《电脑棋手》教学设计

【篇一】教學目標：1、通過學習課文，能對電腦產生興趣，體會使用電腦的樂趣。

2、學會本課生字、新詞，瞭解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

教學課時：二課時第一課時教學目標：1、學會本課生字並正確書寫。

2、積累詞語。

3、初讀課文，瞭解內容。

教具準備：生字卡片。

教學過程：一、揭示課文題目同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。

下麵就讓我們一起讀讀課文吧！二、初讀課文，學習生字1、自由讀課文。

邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

2、學習會寫的字。

（1）自學生字。

讀准字音，分析字形，理解字義。

（2）小組內交流記憶字形的方法。

（3）出示生字卡片，集體認讀。

（4）理解詞語的意思。

望塵莫及、規則、風度等詞。

（5）擴展詞語。

（6）指導書寫。

重點指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。

學生練習書寫。

3、學習會認的字4、認讀破音字。

應、著、重5、積累詞語。

從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

三、默讀課文，瞭解內容1、默讀課文。

2、說說課文的主要內容。

四、作業抄寫生字、新詞。

第二課時教學目標：1、閱讀課文，理解內容。

2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

教學過程：一、默讀課文，整體感知1、給課文分段，並說說每段的主要內容。

2、默讀全文。

用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

二、細讀課文，理解句子1、自讀課文。

（1）讀課文，畫出喜歡的語句，並在旁邊進行批註。

（2）畫出不理解的詞句。

2、小組交流。

（1）讀自己喜歡的句子，說說為什麼喜歡。

（2）不理解的語句在小組進行討論。

3、全班交流，師指導。

三、朗讀全文，交流體會1、朗讀全文。

2、組織討論。

（1）“我”與電腦下棋為什麼能反敗為勝？（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什麼？四、課外廷伸1、交流用電腦的樂趣。

2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

9电脑棋手教案教学要求：1、学习本课的生字新词，积累词语。

正确流利朗读课文。

2、理解课课文内容，懂得“我”与电脑下棋能够反败为胜的原因。

重难点：懂得“我”与电脑下棋能够反败为胜的原因，激发学生求知控索的热情。

课时划分：两课时第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词，积累词语。

2、正确流利朗读课文3、整体感知课文内容，了解开局前的“人机对话”。

教具准备：有生字词的小黑板，中国象棋及图片等。

教学过程：一、谈话导入1、大家会下棋吗？大家喜欢下棋吗？平时你们都是和谁下棋的？（让学生畅所欲言）2、出示中国象棋及图片：谁知道这是什么棋？有谁会下这种中国象棋的？谁能说说中国象棋的下棋规则？3、小结：看来，下中国象棋还是有一定难度的，平时你们都是跟谁下的呢？今天，我们认识一位特殊的棋手——电脑棋手。

我们一起来了解一下与电脑棋手下棋有什么不同。

（板书、齐读课题）二、学习生字，齐读课课文1、拼读生字，并组词。

（先个人，后集体）2、指名拼读词语，开火车读。

3、从文中找出带有下列词语的句子，读一读，引导联系句子理解的词义。

望尘莫及：毫不谦虚：犹豫不决：小心翼翼：4、正确、流利地朗读课文。

5、感知课文大意：这篇文章主要写了一件什么事？（）三、学习开局前的内容，感受与电脑下棋的情趣1、默读课文，找一找哪几个自然段是介绍我与电脑下棋前的“人机对话”？2、分角色读“人机对话”内容，并评价读得好不好。

3、谈一谈：从“从人机对话”中，你有什么感受？（与电脑下棋，别有一番情趣。

）四、课堂练习五、总结课堂六、课后作业：书写本课生字词。

9电脑棋手导学案第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词，积累词语。

正确流利朗读课文。

3、整体感知课文内容，了解开局前的“人机对话”。

教学过程：一、谈话导入1、大家会下棋吗？大家喜欢下棋吗？平时你们都是和谁下棋的？2、谁知道这是什么棋？有谁会下这种中国象棋的？谁能说说中国象棋的下棋规则？二、学习生字，齐读课课文1、从文中找出带有下列词语的句子，读一读，引导联系句子理解的词义。

电脑棋手小学三年级语文教案一等奖1、电脑棋手小学三年级语文教案一等奖教学目标:1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣;培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。

能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学重难点:重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

难点：理解文中出现的成语。

教学设计：第一课时教学目标：1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文，了解内容。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一、揭示课文题目1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢?你们和电脑下过棋吗?2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。

