗读课文,能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。

3、通过学习课文,使学生了解孔子,了解孔子教育思想的现实意义。

教学重难点:1、学会写摘录笔记。

知道人虽各有优点,但都还要不断学习的道理。

2、了解孔子教育思想的现实意义。

教具准备:孔子画像挂图教法:导读法学法:小组合作交流法课时计划:2 课时第一课时教学过程:一、导入1.谈话:上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》,孩子们上学第一天,做的第一件事是什么?还记得吗?对,是叩拜大成至圣先师孔夫子像。

2.为什么要学生们拜孔夫子呢?过渡:这么伟大的一位思想家,万世之师,他是如何教育学生的呢?它的魅力何在呢?今天我们就来学习《孔子和学生》。

(齐读课题)二、初读感知,自主学习。

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.画出本课生字新词,做摘录笔记。

3.检查生字词。

三、默读课文,学会质疑。

1、请同学们默读课文,边读边将自己遇到的问题标画或是记录下来。

2、全班汇报。

《孔子和学生》语文教案篇2说教材《孔子和学生》是北师大版四年级上册第一单元“师生”中的一篇课文。

开学伊始，在教师节来临之际，教材以“师生”为主题设置第一单元，目的是引导学生认识教师工作的意义，体会老师为自己的成长付出的努力和作出的贡献，尊师重教，进行感恩教育。

《孔子和学生》这一课主要是通过学习孔子和学生的对话记叙了解被誉为“万世先师”的孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，并通过课文了解不断学习进步的必须性。

说教学目标知识与技能目标：1、检测巩固课文的生字词，理解有教无类等词语的意思并积累2、指导学生能够正确流利有感情地朗读课文，锻炼学生的自主学习和说话写作能力过程与方法：反复朗读——自主探究——合作交流情感态度与价值观目标：了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想，在学生心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。

四年级语文上册《孔子和学生》优秀教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解孔子和他的学生子贡、颜回的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解孔子教育学生的方式，学会尊敬老师，关爱同学。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受孔子的人格魅力，培养尊师重道的品质，学会关爱他人。

教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够理解孔子教育学生的方式，学会尊敬老师，关爱同学。

教学难点：1. 学生能够理解孔子教育理念的深刻内涵。

2. 学生能够通过课文学习，培养尊师重道的品质。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 学生课本。

3. 相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习孔子及其弟子子贡、颜回的故事。

2. 提问：同学们对孔子有什么了解？请大家分享一下。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生通过课文，了解孔子和他的学生的故事。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文中的重点词语和句子。

2. 分析孔子教育学生的方式，引导学生理解孔子教育理念的深刻内涵。

3. 讲解课文中的故事，引导学生感受孔子的人格魅力。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨如何尊敬老师和关爱同学。

2. 各组汇报讨论成果，大家共同分享。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师和关爱同学的重要性。

2. 学生分享学习收获，对孔子及其教育理念进行评价。

教学延伸：1. 学生回家后，向家人分享课文故事，让家人了解孔子的教育理念。

2. 学生通过课后阅读，了解更多关于孔子的故事，下节课分享。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学方法是否得当。

根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、课堂巩固（10分钟）1. 教师针对课文内容设计一些填空题或选择题，检查学生对课文的理解程度。