下面就让我们一起走进课文吧!3、板书课题学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。

【设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣。

】二、初读课文，学习生字1、出示学习提示：①自由读课文。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。

自学生字词。

2、检查学生的自学情况①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

③扩展词语。

④认读多音字。

3、指导书写。

重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。

从课文中找出你喜欢的'词语，抄在本子上。

学生自学生字，小组内交流记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词;认读多音字，并练习组词;观察生字的间架结构，练习书写，抄写词语。

【设计意图：让学生通过观察比较，了解字形特点。

写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。

同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。

】三、默读课文，了解内容1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。

思考：说说课文的主要内容。

学生交流课文的主要内容。

【设计意图：学习默读的方法，感受默读便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。

《电脑棋手》教案一、教学目标1. 让学生了解电脑棋手的基本概念，知道电脑棋手是一种通过技术实现的棋类游戏。

2. 培养学生对电脑棋手的兴趣，提高学生运用计算机进行棋类游戏的能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和策略规划能力。

二、教学内容1. 电脑棋手的基本概念及发展历程2. 常见电脑棋类游戏简介（如国际象棋、围棋、五子棋等）3. 电脑棋手的运作原理及技术特点4. 电脑棋手在不同棋类游戏中的应用及发展前景5. 简单电脑棋手软件的使用方法及技巧三、教学重点与难点1. 重点：电脑棋手的基本概念、运作原理及技术特点。

2. 难点：电脑棋手在不同棋类游戏中的应用及发展前景。

四、教学方法1. 讲授法：讲解电脑棋手的基本概念、运作原理及技术特点。

2. 案例分析法：分析常见电脑棋类游戏及电脑棋手在这些游戏中的应用。

3. 实践操作法：引导学生使用电脑棋手软件，进行实际操作和演练。

4. 小组讨论法：分组讨论电脑棋手的发展前景及在不同棋类游戏中的应用。

五、教学准备1. 准备电脑棋手的相关资料，如文章、视频等。

2. 准备电脑棋手软件及相应棋类游戏道具。

3. 准备投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的棋类游戏视频引出电脑棋手的话题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解电脑棋手的基本概念，介绍电脑棋手的发展历程。

3. 案例分析：分析常见电脑棋类游戏，让学生了解电脑棋手在这些游戏中的应用。

4. 知识拓展：讲解电脑棋手的运作原理及技术特点。

5. 实践操作：引导学生使用电脑棋手软件，进行实际操作和演练。

6. 小组讨论：分组讨论电脑棋手的发展前景及在不同棋类游戏中的应用。

7. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生谈谈自己对电脑棋手的认识和体会。

七、作业布置1. 让学生并安装一款电脑棋手软件，熟悉其操作界面和功能。

2. 布置一篇关于电脑棋手发展前景的课后论文，让学生进行深入研究。

3. 组织一场班级棋类比赛，鼓励学生运用电脑棋手软件进行对战。

语文S版三年级语文上册教案电脑棋手一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习电脑棋手，了解电脑的原理和功能，体验电脑的智能和优势；（2）能够正确认识事物，学会描述情景，提高口语表达和沟通能力；（3）学会玩电脑棋手，并能初步掌握下棋的基本技能。

2. 过程与方法：采用课前预习、课上示范、小组探究、教师点拨、全组讨论等多种教学方法，帮助学生发现、体验、认知、实践。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电脑智能的敬畏和感悟；（2）提高学生体验科技发展的快速和高效；（3）鼓励学生勇于探究、创新思维和团队合作。

二、教学内容及课时安排本课时是《语文S版三年级语文上册》第四单元的第二课，教学内容是《电脑棋手》。

本节课安排一节课的上课时间，具体安排如下：时间\t一节课（40分钟）教学内容\t活动安排\t重点预习\t激发兴趣，培养思维习惯\t-探究实践\t实际操作，探究规则\t了解电脑的智能、大众棋类游戏的原理及规则课堂巩固\t示范、提问、点拨\t勇于表达，交流思想，体验竞争与合作个人总结\t个人反思，总结经验\t巩固技能，培养创新思维和团队合作三、教学重点和难点1. 重点：（1）了解电脑的智能和优势；（2）学会玩大众棋类游戏，并掌握下棋的基本技能。

2. 难点：（1）理解电脑的智能原理；（2）掌握下棋的技巧和策略。

四、教学方法本课程应采用针对性强、针对重难点、注重实践应用的教学方法。

具体方法有课前导学、课外实践、课中互动等方法。

通过自主研学、思维碰撞、小组协作等活动形式，调动学生学习的积极性，培养学生思维能力、创新能力、合作能力和实践能力。

同时，通过多元化的教学手段和方式，激发学生的学习热情和兴趣，帮助学生动手实践，提升学习效果。

五、教学细节安排1. 激发学习兴趣（5分钟）利用图片、视频、运动等多种形式激发学生对电脑的兴趣，引导学生展开自由探究。

2. 探究电脑智能原理（10分钟）（1）通过学生自由提问，回答学生的问题，让学生理解电脑的智能原理。

《电脑棋手》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解电脑棋手的基本概念和发展历程。

培养学生对电脑棋手的兴趣和热情。

帮助学生掌握电脑棋手的基本操作和技巧。

1.2 课程内容电脑棋手的定义和分类。

电脑棋手的发展历程。

电脑棋手的基本操作和技巧。

第二章：电脑棋手的定义和分类2.1 定义解释电脑棋手的概念，即通过计算机程序和算法来模拟棋类游戏的棋手。

2.2 分类介绍不同类型的电脑棋手，如国际象棋电脑棋手、围棋电脑棋手等。

第三章：电脑棋手的发展历程3.1 早期发展介绍电脑棋手在早期的研发和应用情况。

3.2 突破性进展介绍电脑棋手在近年来取得的重要突破和进展，如AlphaGo等。

第四章：电脑棋手的基本操作和技巧4.1 安装和启动指导学生如何安装和启动电脑棋手软件。

4.2 基本操作教授学生如何进行棋子移动、开局布阵等基本操作。

4.3 技巧训练教授学生如何使用电脑棋手进行技巧训练，如排位赛、对战练习等。

第五章：电脑棋手的优势和应用5.1 优势讨论电脑棋手相对于人类棋手的优势，如计算速度和分析能力等。

5.2 应用介绍电脑棋手在不同领域的应用，如教育、娱乐、竞技等。

第六章：电脑棋手的高级操作和策略6.1 高级操作教授学生如何使用高级操作，如棋局导入、引擎调用等。

6.2 策略学习指导学生如何学习并应用电脑棋手的策略，如开局策略、中局策略等。

第七章：电脑棋手的竞技与比赛7.1 竞技规则介绍电脑棋手竞技的规则和标准。

7.2 参加比赛指导学生如何参加电脑棋手比赛，如报名、准备等。

第八章：电脑棋手的教学与应用8.1 教学模式介绍电脑棋手在教学中的应用模式，如作为教学辅助工具等。

8.2 实际应用案例分享电脑棋手在教育、娱乐等领域的实际应用案例。

第九章：电脑棋手的未来发展9.1 技术趋势分析电脑棋手技术的发展趋势，如技术的融合等。

9.2 应用前景探讨电脑棋手在未来的应用前景，如在智能家居、智能交通等方面的应用。

第十章：总结与展望10.1 课程总结总结本课程的重点内容和学生的学习成果。

2019-2020年三年级上册第9课《电脑棋手》word教学设计教学目标1.知识与技能：学会本课生字、新词；了解电脑棋手是怎样下棋的。

2．过程与方法：掌握默读的方法，提高阅读效率。

3.情感态度与价值观：通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。

教学重难点体会跟电脑棋手下棋，明白只有突破常规才能反败为胜的道理。

教具准备多媒体课件或挂图，生字、词卡片。

教学课时2课时。

第一课时一、揭示课文题目同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。

下面就让我们一起读读课文吧！二、初读课文，学习生字1．自由读课文。

边读边标出自然段，画出生字、新词。

2．学习会写的字。

（1）自学生字。

读准字音，分析字形，理解字义。

（2）小组内交流记忆字形的方法。

（3）出示生字卡片，集体认读。

（4）理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

（5）扩展词语。

（6）指导书写。

重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”学生练习书写。

3．学习会认的字。

4．认读多音字。

应、着、重5．积累词语。

从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

三、默读课文，了解内容1．默读课文。

2．说说课文的主要内容。

四、作业抄写生字、新词。

第二课时一、默读课文，整体感知1．给课文分段，并说说每段的主要内容。

2．默读全文。

用自己的话说说我和电脑下棋的过程。

二、细读课文，理解句子1．自读课文。

（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。

（2）画出不理解的词句。

2．小组交流。

（1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。

（2）不理解的语句在小组进行讨论。

3．全班交流，师指导。

三、朗读全文，交流体会1．朗读全文。

2．组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？四、课外廷伸1．交流用电脑的乐趣。

2．提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

附送：2019-2020年三年级上册第一、二单元测试题听力部分一、听音，标号。

《电脑棋手》教案一、教学目标1. 让学生了解电脑棋手的基本概念，知道电脑棋手是利用计算机程序进行棋类游戏的技术。

2. 让学生掌握电脑棋手的工作原理，包括棋谱识别、局面评估和棋步等环节。

3. 让学生了解电脑棋手在不同棋类游戏中的应用，如国际象棋、围棋等。

4. 培养学生对技术的兴趣，激发学生探索和创新的精神。

二、教学内容1. 电脑棋手的基本概念2. 电脑棋手的工作原理3. 电脑棋手在不同棋类游戏中的应用4. 电脑棋手的优势与局限性5. 电脑棋手的发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解电脑棋手的基本概念、工作原理和发展趋势。

2. 案例分析法：分析电脑棋手在不同棋类游戏中的应用实例。

3. 讨论法：组织学生讨论电脑棋手的优势与局限性。

4. 实践操作法：让学生尝试使用电脑棋手软件进行棋类游戏。

四、教学准备1. 电脑棋手相关资料：教材、论文、案例等。

2. 投影仪或电子白板。

3. 电脑棋手软件：如国际象棋、围棋等棋类游戏软件。

五、教学过程1. 导入：简要介绍电脑棋手的基本概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解电脑棋手的工作原理，包括棋谱识别、局面评估和棋步等环节。

3. 案例分析：分析电脑棋手在不同棋类游戏中的应用实例，如国际象棋、围棋等。

4. 讨论：组织学生讨论电脑棋手的优势与局限性，引导学生思考技术的发展方向。

5. 实践操作：让学生尝试使用电脑棋手软件进行棋类游戏，体验电脑棋手的智能水平。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调电脑棋手的发展趋势及其在棋类游戏中的应用。

7. 作业布置：让学生课后查找相关资料，了解电脑棋手在其他领域的应用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。

2. 学生作业：评估学生课后查找资料和完成作业的质量。

3. 知识掌握：通过课堂提问和课后测试，检验学生对电脑棋手相关知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 邀请领域的专家或电脑棋手软件开发者进行讲座，增加学生的专业视野。

关于电脑棋手的教学教案设计第一章：电脑棋手简介1.1 教学目标：让学生了解电脑棋手的概念和发展历程。

让学生了解电脑棋手在不同棋种中的应用。

让学生了解电脑棋手对棋类运动的影响。

1.2 教学内容：电脑棋手的定义和发展历程。

常见电脑棋手软件介绍。

电脑棋手在不同棋种中的应用实例。

电脑棋手对棋类运动的影响。

1.3 教学方法：讲授法：讲解电脑棋手的定义、发展历程和应用实例。

演示法：展示电脑棋手软件的操作和棋局实例。

讨论法：让学生分享对电脑棋手的看法和体验。

1.4 教学评价：课堂问答：检查学生对电脑棋手概念的理解。

课后作业：让学生查找相关资料，了解电脑棋手在不同棋种中的应用。

第二章：电脑棋手软件安装与使用2.1 教学目标：让学生掌握电脑棋手软件的安装过程。

让学生熟悉电脑棋手软件的基本操作。

让学生了解电脑棋手软件的设置和功能。

2.2 教学内容：电脑棋手软件的安装步骤。

电脑棋手软件的基本操作。

电脑棋手软件的设置和功能介绍。

2.3 教学方法：讲授法：讲解电脑棋手软件的安装步骤和基本操作。

演示法：展示电脑棋手软件的操作和设置过程。

实践法：让学生亲自操作电脑棋手软件，熟悉各项功能。

2.4 教学评价：课堂问答：检查学生对电脑棋手软件安装和操作的理解。

实践作业：让学生安装并使用电脑棋手软件，完成一定难度的棋局。

第三章：电脑棋手的基本操作与设置3.1 教学目标：让学生熟练掌握电脑棋手软件的基本操作。

让学生了解并学会调整电脑棋手软件的设置。

让学生了解电脑棋手软件的使用技巧。

3.2 教学内容：电脑棋手软件的基本操作练习。

电脑棋手软件的设置选项介绍。

电脑棋手软件的使用技巧分享。

3.3 教学方法：讲授法：讲解电脑棋手软件的基本操作和设置选项。

演示法：展示电脑棋手软件的操作和设置过程。

实践法：让学生亲自操作电脑棋手软件，熟悉各项功能。

3.4 教学评价：课堂问答：检查学生对电脑棋手软件基本操作和设置的理解。

实践作业：让学生使用电脑棋手软件进行棋局练习，调整相关设置。